第22課 我們奇妙的世界 +公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) +作業(yè)設(shè)計(jì)

第22課我們奇妙的世界+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)+作業(yè)設(shè)計(jì)

我們奇妙的世界

天地間的奧秘

語(yǔ)文要素：了解課文是從哪幾方面把事物寫(xiě)清楚的。

習(xí)作要求：初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。

任務(wù)一：初讀識(shí)字，梳理文脈

任務(wù)二：再讀課文，探秘天空

任務(wù)三：深入研讀，玩轉(zhuǎn)大地

任務(wù)四：遷移運(yùn)用，寫(xiě)出奇妙

初讀識(shí)字，梳理文脈

任務(wù)一

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、“我們奇妙的世界"奇妙”在何處呢？

3、課文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)世界的“奇妙"呢？

雕飾

呈現(xiàn)

chénɡ

diāo

變幻

huàn

蔚藍(lán)

wèi

學(xué)認(rèn)字

光芒

光輝

huī

mánɡ

刀劍

jiàn

模型

xínɡ

多音字

勁

jìng

jìn

勁風(fēng)

強(qiáng)勁

剛勁

使勁

干勁

費(fèi)勁

呈

幻

誘

潤(rùn)

芒

冰

劍

普

模

型

左右結(jié)構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)

學(xué)寫(xiě)字

yòu

左半部分偏窄且上，右半部分最后一筆撇伸到“讠”下方。

重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

jiàn

左半部分第二筆是點(diǎn)，末筆為提；右半部分豎鉤要挺拔有力。

上半部分“刑"寫(xiě)得稍短些；下半部分“土”兩橫間距要緊湊，下橫宜長(zhǎng)。

重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

xínɡ

2、“我們奇妙的世界"奇妙”在何處呢？

第1自然段：

這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

第18自然段：

是的，世界上存在的奇妙的事物是無(wú)窮的，只要我們?nèi)ふ摇?/p>

總起

總結(jié)

首尾呼應(yīng)

3、課文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)世界的“奇妙"呢？

第2自然段：你看天空的珍藏——

第9自然段：再看大地的珍藏——

天空

大地

梳理文脈

我們奇妙的世界

總

分

總

一切看上去都是有生命的。

奇妙的事物是無(wú)窮的。

天空

大地

首尾呼應(yīng)

再讀課文，探秘天空

任務(wù)二

1、個(gè)人讀：默讀第3至第8自然段

2、合作填：找出“天空的珍藏”，完成魚(yú)骨圖。

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：

自主合作，提取天空的珍藏

天空的珍藏

魚(yú)骨圖

太陽(yáng)

升起

變幻

第3自然段：

清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。

作者是通過(guò)描寫(xiě)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)天空的奇妙。

運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出朝陽(yáng)又大又圓的特點(diǎn)。

色彩美

太陽(yáng)升起

第4自然段：

有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事······

云彩飛行

省略號(hào)是省略了由各種形狀的云彩引發(fā)的無(wú)數(shù)想象。

形態(tài)美

有的云彩像_，

它在講的故事。

你能想象出云彩的哪些形狀？請(qǐng)?jiān)囍钜惶睢?/p>

①有的云彩像一只奔馳的駿馬，它在講一個(gè)關(guān)于草原的故事。

②有的云彩一片連綿的雪山，它在講一個(gè)驚險(xiǎn)的故事。

第5自然段：

當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。

第6自然段：

雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

雨點(diǎn)降落

下雨前，云彩又黑又重，為即將落下的雨點(diǎn)拉開(kāi)了背景布。

“噼噼啪啪"是擬聲詞，是雨點(diǎn)打在大地上的聲音，寫(xiě)出了雨點(diǎn)急、雨大的特點(diǎn)，自然地把讀者帶進(jìn)了雨中。

聲音妙

聯(lián)想

第7自然段：

一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。

余暉變幻

余暉變幻著顏色，金色是耀眼，紅色是熱情，紫色是浪漫，美不勝收，這都是天空的珍藏！

色彩美

第8自然段：

黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。

群星閃爍

運(yùn)用比喻事物修辭方法，把群星比作發(fā)光的蠟燭，生動(dòng)形象，突出群星的特點(diǎn)。

太陽(yáng)像大火球一樣升起來(lái)了。

群星像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。

獵狗像()跑走了。

箭一樣

雪像()飄落下來(lái)。

花瓣一樣

小練筆

太陽(yáng)

云彩

雨點(diǎn)

余暉

群星

閃爍

變幻

降落

飛行

升起

天空的珍藏

色彩美

形態(tài)美

聲音妙

太陽(yáng)

云彩

雨點(diǎn)

余暉

群星

天空的珍藏

“天空的珍藏”是按照什么順序?qū)懙哪兀?/p>

時(shí)間順序

作者是如何描寫(xiě)“天空的珍藏"的呢？

天空的珍藏

色彩美

形態(tài)美

聲音妙

從事物的幾個(gè)方面寫(xiě)

第2-8自然段，按照___描寫(xiě)了天空的_____________、_____________、_____________、_____________、_____________，讓我們感受到了世界充滿(mǎn)了生命的活力。表達(dá)了作者對(duì)大自然的_________________。

時(shí)間順序

日出

云彩

雨點(diǎn)

落日

群星

熱愛(ài)之情

為什么作者說(shuō)這些事物是有生命的？

云彩在天空中飛行，呈現(xiàn)出不同的形狀，告訴我們奇妙的故事。

雨后地上的水洼能映射出我們的臉，好像在和我們玩耍。

落日的余暉好像在天空涂上顏色，在表演變臉絕技呢！

天上的星星一堆一堆的，好像在開(kāi)生日宴會(huì)呢！

深入研讀，玩轉(zhuǎn)大地

任務(wù)三

1、個(gè)人讀：默讀第9至第16自然段

2、合作填：找出“大地的珍藏”，完成表格。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

自主合作，提取天空的珍藏

時(shí)間

事物

特點(diǎn)

春天

夏天

秋天

冬天

第10自然段：

我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根，發(fā)芽，不久就開(kāi)花了，花很漂亮。

生根

發(fā)芽

開(kāi)花

春天：植物

——生根、發(fā)芽、開(kāi)花

第11自然段：

我們能看到各種顏色誘人的水果，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。

夏天：水果

——顏色各異

第12自然段：

夏日，在大樹(shù)下乘涼，我們會(huì)感嘆，大樹(shù)帶來(lái)這么多綠蔭。

夏天：大樹(shù)

——綠蔭

第13自然段：

秋天帶著金黃色的光輝神奇地到來(lái)了，那時(shí)，道路上好像灑滿(mǎn)了光芒。蝴蝶張開(kāi)漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

秋天:光輝、蝴蝶

——灑滿(mǎn)、翩翩起舞

第14和15自然段：

鳥(niǎo)兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。

我們領(lǐng)略秋風(fēng)的勁吹——樹(shù)枝顫動(dòng)，樹(shù)葉飄落。

秋天:鳥(niǎo)兒、秋風(fēng)

——銜著、勁吹

第16自然段：

冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

冬天:冰柱、小水滴

——像刀劍、像珍珠

時(shí)間

事物

特點(diǎn)

春天

夏天

秋天

冬天

房檐上的冰柱、小水滴

像刀劍、像珍珠

植物

光輝、蝴蝶

鳥(niǎo)兒、秋風(fēng)

生根、發(fā)芽、開(kāi)花

顏色各異、綠蔭

水果、大樹(shù)

灑滿(mǎn)、翩翩起舞、

銜泥土飛翔、勁吹

“大地的珍藏"是按照什么順序?qū)懙哪兀?/p>

時(shí)間順序

作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜合那锒吹降氖挛?，?xiě)出這些普通事物的奇跡和生命活力。

作者是如何描寫(xiě)“大地的珍藏”的呢？

抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)

第9-16自然段，大地上有生長(zhǎng)的植物，的樹(shù)蔭，的光芒、動(dòng)物、風(fēng)和落葉，的冰雪等等事物，讓我們感到奇妙。表達(dá)了作者對(duì)大自然的___。

春天

夏日

秋天

冬天

熱愛(ài)之情

為什么作者說(shuō)這些事物是有生命的？

作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜合那锒吹降氖挛铮瑢?xiě)出這些普通事物的奇跡和生命活力。

遷移運(yùn)用，寫(xiě)出奇妙

任務(wù)四

1、如何從非常普通的事物中尋找美？

2、你如何理解“一切看上去都是有生命的"？

3、你學(xué)到了哪些寫(xiě)作順序和描寫(xiě)方法？

第17自然段：只要我們仔細(xì)地觀(guān)察，尋找，就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。

非常普通的事物：卵石、模型、羽毛，

它們美在何處？

有趣、奇特

第17自然段：

只要我們仔細(xì)地觀(guān)察，尋找，就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。

如何從非常普通的事物中尋找美？

第18自然段：

是的，世界上存在的奇妙的事物是無(wú)窮的，只要我們?nèi)ふ摇?/p>

如何從非常普通的事物中尋找美？

天地間隱藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，只要我們仔細(xì)觀(guān)察、尋找，用心去感受，去體驗(yàn)，就能發(fā)現(xiàn)世界的奇妙和美好！

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，你如何理解“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”？

世界上的一切事物看上去都是那么的奇妙，就算是很普通的東西，它的存在也是有價(jià)值的，我們應(yīng)該要用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)它們。

然后遵循它們的自然規(guī)律與世間萬(wàn)物和諧相處，大自然的一切都是生機(jī)勃勃的。

寫(xiě)作順序

空間順序

時(shí)間順序

從天空到大地，由上到下

天空：

從清晨到夜晚

大地：

一年四季

以從天空到大地的空間順序?yàn)榻?jīng)線(xiàn)，以時(shí)間順序?yàn)榫暰€(xiàn)，兩條線(xiàn)索交替展開(kāi)，層次十分清晰。

這篇課文的寫(xiě)作順序非常值得我們關(guān)注和學(xué)習(xí)，

大家細(xì)讀課文，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

這篇課文的描寫(xiě)方法也非常值得我們學(xué)習(xí)。

①首尾呼應(yīng)：總—分—總

②從事物的幾個(gè)方面寫(xiě)

③抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)

描寫(xiě)方法

請(qǐng)大家跟隨我走進(jìn)奇妙的草叢世界。

學(xué)寫(xiě)“奇妙"

請(qǐng)你走進(jìn)天地間，用心去發(fā)現(xiàn)去感受普通事物的奇妙。

————————————————————————————————————————————

看，草叢的珍藏——

習(xí)作要求：

①按照順序?qū)懬宄?/p>

②首尾呼應(yīng)：總分總；

③從事物的幾個(gè)方面寫(xiě)；

④抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)。

謝謝

（)

22我們奇妙的世界

［教學(xué)目標(biāo)］

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，掌握多音字“勁”，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，能說(shuō)出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)天空和大地的?！菊Z(yǔ)文要素】

3.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的"這句話(huà)的含義。

4.能仿照例句，寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.體會(huì)作者的思想感情，了解課文是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)天空和大地的奇妙之處。

2.能仿照例句，寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第1課時(shí)

◆課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。（重點(diǎn)）

2.有感情地朗讀課文。能說(shuō)出課文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)天空的奇妙之處的。（難點(diǎn)）

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題

1.課前，我讓大家收集了你眼中的世界的圖片，下面大家一起來(lái)分享、交流你的發(fā)現(xiàn)與感受吧！

2.（出示自然風(fēng)光的圖片）老師也收集了一些我眼中的世界的圖片，大家看看，你們會(huì)有怎樣的感受呢？今天，我們一起跟隨著彼得·西摩，看看他眼中的世界是怎樣的吧?。ò鍟?shū)課題，講解“奇妙”的含義）

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.檢查生字詞讀音。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）

3.默讀課文，思考：

（1）課文是按什么順序?qū)懙模浚偂帧偅┱n文是從哪幾個(gè)方面向我們介紹世界的奇妙的？（“天空"和“大地”）

（2）畫(huà)出文中不理解的詞語(yǔ)或者不懂的地方。

4.再讀課文，說(shuō)說(shuō)第2-8自然段中作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了天空的奇妙之處。

（1）奇妙一：日出，天空顏色發(fā)生變化

課件出示：天空呈粉紅色……升起來(lái)了。（課件出示相對(duì)應(yīng)的圖片，指名有感情地朗讀）

（2）奇妙二：云彩，千姿百態(tài)

①出示不同形狀的云彩的圖片。

②用“有的像……"練習(xí)口頭造句，想象云彩形狀的多變。

（3）奇妙三：日落，五彩的晚霞

①天空又出現(xiàn)了哪些顏色？

②（課件出示相關(guān)圖片）誰(shuí)能有感情地朗讀這一段呢？

（4）奇妙四：夜幕，群星閃爍

①出示星空?qǐng)D片，誰(shuí)能有感情地朗讀這一段呢？

②作者運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情感呢？

師小結(jié)：作者通過(guò)從早到晚的時(shí)間順序觀(guān)察到天空的奇妙變化，讓我們?cè)俅伟殡S著美景讀一讀第2-8自然段吧?。ㄟ呑x邊播放相對(duì)應(yīng)的圖片，配樂(lè)）

三、記憶生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.出示田字格中的生字，學(xué)生自主識(shí)字。

2.教師范寫(xiě)，并講解書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)。

3.學(xué)生先書(shū)空，再練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視、評(píng)價(jià)作品并展示。

第2課時(shí)

◆課時(shí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文。能說(shuō)出課文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)大地的奇妙之處的。（難點(diǎn)）

2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿照例句，寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)的普通而美好的事物。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回顧天空的奇妙變化。

二、細(xì)讀課