誰的植物長得好（說課稿）-2024-2025學年科學二年級上冊人教鄂教版

誰的植物長得好（說課稿）-2024-2025學年科學二年級上冊人教鄂教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“誰的植物長得好”為主題，結合人教鄂教版科學二年級上冊教材內容，旨在通過觀察、對比、實驗等方法，引導學生了解植物生長的基本條件，培養(yǎng)學生對科學的興趣和探究精神。課程設計以學生動手實踐為主，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和團隊合作意識，讓學生在活動中感受科學的魅力。教學內容與實際生活緊密結合，提高學生的生活實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察、記錄和比較植物生長狀況的能力，激發(fā)學生主動探究科學問題的興趣。

2.科學思維：通過分析植物生長條件，發(fā)展學生的邏輯思維和推理能力，培養(yǎng)學生基于證據(jù)進行科學解釋的習慣。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生耐心、細致的觀察態(tài)度，養(yǎng)成尊重事實、勇于質疑的科學精神。

4.科學責任：引導學生關注環(huán)境保護，認識到科學知識在生活中的應用，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。教學難點與重點1.教學重點

-觀察植物生長的基本條件：重點在于讓學生能夠識別并理解植物生長所需的基本要素，如陽光、水、土壤等。例如，通過展示不同條件下植物生長的圖片，讓學生直觀地看到陽光、水、土壤對植物生長的影響。

-植物生長變化的記錄：教會學生如何用圖畫或文字記錄植物的生長過程，如植物的高度、葉子的顏色變化等。通過實際操作，讓學生掌握記錄植物生長變化的方法。

2.教學難點

-植物生長條件的理解：難點在于讓學生理解每個生長條件的作用和重要性。例如，解釋為什么缺乏陽光的植物生長緩慢，為什么適量的水分對植物至關重要，這些抽象的概念需要通過具體的實例和實驗來幫助學生理解。

-觀察與記錄的準確性：學生可能會在觀察和記錄過程中出現(xiàn)誤差，如觀察時間不夠長，記錄數(shù)據(jù)不準確等。教師需要指導學生如何進行系統(tǒng)的觀察，如何確保記錄的準確性和完整性，例如通過重復實驗、對比分析等方式，幫助學生掌握科學記錄的方法。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，講解植物生長的基本條件，并通過小組討論讓學生分享各自對植物生長的理解。

2.設計觀察實驗活動，讓學生分組種植植物，記錄生長過程，通過實驗觀察不同條件下植物的生長狀況，增強直觀體驗。

3.利用多媒體展示植物生長的圖片和視頻，輔助講解，同時使用互動式白板，讓學生參與互動，提高學習的趣味性和參與度。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：在教室中布置幾個不同條件下種植的植物，如一盆放在陽光下的植物，一盆放在陰暗處的植物。

-提出問題：邀請學生觀察兩盆植物，提問“哪一盆植物長得更好？為什么？”

-學生討論：讓學生自由發(fā)表意見，教師引導討論，為引入新課內容做鋪墊。

2.講授新課（用時15分鐘）

-介紹植物生長的基本條件：陽光、水、土壤等，并解釋每個條件對植物生長的重要性。

-展示實例：通過多媒體展示不同條件下植物生長的圖片，讓學生直觀理解生長條件的影響。

-記錄方法：教授學生如何記錄植物生長過程，包括繪圖和文字記錄。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-實踐操作：讓學生分組，每組選擇一盆植物，記錄其生長過程，并分享觀察結果。

-討論交流：學生展示記錄結果，全班討論哪些條件促進了植物生長，哪些條件沒有。

-教師點評：教師對學生的觀察和記錄進行點評，指導學生如何更準確地記錄數(shù)據(jù)。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問“你們認為在日常生活中，我們如何照顧好植物？”

-學生回答：學生自由回答，教師根據(jù)回答進行點評和補充。

-小組討論：讓學生小組討論，分享各自照顧植物的經驗。

5.情境互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-角色扮演：學生分組，每組扮演植物生長的“評委”，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)和觀察結果，評選出“長得最好的植物”。

-互動交流：每組分享評選標準和結果，其他組提出疑問或建議。

-教師總結：教師總結學生的討論，強調植物生長條件的科學性和重要性。

6.結束語（用時2分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調學生通過觀察和記錄植物生長過程所獲得的科學知識和技能。

-提醒學生將所學應用于生活，關注植物生長，培養(yǎng)科學探究精神。教學資源拓展1.拓展資源

-植物生長的科普書籍：推薦學生閱讀《小小科學家：植物的秘密》，書中詳細介紹了植物生長的各個階段和所需條件。

-植物生長周期視頻：搜索“植物生長周期”相關視頻，如《植物的生長之旅》，視頻展示了植物從種子發(fā)芽到成熟的全過程。

-植物園或植物研究所參觀：聯(lián)系當?shù)刂参飯@或植物研究所，組織學生參觀，實地觀察不同植物的生長狀況。

-植物生長實驗材料：準備種子、土壤、花盆、澆水壺等實驗材料，讓學生在課后進行植物生長實驗。

2.拓展建議

-家庭種植項目：鼓勵學生在家中種植植物，記錄生長過程，與家長分享植物成長的喜悅，增進親子互動。

-校園植物觀察日記：要求學生每周觀察校園內的一棵植物，記錄其生長變化，培養(yǎng)長期的觀察習慣。

-植物生長主題繪畫：組織學生以植物生長為主題進行繪畫創(chuàng)作，通過藝術形式加深對植物生長的理解。

-科學小論文撰寫：引導學生撰寫關于植物生長的小論文，鼓勵他們運用所學知識，進行科學探究。

-植物保護意識培養(yǎng)：通過討論和活動，提高學生對植物保護的意識，如節(jié)約用水、減少化肥使用等。

-植物生長與氣候變化研究：結合當前氣候變化的話題，探討植物生長與氣候變化之間的關系，引導學生關注環(huán)境問題。

-植物科學實驗設計：鼓勵學生設計簡單的植物科學實驗，如探究不同光照條件下植物生長的變化，培養(yǎng)學生的實驗設計能力。

-植物學科普講座：邀請植物學專家到校進行科普講座，拓寬學生的植物學知識視野。

-植物生長擂臺賽：組織植物生長擂臺賽，學生分組參與，看誰的植物生長得最好，通過競賽形式激發(fā)學生的學習興趣。內容邏輯關系①植物生長的基本條件

-重點知識點：陽光、水、土壤對植物生長的作用。

-重點詞：光合作用、蒸騰作用、根