第三單元 我們在公共場所 10 我們不亂扔 (第2課時) （說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

第三單元我們在公共場所10我們不亂扔(第2課時)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元我們在公共場所10我們不亂扔(第2課時)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第三單元《我們在公共場所》第10課《我們不亂扔》（第2課時）。本節(jié)課通過講述公共場所保持衛(wèi)生的重要性，教育學(xué)生養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣，并學(xué)會正確處理垃圾的方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個人衛(wèi)生和環(huán)保的基本知識，如垃圾分類、保護(hù)環(huán)境等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在公共場所保持衛(wèi)生的重要性，并將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生良好的公共道德素養(yǎng)。教材中通過生動的案例和圖片，幫助學(xué)生理解亂扔垃圾對環(huán)境的影響，以及如何做到不亂扔垃圾。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和公共道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并踐行在公共場所不亂扔垃圾的行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感；提高觀察和思考公共場所環(huán)境問題的能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和公民素養(yǎng)；同時，通過小組討論和實(shí)踐活動，提升學(xué)生的合作能力和實(shí)踐操作能力，為構(gòu)建和諧文明的公共環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握在公共場所不亂扔垃圾的行為規(guī)范，以及如何正確處理垃圾的方法。

-核心內(nèi)容舉例：通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到亂扔垃圾對環(huán)境和他人生活的影響，例如講解垃圾堆積可能導(dǎo)致的疾病傳播、環(huán)境污染等。

-強(qiáng)調(diào)內(nèi)容：教育學(xué)生學(xué)會分類垃圾，了解不同垃圾的處理方式，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的正確分類方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，形成長期的良好習(xí)慣。

-難點(diǎn)內(nèi)容舉例：

-讓學(xué)生理解并接受在公共場所保持衛(wèi)生是每個人的責(zé)任，例如通過角色扮演，讓學(xué)生模擬在公園、商場等場所撿拾垃圾的場景，體會保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共規(guī)則的習(xí)慣，例如通過討論，讓學(xué)生思考如何在不亂扔垃圾的同時，影響和帶動身邊的人共同維護(hù)公共衛(wèi)生。

-突破方法：教師可以采用情景模擬、小組討論、實(shí)地考察等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟，從而克服難點(diǎn)，形成正確的公共道德行為。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)一和完整。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻資料，展示公共場所亂扔垃圾的后果以及正確處理垃圾的方法，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但可準(zhǔn)備一些模擬垃圾的分類容器，用于課堂互動和實(shí)踐活動。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享，同時保持教室整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個關(guān)于公共場所亂扔垃圾的趣味小故事或情景劇引入，讓學(xué)生思考和討論這種行為為什么不可取。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在一年級學(xué)過的環(huán)保知識，如垃圾分類的基本原則和重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解公共場所不亂扔垃圾的規(guī)則和原因，強(qiáng)調(diào)保持公共衛(wèi)生對個人和集體的益處。

-舉例說明：通過展示公共場所亂扔垃圾的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受到其負(fù)面影響，如環(huán)境污染、疾病傳播等。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論如何在公共場所做好垃圾分類和不亂扔垃圾，每組分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：組織一個小游戲或角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在公共場所遇到亂扔垃圾的情況，并討論如何正確處理。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的做法給予肯定或提出改進(jìn)建議，確保學(xué)生理解正確的行為規(guī)范。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場所不亂扔垃圾的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這一原則。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家長一起討論家庭中如何做到不亂扔垃圾，并記錄下來第二天在課堂上分享。

-鼓勵學(xué)生周末去公共場所觀察并記錄下公共場所的分類垃圾桶設(shè)置情況，以及人們是否遵守不亂扔垃圾的規(guī)則。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-邀請學(xué)校保潔員或社區(qū)環(huán)保志愿者來課堂分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解公共場所衛(wèi)生保持的實(shí)際情況。

-組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動，如校園清潔日、社區(qū)環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。知識點(diǎn)梳理一、公共場所的概念與重要性

-公共場所的定義：指供公眾使用的場所，如公園、商場、學(xué)校等。

-公共場所的重要性：公共場所是人們社交、休閑、學(xué)習(xí)的重要場所，保持其衛(wèi)生整潔對公眾健康和生活質(zhì)量至關(guān)重要。

二、亂扔垃圾的危害

-環(huán)境污染：亂扔垃圾導(dǎo)致環(huán)境污染，影響市容市貌。

-疾病傳播：垃圾堆積可能成為疾病傳播的源頭。

-資源浪費(fèi)：未分類的垃圾中可能含有可回收利用的資源，亂扔會浪費(fèi)這些資源。

三、垃圾分類的基本原則

-可回收物：包括紙張、塑料、玻璃、金屬等，應(yīng)放入可回收垃圾桶。

-有害垃圾：包括電池、藥品、油漆等，應(yīng)放入有害垃圾桶。

-廚余垃圾：包括食物殘渣、蔬菜水果皮等，應(yīng)放入廚余垃圾桶。

-其他垃圾：指上述幾類之外的垃圾，應(yīng)放入其他垃圾桶。

四、公共場所不亂扔垃圾的行為規(guī)范

-自覺遵守公共規(guī)則，不亂扔垃圾。

-盡量減少使用一次性物品，減少垃圾產(chǎn)生。

-看到垃圾主動撿拾，放入相應(yīng)的垃圾桶。

-積極參與公共場所的環(huán)?；顒印?/p>

五、如何做到不亂扔垃圾

-培養(yǎng)良好的個人習(xí)慣，從自身做起。

-家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-社會宣傳和監(jiān)督，形成良好的社會氛圍。

六、環(huán)保意識與公共道德素養(yǎng)

-環(huán)保意識：認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，主動采取行動保護(hù)環(huán)境。

-公共道德素養(yǎng)：在公共場所遵守公共規(guī)則，尊重他人，維護(hù)公共衛(wèi)生。

七、合作與實(shí)踐

-小組合作：在課堂上，通過小組討論，共同解決問題，提高合作能力。

-實(shí)踐活動：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

八、影響與帶動

-個人行為對他人行為的影響：通過自己的行為，影響和帶動身邊的人共同維護(hù)公共衛(wèi)生。

-社會效應(yīng)：每個人的努力都會對社會環(huán)境產(chǎn)生積極影響，共同構(gòu)建和諧文明的公共環(huán)境。板書設(shè)計1.公共場所衛(wèi)生

①公共場所定義

②公共場所衛(wèi)生重要性

2.亂扔垃圾的危害

①環(huán)境污染

②疾病傳播

③資源浪費(fèi)

3.垃圾分類原則

①可回收物

②有害垃圾

③廚余垃圾

④其他垃圾

4.不亂扔垃圾規(guī)范

①自覺遵守公共規(guī)則

②減少一次性物品使用

③主動撿拾垃圾

5.環(huán)保意識與公共道德

①環(huán)保意識

②公共道德素養(yǎng)

6.合作與實(shí)踐

①小組合作

②實(shí)踐活動

7.影響與帶動

①個人行為影響

②社會效應(yīng)教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我試圖通過多樣的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生理解和掌握在公共場所不亂扔垃圾的重要性。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了故事導(dǎo)入、小組討論、實(shí)例分析等多種方式，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過故事導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，而小組討論則能讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)表意見，這讓我意識到需要更多地關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，并創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境。

在教學(xué)策略上，我試圖通過實(shí)例分析來讓學(xué)生理解亂扔垃圾的后果，以及正確處理垃圾的方法。我認(rèn)為這個策略是有效的，因?yàn)樗鼘⒊橄蟮母拍罹唧w化，讓學(xué)生能夠直觀地看到自己的行為對環(huán)境的影響。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分析實(shí)例時可能難以將理論知識與實(shí)際情況聯(lián)系起來，這提示我需要在未來的教學(xué)中更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。

在教學(xué)管理上，我注意到在課堂互動時，需要更好地控制時間，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，避免某些環(huán)節(jié)占用過多時間而影響整體教學(xué)進(jìn)度。此外，我也需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來看，我認(rèn)為學(xué)生在知識和技能方面有了一定的收獲。他們能夠理解公共場所不亂扔垃圾的重要性，并掌握了一些基本的垃圾分類知識。在情感態(tài)度方面，學(xué)生也表現(xiàn)出了對環(huán)境保護(hù)的積極態(tài)度，愿意在實(shí)際行動中做出改變。

然而，我也注意到教學(xué)中存在一些問題和不足。例如，有些學(xué)生對垃圾分類的理解還不夠深入，需要更多的實(shí)踐機(jī)會來鞏固知識。另外，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂互動中，我需要更加積極地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而