第三單元第十二課Python的函數(shù) 說課稿 - 2024-2025學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級上冊

第三單元第十二課Python的函數(shù)說課稿-2024—2025學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Python的函數(shù)

2.教學(xué)年級和班級：初中信息技術(shù)八年級上冊

3.授課時間：2024—2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Python編程中的函數(shù)概念，通過講解和實例演示，使學(xué)生們掌握函數(shù)的定義、調(diào)用、參數(shù)傳遞以及返回值等基本知識，為后續(xù)編程學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合浙教版初中信息技術(shù)八年級上冊教材，旨在提高學(xué)生的編程實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生利用Python函數(shù)進行問題解決的能力，提高其對信息技術(shù)的興趣和探究精神。

2.計算思維：通過函數(shù)的學(xué)習(xí)與實踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力，使其能夠運用計算思維解決實際問題。

3.創(chuàng)新實踐：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵其在掌握函數(shù)基本概念的基礎(chǔ)上，嘗試編寫具有個性化功能的Python程序。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是初中信息技術(shù)八年級的學(xué)生。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機操作基礎(chǔ)和簡單的編程概念，但對Python函數(shù)的理解可能尚不深入。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力正在逐步發(fā)展，但抽象思維能力可能還不夠成熟。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對新知識充滿好奇，有探索欲望，但可能缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的耐心。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、課堂互動參與度不高等問題。這些因素可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，例如，學(xué)生可能對編程感到陌生，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣減弱。

針對這些情況，教學(xué)中需要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過生動的實例和互動討論，幫助學(xué)生理解函數(shù)的概念和作用，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，使他們在實踐中逐步提高對Python函數(shù)的應(yīng)用水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細講解函數(shù)的定義、調(diào)用、參數(shù)傳遞等基本概念，為學(xué)生提供清晰的理論基礎(chǔ)。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生通過編寫簡單的Python函數(shù)程序，實踐所學(xué)知識，增強動手能力。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析函數(shù)在實際編程中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考與交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示函數(shù)的定義和示例代碼，增強視覺效果，提高信息傳遞效率。

2.編程軟件：使用Python編程環(huán)境，讓學(xué)生實時編寫和運行函數(shù)，直觀感受函數(shù)的作用和效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線編程練習(xí)平臺，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Python函數(shù)的基本概念和示例代碼，要求學(xué)生了解函數(shù)的定義、調(diào)用方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“函數(shù)有什么作用？”“如何定義一個函數(shù)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，嘗試理解函數(shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的Python程序示例，引出函數(shù)的概念。

-講解知識點：詳細講解函數(shù)的定義、參數(shù)、返回值等，通過示例代碼演示。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生嘗試編寫簡單的函數(shù)。

-解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將函數(shù)應(yīng)用于實際問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與討論，嘗試編寫函數(shù)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解函數(shù)相關(guān)概念。

-實踐活動法：通過動手實踐，加深對函數(shù)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：促進學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-掌握函數(shù)的定義和用法，理解函數(shù)在實際編程中的應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置編寫復(fù)雜一些的函數(shù)的作業(yè)，如計算階乘、解決簡單數(shù)學(xué)問題等。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和在線課程，供學(xué)有余力的學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固和深化課堂所學(xué)知識。

-拓寬知識視野，提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確理解并描述Python函數(shù)的定義、調(diào)用、參數(shù)傳遞和返回值等基本概念。通過課堂講解和實例演示，學(xué)生能夠獨立編寫簡單的函數(shù)，并在實際編程中運用函數(shù)解決基本問題。例如，學(xué)生能夠編寫一個計算斐波那契數(shù)列的函數(shù)，理解遞歸的概念，并能夠運用遞歸實現(xiàn)特定功能。

2.技能提升方面：

學(xué)生在完成課堂活動和課后作業(yè)的過程中，動手實踐能力得到顯著提升。他們能夠熟練使用Python編程環(huán)境，通過調(diào)試和優(yōu)化代碼，解決實際問題。此外，學(xué)生能夠利用所學(xué)知識，設(shè)計和編寫具有個性化功能的程序，如簡單的游戲、計算器等。

3.思維發(fā)展方面：

4.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動查找資料、閱讀文檔，并通過在線平臺和資源進行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的能力不僅限于信息技術(shù)領(lǐng)域，還能夠遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

5.創(chuàng)新意識方面：

學(xué)生在掌握函數(shù)基礎(chǔ)知識和技能后，開始嘗試創(chuàng)新性地應(yīng)用這些知識。他們能夠結(jié)合自己的興趣和需求，設(shè)計并實現(xiàn)一些有創(chuàng)意的程序，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

6.團隊合作和溝通能力方面：

在課堂活動和小組討論中，學(xué)生需要與同伴合作，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的過程，不僅提高了學(xué)生的團隊合作能力，還鍛煉了他們的溝通和表達能力。學(xué)生在討論中學(xué)會傾聽他人意見，有效表達自己的觀點，并在協(xié)作中共同完成任務(wù)。

7.解決實際問題能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)函數(shù)的過程中，不僅掌握了理論知識，更重要的是學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際問題的解決。例如，在課后作業(yè)中，學(xué)生可能需要編寫一個函數(shù)來處理學(xué)校圖書館的圖書信息，這樣的實踐有助于學(xué)生理解函數(shù)在解決實際問題中的作用。板書設(shè)計①函數(shù)定義與調(diào)用

-重點知識點：函數(shù)的定義