第七課 中華一家親 說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊

第七課中華一家親說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊主備人備課成員教材分析“第七課中華一家親說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊”本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊第四單元第八課，旨在通過講述我國各民族之間的團結、互助和共同發(fā)展，幫助學生樹立正確的民族觀，增強民族團結意識。教材通過生動的案例和深入淺出的講解，引導學生認識到中華民族是一家，各民族共同構成了我們偉大的祖國。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具有愛國主義情懷，增強國家認同感和民族共同體意識；提升法治意識，理解并尊重各民族的文化差異，促進民族團結和諧；發(fā)展批判性思維，學會從多元角度分析問題，提高解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解中華民族一家親的理念：通過講解教材中的具體案例，如各民族共同參與國家建設、文化交流等，使學生深刻理解我國各民族之間的緊密聯(lián)系和共同發(fā)展。

-掌握民族政策與法律法規(guī)：強調(diào)教材中關于我國民族政策的介紹，如民族區(qū)域自治制度、民族平等團結等，讓學生了解國家在維護民族團結方面的具體措施。

-增強民族團結意識：通過討論和分析教材中的實例，如民族節(jié)日、民俗文化等，引導學生尊重各民族文化，增強民族團結意識。

2.教學難點

-區(qū)分民族差異與共同點：難點在于幫助學生正確理解各民族之間的文化差異，避免產(chǎn)生誤解和偏見。例如，教材中提到的不同民族的服飾、飲食習慣等，教師要引導學生認識到這些差異是多元文化的一部分，而非隔閡。

-理解民族政策的實施細節(jié)：教材中對于民族政策的描述較為宏觀，學生可能難以理解具體的實施過程和效果。例如，講解民族區(qū)域自治制度時，教師需要通過具體案例，如自治區(qū)的經(jīng)濟、教育、文化發(fā)展情況，來幫助學生理解這一制度的實際運作。

-培養(yǎng)批判性思維：難點在于引導學生從多元角度分析問題，培養(yǎng)其批判性思維。例如，在討論民族團結的重要性時，教師可以提出不同觀點，讓學生通過辯論、討論等方式，學會獨立思考，形成自己的見解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：統(tǒng)編版道德與法治九年級上冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集各民族文化的圖片、視頻資料，民族政策相關文件，以及民族團結教育案例。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等多媒體設備，用于展示輔助材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習材料，如白板、記號筆等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段關于我國多民族風貌的短片，展示各民族獨特的文化特色。

-提問學生：“你們看到了哪些民族的文化特色？這些文化特色背后有什么共同點？”

-學生分享自己的觀察和想法，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“中華一家親”。

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解教材中關于中華民族一家親的理念，通過具體案例說明各民族的團結和互助。

-教師展示教材中的民族政策內(nèi)容，結合實際案例分析政策的具體實施和效果。

-教師引導學生思考如何增強民族團結意識，通過討論和分享，總結出尊重文化差異、促進交流合作等方法。

-用時10分鐘，進行課堂提問和互動，確保學生對新知識的理解和掌握。

-提問1：“請舉例說明你理解的中華民族一家親?！?/p>

-提問2：“你能說出我國哪幾項民族政策？它們對民族團結有哪些積極作用？”

-提問3：“如何在學校生活中踐行民族團結？”

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出一些關于民族團結的情境題，讓學生分組討論并給出解決方案。

-每組選取一位代表分享討論結果，其他同學進行評價和補充。

-教師根據(jù)學生的回答，總結出本節(jié)課的重點知識和核心素養(yǎng)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設置一個角色扮演活動，讓學生模擬不同民族的代表，討論如何在文化交流中增進民族團結。

-學生分組進行角色扮演，教師觀察并指導，確保討論緊扣主題。

-活動結束后，教師邀請學生分享感受，引導學生認識到民族團結的重要性。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點知識和核心素養(yǎng)。

-學生分享自己在課堂中的收獲和感悟。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關于民族團結的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中華民族大家庭》：介紹我國各民族的風俗習慣、文化特色以及民族團結的故事。

-《民族政策法規(guī)匯編》：收錄我國現(xiàn)行的民族政策法規(guī)，幫助學生了解國家對民族團結的支持和保障。

-《民族團結教育案例匯編》：收錄各地民族團結教育的成功案例，供學生參考和學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)的民族構成，收集各民族的風俗習慣、傳統(tǒng)節(jié)日等信息，形成調(diào)查報告。

-鼓勵學生參加學校的民族團結教育活動，如民族文化交流、民族團結知識競賽等，提高自己的民族團結意識。

-建議學生關注國家和地方關于民族團結的新聞報道，了解民族團結工作的最新動態(tài)。

-引導學生閱讀有關民族團結的書籍、文章，如《民族團結進步故事》、《中華民族一家親》等，拓寬知識面。

-鼓勵學生主動與不同民族的同學交流，了解他們的文化背景，增進友誼，共同促進民族團結。

-提倡學生參加社會實踐活動，如志愿服務、支教等，親身體驗民族團結的重要性，為民族團結事業(yè)貢獻自己的力量。教學反思與改進今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們對于“中華一家親”這個主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在觀看短片和討論環(huán)節(jié)，大家積極參與，分享了自己的觀察和想法。但是，在教學過程中，我也注意到了一些需要改進的地方。

首先，在導入環(huán)節(jié)，雖然學生們的興趣被激發(fā)，但我感覺對于如何將學生的興趣有效地轉化為學習動力，我還做得不夠。未來，我計劃在導入環(huán)節(jié)加入更多互動元素，比如讓學生自己舉例說明身邊的民族團結事例，這樣可以更好地引導學生進入學習狀態(tài)。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解民族政策的具體內(nèi)容和實施效果上存在困難。我意識到，可能是因為我講解得不夠具體，沒有充分結合學生的生活實際。接下來，我打算通過引入更多貼近學生生活的案例，比如學校的民族團結活動，來幫助學生更好地理解這些政策。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然學生們分組討論得很熱烈，但我注意到有些小組的討論偏離了主題。這說明我在設置討論問題時，問題的指向性不夠明確。我計劃在未來的教學中，設計更具針對性的問題，引導學生更深入地思考。

師生互動環(huán)節(jié)是一個亮點，學生們在角色扮演活動中表現(xiàn)出色，但我發(fā)現(xiàn)有些學生在表達自己的觀點時，語言組織能力較弱。為了提高學生的表達能力，我打算在課后組織一些針對性的寫作和口語訓練。

最后，在總結與反思環(huán)節(jié)，我覺得學生的總結還不夠全面，可能是因為他們對課程內(nèi)容的理解還不夠深入。我計劃在未來的教學中，增加一些課后作業(yè)，讓學生通過寫作的方式來深化對課程內(nèi)容的理解。板書設計①核心知識點：

-中華民族一家親的理念

-我國民族政策與法律法規(guī)

-增強民族團結意識的方法

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