小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-全冊(cè)

周34567895一、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生十進(jìn)制計(jì)數(shù)法億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)用計(jì)算器二、角的度量直線、射線和角、角的度量角的分類畫角三、三位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法筆算乘法四、平行四邊形與梯形垂直與平行平行四邊形與梯形考試五除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法筆算除法筆算除法筆算除法整理和復(fù)習(xí)七、數(shù)學(xué)廣角八、總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)期末綜合復(fù)習(xí)期末匯考人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教材分析除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行4．認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種5．認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步教境教位順序表模型，有關(guān)地區(qū)的圖片，億有多大的圖片 ？（ |5 33教①含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)，按什么順序來(lái)讀先讀52、導(dǎo)入：我們認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫法 ||5較 ||5 4、生練習(xí)將13頁(yè)做一做中的數(shù)，用小數(shù)法改寫成用“萬(wàn)”|5“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法，求近似數(shù)這部分，理解能力弱的孩子稍差一 33十進(jìn)制計(jì)數(shù)法：每想鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十?dāng)?shù) 數(shù) ||5算棒 |5 | |教境創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，展示學(xué)生所畫的各種各樣的直線、射線、角 ？（ 邊AA 邊|A邊AA邊2、從一點(diǎn)引出兩條,所組成的圖形叫() |是1度作()⑵同桌拿量角器，互說(shuō)角的度數(shù)，如30о、50о……⑶動(dòng)手量同桌畫出的角“度”記作“о”好 24|5204④()角大于直角小于平角 |線的端點(diǎn)重合，0刻度線和射線重0 |算，然后在后面添一個(gè)“0”教境讓學(xué)生通過(guò)自主探索，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法 |5 |5因數(shù)中間或末尾 |速度、時(shí)間和路程學(xué)境學(xué)生從不同的角度刻畫和描述、自主探索、初步感知速度 |1、一輛汽車每小時(shí)行的路程叫速度()2、小明每分鐘走的路程不叫速度()1、一架飛機(jī)每小時(shí)飛行900千米()5 |5 （）1、估算的結(jié)果不精確，在生活中沒(méi)有什么用處()3、估算的結(jié)果總比準(zhǔn)確值大()| | | | ？（()個(gè)平行四邊形個(gè)梯形|兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫平行四邊形。只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。平行四邊形梯形長(zhǎng)方形 2．認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱。1)結(jié)合圖說(shuō)明，說(shuō)一說(shuō)梯形個(gè)2)認(rèn)識(shí)等腰梯形和直角梯形（小組研究、匯報(bào)）？（|腰（兩腰相等的梯形叫等腰梯形）60÷2＝80÷4＝90÷3＝120÷6=？（ |？（？（填入下面的使算式成立.5 30×()<8650×()<213？（ | 20×()＜8570×()＜16540×()＜31650×()＜108？（？（ |1、5題1、5題1、5題一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入程（5）想一想，除數(shù)像 |25×()<2002、第二關(guān)：各顯神通20×()＜853、第三關(guān)：筆下功夫560÷8筆算） |二）商是兩位數(shù)，末尾有0的處理，教學(xué)例4？（？（例41）576÷18=32（組2）930÷31=30（節(jié)） |2、你發(fā)現(xiàn)了什么？6÷3＝60÷30＝600÷300=16÷8= 16÷8= 160÷8= 320÷8=212、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)本單元知識(shí)的全過(guò)程，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法，商不變的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。一、回憶梳理師：四人小組討論，交流。教（1）小組交流問(wèn)(2）匯報(bào)：展示學(xué)生所寫的，并引導(dǎo)說(shuō)板書：二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)師：除了這種情況，還有什么地方可以用估算？（去買東西時(shí)要先估一估帶多少錢、筆算前可先估一估答案大約得多少等等）生：回答 法的整理和復(fù)習(xí)試商、調(diào)商商不變的規(guī)律師：請(qǐng)你用你所學(xué)的知識(shí)幫它算算賬。動(dòng)動(dòng)腦，計(jì)算時(shí)采用什么計(jì)算 |三、典型例題溝通聯(lián)系小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算，可從除法意義上想得數(shù)，也可用乘法去想，算后要驗(yàn)算一下，驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來(lái)驗(yàn)算。小結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十根據(jù)什么算出結(jié)果的？小結(jié)商的變化規(guī)律：在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，師：說(shuō)一說(shuō)試商的方法和筆算的方法是什么？從被除數(shù)的高位數(shù)先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余數(shù)必須比除數(shù)小。（2）被除數(shù)乘以，要使商不變，除數(shù)應(yīng)()（3）□2165÷55，要使商是三位數(shù)，□里可填()（4）□÷75=75……當(dāng)余數(shù)最大時(shí)，被除數(shù)是()6、買一雙皮鞋125元，相當(dāng)于買5雙球鞋的價(jià)錢，買一雙皮鞋比買小結(jié)質(zhì)疑剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。筆算時(shí)要注意什么？哪些地方是最容易錯(cuò)的，你想提醒同學(xué)們注法的整理和復(fù)習(xí)試商、調(diào)商商不變的規(guī)律 ，（ | |？（教境多媒體課件、三張圓紙片、寫著正反面的圓片若干學(xué)境三張圓紙片寫著正反面 1、出示問(wèn)題,理解題意火車站附近的烙餅店來(lái)了五位 |2、探究"分組烙"(1)那4張餅怎么烙(4×3=12(分)中的"4"指什么)3、探究"輪流烙"小組合作烙一烙1)請(qǐng)同學(xué)們靜靜的想一想,你打算怎么烙,用了幾分鐘