2024年秋一年級(jí)上冊(cè)1秋天 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)1秋天公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《秋天》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“秋"飛”“氣"等生字和“木字旁”“口字旁"人字頭”等三個(gè)偏旁。

2.在對(duì)比中會(huì)寫“了"和“子”兩個(gè)字。

3.能正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音并組詞。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課本識(shí)字表中的生字及三個(gè)偏旁，會(huì)寫“了"子”兩個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文。

教學(xué)方法：講授法、談話法

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，感“秋"識(shí)“秋”

（一）多媒體播放秋天的圖片（教師描繪秋天的畫面，學(xué)生感受“秋意"）

你們看，大自然是一幅多姿多彩的畫卷。

菊花飄香，果實(shí)成熟，稻谷笑彎了腰。

此時(shí)我們走出去可以放飛心情，采一支白色的蒲公英，撿一片金黃的銀杏葉，仰望天空朵朵白云飄浮在空中，一群大雁排成“八”字飛向了南方。

1.教師提問：這些畫面展現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)的景色呢？

學(xué)生明確：秋天。

二、導(dǎo)入揭題，認(rèn)識(shí)“秋"字

（一）多媒體出示課題“秋天“二字

今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)秋天，下面請(qǐng)各位同學(xué)用手指著課文的題目和老師一起來拼讀課題。

教師范讀：一聲“秋”，一聲“天"

1.教師提問：qiu的iu和ui特別像，你們是如何區(qū)分的呢？

學(xué)生明確：i在u前iuiuiu

I在u后uiuiui

哦，真不錯(cuò)！老師是根據(jù)拼音兒歌來區(qū)分的，我們一起來看一看（多媒體展示拼音記憶兒歌）

教師明確：iu和ui兩兄弟，小i在前喊加油iuiuiu，小u在前逞威風(fēng)uiuiui

大家跟著老師一起來讀一讀這首兒歌吧！

現(xiàn)在我們一起來背一背這首拼音兒歌，看誰記得又快又準(zhǔn)確。

2.教師提問：再來看看“秋”這個(gè)字，你們有什么好的辦法去記住他呢？

學(xué)生明確：老師我是這樣記住“秋"字的，左邊是禾苗的“禾”，右邊一個(gè)火字，這兩個(gè)字我們?cè)凇度赵滤稹愤@一課中已經(jīng)學(xué)過了。

教師提問：我們?cè)僮屑?xì)觀察“秋"字的左邊與“禾”有什么區(qū)別？

學(xué)生明確：“秋"字的左邊是禾木旁不是禾字，禾木旁的最后一筆是點(diǎn)。

教師點(diǎn)評(píng)：這位同學(xué)觀察的非常仔細(xì)、認(rèn)真，我們發(fā)現(xiàn)禾字的最后一筆是捺，而禾木旁的最后一筆是點(diǎn)。

現(xiàn)在讓我們一起再來讀一遍課題“秋天”

三、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音

（一）教師范讀

現(xiàn)在請(qǐng)各位同學(xué)把語文書翻到第54頁，老師讀到那兒，你的眼睛就看到那兒，小手就指到那兒。

范讀注意：

1.注意課文中輕聲的發(fā)音

涼了黃了來了葉子

2.注意課文詞語的重音

那么那么

3.注意課文中“一"的三種不同發(fā)音

（二）學(xué)生自由朗讀

多美的秋天??！自己也來試著讀一讀。讀書的時(shí)候要做到身坐直，腳放平，雙手拿書向外傾。

遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用拼拼音的方法學(xué)會(huì)他。

1.多媒體出示“會(huì)”字

文中這個(gè)字你們能讀準(zhǔn)他嗎？

我們一起來拼讀一遍。四聲會(huì)

這就是音樂會(huì)的“會(huì)”，開會(huì)的“會(huì)”（可提示學(xué)生做好批注）

在課文中出現(xiàn)的詞語是“一會(huì)兒”，在這里要注意兒化音的讀法，讀兒化音的字不注音，在它前一個(gè)字的音節(jié)后增加“r”，讀成“一會(huì)兒"。（教師范讀）

標(biāo)注拼音的時(shí)候在韻母i的后面加上r就可以了，現(xiàn)在請(qǐng)各位同學(xué)跟老師一起來讀一讀這個(gè)詞。

把詞語放到句子中你們還能讀準(zhǔn)確嗎？和老師一起來讀一讀這句話吧！（多媒體出示句子）

明確：一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一"字。

2.識(shí)字表中還有幾個(gè)新朋友，你們快一起拼一拼，認(rèn)一認(rèn)吧！

（2分鐘拼一拼、認(rèn)一認(rèn)）

下面請(qǐng)各位同學(xué)齊讀識(shí)字表中的生字。

教師提問：不知道同學(xué)們?cè)陂喿x的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)，識(shí)字表的上方有三個(gè)紅色的小字，請(qǐng)你們和下面的字對(duì)比一下，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生明確：上面紅色的小字是下面字的一部分。

教師總結(jié)：這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)，紅色的小字就是下面字的偏旁。

這三個(gè)偏旁叫什么呢？我們一起來看一看。

教師明確也可學(xué)生明確：“樹”的偏旁叫木字旁，“葉"的偏旁叫口字旁，會(huì)的偏旁在上面叫人字頭。

在識(shí)字表中還有一個(gè)人字頭的字，你們找到了嗎？

教師明確也可學(xué)生明確：“個(gè)”字。

3.看，課文中的詞語戴著拼音小帽排隊(duì)走來了！下面請(qǐng)各位同學(xué)自行拼讀詞語，隨后我們請(qǐng)一位小老師帶著大家一起讀一讀。（多媒體出示拼音詞語）

明確：秋天天氣一片片

大雁樹葉一會(huì)兒

這里還有一組詞，聽老師來讀一讀。（多媒體出示拼音詞語）

明確：涼了黃了葉子

聽老師讀完以后，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生明確：每個(gè)詞語的第二個(gè)字都讀輕聲

教師點(diǎn)評(píng)：這位同學(xué)聽得非常地仔細(xì)

現(xiàn)在我們一起把詞語送入句子中讀一讀

明確：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

4.瞧，詞語的小帽子不見了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（多媒體出示拼音詞語）

明確：一片片秋天大雁

天氣葉子涼了

樹葉黃了一會(huì)兒

我們一起來讀一讀，老師指哪個(gè)，你們讀哪個(gè)？

5.天空中突然又飄來一片樹葉，我們一起來看看下面是什么？

教師明確：飛（和老師一起來拼讀一聲飛）

教師提問：“飛"這個(gè)字你們是如何記住它的。

學(xué)生明確：飛機(jī)的“飛”，“飛鳥"的“飛”。

6.這片樹葉底下是什么字呢？

教師明確：氣（和老師一起來拼讀四聲氣）

教師提問:氣可以組什么詞呢？

學(xué)生明確：空氣、天氣、氣球

7.這片漂亮的楓葉又為我們帶來了一個(gè)字，我們一起來看一看？

教師明確：是一個(gè)字的甲骨文

那你們來猜一猜這是什么字嗎？

學(xué)生明確：是“片"字

教師總結(jié)：對(duì)了，這就是“片”字，同學(xué)們，你們仔細(xì)觀看，甲骨文的“片"的字形多像一根木頭被分成兩半的樣子，隨著漢字的演變，“片”字就成了現(xiàn)在的樣子。

我們一起來看看“片"可以組什么詞呢？（與學(xué)生交流互動(dòng)）

那么我們一起來看看這三個(gè)詞語（多媒體出示詞語圖片）

明確：木片竹片名片

8.同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得真不錯(cuò)，我們一起來做一個(gè)生字小游戲。（多媒體出示圖片）

明確：“人”加一筆變成“大"個(gè)”

“了"加一筆變成“子”

“了"和“子”是我們這節(jié)課要學(xué)寫的生字，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字?！傲?和“子”的第一筆是橫撇，快拿出你的小手和老師一起來書空筆畫“橫撇"

我們一起來看看這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)

教師講解：這兩個(gè)字都是獨(dú)體字，所以我們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候要寫在田字格的正中間。

我們?cè)賮砜匆豢催@兩個(gè)字的筆畫

教師講解：“了”和“子"的第二筆是彎鉤，我們一起來回顧一下老師之前在講彎鉤這一筆畫的時(shí)候說過彎鉤在書寫的時(shí)候一定要在豎中線上。“彎鉤”的起筆要在橫中線的上方來起筆，“子"的橫要書寫在橫中線上。

請(qǐng)各位同學(xué)跟著老師一起來書空這兩個(gè)字的筆順

“了”：橫撇、彎鉤

“子”：橫撇、彎鉤、橫

下面我們一起來寫一寫這兩個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第55頁在寫字表部分書寫這兩個(gè)字，注意寫