第三節(jié) 創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳 說(shuō)課稿　2024-2025學(xué)年川教版（2024）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第三節(jié)創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年川教版（2024）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第三節(jié)創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年川教版（2024）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)講解和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳的基本方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力、創(chuàng)新思維及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。結(jié)合川教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)課程內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作具有宣傳意義的作品，并在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、評(píng)估、利用信息的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的熱情。

2.計(jì)算思維：通過(guò)創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳的過(guò)程，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，安全、負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳的基本流程：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握從創(chuàng)意策劃、素材收集、作品制作到發(fā)布宣傳的完整流程。重點(diǎn)在于讓學(xué)生明確每個(gè)環(huán)節(jié)的目的和操作步驟，例如如何進(jìn)行有效的信息篩選和整合，以及如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行作品的發(fā)布和推廣。

-掌握基本的網(wǎng)絡(luò)編輯和發(fā)布技巧：教師需要強(qiáng)調(diào)如何使用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行文本、圖片、視頻的編輯，以及如何選擇合適的平臺(tái)發(fā)布作品，比如使用微信、微博、抖音等社交媒體。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-創(chuàng)意策劃與實(shí)施：學(xué)生在創(chuàng)意策劃環(huán)節(jié)可能會(huì)遇到靈感不足、創(chuàng)意不新穎等問(wèn)題。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考，以及如何將創(chuàng)意有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的作品。例如，教師可以通過(guò)案例分析和頭腦風(fēng)暴等方法，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，形成獨(dú)特的創(chuàng)意。

-網(wǎng)絡(luò)信息篩選與評(píng)估：學(xué)生在收集素材時(shí)，可能會(huì)面臨大量信息的篩選和評(píng)估問(wèn)題。難點(diǎn)在于如何教會(huì)學(xué)生識(shí)別信息的真實(shí)性和有效性，以及如何從眾多信息中篩選出適合的素材。教師可以通過(guò)提供評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐操作等方式，幫助學(xué)生提高信息篩選能力。

-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)操作熟練度：學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布作品時(shí)，可能會(huì)對(duì)平臺(tái)操作不熟悉，導(dǎo)致發(fā)布失敗或效果不佳。難點(diǎn)在于如何快速提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作熟練度。教師可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示、模擬操作和實(shí)際操作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握發(fā)布技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)編輯軟件、素材庫(kù)

-教學(xué)手段：案例展示、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)操作演示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)展示一系列成功的網(wǎng)絡(luò)宣傳案例，如熱門(mén)的社交媒體推廣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出問(wèn)題：“你們是否遇到過(guò)想要推廣自己的想法或作品，但不知道如何進(jìn)行的情況？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和想法，教師引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳的重要性和可能性。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師講解創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳的基本流程，包括創(chuàng)意策劃、素材收集、作品制作、發(fā)布和推廣。

-通過(guò)實(shí)際案例，演示如何使用網(wǎng)絡(luò)編輯工具進(jìn)行作品制作，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和內(nèi)容的重要性。

-講解不同網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)布特點(diǎn)和技巧，如何根據(jù)目標(biāo)受眾選擇合適的發(fā)布渠道。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師組織小組討論，每組學(xué)生基于一個(gè)給定的主題進(jìn)行創(chuàng)意策劃，并討論如何收集素材和制作作品。

-每組學(xué)生向全班展示他們的策劃思路，其他學(xué)生提供反饋，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-教師提出問(wèn)題，如“如何確保素材的版權(quán)問(wèn)題？”、“如何提高作品的吸引力？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，開(kāi)始實(shí)際操作，使用網(wǎng)絡(luò)編輯工具制作自己的宣傳作品。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問(wèn)題，提供個(gè)性化的建議和指導(dǎo)。

-學(xué)生將完成的作品進(jìn)行展示，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意、制作質(zhì)量和發(fā)布效果。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和體會(huì)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生基于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成一個(gè)宣傳作品的創(chuàng)作和發(fā)布。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作和討論，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳的技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-信息化工具資源：介紹更多適用于初中生使用的網(wǎng)絡(luò)編輯和設(shè)計(jì)工具，如Canva（在線設(shè)計(jì)工具）、Piktochart（信息圖表制作工具）、Audacity（音頻編輯軟件）等，以豐富學(xué)生的創(chuàng)作手段。

-素材資源庫(kù)：提供多種類(lèi)型的素材資源，包括免費(fèi)圖片素材（如Pixabay、Unsplash）、字體資源（如GoogleFonts）、音效和背景音樂(lè)資源（如FreeMusicArchive）等，方便學(xué)生獲取創(chuàng)作素材。

-網(wǎng)絡(luò)安全與倫理資源：引入網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻、網(wǎng)絡(luò)倫理案例分析等資源，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)行為觀念。

-創(chuàng)意思維訓(xùn)練資源：推薦創(chuàng)意思維訓(xùn)練書(shū)籍、在線課程和活動(dòng)，如《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》、《頭腦風(fēng)暴法》等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，探索和嘗試不同的網(wǎng)絡(luò)編輯工具，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的宣傳案例，分析其成功要素，如創(chuàng)意新穎、內(nèi)容豐富、傳播有效等，以啟發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。

-學(xué)生可以參與線上創(chuàng)意思維訓(xùn)練課程，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提升自己的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

-建議學(xué)生定期瀏覽網(wǎng)絡(luò)安全與倫理相關(guān)資源，了解網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)和道德規(guī)范，培養(yǎng)自己的信息倫理素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園和社會(huì)的信息技術(shù)競(jìng)賽，如創(chuàng)意編程、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)大賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以嘗試加入學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全小組或信息技術(shù)俱樂(lè)部，與同學(xué)們一起探討信息技術(shù)的新趨勢(shì)和應(yīng)用。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、數(shù)字圖書(shū)館等，提高信息素養(yǎng)。

-學(xué)生可以定期與教師交流自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體驗(yàn)，教師根據(jù)學(xué)生的需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日等時(shí)間，參加相關(guān)的信息技術(shù)培訓(xùn)課程或工作坊，拓寬知識(shí)視野，提升實(shí)際操作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳的基本流程

-創(chuàng)意策劃

-素材收集

-作品制作

-發(fā)布推廣

②網(wǎng)絡(luò)編輯和發(fā)布技巧

-文本、圖片、視頻編輯

-選擇合適的發(fā)布平臺(tái)

-發(fā)布時(shí)間和頻率策略

③信息篩選與評(píng)估

-真實(shí)性判斷

-有效性評(píng)估

-素材篩選標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)課程的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)案例分析和小組討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這收到了一定的效果。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，能夠主動(dòng)思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)信息技術(shù)不夠感興趣，或者是對(duì)新工具的使用感到陌生。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在課堂管理方面，我注意到在學(xué)生操作實(shí)踐環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)榧夹g(shù)問(wèn)題而分心，導(dǎo)致課堂紀(jì)律出現(xiàn)波動(dòng)。我意識(shí)到，在學(xué)生實(shí)踐時(shí)，我應(yīng)該更加細(xì)致地指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，確保他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

在教學(xué)內(nèi)容上，我覺(jué)得本節(jié)課的信息量較大，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些難以消化。我應(yīng)該在講解時(shí)更加注重循序漸進(jìn)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們對(duì)創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳的基本流程有了更清晰的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地使用網(wǎng)絡(luò)編輯工具，并且能夠獨(dú)立完成作品的發(fā)布。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)課程的興趣有所提高，他們能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的重要性。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，部分學(xué)生對(duì)素材的篩選和評(píng)估能力還有待提高，他們?cè)谶x擇素材時(shí)往往只關(guān)注內(nèi)容的吸引力，而忽視了素材的真實(shí)性和有效性。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)不同學(xué)生