第六單元（說課稿）三年級語文上冊同步備課系列（統編版）

第六單元（說課稿）三年級語文上冊同步備課系列（統編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《第六單元》說課稿——三年級語文上冊同步備課系列（統編版）

本單元是三年級上冊統編版語文教材的第六單元，主要包括以下內容：

1.《古詩二首》：包括《望廬山瀑布》和《夜泊牛渚懷古》兩首古詩，讓學生感受古典詩詞的韻味，培養(yǎng)審美情感。

2.《秋天的雨》：通過描繪秋天景色的變化，引導學生觀察季節(jié)特點，培養(yǎng)對自然的熱愛。

3.《聽聽，秋的聲音》：通過描述秋天聲音的變化，讓學生學會傾聽大自然的聲音，提高觀察和表達能力。

4.《秋天的樹葉》：讓學生認識不同樹木的葉子特點，培養(yǎng)對自然的觀察力和分類能力。

5.《秋天的果實》：介紹秋天常見的果實，讓學生了解果實的特點和營養(yǎng)價值，培養(yǎng)生活常識。

6.《口語交際：秋天的故事》：讓學生結合自身經歷，講述秋天的故事，提高口語表達能力。

7.《習作：秋天的畫》：鼓勵學生用畫筆描繪秋天景色，培養(yǎng)學生的繪畫能力和審美情趣。

8.《綜合性學習：秋天的收獲》：通過調查、訪問等方式，了解秋天農作物的收獲情況，培養(yǎng)學生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本單元的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言建構與運用：通過學習古詩、散文等文本，培養(yǎng)學生的語言理解能力，提高閱讀和寫作水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生觀察秋天的變化，培養(yǎng)觀察、分析、概括等思維能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。

3.文化傳承與理解：通過學習古詩，讓學生感受中華優(yōu)秀傳統文化，增強民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞秋天的自然景色和果實，培養(yǎng)學生的審美情感，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

5.實踐活動與參與：在口語交際、習作和綜合性學習中，鼓勵學生積極參與，提高實踐操作能力，培養(yǎng)團隊協作精神。教學難點與重點1.教學重點

本單元的教學重點主要包括：

-掌握古詩的朗讀和背誦，例如《望廬山瀑布》和《夜泊牛渚懷古》兩首詩，學生需要能夠正確朗讀并背誦。

-理解課文《秋天的雨》中的季節(jié)變化和情感表達，通過描繪秋天景色的變化，讓學生感受作者對秋天的喜愛和贊美。

-學會觀察和描述秋天的聲音、樹葉和果實，如《聽聽，秋的聲音》中要求學生能夠識別并描述秋天的不同聲音。

舉例：

-在學習《望廬山瀑布》時，重點是讓學生通過朗讀和背誦，感受古詩的韻律美和意境，理解詩句中的意象。

-在《秋天的雨》一課中，重點是讓學生通過課文內容，理解秋天景色的變化，并能用語言描述秋天的特點。

2.教學難點

本單元的教學難點主要包括：

-古詩的理解和欣賞，如《望廬山瀑布》中的“疑是銀河落九天”，學生可能難以理解“銀河”和“落九天”的意象。

-觀察和表達秋天聲音、樹葉和果實的細節(jié)，如《秋天的樹葉》中，學生可能難以區(qū)分不同樹木葉子的特點。

-口語交際和習作中的創(chuàng)新表達，如《秋天的畫》習作中，學生可能不知如何將自己的感受和觀察用語言或畫筆表達出來。

舉例：

-在學習《望廬山瀑布》時，難點在于讓學生理解“銀河落九天”這一夸張的意象，教師可以通過圖片展示、故事講解等方式幫助學生理解。

-在《秋天的樹葉》一課中，難點在于讓學生能夠細致觀察并描述不同樹葉的特點，教師可以組織實地觀察活動，讓學生親身體驗并描述。

-在口語交際和習作中，難點在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新表達能力，教師可以提供一些示范性的表達方式，引導學生進行模仿和創(chuàng)新。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過詳細講解古詩的背景和意境，幫助學生深入理解文本內容。

2.討論法：組織學生就課文中的季節(jié)變化、自然現象等主題進行小組討論，激發(fā)學生的思考和交流。

3.實踐法：在口語交際和習作環(huán)節(jié)，引導學生通過實際操作，如繪畫、寫作，來加深對秋天主題的理解和表達。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT等軟件展示古詩的圖片、視頻資料，增強學生對文本的直觀感受。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動學習，如在線測試、語音識別等，提高學生的學習興趣和效果。

3.網絡資源：整合網絡資源，如在線教育平臺，提供更多的學習資料和拓展閱讀，豐富學生的學習內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括《望廬山瀑布》和《夜泊牛渚懷古》的背景資料，以及《秋天的雨》的朗讀視頻。

-設計預習問題：圍繞古詩的意境和課文中的季節(jié)變化，設計問題如“你能描繪出詩中的畫面嗎？”和“秋天的變化有哪些？”。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和成果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，理解古詩的意境和課文內容。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試用自己的語言描述。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的答案提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，提高預習效率和反饋速度。

-作用與目的：幫助學生提前掌握課程內容，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示秋天的圖片，引出本單元主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解古詩的韻律和意境，以及課文中的季節(jié)變化特點。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對秋天景色的感受，以及角色扮演，模擬詩人的創(chuàng)作情境。

-解答疑問：對學生在學習過程中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考，理解重難點。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，分享自己的感受。

-提問與討論：學生勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解知識點，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課程內容，掌握重點知識。

-培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課程內容，布置相關的寫作和閱讀作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與秋天主題相關的書籍和視頻鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固學習成果。

-拓展學習：利用提供的資源，進行自主學習，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對學習過程進行反思，提高自我認知。

-作用與目的：鞏固學習內容，拓展知識視野，提升自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源

本單元的教學內容主要圍繞秋天的主題展開，以下是與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

-古詩拓展：除了《望廬山瀑布》和《夜泊牛渚懷古》，還可以引入其他描繪秋天景色的古詩，如杜牧的《秋夕》、王之渙的《登鸛雀樓》等，讓學生感受不同詩人對秋天的描繪。

-散文拓展：引入其他關于秋天的散文，如魯迅的《秋夜》、朱自清的《荷塘月色》等，讓學生了解不同作家對秋天的情感表達。

-科學知識拓展：介紹秋天的自然科學知識，如樹葉變色的原因、秋季星空的特點等，幫助學生了解秋天的自然科學現象。

-藝術作品拓展：介紹一些描繪秋天景色的藝術作品，如梵高的《向日葵》、齊白石的《秋蟲》等，讓學生感受藝術的魅力。

2.拓展建議

-古詩詞欣賞：鼓勵學生課后閱讀更多關于秋天的古詩詞，如《山行》、《楓橋夜泊》等，通過朗讀、背誦，感受古詩詞的韻律美和意境。

-自然觀察活動：組織學生進行戶外活動，觀察秋天的自然變化，如樹葉的顏色變化、天氣的變化等，讓學生記錄下自己的觀察和感受。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的秋天詩歌或散文，通過寫作表達自己對秋天的理解和情感。

-科學探索：引導學生探索秋天的自然科學現象，如為什么樹葉會變色，為什么秋天會有落葉等，可以通過查找資料、實驗等方式進行探索。

一、古詩欣賞與創(chuàng)作

1.拓展資源

-《山行》：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

-《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

2.拓展建議

-讓學生嘗試創(chuàng)作一首描繪秋天景色的古詩，可以參考上述詩句的格式和意境。

-組織古詩朗誦比賽，讓學生在活動中感受古詩詞的魅力。

二、散文閱讀與寫作

1.拓展資源

-《秋夜》：在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。

-《荷塘月色》：這幾天心里頗不寧靜，今晚在荷塘上，已經是第三個晚上了。

2.拓展建議

-讓學生閱讀上述散文片段，理解作者的情感表達。

-鼓勵學生寫一篇關于秋天的散文，描述自己的感受和觀察。

三、自然科學探索

1.拓展資源

-樹葉變色的原因：樹葉中的葉綠素在秋天逐漸減少，其他色素的顏色逐漸顯現。

-秋季星空：秋季星空中有許多明亮的星星，如仙女座、飛馬座等。

2.拓展建議

-讓學生查找資料，了解樹葉變色的科學原理。

-組織觀測秋季星空的活動，讓學生感受宇宙的浩瀚。

四、藝術作品欣賞

1.拓展資源

-梵高的《向日葵》：描繪了秋天豐收的景象，色彩鮮艷，富有生命力。

-齊白石的《秋蟲》：以秋天常見的昆蟲為題材，展現了秋天的生機和活力。

2.拓展建議

-讓學生欣賞上述藝術作品，感受藝術家的創(chuàng)作意圖和表現手法。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的秋天畫作，展現秋天的美麗。內容邏輯關系本單元的內容邏輯關系主要體現在以下幾個方面：

1.古詩的理解與欣賞

①《望廬山瀑布》中的重點詩句：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！睂W生需要理解“香爐”、“紫煙”、“瀑布”等意象，感受詩中的自然美。

②《夜泊牛渚懷古》中的關鍵詞：“牛渚”、“懷古”、“月明”，學生需要掌握這些詞語的含義，理解詩人對歷史的感慨。

③兩首詩的韻律與意境，學生需要通過朗讀和背誦，感受古詩的韻律美和意境深遠。

2.秋天主題的散文學習

①《秋天的雨》中的重點段落：“秋天的雨，是一把鑰匙。”學生需要理解這句話在文中的象征意義，以及它如何引出對秋天景色的描述。

②《聽聽，秋的聲音》中的關鍵句：“秋的聲音，在田野里。”學生需要通過這句話理解秋天聲音的特點，以及它對秋天的描繪。

③《秋天的樹葉》和《秋天的果