語文教案設(shè)計(jì)《坐井觀天》

語文教案設(shè)計(jì)《坐井觀天》

《坐井觀天》語文教案設(shè)計(jì)一、教材分析《坐井觀天》是一則寓言故事，出自人教版小學(xué)語文二年級上冊。這篇課文短小精悍，主要講述了青蛙和小鳥關(guān)于天的大小的爭論。青蛙坐在井底，認(rèn)為天只有井口那么大，而小鳥在天空中飛翔，看到的天無邊無際。這個(gè)故事通過青蛙和小鳥對天的不同看法，告訴我們看問題、認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。二、學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對故事充滿興趣，但對于故事背后蘊(yùn)含的哲理可能理解起來有一定難度。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字能力和簡單的閱讀理解能力，但對于寓言這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)還不夠了解。他們能夠初步理解課文的主要內(nèi)容，但在深入分析角色特點(diǎn)、體會寓意方面還需要引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識“沿、答、渴、喝”等生字，會寫“井、觀、沿、答”等字。-理解“井沿、大話、無邊無際”等詞語的意思，能夠分角色朗讀課文。2.過程與方法目標(biāo)-通過多種形式的朗讀，如自由讀、分角色讀、表演讀等，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。-引導(dǎo)學(xué)生通過對青蛙和小鳥的對話進(jìn)行分析，提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-體會故事蘊(yùn)含的寓意，讓學(xué)生明白看問題、認(rèn)識事物要全面，不能目光短淺。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-認(rèn)識生字，會寫生字，理解課文內(nèi)容，能夠分角色朗讀課文。-理解“井沿、大話、無邊無際”等重點(diǎn)詞語的意思。-例如，在理解“井沿”這個(gè)詞時(shí)，可以結(jié)合課文中的插圖，讓學(xué)生觀察井口的邊緣，直觀地理解“沿”就是邊緣的意思。同時(shí)，通過讓學(xué)生在教室里找一找桌子沿、黑板沿等，加深對“沿”字的理解。2.教學(xué)難點(diǎn)-體會故事的寓意，讓學(xué)生從青蛙和小鳥的對話中明白看問題要全面的道理。-因?yàn)槎昙壍膶W(xué)生抽象思維能力還不夠強(qiáng)，要讓他們從簡單的故事中領(lǐng)悟深刻的哲理，需要教師通過巧妙的引導(dǎo)。比如，可以讓學(xué)生想象自己是青蛙或者小鳥，站在各自的角度去思考問題，然后再引導(dǎo)他們跳出角色，從更全面的角度去看待天的大小，從而理解寓意。五、教學(xué)方法1.直觀演示法-在講解“井沿”等概念時(shí)，通過展示圖片或者實(shí)物模型，讓學(xué)生更直觀地理解。例如，準(zhǔn)備一個(gè)小紙筒代表井，在紙筒邊緣做個(gè)標(biāo)記表示井沿，讓學(xué)生清楚地看到井沿的位置。2.朗讀教學(xué)法-采用多種朗讀形式，如自由讀、指名讀、分角色讀、齊讀等。在朗讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙和小鳥不同的語氣。例如，青蛙的話可以讀得比較自信、固執(zhí)，小鳥的話則要讀得輕快、自信。3.情境教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于故事之中。比如，在講解青蛙和小鳥的對話時(shí)，可以讓學(xué)生分別扮演青蛙和小鳥，進(jìn)行對話表演，這樣能夠讓學(xué)生更好地理解角色的心理和對話的含義。4.問題引導(dǎo)法-通過提出一系列有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。如“青蛙為什么會認(rèn)為天只有井口那么大呢？”“小鳥看到的天是什么樣子的？”“如果青蛙跳出井口，它會說什么呢？”等，促使學(xué)生深入理解課文。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-教師先在黑板上畫一口井，然后問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道井里住著誰嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于井里小動(dòng)物的故事。”引起學(xué)生的好奇心，從而引出課題《坐井觀天》。-板書課題，引導(dǎo)學(xué)生理解“坐井觀天”這個(gè)詞語的字面意思，即坐在井里看天。1.1初讀課文，整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音或者請教同學(xué)和老師。-教師出示生字卡片，檢查生字的認(rèn)讀情況。-認(rèn)讀“沿、答、渴、喝”等生字，讓學(xué)生說說自己是怎么記住這些字的。例如，“渴”和“喝”這兩個(gè)字，可以通過字形和字義來區(qū)分?！翱省笔且?yàn)槿彼允侨c(diǎn)水旁；“喝”是用嘴喝東西，所以是口字旁。-對于較難的生字，教師可以進(jìn)行范讀和講解。如“沿”字，可以結(jié)合之前講的“井沿”的概念，讓學(xué)生記憶。-教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意課文的停頓和語調(diào)。-讓學(xué)生再次朗讀課文，思考課文主要講了一件什么事。引導(dǎo)學(xué)生回答：課文講了青蛙和小鳥關(guān)于天的大小的爭論。1.2精讀課文，分析角色-學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。-指名讀第1自然段，讓學(xué)生找出青蛙和小鳥所在的位置，理解“井沿”這個(gè)詞。教師可以通過展示圖片或者在黑板上簡單畫出青蛙在井底、小鳥在井沿的位置關(guān)系，讓學(xué)生更直觀地理解。-分角色朗讀第2、3自然段，思考青蛙和小鳥的第一次對話中，它們分別說了什么。學(xué)生回答后，教師板書：青蛙說“朋友，你從哪兒來呀？”小鳥說“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝?！?引導(dǎo)學(xué)生分析青蛙和小鳥的語氣。青蛙的話應(yīng)該讀出好奇的語氣，小鳥的話要讀出疲憊又有點(diǎn)自豪的語氣。讓學(xué)生再分角色朗讀這兩個(gè)自然段，體會語氣。-學(xué)習(xí)課文第4-7自然段。-自由朗讀第4-7自然段，思考青蛙和小鳥關(guān)于天的大小有什么不同的看法。-指名回答，教師板書：青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥認(rèn)為天無邊無際。-分析青蛙和小鳥的話。對于青蛙的話“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”讓學(xué)生理解“大話”的意思，即吹牛、不切實(shí)際的話。青蛙為什么會這么說呢？因?yàn)樗恢弊诰祝吹降奶炜罩挥芯谀敲创?，它以自己有限的?jīng)驗(yàn)來判斷天的大小。而小鳥說“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”小鳥在天空中飛翔，看到的是廣闊的天空，所以它認(rèn)為天無邊無際。-讓學(xué)生分角色朗讀這幾個(gè)自然段，注意讀出青蛙的固執(zhí)和小鳥的耐心。-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行對話表演。一名學(xué)生扮演青蛙，一名學(xué)生扮演小鳥，其他學(xué)生當(dāng)觀眾。表演結(jié)束后，讓觀眾對表演進(jìn)行評價(jià)，從對課文的理解、角色的語氣等方面進(jìn)行分析。1.3深入理解，體會寓意-引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么會有不同的看法呢？讓學(xué)生小組討論。-小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：因?yàn)榍嗤茏诰祝囊曇笆艿较拗?，只能看到井口那么大的天空；而小鳥在天空中飛翔，看到的是廣闊的天地，所以它們的看法不同。-進(jìn)一步提問：從這個(gè)故事中，我們能學(xué)到什么道理呢？引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意，即看問題、認(rèn)識事物要全面，不能像青蛙那樣目光短淺。-聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說一說生活中有沒有像青蛙這樣看問題不全面的例子。比如，有的同學(xué)只看到自己班級的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為自己班級是最好的，看不到其他班級的長處；或者有的同學(xué)只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己的缺點(diǎn)等。1.4指導(dǎo)寫字-教師出示“井、觀、沿、答”等要求會寫的字，讓學(xué)生觀察這些字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。-教師范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫方法。如“井”字，要注意橫畫要寫得平直，豎畫要寫得垂直；“觀”字，左邊的“又”字要寫得窄一些，右邊的“見”字的豎彎鉤要寫得圓潤。-學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和筆畫錯(cuò)誤。-展示學(xué)生的寫字作品，讓其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。1.5課堂小結(jié)-回顧課文內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)故事的寓意。-總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對存在不足的地方提出改進(jìn)建議。七、課堂練習(xí)1.給下列生字組詞。-沿（）答（）渴（）喝（）-答案：沿（井沿）答（回答）渴（口渴）喝（喝水）2.選擇正確的字填空。-渴喝-小鳥飛了一百多里，口（）了，下來找點(diǎn)水（）。-答案：渴、喝3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。-青蛙認(rèn)為天（），小鳥認(rèn)為天（），這是因?yàn)榍嗤埽ǎ?，小鳥（）。-答案：只有井口那么大、無邊無際、坐在井底視野受限、在天空中飛翔視野廣闊4.讀句子，用加點(diǎn)的詞語造句。-天無邊無際，大得很哪！-答案：大海無邊無際，非常壯觀。八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對《坐井觀天》這篇課文有了較好的理解。在識字教學(xué)方面，采用多種方式讓學(xué)生記憶生字，效果較好。在朗讀教學(xué)中，通過分角色朗讀、表演讀等形式，學(xué)生