語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《一塊奶酪》

語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《一塊奶酪》

《一塊奶酪》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)一、教材分析《一塊奶酪》是一篇情節(jié)生動(dòng)、富有教育意義的童話故事。課文講述了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)螞蟻們搬運(yùn)奶酪的過(guò)程中，面對(duì)掉在地上的奶酪渣時(shí)的心理變化，以及最終克服自己想偷吃的心理，命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣的故事。這篇課文體現(xiàn)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己、以身作則的美好品質(zhì)，也傳達(dá)了在集體生活中要遵守紀(jì)律的重要性。教材通過(guò)這個(gè)故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的同時(shí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在語(yǔ)言表達(dá)上，課文生動(dòng)形象，對(duì)話豐富，很適合一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。二、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于童話故事有著濃厚的興趣，他們天真無(wú)邪，容易被故事中的角色和情節(jié)所吸引。然而，這個(gè)年齡段的學(xué)生理解能力相對(duì)較弱，對(duì)于故事中所蘊(yùn)含的深層次道理可能較難把握。在識(shí)字方面，他們已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但在字形記憶和字義理解上還需要更多的指導(dǎo)。在朗讀方面，雖然已經(jīng)掌握了一些基本的朗讀技巧，但要讀出感情、把握好節(jié)奏還需要不斷地練習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。-認(rèn)識(shí)“宣、誘”等10個(gè)生字，會(huì)寫“蟻、糧”等7個(gè)字。-能正確理解課文中的詞語(yǔ)，如“誘人”“禁令”等。1.1例如，通過(guò)結(jié)合課文語(yǔ)境，當(dāng)讀到“奶酪多誘人?。√е灰f(shuō)吃，單是聞聞，都要淌口水”時(shí)，讓學(xué)生理解“誘人”就是讓人很想吃的意思。1.2在理解“禁令”這個(gè)詞時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布的紀(jì)律規(guī)定來(lái)體會(huì)，即不準(zhǔn)偷嘴，這就是禁令。2.過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)朗讀、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。-引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，利用生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和造字規(guī)律進(jìn)行字形記憶。2.1如在教“宣”字時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察它是上下結(jié)構(gòu)，上面是“宀”，像房子，下面是“亙”，然后通過(guò)編口訣“寶蓋下面一個(gè)亙，宣布事情要大聲”來(lái)幫助記憶。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-讓學(xué)生從螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的行為中受到啟發(fā)，懂得在集體生活中要遵守紀(jì)律，以身作則。-培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)心他人的良好品德。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-正確、流利、有感情地朗讀課文，尤其是文中螞蟻隊(duì)長(zhǎng)和小螞蟻們的對(duì)話部分。-認(rèn)識(shí)并書寫生字，掌握生字的字形和字義。-理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過(guò)程。1.1在理解螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過(guò)程時(shí)，我們可以從課文中的描寫入手。比如，當(dāng)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)看到奶酪渣時(shí)，“心里七上八下，只好硬著頭皮”，這里表現(xiàn)出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)很想吃奶酪渣，但又知道有禁令在，內(nèi)心很矛盾。通過(guò)這樣細(xì)致的描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到這種復(fù)雜的心理。2.教學(xué)難點(diǎn)-理解螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)于律己的品質(zhì)，并能從中學(xué)到在集體生活中遵守紀(jì)律的重要性。-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，補(bǔ)充故事中的一些情節(jié)，如小螞蟻們?cè)诎徇\(yùn)奶酪過(guò)程中的心理活動(dòng)。2.1例如，在理解螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的品質(zhì)時(shí)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較抽象。可以通過(guò)對(duì)比螞蟻隊(duì)長(zhǎng)如果偷吃奶酪渣和它最終沒(méi)有偷吃的不同結(jié)果，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律、以身作則的意義。如果螞蟻隊(duì)長(zhǎng)偷吃了，那螞蟻們就會(huì)效仿，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律就會(huì)被破壞；而螞蟻隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)有偷吃，就是給大家做了一個(gè)好榜樣，讓大家知道紀(jì)律是要嚴(yán)格遵守的。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法-在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)奶酪的情境。例如，在教室的一角布置出一個(gè)類似螞蟻洞穴的場(chǎng)景，放上一些小道具當(dāng)作奶酪。讓學(xué)生仿佛置身于螞蟻的世界，更直觀地感受故事中的情節(jié)。在講解課文時(shí)，可以說(shuō)“現(xiàn)在我們都變成小螞蟻了，我們要跟著螞蟻隊(duì)長(zhǎng)去搬運(yùn)奶酪啦”，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀教學(xué)法-采用多種形式的朗讀。首先教師進(jìn)行范讀，在范讀過(guò)程中，要注意讀出不同角色的語(yǔ)氣。如螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的威嚴(yán)、堅(jiān)定，小螞蟻們的服從等。然后讓學(xué)生進(jìn)行自由朗讀，在朗讀中熟悉課文內(nèi)容。接著進(jìn)行指名朗讀，針對(duì)學(xué)生朗讀中的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，如讀音是否準(zhǔn)確、節(jié)奏是否合適、語(yǔ)氣是否恰當(dāng)?shù)?。最后可以進(jìn)行分角色朗讀，讓學(xué)生分別扮演螞蟻隊(duì)長(zhǎng)和小螞蟻們，通過(guò)朗讀更好地理解角色的心理。3.直觀教學(xué)法-利用圖片、動(dòng)畫等直觀手段輔助教學(xué)。展示螞蟻的圖片，讓學(xué)生觀察螞蟻的外形特征，再播放螞蟻搬運(yùn)食物的動(dòng)畫，讓學(xué)生了解螞蟻的生活習(xí)性，這有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。在講解生字時(shí)，也可以利用生字卡片，卡片的一面是生字，另一面是生字的拼音和組詞，方便學(xué)生記憶。4.小組合作學(xué)習(xí)法-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。例如，在討論螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化時(shí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。每個(gè)小組可以有4-5名學(xué)生，大家一起交流自己的看法，然后派代表發(fā)言。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也能讓學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課-展示螞蟻搬運(yùn)食物的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們看這是什么小動(dòng)物呀？”引導(dǎo)學(xué)生回答出是螞蟻。然后繼續(xù)提問(wèn)：“那你們知道螞蟻是怎么搬運(yùn)食物的嗎？”讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。接著引出課題：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于螞蟻搬運(yùn)食物的故事，名字叫做《一塊奶酪》?！?.初讀課文，整體感知-教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音和課文的節(jié)奏。-學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。同時(shí)，思考課文主要講了一件什么事情。-檢查生字認(rèn)讀情況。-出示生字卡片，指名認(rèn)讀。如“誘”字，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么記住這個(gè)字的?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)，“誘”字左邊是“言”字旁，表示和說(shuō)話有關(guān)，右邊是“秀”，合起來(lái)就是用美好的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)別人，就像課文中奶酪的香味在引誘螞蟻們一樣。-開火車認(rèn)讀生字，提高學(xué)生的認(rèn)讀速度和準(zhǔn)確性。-去掉拼音認(rèn)讀生字，進(jìn)一步鞏固生字的認(rèn)讀。-引導(dǎo)學(xué)生回答課文主要內(nèi)容。可以提示學(xué)生按照事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)概括。起因是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)螞蟻們搬運(yùn)一塊奶酪，經(jīng)過(guò)是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了奶酪渣，內(nèi)心很矛盾，結(jié)果是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣。3.精讀課文，理解感悟-學(xué)習(xí)第1自然段。-指名讀第1自然段，提問(wèn)：“從這一自然段中，你知道了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答出螞蟻們是在搬運(yùn)一塊又大又香的奶酪。-理解“搬運(yùn)”這個(gè)詞，可以讓學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示，體會(huì)螞蟻們搬運(yùn)奶酪的辛苦。-指導(dǎo)朗讀，要讀出奶酪的誘人，如“奶酪多誘人??！抬著它，不要說(shuō)吃，單是聞聞，都要淌口水”這一句，要把“多誘人”“淌口水”等詞讀重音，表現(xiàn)出奶酪的美味。-學(xué)習(xí)第2-5自然段。-自由讀這幾個(gè)自然段，思考：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)奶酪渣后做了什么？它的心情是怎樣的？-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)奶酪渣后，先是猶豫了一下，然后下令讓大家休息，它想把奶酪渣吃掉，但又想到了禁令。這里可以引導(dǎo)學(xué)生找出描寫螞蟻隊(duì)長(zhǎng)心理活動(dòng)的句子，如“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要違犯禁令。怎么辦呢？”讓學(xué)生體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)矛盾的心情。-分角色朗讀螞蟻隊(duì)長(zhǎng)和小螞蟻們的對(duì)話，要讀出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的糾結(jié)和小螞蟻們的服從。-學(xué)習(xí)第6-11自然段。-齊讀這幾個(gè)自然段，提問(wèn)：“最后螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是怎么做的？為什么它要這么做？”-引導(dǎo)學(xué)生回答出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣，因?yàn)樗陨碜鲃t，遵守紀(jì)律。-理解“以身作則”這個(gè)詞，可以通過(guò)舉例說(shuō)明，如班長(zhǎng)在班級(jí)里要以身作則，遵守班級(jí)的規(guī)章制度，這樣大家才會(huì)信服。-指導(dǎo)朗讀，要讀出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的堅(jiān)定，如“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的螞蟻：‘這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！’”這一句，要把“命令”“吃掉它吧”讀得堅(jiān)定有力。-學(xué)習(xí)第12自然段。-指名讀第12自然段，提問(wèn)：“從這一自然段中，你感受到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答出螞蟻們更加敬重螞蟻隊(duì)長(zhǎng)了，因?yàn)樗鼑?yán)于律己。-引導(dǎo)學(xué)生思考如果自己是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，會(huì)怎么做，從而加深對(duì)課文主題的理解。4.拓展延伸-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。讓學(xué)生分組進(jìn)行表演，一組學(xué)生扮演螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，一組學(xué)生扮演小螞蟻們，表演課文中的情節(jié)。通過(guò)表演，讓學(xué)生更好地理解角色的心理和課文的主題。-讓學(xué)生想象如果小螞蟻們?cè)诎徇\(yùn)奶酪的過(guò)程中遇到了其他困難，比如突然下雨了，它們會(huì)怎么做呢？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行口頭創(chuàng)編故事。5.指導(dǎo)書寫-出示要寫的生字“蟻、糧、秀、消、息、搬、違”。-引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形結(jié)構(gòu)。如“蟻”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“蟲”字旁，右邊是“義”；“糧”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“米”字旁，右邊是“良”。-教師范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)筆畫順序和書寫要點(diǎn)。如“秀”字，上面的“禾”字要寫得稍扁，下面的“乃”字要寫得舒展。-學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。6.課堂小結(jié)-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括生字的認(rèn)識(shí)與書寫、課文的主要內(nèi)容、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的品質(zhì)等。-強(qiáng)調(diào)在集體生活中要遵守紀(jì)律、以身作則的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中也要做一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子。-布置作業(yè)：背誦自己喜歡的段落，把這個(gè)故事講給家人聽。七、課堂練習(xí)1.看拼音寫詞語(yǔ)-yǐnyòu（）-jìnlìng（）-yángé（）-lǚxíng（）-答案：引誘、禁令、嚴(yán)格、旅行2.給下列生字組詞-蟻（）-糧（）-秀（）-答案：螞蟻、糧食、秀麗3.照樣子，寫句子-例：奶酪多誘人啊！-（1）花朵多（）啊！-