第四單元課題3水的組成基于核心素養(yǎng)下教-學(xué)-評課堂說課稿-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊

第四單元課題3水的組成基于核心素養(yǎng)下教-學(xué)-評“課堂說課稿-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊第四單元課題3“水的組成”。本課題主要包括以下內(nèi)容：

1.水的化學(xué)式：介紹水分子H2O的組成和結(jié)構(gòu)。

2.水的分解：講解水分解的反應(yīng)原理及實驗現(xiàn)象。

3.氫氣和氧氣的性質(zhì)：介紹氫氣和氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及用途。

4.實驗探究：通過實驗觀察水分解的現(xiàn)象，驗證水的組成。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握水的組成及性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過實驗探究水分解的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、實驗驗證的科學(xué)方法和創(chuàng)新思維。

2.實踐與綜合運用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，了解水在自然界和工業(yè)中的重要作用。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，增強對環(huán)境保護的認識，樹立珍惜水資源、節(jié)約用水的責(zé)任意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識和一些化學(xué)反應(yīng)的基本概念。

-學(xué)生對分子、原子等基本概念有了初步了解。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過簡單的實驗操作和觀察記錄實驗結(jié)果的方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對實驗操作通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，能夠跟隨實驗步驟進行操作。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動手實踐，有的學(xué)生更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會對水分解的化學(xué)反應(yīng)原理理解不深，需要通過實驗來加強認識。

-實驗操作中，學(xué)生可能會遇到實驗步驟不熟練、實驗現(xiàn)象不明顯等問題。

-學(xué)生在描述和解釋實驗結(jié)果時可能會遇到表達不清、邏輯不嚴(yán)密的情況。

-學(xué)生可能對水的組成與自然界中的水循環(huán)之間的聯(lián)系缺乏足夠的認識。教學(xué)資源-硬件資源：實驗桌椅、實驗儀器（如酒精燈、試管、導(dǎo)管、鑷子等）、實驗試劑（水、稀硫酸等）。

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、化學(xué)實驗?zāi)M軟件。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：數(shù)字化教學(xué)資源庫、在線化學(xué)學(xué)習(xí)資料。

-教學(xué)手段：實物演示、小組討論、實驗操作指導(dǎo)、課堂問答。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水的組成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道水是由哪些元素組成的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于水的圖片或視頻片段，如水循環(huán)、水分子結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生初步感受水的組成和特性。

-簡短介紹水的化學(xué)組成、性質(zhì)和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水的組成基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解水的化學(xué)式H2O，介紹水分子由兩個氫原子和一個氧原子組成。

-使用分子模型或示意圖幫助學(xué)生理解水分子的空間結(jié)構(gòu)。

-通過實例或案例，如水的電解實驗，讓學(xué)生理解水可以分解成氫氣和氧氣。

3.水的分解案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水的分解特性和重要性。

過程：

-選擇水的分解實驗作為典型案例進行分析。

-詳細介紹實驗的背景、步驟、現(xiàn)象和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解水分解的原理。

-引導(dǎo)學(xué)生思考水分解在實際生活或工業(yè)中的應(yīng)用，如氫能源的開發(fā)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論水分解的實驗改進或應(yīng)用新領(lǐng)域，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水的分解相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的實驗方法、實驗現(xiàn)象以及可能的改進措施。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對水的組成的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括實驗現(xiàn)象、討論主題的結(jié)論等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水的組成、分解原理、案例分析等。

-強調(diào)水在自然界和人類生活中的重要作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注水資源保護和節(jié)約。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源的保護或水分子結(jié)構(gòu)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展水分子的結(jié)構(gòu)：介紹水分子的極性特性以及氫鍵的形成，解釋水在不同溫度和壓力下的狀態(tài)變化。

-拓展水的分解反應(yīng)：探討水的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式，以及電解水實驗中的能量轉(zhuǎn)換過程。

-拓展氫氣和氧氣的應(yīng)用：介紹氫氣作為清潔能源的潛力，以及氧氣在呼吸和燃燒過程中的作用。

-拓展水資源的保護：討論水資源的分布、污染和節(jié)約，以及可持續(xù)水管理的策略。

-拓展水的檢測方法：介紹水質(zhì)檢測的常用指標(biāo)和方法，如pH值、硬度、溶解氧等。

-拓展化學(xué)實驗安全：強調(diào)在實驗過程中遵守安全規(guī)程的重要性，包括正確使用實驗儀器和妥善處理化學(xué)試劑。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生自主查找資料，了解水分子結(jié)構(gòu)在生物體內(nèi)的作用，如細胞膜的選擇透過性。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于氫能源開發(fā)的前沿科技文章，了解氫燃料電池的工作原理和應(yīng)用前景。

-建議學(xué)生參與社區(qū)水資源保護活動，增強環(huán)保意識，實踐節(jié)約用水的行動。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究不同條件下水的分解效率，如溫度、電極材料對分解速率的影響。

-提議學(xué)生開展小規(guī)模的水質(zhì)檢測項目，使用簡單的檢測工具包，學(xué)習(xí)水質(zhì)評估的方法。

-建議學(xué)生在實驗前預(yù)習(xí)相關(guān)的化學(xué)安全知識，了解實驗中可能遇到的風(fēng)險和應(yīng)對措施，確保實驗安全。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論知識相結(jié)合：在本節(jié)課中，我特別注重將實驗操作與理論知識緊密結(jié)合，通過實驗現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生理解水分子的組成和分解原理，增強學(xué)生的直觀感受和學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的思維碰撞，從而更好地理解水的組成和分解過程。

（二）存在主要問題

1.實驗操作安全性需加強：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中對于安全規(guī)程的遵守不夠嚴(yán)格，需要進一步加強安全教育和管理。

2.學(xué)生參與度不均衡：部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，導(dǎo)致討論效果受到影響，需要采取措施提高所有學(xué)生的參與積極性。

3.教學(xué)評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實驗報告，評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.加強實驗教學(xué)安全管理：在實驗前，我會更詳細地講解實驗安全規(guī)程，確保每個學(xué)生都能掌握實驗操作的安全要點。同時，增加實驗過程中的巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的不當(dāng)操作。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和互動性的實驗題目，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。同時，調(diào)整小組分工，確保每個學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

3.多元化教學(xué)評價：引入多元化的評價方式，如課堂問答、小組討論評價、實驗操作技能評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進步。同時，鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，增強他們的學(xué)習(xí)主人翁意識。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提升教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和掌握水的組成和分解這一重要知識點。板書設(shè)計①水的化學(xué)組成

-重點知識點：水分子H2O的組成（兩個氫原子和一個氧原子）

-重點詞：氫原子、氧原子、水分子

-重點句：水是由兩個氫原子和一個氧原子組成的分子。

②水的分解