2019-2020學年八年級歷史上冊第1單元列強侵略和中華民族的抗爭與探索5甲午中日戰(zhàn)爭講義中華書局版

第一單元列強侵略和中華民族的抗爭與探索第5課甲午中日戰(zhàn)爭知道甲午中日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役；列舉《馬關條約》的主要內(nèi)容，說明《馬關條約》與中國民族危機加劇的關系。

1925年3月，聞一多先生寫下《七子之歌·臺灣》一詩：“我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親，我要回來，母親！”讀了這飽含愛國情感的詩作，說一說臺灣是怎樣被割占的。詩中“鄭氏”指誰？“酷炎的夏日”指的是誰？其中的“我要回來”又是指什么？閱讀下面的圖文材料：材料一圖一血火紛飛的甲午黃海戰(zhàn)場上，北洋海軍巡洋艦致遠悲壯地沖向日艦，意圖沖破戰(zhàn)場上日軍火力一邊倒的不利局面。致遠艦最終功虧一簣，魂歸大海，北洋海軍也因為黃海海戰(zhàn)的失利再無向日軍挑戰(zhàn)之力。黃海成了日本艦隊往來無忌的天下，中國喪失黃海制海權。(注：制海權是一個國家控制大海的能力)圖二這是北洋艦隊致遠艦軍官的合影，中間雙手相握站立的是管帶鄧世昌，他旁邊的洋人則是北洋海軍總教習英國人瑯威理，在他的一手調(diào)教下，北洋海軍的訓練一度可以與西方海軍比肩。材料二黃海海戰(zhàn)后，英國遠東艦隊司令海軍中將斐利曼特曾評論說：“是役也，無論噸位、員兵、艦速，或速射炮、新式艦，實以日本艦隊為優(yōu)。”海戰(zhàn)后，李鴻章?lián)呐炾牥踩看纬鲅?，均告誡：“惟須相機進退，能保存堅船為妥?！薄吨袊鴩业乩怼凡牧先?/p>

1888年，中國海軍亞洲第一，但到了1894年，日本集十年之力整軍備戰(zhàn)，打造了一支亞洲第一的近代化軍隊，而慈禧則不惜挪用海軍軍費，大修北海、頤和園等，這些錢按最少算都能夠買5艘世界第一流的定遠或鎮(zhèn)遠艦，或者250門最好的速射炮，或者15所兵工廠?！昂汀背蔀榍逭闹餍?，一開始就站在消極被動的位置上。——改編自《復興之路》和趙微《頤和園》

請從多角度探究：清政府為什么會在甲午戰(zhàn)爭中慘敗于日本？提示：開放性試題，不必拘泥于固定答案，可以圍繞雙方的裝備、技術、清政府的態(tài)度等多方面拓展思維，鼓勵運用課外知識作答。根本原因：清朝經(jīng)濟政治制度落后，統(tǒng)治階級極端腐朽。表現(xiàn)：戰(zhàn)前，寄希望于各國“調(diào)?！?，不認真?zhèn)鋺?zhàn)，使清軍處于被動不利的地位；戰(zhàn)爭爆發(fā)后，籌備“萬壽慶典”的慈禧太后希望對日本和平了結；李鴻章極力奉行避戰(zhàn)求和的政策，采取消