第六單元第5課時(shí) 9的乘法口訣和用口訣求商（說課稿）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（蘇教版）

第六單元第5課時(shí)9的乘法口訣和用口訣求商（說課稿）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（蘇教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（蘇教版）——第六單元第5課時(shí)9的乘法口訣和用口訣求商

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)9的乘法口訣，并通過口訣求商的方法，鞏固乘法運(yùn)算的基本概念，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，旨在幫助學(xué)生更好地掌握乘法運(yùn)算技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解和掌握9的乘法口訣，能夠熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。

難點(diǎn)：將乘法口訣靈活應(yīng)用于除法運(yùn)算中，即用口訣求商。

解決辦法：

1.通過直觀教具（如乘法表、卡片等）幫助學(xué)生記憶9的乘法口訣，并通過反復(fù)練習(xí)加深印象。

2.利用游戲和互動(dòng)活動(dòng)，如口訣接龍、乘法口訣競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣。

3.通過具體實(shí)例演示如何用乘法口訣求商，例如9的乘法口訣對(duì)應(yīng)的除法運(yùn)算，讓學(xué)生逐步理解乘除法之間的關(guān)系。

4.設(shè)置梯度練習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣求商的能力。

5.對(duì)個(gè)別理解困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用中的問題。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹9的乘法口訣，結(jié)合實(shí)物直觀展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論和接龍游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固口訣記憶，提高計(jì)算速度。

3.利用多媒體教學(xué)，如動(dòng)畫演示乘法口訣的形成過程，幫助學(xué)生形象記憶。

4.安排課堂練習(xí)和課后作業(yè)，通過重復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)乘法口訣和用口訣求商的應(yīng)用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過1到8的乘法口訣，那么你們知道9的乘法口訣嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些生活中的乘法實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格、分組活動(dòng)時(shí)計(jì)算人數(shù)等，讓學(xué)生初步感受乘法口訣的實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹9的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.9的乘法口訣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解9的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解9的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹9的乘法口訣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.9的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解9的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的9的乘法口訣應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解9的乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用9的乘法口訣解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論9的乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與9的乘法口訣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)9的乘法口訣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括9的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)9的乘法口訣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用9的乘法口訣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于9的乘法口訣的小論文或制作一份手抄報(bào)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）乘法口訣的發(fā)展歷史：介紹乘法口訣的起源、演變以及在中國(guó)數(shù)學(xué)教育中的地位和作用。

（2）乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過實(shí)際案例，展示乘法口訣在購(gòu)物、烹飪、旅行等日常生活中的廣泛應(yīng)用。

（3）乘法口訣的教學(xué)方法：介紹國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，以及這些方法如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（4）乘法口訣與其他數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系：探討乘法口訣與加法、減法、除法等其他數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)歷史書籍，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與與乘法口訣相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作乘法口訣卡片、設(shè)計(jì)乘法口訣游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起完成乘法口訣的練習(xí)題目，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)加深家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的了解。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，搜索乘法口訣的相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野。

（5）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查乘法口訣在生活中的應(yīng)用，分析乘法口訣的教學(xué)方法等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

（1）乘法口訣的發(fā)展歷史：介紹乘法口訣的起源，如古代算術(shù)書籍中的記載，以及乘法口訣在中國(guó)數(shù)學(xué)教育中的演變過程。通過了解歷史，學(xué)生可以更好地理解乘法口訣的重要性和價(jià)值。

（2）乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過具體的案例，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格、烹飪時(shí)計(jì)算食材用量等，展示乘法口訣在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。這有助于學(xué)生將乘法口訣與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

（3）乘法口訣的教學(xué)方法：介紹國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等。例如，通過設(shè)計(jì)乘法口訣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法口訣；或者創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中運(yùn)用乘法口訣。這些方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）乘法口訣與其他數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系：探討乘法口訣與加法、減法、除法等其他數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。例如，通過乘法口訣引出乘法的概念，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的運(yùn)算規(guī)律；或者通過乘法口訣的應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解除法的意義。這有助于學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在拓展建議中，課后閱讀、實(shí)踐活動(dòng)、家長(zhǎng)參與、網(wǎng)絡(luò)資源利用和研究性學(xué)習(xí)等方面，都是幫助學(xué)生拓展乘法口訣知識(shí)的好方法。通過這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高自己的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于9的乘法口訣和用口訣求商的數(shù)學(xué)課，現(xiàn)在我來反思和總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)過程和效果。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過導(dǎo)入生活中的實(shí)例，我成功地引起了學(xué)生的興趣，讓他們意識(shí)到乘法口訣在生活中的重要性。此外，小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)讓學(xué)生有了更多的互動(dòng)和表達(dá)機(jī)會(huì)，這也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿辉敢鈪⑴c而未能充分表達(dá)自己的想法。我應(yīng)該在下次課上更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

在策略使用上，我通過圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解9的乘法口訣的結(jié)構(gòu)，這一點(diǎn)收到了良好的效果。學(xué)生們能夠直觀地看到乘法口訣的規(guī)律，更容易記住。但是，我也意識(shí)到在講解過程中可能過于注重理論知識(shí)，而沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。下次我會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間分配，增加學(xué)生練習(xí)的時(shí)間。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)可能會(huì)跑題或者閑聊。我應(yīng)該在討論開始前明確討論的主題和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能圍繞主題進(jìn)行有意義的討論。

在教學(xué)效果上，學(xué)生們對(duì)9的乘法口訣有了更深入的理解，能夠熟練地運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法和除法運(yùn)算?？吹剿麄兡軌蜃孕诺鼗卮饐栴}和正確地完成練習(xí)，我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在用口訣求商時(shí)還存在困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)。

1.在下次課