小學德育工作管理制度（4篇）

小學德育工作管理制度一、目的1.為促進小學學生道德品質與素養(yǎng)的全面發(fā)展，特制定此德育工作管理制度，旨在構建健全的德育工作管理機制。2.通過統(tǒng)籌規(guī)劃、全面指導和有效監(jiān)督，確保學校德育工作有序進行，實現(xiàn)德育工作的既定目標。二、組織機構1.設立德育工作領導小組，由校長擔任組長，德育工作負責人、年級主任等擔任成員，負責全面規(guī)劃和組織實施德育工作。2.設立德育工作推動辦公室，由專職德育教師組成，負責具體德育工作的安排與實施。三、工作內容1.制定科學的德育工作規(guī)劃，明確德育目標及具體指標，確保德育工作的針對性和實效性。2.開展多樣化德育教育活動，如主題班會、德育競賽、德育講座等，引導學生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。3.加強德育工作隊伍建設，通過師資培訓提升教師的德育教育能力。4.建立完善的德育評價體系，全面評價學生的德育表現(xiàn)，及時給予獎勵與指導。5.強化家校合作，積極引導家長參與學生的德育教育，形成學校、家庭、社會三位一體的育人體系。四、工作流程1.德育工作領導小組依據(jù)學校實際情況，制定每學期的德育工作計劃。2.推動辦公室根據(jù)德育工作計劃，組織實施相關活動，并定期進行工作總結與評估。3.根據(jù)學生、家長和教師的反饋，及時調整德育活動安排，以提高德育工作效果。五、工作保障1.提供充足的經(jīng)費和資源支持，確保德育工作的順利進行。2.建立德育工作檔案，詳細記錄和總結德育工作的實施情況與成效。3.構建德育工作宣傳機制，積極宣傳和推廣德育工作的理念與實踐。六、責任與監(jiān)督1.明確德育工作責任分工，確保各崗位人員履行職責，做好德育工作的督導與指導工作。2.監(jiān)督推動辦公室的工作進展，確保德育工作的質量與效果。3.建立完善的監(jiān)督機制，對德育工作進行定期評估與檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。本小學德育工作管理制度為基本框架，各學?？筛鶕?jù)實際情況進行調整和完善。小學德育工作管理制度（二）一、制度目標本制度旨在規(guī)范和指導小學德育工作，以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和素質提升，以及培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣。二、工作準則1.確保以學生為本，關注每個學生的成長進步。2.將德育工作融入學科教學，全面推動學生的綜合素質提升。3.強調家校協(xié)同，共同塑造學生的優(yōu)良品德和行為規(guī)范。4.實施個性化輔導，因材施教，確保每個學生都能接受適應自身的德育教育。三、工作范疇1.實施德育教育活動（1）策劃并舉辦主題班會，通過分享杰出人物的事跡，引導學生學習他們的優(yōu)秀特質和行為。（2）組織德育講座，邀請專家和學者，為學生提供德育教育和道德倫理的指導。（3）開展品格塑造活動，如志愿服務和公益活動，以培養(yǎng)學生的社會責任感和同理心。2.公正評價（1）建立全面的學生評價機制，重視綜合評價，包括品德和學業(yè)兩方面。（2）強調德育表現(xiàn)，將其作為評估學生綜合素質的重要依據(jù)。（3）定期舉辦品德評價活動，根據(jù)學生的品德行為進行表彰，激發(fā)學生向優(yōu)秀榜樣學習。3.加強家校合作（1）定期召開家長會，與家長交流學生的德育狀況，聽取家長的反饋和建議。（2）促進家?；踊顒?，鼓勵家長參與學校的德育工作，共同培養(yǎng)學生的良好品德。（3）建立家長志愿者制度，讓家長參與學生的德育教育和校園管理。4.提升師德水平（1）教師應以身作則，成為學生的典范，不斷提升自身的道德修養(yǎng)和教學能力。（2）學校應重視教師的培訓和發(fā)展，提供優(yōu)質的教育資源和教學環(huán)境。（3）建立師德考核機制，對教師的德育工作進行評估和激勵，以促進教師積極參與德育工作。四、工作流程1.制定德育工作計劃依據(jù)學校的具體情況和德育目標，制定每學期的德育工作計劃，明確活動內容和時間安排。2.組織德育活動按照德育工作計劃，組織各類德育活動，如主題班會、講座、品格培養(yǎng)活動等。3.學生品德評估定期對學生進行品德評估，將評估結果納入綜合素質評價體系。4.家校協(xié)作定期與家長溝通德育情況，邀請家長參與學校的德育活動。5.師德建設加強教師的培訓和教育，定期進行師德考核，激勵教師投身德育工作。五、工作效果評估對德育工作的實施效果進行評估，根據(jù)評估結果不斷優(yōu)化和調整德育工作的內容和方法。六、工作責任與要求1.校長負責指導和執(zhí)行德育工作，定期評估工作效果。2.德育工作組成員負責具體活動的組織和實施。3.教師需樹立正確的德育觀念，積極參與德育工作。4.家長應關注學生的德育狀況，積極參與學校的德育活動。七、工作宣傳與交流利用校園網(wǎng)絡、校報、家校通訊等平臺，宣傳和分享德育工作的成果和經(jīng)驗，倡導全校師生共同關注德育工作的重要性。八、其他條款1.學校將根據(jù)實際情況對本制度進行修訂和完善。2.本制度自發(fā)布之日起生效。以上為小學德育工作管理制度的模板，可根據(jù)具體情況進行適當?shù)男薷暮驼{整。通過嚴格執(zhí)行制度，能更有效地管理和推進小學德育工作，為學生的全面發(fā)展提供有力支持。小學德育工作管理制度（三）一、前言文明社會的構建，德育培養(yǎng)尤為關鍵。小學作為德育工作的基礎階段，對學生的全面發(fā)展具有至關重要的影響。為確保小學德育工作的規(guī)范化與有效性，特制定以下管理制度范本，以資參照執(zhí)行。二、總則1.德育目標小學德育工作旨在培育學生良好的道德品質與道德修養(yǎng)，提升其道德水平，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過德育工作，促進學生全面發(fā)展，增強其社會責任感與公民意識。2.德育原則德育工作應遵循以下原則：(1)全員參與：全體教師應積極參與德育工作，共同承擔培養(yǎng)學生之重任。(2)德行導向：德育工作應以德行教育為核心，注重學生道德品質與行為規(guī)范的培育。(3)個性發(fā)展：德育工作應尊重學生個性差異，注重個性發(fā)展與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。(4)全面發(fā)展：德育工作應促進學生思想、智力、藝術、體育等方面的全面發(fā)展。三、德育管理機構1.德育工作領導小組(1)由學校領導任命，負責全面協(xié)調與組織學校的德育工作。(2)每學年至少召開兩次會議，對德育工作進行全面總結與規(guī)劃，并制定具體工作計劃。(3)成員包括校長、副校長、德育主任、班主任等。2.德育主任(1)由學校領導任命，負責德育工作的組織與管理。(2)負責制定德育工作計劃與年度目標，并監(jiān)督實施情況。(3)負責組織教師德育培訓，提升教師德育水平。四、德育工作內容1.班級德育工作(1)班主任作為班級德育工作的重要組成部分，負責班級德育指導工作。(2)每學期制定班級德育工作計劃與教育方案，并按計劃組織開展德育活動。(3)跟蹤學生學業(yè)與行為情況，及時給予適當指導與糾正。2.雙向選擇德育工作(1)學校鼓勵學生參與社會實踐與志愿者活動，開展雙向選擇德育工作。(2)與社會組織合作，開展參觀社會單位、參與社區(qū)服務等德育活動。3.德育教育課程(1)開設德育教育課程，培養(yǎng)學生的道德素質與社會責任感。(2)德育教育課程注重實踐與體驗，通過情景模擬、小組討論等方式提升學生的道德判斷與問題解決能力。五、德育工作評估與獎懲1.德育工作評估(1)建立德育工作評估機制，定期對德育工作進行評估。(2)評估內容主要包括學生道德行為評價與德育效果評估。2.德育獎勵(1)設立德育獎勵制度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表彰與獎勵。(2)獎勵形式包括榮譽稱號、證書、獎券等。3.德育處罰(1)建立德育處罰制度，對違反校規(guī)校紀與道德準則的學生進行處罰。(2)處罰措施包括批評教育、警告、記過、記大過等。六、德育工作宣傳1.學校德育網(wǎng)站建立德育網(wǎng)站，發(fā)布德育相關信息與活動宣傳，提供德育資源與學習資料。2.德育宣傳欄設置德育宣傳欄，定期發(fā)布學生道德行為表現(xiàn)與德育通知信息。3.德育周報每周制作德育周報，刊登學生優(yōu)秀德育事跡與德育報道。七、德育工作經(jīng)費學校根據(jù)德育工作需求，核撥一定經(jīng)費，并嚴格按規(guī)定與用途進行管理與使用。八、附則1.本制度解釋權歸學校德育工作領導小組所有。2.本制度經(jīng)學校德育工作領導小組審定后生效，如有需要，可根據(jù)實際情況進行調整與修改。以上即為小學德育工作的管理制度范本，旨在規(guī)范與指導學校德育工作的實施。通過嚴格執(zhí)行本制度，相信能夠推動小學德育工作的持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學子。小學德育工作管理制度（四）第一章概述小學德育工作的核心宗旨在于全面培養(yǎng)學生的綜合素質，尤其是提升其道德水準與人文素養(yǎng)。為確保德育工作的有效實施與規(guī)范管理，特制定本管理制度。第二章工作總則1.德育工作的目標小學德育工作的目標聚焦于培育學生高尚的品德與行為習慣，引導學生形成正確的價值觀和世界觀，為其健康成長奠定堅實基礎。工作核心涵蓋培養(yǎng)學生的社會責任感、團隊合作精神、創(chuàng)新思維及實踐能力，以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。2.德育工作的原則（1）全面性原則：德育工作需全面滲透至學校各領域，全方位塑造學生的道德品質。（2）主體性原則：以學生為德育工作的主體，通過激發(fā)其積極性，培養(yǎng)其自主性與自我管理能力。（3）因材施教原則：針對學生的個體差異與特點，采取有針對性的德育措施。（4）師生共同努力原則：德育工作需學生、學校與教師三方共同努力，共同推進德育工作的實施。第三章德育工作的組織管理1.德育工作組織架構學校成立德育工作領導小組，由校長擔任組長，成員包括副校長、年級主任、班主任及德育教師等，負責全面組織與協(xié)調學校的德育工作。2.德育工作計劃制定德育工作領導小組需結合學校實際與學生特點，每年制定德育工作計劃，并適時調整與完善。計劃應明確目標、任務及具體措施，并設定時間節(jié)點。3.德育工作的分工負責（1）校長負責德育工作的整體規(guī)劃與監(jiān)督，確保工作順利進行。（2）副校長負責具體工作的組織與協(xié)調，督促各部門德育工作的落實。（3）年級主任負責本年級學生的德育工作，并關注學生的心理健康。（4）班主任負責班級德育工作，組織開展各類德育活動，加強與學生的溝通。（5）德育教師負責德育課程的開設與德育教育的實踐。4.德育工作的督導評估學校應定期組織德育工作的督導評估，對各部門及個人的德育工作進行考核與評價。評估結果應及時反饋，以鼓勵優(yōu)秀、指導不足。第四章德育活動的組織開展學校應組織豐富多彩的德育活動，包括但不限于晨會活動、主題教育活動、德育課程及志愿者活動等，以培養(yǎng)學生的集體意識、紀律意識、社會責任感及愛心精神。第五章德育工作的考核評價1.德育工作的考核指標（1）學生自評：學生每學期進行自我評價，內容涵蓋道德品質、行為規(guī)范