第四單元讓世界更美好（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

第四單元讓世界更美好（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“第四單元讓世界更美好”為主題，針對六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和道德法治素養(yǎng)，結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊教材內(nèi)容，通過以下步驟展開教學(xué)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧前三個(gè)單元所學(xué)內(nèi)容，明確本單元學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。

2.采用案例分析和討論的形式，讓學(xué)生了解身邊的不文明現(xiàn)象及其危害，激發(fā)學(xué)生改變現(xiàn)狀的意愿。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，為創(chuàng)建美好世界付出實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治意識。

4.通過小組合作、互動(dòng)交流，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人、關(guān)注社會，樹立正確的價(jià)值觀。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的道德法治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重生命的意識，提升社會責(zé)任感。

2.增強(qiáng)學(xué)生對法律法規(guī)的認(rèn)識，提高法治素養(yǎng)和道德判斷力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、溝通，發(fā)展解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動(dòng)，形成正確的價(jià)值觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解“讓世界更美好”的實(shí)質(zhì)，即通過個(gè)人的道德行為和法治觀念的實(shí)踐，促進(jìn)社會和諧與進(jìn)步。具體重點(diǎn)包括：

-個(gè)人行為對社會的影響，例如，通過節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等日常行為，如何對環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生積極作用。

-法律法規(guī)在維護(hù)社會秩序中的作用，例如，理解交通規(guī)則對于減少交通事故的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何將抽象的道德法治概念具體化，讓學(xué)生在實(shí)際生活中能夠理解和應(yīng)用。具體難點(diǎn)包括：

-學(xué)生對“法治”概念的理解，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生認(rèn)識到法治不僅是一種制度，更是一種保障公民權(quán)益和維護(hù)社會秩序的生活方式。例如，通過分析新聞報(bào)道中的法律案例，讓學(xué)生理解法治的實(shí)際意義。

-學(xué)生將道德行為轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力，難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們在日常生活中主動(dòng)踐行道德行為。例如，通過組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到做好事帶來的正面反饋，從而形成良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“讓世界更美好”主題相關(guān)的視頻、新聞案例、漫畫等，以增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于播放視頻和展示教學(xué)材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行課堂討論和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為什么樣的世界是美好的？”讓學(xué)生分享自己的看法，然后引出本節(jié)課的主題“讓世界更美好”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的不文明現(xiàn)象及其對社會的影響。

-通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人的行為都與社會和諧息息相關(guān)。

-教師講解法律法規(guī)在維護(hù)社會秩序中的作用，通過實(shí)際案例讓學(xué)生理解法治的意義。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，通過小組討論，提出具體的行動(dòng)方案。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“舉例說明如何在日常生活中讓世界更美好？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論結(jié)果。

-教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)人行為對社會的影響，以及法治在維護(hù)社會秩序中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐所學(xué)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇短文，題目為“我眼中的美好世界”，內(nèi)容需包括自己在生活中如何讓世界更美好的具體做法。

-教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，要結(jié)合課堂所學(xué)，體現(xiàn)出對法治和道德的理解。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識理解方面：學(xué)生能夠理解“讓世界更美好”的內(nèi)涵，認(rèn)識到個(gè)人行為對社會的影響，掌握了一定的道德法治知識。通過教材案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分析社會現(xiàn)象，理解法律法規(guī)在維護(hù)社會秩序中的作用。

2.思維能力方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出了許多有創(chuàng)意的想法和解決方案。通過小組合作，學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力得到了鍛煉，能夠從多角度思考問題，形成批判性思維。

3.道德素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了關(guān)愛他人、尊重生命的意識，提高了社會責(zé)任感。在日常生活中，學(xué)生能夠自覺遵守法律法規(guī)，踐行道德行為，如節(jié)約資源、關(guān)愛環(huán)境等。

4.實(shí)踐能力方面：學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過參與志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，積極為創(chuàng)建美好世界付出實(shí)際行動(dòng)。學(xué)生的實(shí)踐能力得到了提高，能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。

5.自我認(rèn)知方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自己的行為和價(jià)值觀進(jìn)行了反思，認(rèn)識到了自己的不足，并努力改進(jìn)。學(xué)生能夠明確自己的社會責(zé)任，形成正確的價(jià)值觀念。

6.學(xué)習(xí)興趣方面：學(xué)生對道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極探究問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到了激發(fā)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.綜合素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了道德法治素養(yǎng)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流、創(chuàng)新思維等多方面的能力，為未來的成長奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中體驗(yàn)道德法治的重要性，這種沉浸式學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還采用了案例教學(xué)法，通過分析現(xiàn)實(shí)生活中的案例，幫助學(xué)生將抽象的道德法治概念具體化，使其更易于理解和接受。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我意識到課堂講授時(shí)間較多，學(xué)生實(shí)際操作和練習(xí)的時(shí)間相對較少，這可能影響了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我注意到評價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績，忽視了學(xué)生在日常行為和道德實(shí)踐方面的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，提前為學(xué)生分配明確的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與討論的機(jī)會，并在討論結(jié)束后進(jìn)行小組反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和參與感。

2.為了增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會