第四單元 主題活動一《初識斗獸棋》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實(shí)踐活動內(nèi)蒙古版

第四單元主題活動一《初識斗獸棋》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實(shí)踐活動內(nèi)蒙古版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以一年級下冊內(nèi)蒙古版綜合實(shí)踐活動第四單元主題活動一《初識斗獸棋》為核心，旨在通過互動游戲和實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解斗獸棋的基本規(guī)則和策略。課程設(shè)計(jì)分為導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、實(shí)踐操作和總結(jié)反饋四個環(huán)節(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握斗獸棋的玩法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過將課本內(nèi)容與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生信息獲取與處理能力、問題解決能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。通過學(xué)習(xí)斗獸棋的規(guī)則和策略，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和策略規(guī)劃能力，提高分析問題和解決問題的能力。同時，通過小組合作進(jìn)行斗獸棋的對弈，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中溝通協(xié)作，培養(yǎng)集體意識和責(zé)任感，從而提升個人的綜合素養(yǎng)。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生處于認(rèn)知發(fā)展的初級階段，對新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中時間較短。在知識層面，學(xué)生對基礎(chǔ)的游戲規(guī)則有一定的理解能力，但尚需培養(yǎng)更深入的戰(zhàn)略思維。在能力上，學(xué)生的邏輯思維和空間想象力正在發(fā)展，需要通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動來加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成基本的合作與競爭意識，但還需引導(dǎo)他們學(xué)會在游戲中遵守規(guī)則、尊重對手。

行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生活潑好動，但自我控制能力較弱，需要教師在課堂上通過有趣的游戲和互動來吸引他們的注意力。對于斗獸棋這樣的游戲，學(xué)生可能初次接觸，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們理解規(guī)則，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生可能習(xí)慣于個人玩耍，需要逐步培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識，這對課程學(xué)習(xí)將產(chǎn)生積極影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本內(nèi)蒙古版一年級下冊綜合實(shí)踐活動課本。

2.輔助材料：斗獸棋游戲圖、規(guī)則說明卡片，以及教學(xué)PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：準(zhǔn)備寬敞的教室空間，便于學(xué)生分組進(jìn)行斗獸棋游戲。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括斗獸棋的起源和基本規(guī)則介紹。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“斗獸棋的規(guī)則有哪些特別之處？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋，了解預(yù)習(xí)情況，準(zhǔn)備課堂講解重點(diǎn)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀斗獸棋相關(guān)資料，初步了解游戲規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，形成自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講解斗獸棋的趣味故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解斗獸棋的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，如棋子的移動和吃子規(guī)則。

組織課堂活動：分組進(jìn)行斗獸棋游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)規(guī)則和策略。

解答疑問：及時解答學(xué)生在游戲過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解斗獸棋的規(guī)則。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，嘗試不同的策略。

提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解斗獸棋規(guī)則，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過游戲?qū)嵺`，鞏固所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)斗獸棋新規(guī)則的家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)。

提供拓展資源：提供斗獸棋高級策略相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生設(shè)計(jì)新的斗獸棋規(guī)則，展示自己的創(chuàng)造力。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解斗獸棋的高級策略。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了斗獸棋的基本規(guī)則和策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并熟練掌握斗獸棋的基本規(guī)則，包括各種棋子的移動方式和吃子規(guī)則。同時，他們也能夠運(yùn)用一些基本的策略來提高自己的勝率，如保護(hù)自己的王棋，合理布置棋子等。

2.提升了邏輯思維和問題解決能力：斗獸棋是一種策略性游戲，需要學(xué)生進(jìn)行邏輯思考和策略規(guī)劃。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過不斷地嘗試和反思，學(xué)會了如何分析局面，制定合理的策略，從而提高了自己的邏輯思維和問題解決能力。

3.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力：課堂上的分組對抗游戲使學(xué)生有機(jī)會與同伴合作，共同制定戰(zhàn)術(shù)和執(zhí)行計(jì)劃。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了如何有效地溝通和協(xié)作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，提高了溝通能力。

4.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考問題。他們能夠主動查找資料，理解新知識，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。

5.激發(fā)了對棋類游戲的學(xué)習(xí)興趣：斗獸棋作為一種有趣的游戲，吸引了學(xué)生的興趣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體驗(yàn)到了棋類游戲的樂趣，對后續(xù)學(xué)習(xí)其他棋類游戲產(chǎn)生了積極的態(tài)度。

6.增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同：斗獸棋作為一種具有中國特色的棋類游戲，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅學(xué)會了游戲規(guī)則，還對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

7.提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)等方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們在學(xué)習(xí)斗獸棋的過程中，不僅掌握了游戲技能，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

8.形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)斗獸棋的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和失敗的挫折，學(xué)會了正確對待勝負(fù)，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價值觀。

9.增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和自我效能感：在學(xué)習(xí)斗獸棋的過程中，學(xué)生通過不斷的努力和實(shí)踐，取得了進(jìn)步和成就，從而增強(qiáng)了自信心和自我效能感，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

10.培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力：在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵設(shè)計(jì)新的斗獸棋規(guī)則，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到新的情境中，創(chuàng)造性地解決問題。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從學(xué)生的課前預(yù)習(xí)到課堂實(shí)踐，再到課后的拓展應(yīng)用，我看到了學(xué)生們在斗獸棋學(xué)習(xí)過程中的成長和變化。以下是我對整個教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用，我認(rèn)為自己在課堂上營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)斗獸棋。我利用了故事導(dǎo)入、實(shí)例講解和小組合作等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解過程中可能過于注重規(guī)則的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作。今后，我會更多地讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會，讓他們在操作中理解規(guī)則，掌握策略。

其次，在教學(xué)策略方面，我設(shè)計(jì)了一些課堂活動，如分組對抗賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。這種策略有效地提高了學(xué)生的參與度，讓他們在游戲中自然地學(xué)習(xí)到了斗獸棋的技巧。但我也注意到，在活動過程中，部分學(xué)生可能過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。因此，我會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保課堂活動的有序進(jìn)行。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中，關(guān)注到每個學(xué)生的需求。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在關(guān)注全體學(xué)生的同時，可能忽略了部分學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生在游戲中可能遇到了困難，但我沒有及時發(fā)現(xiàn)并給予幫助。今后，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了斗獸棋的基本規(guī)則和策略，還提高了邏輯思維和問題解決能力。同時，課堂上的分組合作讓學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，提高了溝通能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在課后拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對新規(guī)則的設(shè)計(jì)存在一定的困難，這說明他們在創(chuàng)新思維方面還有待提高。為此，我會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)