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文檔簡介

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年上外版選擇性必修1語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍:全部知識點(diǎn);考試時間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題,共10分)1、下列句子中,“而”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A.過而不改,是謂過矣B.人而不仁,如禮何C.知而不爭,不可謂忠D.知文而不知武,知一而不知二2、下列句子中加點(diǎn)詞的用法與例句相同的一項(xiàng)是()

例句:我樹之成而實(shí)五石A.夫子固拙于用大矣B.不貴難得之貨C.吳王使之將D.其堅(jiān)不能自舉也3、下列句子中,句式特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.居廟堂之高則憂其民B.馬之千里者,一食或盡粟一石C.古之欲明明德于天下者D.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)4、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.當(dāng)察亂何自起當(dāng):嘗試。B.雖至大夫之相亂家家:家室。C.交相惡則亂惡:憎恨。D.具此而己矣具:完備,齊全。5、下列句子中,含有通假字的一項(xiàng)是()A.治亂者何獨(dú)不然B.故不孝不慈亡有C.惡得不禁惡而勸愛D.故天下兼相愛則治評卷人得分二、名著閱讀(共6題,共12分)6、閱讀下面《論語》中的文字;回答問題。

顏淵問仁。子曰:“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮,天下歸仁焉。為仁由己,而由人乎哉?”顏淵曰:“請問其目。”子曰:“非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動?!鳖仠Y曰:“回雖不敏,請事斯語矣?!保ā墩撜Z?顏淵》)子張問:“士何如斯可謂之達(dá)矣?”子曰:“何哉,爾所謂達(dá)者?”子張對曰:“在邦必聞,在家必聞?!弊釉唬骸笆锹勔?,非達(dá)也。夫達(dá)也者,質(zhì)直而好義,察言而觀色,慮以下人。在邦必達(dá),在家必達(dá)。夫聞也者,色取仁而行違,居之不疑。在邦必聞,在家必聞?!?《論語?顏淵》)陳亢問于伯魚曰:“子亦有異聞乎?”對曰:“未也。嘗獨(dú)立,鯉趨而過庭。曰:‘學(xué)《詩》乎?’對曰:‘未也?!粚W(xué)《詩》,無以言!’鯉退而學(xué)《詩》。他日,又獨(dú)立,鯉趨而過庭。曰:‘學(xué)禮乎?’對曰:‘未也?!粚W(xué)禮,無以立!’鯉退而學(xué)禮。聞斯二者?!?《論語?季氏》)顏淵在評價孔子時說“夫子循循然善誘人”,請簡要分析以上三則章句,說說孔子是如何循循善誘的。7、根據(jù)要求;完成小題。

閱讀下面《論語》的文字;回答問題。

子曰:“君子不可小知,而可大受也。小人不可大受,而可小知也。”(《論語·衛(wèi)靈公》)①有人認(rèn)為“知”是“了解;賞識”的意思,也有人認(rèn)為“知”是“主持,掌管”的意思。請根據(jù)這兩種不同解釋,分別翻譯這句話。

②你認(rèn)為哪一種翻譯符合孔子對君子的認(rèn)識?請簡要解說。8、閱讀下面《論語》中的文字;回答問題。

子曰:“人而無信,____。大車無輗,小車無軏,其何以行之哉?”(《論語?為政》)子曰:“古者言之不出,____?!保ā墩撜Z?里仁》)(1)請解釋“不知其可也”與“恥躬之不逮也”。

(2)這兩則材料中,孔子強(qiáng)調(diào)了什么主張?請談?wù)剬δ愕膯⑹尽?、《大衛(wèi)·科波菲爾》是英國小說家狄更斯創(chuàng)作的長篇小說。課文節(jié)選的是小說的第十一章“獨(dú)自謀生”,在這一章里房東米考伯先生給我們留下了深刻的印象。請結(jié)合課文中的具體描寫,簡析米考伯先生的性格特點(diǎn)和典型意義。10、重點(diǎn)2:《大衛(wèi)·科波菲爾》中的米考伯先生,是世界文學(xué)中的一個典型形象,這典型形象有何特點(diǎn)?11、閱讀下面《論語》中的幾則語錄,回答問題。①子曰“知者樂水,仁者樂山。知者動,仁者靜。知者樂,仁者壽。”(《論語·雍也》)②子在川上,曰“逝者如斯夫,不舍晝夜?!保ā墩撜Z·子罕》)③子曰“何傷乎?亦各言其志也?!痹弧澳赫?,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸?!保ā墩撜Z·先進(jìn)》)

(1)請根據(jù)上面三則語錄,解說其中所蘊(yùn)含的“山水情懷”。(二)④子曰“飯疏食飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。”(《論語·述而》)⑤子曰“譬如為山,未成一簣,止,吾止也。譬如平地,雖覆一簣,進(jìn),吾往也?!保ā墩撜Z子罕》)(《論語·子罕》)⑥子曰“歲寒,然后知松柏之后凋也?!保ā墩撜Z子罕》)(《論語·子罕》)

(2)以上三則語錄,于形象的比喻中蘊(yùn)含著為人處世之道,請根據(jù)語錄的相關(guān)內(nèi)容加以概述。評卷人得分三、文言文閱讀(共2題,共4分)12、閱讀下面文字;回答下面小題。

梁惠王曰:“寡人之于國也;盡心焉耳矣!河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|,移其粟于河內(nèi);河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政,無如寡人之用心者。鄰國之民不加少,寡人之民不加多,何也?”

孟子對曰:“王好戰(zhàn);請以戰(zhàn)喻。填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走,或百步而后止,或五十步而后止;以五十步笑百步,則何如?”

曰:“不可。直不百步耳;是亦走也!”

曰:“王如知此;則無望民之多于鄰國也。”

“不違農(nóng)時;谷不可勝食也;數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也;斧斤以時入山林,材木不可勝用也;谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也;養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也?!?/p>

“五畝之宅;樹之以桑,五十者可以衣帛矣;雞豚狗彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時,數(shù)口之家可以無饑矣;謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣;七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒;然而不王者,未之有也!”

“狗彘食人食而不知檢;涂有餓莩而不知發(fā);人死,則曰:‘非我也,歲也?!呛萎愑诖倘硕鴼⒅唬骸俏乙?,兵也!’王無罪歲,斯天下之民至焉?!?/p>

(孟子《寡人之于國也》)

【小題1】對下列句子中劃線字詞的解釋,錯誤的一項(xiàng)是()。A.河?xùn)|____亦然(兇:洪水浩大,來勢兇猛)B.申之以孝____之義(悌:敬愛兄長)C.百畝之田,勿____其時(奪:耽誤)D.七十者_(dá)___帛食肉(衣:穿)【小題2】下列句子中,劃線字詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是()。A.焉:①盡心____耳矣;②積土成山,風(fēng)雨興____B.以:①斧斤____時入山林;②然后____六合為家C.之:①填然鼓____;②作《師說》以貽____D.于:①則無望民之多____鄰國也;②非銛____鉤戟長鎩也【小題3】對“河?xùn)|兇亦然”中“然”的解釋,正確的一項(xiàng)是()。A.“然”指河?xùn)|兇。B.“然”指河內(nèi)兇。C.“然”指移其民于河?xùn)|,移其粟于河內(nèi)。D.“然”指移其民于河內(nèi),移其粟于河?xùn)|?!拘☆}4】這篇文章的三個部分,每個部分都有一個畫龍點(diǎn)睛的句子,體現(xiàn)了各部分間的內(nèi)在聯(lián)系。不具備上述性質(zhì)的一項(xiàng)是()。A.寡人之民不加多。B.則無望民之多于鄰國也。C.斯天下之民至焉。D.養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也?!拘☆}5】翻譯:

(1)良將勁弩守要害之處;信臣精卒陳利兵而誰何。

(2)數(shù)罟不入洿池;魚鱉不可勝食也。

(3)此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。13、閱讀下列《論語》中的語錄,回答問題。①子曰:“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之。”(《論語·為政》)②季康子問政于孔子曰:“如殺無道,以就有道,何如?”孔子對曰:“子為政,焉用殺?子欲善而民善矣。君子之德風(fēng),人小之德草,草上之風(fēng),必偃?!保ā墩撜Z·顏淵》)③子適衛(wèi),冉有仆。子曰:“庶矣哉!”冉有曰:“既庶矣,又何加焉?”曰:“富之?!痹唬骸凹雀灰?,又何加焉?”曰:“教之。”(《論語·子路》)④哀公問于有若曰:“年饑,用不足,如之何?”有若對曰:“盍徹乎?”曰:“二,吾猶不足,如之何其徹也?”對曰:“百姓足,君孰與不足?百姓不足,君孰與足?”(《論語·顏淵》⑤子曰:“道之以政,齊之以刑,民免而無恥;道之以德,齊之以禮,有恥且格。”(《論語·為政》)

(1)在古文閱讀中,結(jié)合語境,合理推斷很關(guān)鍵。語錄③中“富之”意思是“使百姓富足”,“教之”意思是“使百姓受到教化”,由此可推斷加點(diǎn)的“庶”的意思是______;語錄④中“二”意思是“收十分之二的稅”,由此可推斷加點(diǎn)“徹”的意思是______。

(2)①②兩則語錄;于形象的比喻中蘊(yùn)含著為政之道,請結(jié)合這兩則語錄的相關(guān)內(nèi)容,概括孔子對統(tǒng)治者提出的要求。

(3)以上幾則論語包含了孔子的哪些為民思想?請分條概括,并選擇其中一條,聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勊默F(xiàn)實(shí)意義。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題,共6分)14、閱讀下面的文字;完成下列小題。

材料一:會寧皮影戲已列入甘肅省第二批省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,有著上千年的歷史。會寧皮影多以牛皮、羊皮、驢皮制作而成,一臺皮影戲至少需要四至五人才能完成,唱腔多以當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)戲曲秦腔為主。大年三十晚九時許,新添堡鄉(xiāng)河屲村村口的皮影戲老藝人牛俊魁家傳來陣陣鼓樂聲,村里組織的新年皮影戲演出在這里鳴鑼開演。河屲村是會寧縣新添堡鄉(xiāng)一個偏遠(yuǎn)的小山村,晚上九點(diǎn),鄉(xiāng)親們在家里歡聚一堂,唱著皮影戲過大年,讓我們感受到了皮影戲的魅力。走進(jìn)??】遥还蓾夂竦泥l(xiāng)土氣息撲面而來,一場精彩的皮影戲正在他家的正房里上演,老藝人??】诎咨徊己笪枧び敖巧?,邊舞邊唱,另外三人時而拉二胡,時而吹嗩吶,敲鑼打鼓配合默契,村民們看得全神貫注,記者也被精彩的演出所吸引,跟著看了起來。在演出結(jié)束后記者走進(jìn)幕后,體驗(yàn)了一把皮影戲的演出過程。據(jù)介紹,牛俊魁是會寧皮影戲的傳承人之一,他不僅可以熟練制作皮影道具,而且能夠演唱多部傳統(tǒng)戲曲。每逢新春佳節(jié),他都要帶領(lǐng)村里人白天搭臺,晚上唱戲,每場皮影戲要演出兩三個小時,以豐富鄉(xiāng)親們的節(jié)日文化生活。新添堡鄉(xiāng)河屲村村民邵啟虎對記者說,本地文化活動比較單純,到過年的時候把老百姓組織起來看一看皮影戲,耍一下社火,自娛自樂,大家都比較高興。(“會寧廣電網(wǎng)”記者甘孟玉荊平)材料二:在呼倫貝爾大草原,草原上的活動屢見不鮮。生活在呼倫貝爾草原上的鄂溫克族是跨越中國、俄羅斯居住的的跨界民族,也是中國“三少民族”之一。千百年來,作為善于遷徙的狩獵民族,他們將本民族的習(xí)俗延續(xù)下來,如馴鹿、瑟賓節(jié)都已入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。如今,馴鹿成為貫穿全年每個呼倫貝爾草原盛會的“吉祥物”,二百余人的鄂溫克部落每年能接待中外游客近五萬人次。而每逢瑟賓節(jié),鄂溫克部落里的男女老少都來參加,由部落首領(lǐng)主持,獵人們在落葉松的間隙里點(diǎn)燃篝火,邊歌邊舞,祭祀山神,一片歡樂祥和。臺灣游客任先生幾乎每年都會到呼倫貝爾旅行一次,他說:“不論夏季或是冬季,呼倫貝爾總有讓人看不完的美景,光是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)堆砌出的盛會就讓人流連忘返?!?016年上半年,呼倫貝爾市接待中外游客488.47萬人次,同比增長8.5﹪。以上種種,都只是內(nèi)蒙古草原上很普通的活動,但也是內(nèi)蒙古草原諸多文化活動的縮影。以蒙古族為主體民族的內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙元文化底蘊(yùn)深厚,將草原文化融會貫通并“打包”展示已成為當(dāng)?shù)厮忻褡逦幕顒拥摹疤茁贰?。不論是各地一年四季舉辦的大大小小的文化活動,還是內(nèi)蒙古“走出去”舉辦的文化活動,草原傳統(tǒng)技藝總是結(jié)伴出現(xiàn)。記者梳理發(fā)現(xiàn),目前內(nèi)蒙古已在蒙古國、俄羅斯、美國、馬耳他、毛里求斯、澳大利亞、丹麥、斯里蘭卡等地舉辦“文化周”活動,陣容頗為“豪華”,對外講述者內(nèi)蒙古的故事。落于金蓮川草原上的正藍(lán)旗人口僅8.3萬,但這里有世界文化遺址元上都和延續(xù)千年的傳統(tǒng)游牧生活。(摘自中新網(wǎng)《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“堆砌”的草原盛會吸引中外游客》,有刪改)材料三:江蘇省南通市關(guān)心非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的宋亞軍這兩天傷透了腦筋,他正在給88歲的毛素娟找一個傳承人。毛素娟是國家級非遺項(xiàng)目南通色織土布技藝的唯一傳承人,由于后繼無人,這項(xiàng)技藝正瀕臨失傳。趕在老太太還能說會動之前找到一個合適的人選把技藝傳下去成了宋亞軍的當(dāng)務(wù)之急。如何讓非遺更好地傳承下去?南通市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心主任曹錦揚(yáng)表示,非遺傳承有其特殊性,不能全靠市場,政府必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。2011年6月1日,國家開始實(shí)施《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》集中保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn),但在一些地區(qū)落實(shí)的時候卻遇到了一些問題,如經(jīng)費(fèi)撥款不到位,不重視宣傳,對民間的非遺傳承人重視不夠等。一些有幾百萬人口的大城市,每年在非遺上的經(jīng)費(fèi)投入只有區(qū)區(qū)幾十萬元,非遺傳承人、研究人員想對外交流自己的技術(shù)和作品都捉襟見肘?!笆聦?shí)也證明,凡是非遺傳承做得好的地區(qū),政府都發(fā)揮了很好的主導(dǎo)作用?!蹦暇┐髮W(xué)文化與自然遺產(chǎn)研究所所長賀云翱教授說。在全國,宜興紫砂壺鼎鼎有名,這是該地區(qū)政府力量與社會力量的有機(jī)結(jié)合所帶來的效果。宜興有專門的副市長、文化局副局長分管紫砂陶藝發(fā)展,政府還出資讓有興趣學(xué)習(xí)紫砂陶藝的人免費(fèi)學(xué)習(xí),每年的“陶藝節(jié)”,市委書記、市長再忙也要出席,這些都提高了紫砂陶藝的社會地位和影響。“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)能不能傳承下去,歸根結(jié)底要看它能否與現(xiàn)代人的生產(chǎn)、生活需求結(jié)合起來?!辟R云翱教授說,“除了宜興紫砂壺,像蘇州的刺繡,南京的云錦,這些非遺項(xiàng)目都兼具了一定的市場價值,迎合了現(xiàn)代人的需要,有很多人在學(xué)。相比之下,南通色織土布就與現(xiàn)代人的生活離得稍遠(yuǎn)些,對于這類非遺項(xiàng)目的保護(hù),政府就更不能缺位。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類文化的寶貴財(cái)富,是民族文化的基因,有重要的精神價值?!币灿袑<艺J(rèn)為,整個社會都應(yīng)該為非遺的傳承出一份力,在韓國、日本,每年都會有企業(yè)家出資贊助非遺項(xiàng)目,定期舉辦一些展覽,讓民眾認(rèn)識到非遺的重要性,這也值得我們借鑒學(xué)習(xí)(摘自《光明日報(bào)》:《非遺傳承,難在哪兒?》,有刪改)【小題1】下列針對上述材料的理解,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是。A.鄂溫克族是一個善于狩獵的民族,千百年來,他們將馴鹿、瑟賓節(jié)等習(xí)俗延續(xù)下來,如今馴鹿已成為每個呼倫貝爾草原盛會的吉祥物。B.會寧皮影戲有上千年的歷史,唱腔多以當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)戲曲秦腔為主,鄉(xiāng)土氣息濃郁,為村民喜聞樂見,也成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民過年時唯一的一項(xiàng)自娛自樂的活動。C.要做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承,需要政府發(fā)揮主導(dǎo)作用,從經(jīng)費(fèi)劃撥、宣傳、重視民間的非遺傳承人等方面發(fā)揮重要作用,只有這樣才能做好這些工作。D.材料一側(cè)重報(bào)道了民間藝人在自娛自樂中對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳播和保護(hù);材料二側(cè)重報(bào)道了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在旅游產(chǎn)業(yè)中得到保護(hù)和創(chuàng)造了效益。【小題2】下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A.新添堡鄉(xiāng)河屲村村口的皮影戲老藝人??】谧约以鹤永锉硌萜び皯?,其目的是保護(hù)皮影戲這一甘肅非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。B.內(nèi)蒙古呼倫貝爾市將馴鹿、瑟賓節(jié)等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與草原旅游業(yè)相結(jié)合,不僅得到了經(jīng)濟(jì)效益,也有效地保護(hù)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。C.國家級非遺項(xiàng)目南通色織土布技藝的唯一傳承人已經(jīng)88歲,因?yàn)樗巡荒苷f話,后繼無人,這項(xiàng)技藝正瀕臨失傳。D.一些非遺項(xiàng)目兼具了一定的市場價值,迎合了現(xiàn)代人的需要,有很多人在學(xué)。而南通色織土布就與現(xiàn)代人的生活離得稍遠(yuǎn)些,對于這類非遺項(xiàng)目,政府的保護(hù)就有所缺位?!拘☆}3】從材料三來看,我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨失傳的原因有哪些?15、閱讀下面的文字;完成小題。

材料一。

11月上旬;聯(lián)合國全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)國際委員會第十三屆大會在西安開幕。習(xí)近平主席向大會致賀信指出,中國愿同各國共享北斗系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展成果,共促全球衛(wèi)星導(dǎo)航事業(yè)蓬勃發(fā)展。

按照計(jì)劃;今年底,北斗系統(tǒng)將面向“一帶一路”國家和地區(qū)開通服務(wù)。2019年至2020年,我國還將發(fā)射11顆北斗三號衛(wèi)星,2020年服務(wù)范圍覆蓋全球。目前,北斗系統(tǒng)已被國際民航;國際海事、3GPP移動通信等國際組織接納與認(rèn)可,將為全球免費(fèi)提供搜索救援服務(wù)。作為中國“智”造的靚麗名片,“北斗星座”將更加閃亮。

目前;北斗系統(tǒng)已覆蓋沙特;緬甸等近30個“一帶一路”沿線國家。在蒙古國,用上“北斗衛(wèi)星放牧系統(tǒng)”后,牧民冬季放牧?xí)r用手機(jī)就能詳知整群牲畜的位置、數(shù)量和生存狀態(tài);在老撾,北斗服務(wù)于精細(xì)農(nóng)業(yè)、病蟲災(zāi)害監(jiān)管;在巴基斯坦,北斗為地籍管理、環(huán)境監(jiān)測、交通監(jiān)控等多種信息化管理提供保證

北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師楊長風(fēng)表示;新時代北斗發(fā)展藍(lán)圖是構(gòu)建國家綜合PNT體系,就是以北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)為核心,建成天地一體;覆蓋無縫、安全可信、高效便捷的國家綜合PNT體系,顯著提升國家時空信息服務(wù)能力,滿足國民經(jīng)濟(jì)和國家安全需求,為全球用戶提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

(摘編自王天益等《北斗三號:中國“智”造;惠及全球》,《解放軍報(bào)2018年11月23日)

材料二。

就目前而言;我們手機(jī)上的GPS導(dǎo)航與定位,美國哪一天想關(guān)閉,分分鐘就可以輕松關(guān)閉。這種關(guān)系國家安危的重大科學(xué)技術(shù),我們怎能受制于人?北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的性能,絲毫不亞于美國GPS。具體來說,一是復(fù)雜的星座系統(tǒng):北斗是唯一一個使用了地球靜止軌道;地球傾斜同步軌道和中軌軌道的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。GPS、格洛納斯、伽利略都是僅使用中軌軌道,北斗使用了更加高軌的靜止和傾斜同步軌道,衛(wèi)星軌道運(yùn)轉(zhuǎn)周期為24小時,其信號會長期覆蓋指定區(qū)城,且衛(wèi)星之間形成的數(shù)據(jù)通信鏈路也能校正誤差、進(jìn)一步提高精度。二是短報(bào)文系統(tǒng):北斗的接收機(jī)可以和衛(wèi)星進(jìn)行交流,發(fā)布140個字的短報(bào)文,就像現(xiàn)在人們平時用的“短信”,既能夠定位,又能顯示發(fā)布者的位置。打個比方,假如有一天你漂流到了孤島上,如果你擁有GPS,你就只能知道自己的位置,卻無法通知別人,只能在荒島求生。但如果你擁有北斗導(dǎo)航系統(tǒng),你不僅可以知道自己的位置,還能把位置發(fā)送給幾百公里外的人,迅速得救,離開荒島。

除了這些;北斗三號身上還有很多創(chuàng)新閃光點(diǎn):建立星間鏈路,解決全球布站;衛(wèi)星境外監(jiān)測的難題;開發(fā)適于直接入軌、一箭多星發(fā)射的“全桁架式衛(wèi)星平臺”;衛(wèi)星設(shè)計(jì)壽命由8年提升至10-12年

(摘編自顧錦果《北斗三號組網(wǎng)完成;這就是中華民族自強(qiáng)的力量!),手機(jī)網(wǎng)易網(wǎng)2018年11月21日)

材料三。

日本廣播協(xié)會(HNK)網(wǎng)站11月19日報(bào)道;中國19日成功發(fā)射將用于被稱為“中國版GPS”系統(tǒng)的衛(wèi)星,并向部分外國媒體公開了發(fā)射情形??梢哉J(rèn)為,中國此舉旨在展示其太空領(lǐng)城技術(shù)之高超,19日發(fā)射的衛(wèi)星的位置信息誤差最小控制在2.5米,該衛(wèi)星被用于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng),北斗是中國為對抗美國的GPS而獨(dú)立開發(fā)的系統(tǒng),被稱為“中國版GPS”。

報(bào)道還稱;中國正大力推進(jìn)太空開發(fā),除下月進(jìn)行世界上首次對月球背面的探測活動外,還計(jì)劃到2022年獨(dú)立建成空間站。中國衛(wèi)星導(dǎo)航系就管理辦公室主任冉承其在衛(wèi)星發(fā)射前接受媒體采訪時表示:“北斗系統(tǒng)已經(jīng)在亞太地區(qū)提供服務(wù),今后我們將建成新的系統(tǒng),讓用戶在全世界任何地區(qū)都可以接受服務(wù)。”航天科技集團(tuán)中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院的胡煒表示,中國的火箭在信譽(yù)和成本方面都具有優(yōu)勢,中國正朝著“太空強(qiáng)國”的方向努力,太空開發(fā)前景充滿希望。

(摘編自《外媒評第18;19顆北斗三號組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射》;參考消息網(wǎng)2018年11月20日)

【小題1】下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()。A.中國北斗系統(tǒng)目前已被多個國際組織接納與認(rèn)可,計(jì)劃2018年年底面向“一帶一路”國家和地區(qū)開通服務(wù),2020年服務(wù)范圍覆蓋全球。B.現(xiàn)在北斗系統(tǒng)已覆蓋近30個“一帶一路”沿線國家,主要為這些國家提供關(guān)系國計(jì)民生方面的重要數(shù)據(jù)和信息,讓當(dāng)?shù)匕傩障硎艿搅藢?shí)實(shí)在在的服務(wù)。C.構(gòu)建國家綜合PNT體系是新時代國家和民族發(fā)展的必然要求,而北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)則是其中非常關(guān)鍵的部分,作用不可替代。D.北斗系統(tǒng)有短報(bào)文功能,所以當(dāng)一個人陷入困境時可利用該功能迅速讓施救者發(fā)現(xiàn)自己而獲救,而使用GPS則無法讓施救者發(fā)現(xiàn)自己?!拘☆}2】下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()。A.中國開發(fā)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)一方面滿足了自身發(fā)展的需要,另一方面表現(xiàn)出一個大國的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),促進(jìn)了全球衛(wèi)星導(dǎo)航事業(yè)的發(fā)展。B.跟當(dāng)今世界上其他導(dǎo)航系統(tǒng)相比,中國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)中的衛(wèi)星使用了多種運(yùn)行軌道,這有助于進(jìn)一步提高導(dǎo)航的精度。C.北斗三號具有建立星間鏈路、開發(fā)“全桁架式衛(wèi)星平臺”等創(chuàng)新點(diǎn),再加上擁有復(fù)雜的星座系統(tǒng)和短報(bào)文系統(tǒng),其性能不比美國GPS遜色。D.從日本廣播協(xié)會網(wǎng)站的報(bào)道可知,中國正在展示太空領(lǐng)域的高超技術(shù),并大力推進(jìn)太空開發(fā)以打造“中國版GPS”來對抗美國?!拘☆}3】三則材料報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?請簡要分析。評卷人得分五、情景默寫(共3題,共12分)16、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中作者用“________;___________”,將讀者從眼前苦悶的現(xiàn)實(shí)帶回對早年軍旅生涯的回憶。

(2)《詩經(jīng)·氓》中“_________;_____________”,詩人創(chuàng)造出一個成語,既寫出了女主人公吃苦耐勞的品格,也抒發(fā)了她的怨憤和凄苦。

(3)“君子愛財(cái),取之有道”,人們經(jīng)常引用蘇軾《赤壁賦》中的“___________,___________”表達(dá)不取不義之財(cái)?shù)囊馑肌?7、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中,先寫“__________”,以美人襯托周瑜的英姿勃發(fā);再寫“_________”;以曹操軍隊(duì)的慘敗反襯周瑜的軍事才能。

(2)在《永遇樂·京口北固亭懷古》中,辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐,宋文帝劉義隆本希望能夠“_________”,但是由于行事草率,最終卻“_________”。

(3)在《勸學(xué)》中,荀子認(rèn)為原來筆直的木材做成車輪后,“_____________,__________”,是火烤使它這樣的。18、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《歸去來兮辭(并序)》中表現(xiàn)陶淵明生活窘迫的具體事例是_____________________,______________________。

(2)李白在《蜀道難》一詩中,便把行人艱難的步履、惶恐的神情,繪聲繪色地刻畫出來的句子是“__________________,________________”。

(3)《登高》中杜甫為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖的句子:______________,_______________。評卷人得分六、寫作題(共5題,共30分)19、閱讀下面的材料;根據(jù)要求寫作。

曾參說:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)?!保ā墩撜Z·泰怕》)一則寓言說:每個人生而背負(fù)大木頭前行。但總有人會覺得行路背負(fù)大木頭太沉太辛苦,就不斷將大木削減至更短小,行路也更輕松。直則有一天,遇到了憑自身力量無法跨越的溝壑,些一如既往背負(fù)大木頭的人用大木頭搭在溝整上而有了橋,繼續(xù)前行。剩下的是那些將大木削減至更粗小而無法搭橋的人。讀了上面兩個材料;你有怎樣的感觸與思考?請對“負(fù)重和減重”“前行和止步”等有所辨析,確定立意,寫一篇文章。

要求選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲:不少于800字。20、閱讀下面的材料;根據(jù)要求寫作。

1919年,民族危亡之際,中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動。1949年,中國人從此站立起來了!新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年,“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃,莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國之志,匯入改革開放的時代洪流。2019年,青春中國凱歌前行,新時代青年奮勇接棒,宣誓“強(qiáng)國有我”。2049年,中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興,中國青年接續(xù)奮斗請從下列任務(wù)中任選一個;以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。

①1919年5月4日;在學(xué)生集會上的演講稿。

②1949年10月1日;參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

③1979年9月15日;參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。

④2019年4月30日;收看“紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會”后的觀后感。

⑤2049年9月30日;寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。

要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。21、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。子夏問孝,子曰:“色難。有事,弟子服其勞;有酒食,先生饌,曾是以為孝乎?”——《論語·為政》要你做一個堂堂的人,不要你做我的孝順兒子?!m《我的兒子》傳統(tǒng)倫理道德中的孝道不是“道德底線”,而是一種道德理想,有諸多現(xiàn)實(shí)困境。——楊于澤《孝道的理想與現(xiàn)實(shí)》

究竟是什么“孝”;從這三則材料中你得到了什么樣的啟示和想法?結(jié)合上述材料,寫一篇文章。

【注意】①角度自選,立意自定,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。22、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。①當(dāng)仁,不讓于師——《論語·衛(wèi)靈公》②過而不改,是謂過矣!——《論語·衛(wèi)靈公》③不義而富且貴,于我如浮云?!墩撜Z·述而》④吾愛吾師,吾更愛真理?!獊喞锸慷嗟垄莶灰詿o過為賢,而以改過為美。——《資治通鑒》⑥君子喻于義,小人喻于利?!墩撜Z·里仁》

中外名句內(nèi)涵博大精深,無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句,你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意,并合理引用,寫一篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不少于800字。23、閱讀下面的材料;根據(jù)要求作文。

有一棵大樹;枝繁葉茂,濃蔭匝地,是飛禽;走獸們喜愛的憩息場所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。大樹聽了,請飛禽帶自己去旅行,飛禽說大樹沒有翅膀,拒絕了;請走獸幫忙,走獸說大樹沒有腿,也拒絕了。于是,大樹決定自己想辦法,它結(jié)出甜美的果實(shí),果實(shí)里包著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí),大樹的種子就這樣傳播到世界各地。

請根據(jù)上面的材料,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。參考答案一、選擇題(共5題,共10分)1、B【分析】【詳解】

此題考查理解文言虛詞的基本能力。

A項(xiàng);句意為:有了過錯卻不改正,這就真叫過錯了。“而”,轉(zhuǎn)折連詞,作“卻”講。

B項(xiàng);句意為:一個人如果沒有仁德,他怎么能實(shí)行禮呢?!岸?,假設(shè)連詞,如果。

C項(xiàng);句意為:知道這道理卻不向楚王進(jìn)言,不能說是忠君的?!岸?,轉(zhuǎn)折連詞,作“卻”講。

D項(xiàng);句意為:了解文卻不了解武,知道一卻不知道二。“而”,轉(zhuǎn)折連詞,作“卻”講。

故選B。2、C【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。文言實(shí)詞的含義可以運(yùn)用代入法;課內(nèi)遷移法、成語遷移法;利用上下文來推敲詞義;文言實(shí)詞的用法應(yīng)結(jié)合其在句中的位置和前后詞的詞性來判斷。

例句“樹”是名詞活用為動詞;種植。

A項(xiàng);“大”是形容詞活用為名詞,大的東西。句意:你真不善于使用大的物件。

B項(xiàng);“貴”是形容詞的意動用法,以為貴。句意:不把稀罕的東西視作珍奇的寶貝。

C項(xiàng);“將”是名詞活用為動詞,率領(lǐng)。句意:吳王派他率軍作戰(zhàn)。

D項(xiàng);“堅(jiān)”是形容詞活用為名詞,堅(jiān)硬程度。句意:可是它的堅(jiān)固程度承受不了水的壓力。

故選C。3、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.定語后置句;“之”作定語后置的標(biāo)志,正常語序?yàn)椤熬痈邚R堂”。

B.定語后置句,“之”作定語后置的標(biāo)志,正常語序?yàn)椤扒Ю镏R”。

C.狀語后置句;正常語序?yàn)椤肮胖谔煜旅髅鞯抡摺薄?/p>

D.定語后置句;“之”作定語后置的標(biāo)志,正常語序?yàn)椤膀緹o利之爪牙,強(qiáng)之筋骨”。

故選C。4、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞意義的把握。

B項(xiàng);“雖至大夫之相亂家”句意為:即使大夫相互侵?jǐn)_家族?!凹摇弊g為“家族”。

故選B。5、B【分析】【詳解】

本題考查辨析文言文中通假字的能力。對于課內(nèi)文言通假現(xiàn)象;主要指用讀音相同或相近的字來代替本字的現(xiàn)象。平時復(fù)習(xí)時要學(xué)會整理;積累,多讀多背。

B項(xiàng);“亡”通“無”,沒有。句意:所以不孝不慈都沒有了。

故選B。二、名著閱讀(共6題,共12分)6、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生分析理解名著內(nèi)容的能力。

孔子面對顏回問仁;先正面告訴他仁是什么,即“克己復(fù)禮為仁”,意思是:抑制自己,使言語和行動都走到禮上來,就是仁。又通過反問的方式,啟發(fā)誘導(dǎo)顏回進(jìn)一步發(fā)問:為仁由己,而由人乎哉?意思是:實(shí)行仁德要靠自己,難道是靠別人嗎?之后從反面張目:非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動。意思是:不合禮的事不看,不合禮的事不聽,不合禮的事不言,不合禮的事不做??鬃釉谝粏栆淮鹬凶尩芰死斫馊实膬?nèi)涵。

孔子面對子張問“達(dá)”;通過誘導(dǎo),先讓子張說出自己的理解:何哉,爾所謂達(dá)者?意思是:你所說的通達(dá)是什么呢?然后對其回答進(jìn)行否定,“是聞也,非達(dá)也。意思是:這是有名聲,不是通達(dá)。接著辨析“聞”與“達(dá)”的區(qū)別:夫達(dá)也者,質(zhì)直而好義,察言而觀色,慮以下人。在邦必達(dá),在家必達(dá)。夫聞也者,色取仁而行違,居之不疑。在邦必聞,在家必聞”,意思是:通達(dá)的人,本質(zhì)正直而喜愛道義,體會別人的話語,觀察別人的臉色,時常想到對別人謙讓。這樣的人在諸侯的國家一定通達(dá),在大夫的封地也一定通達(dá)。有名聲的人,表面上要實(shí)行仁德而行動上卻相反,以仁人自居而毫不遲疑。他們在諸侯的國家一定虛有其名,在大夫的封地也一定虛有其名??鬃油ㄟ^“聞”與“達(dá)”一對概念的辨析,來告訴弟子何謂真正的“達(dá)”。

孔子詢問關(guān)心孔鯉的學(xué)《詩》和學(xué)《禮》,并未以命令的方式強(qiáng)迫他學(xué)習(xí),而是通過說學(xué)《詩》和學(xué)《禮》的重要性——“不學(xué)《詩》,無以言!”“不學(xué)禮,無以立!”——來讓孔鯉收到啟發(fā)和教育,從而主動去學(xué)習(xí)?!窘馕觥?1)孔子面對子張問“達(dá)”;通過誘導(dǎo),先讓子張說出自己的理解,然后用“聞”與“達(dá)”一對概念的辨析,來告訴弟子何謂真正的“達(dá)”。

(2)孔子面對顏回問仁;先正面告訴其仁之“綱”,通過反問的方式,啟發(fā)誘導(dǎo)弟子進(jìn)一步發(fā)問,從而從反面張目,在一問一答中讓弟了理解仁的內(nèi)涵。

(3)孔子既詢問關(guān)心孔鯉的學(xué)《詩》和學(xué)《禮》,也言明學(xué)詩和學(xué)禮的重要性,從而讓孔鯉受到啟發(fā),接受教育。7、略

【分析】【詳解】

本題①考查理解重點(diǎn)實(shí)詞并翻譯句子的能力。學(xué)習(xí)文言文沒有足夠的詞匯量;一切都是空中樓閣,紙上談兵,所以字詞積累是學(xué)好文言文的基礎(chǔ)。積累文言字詞,一般說來不要死記硬背,要本著“字不離詞,詞不離句,句不離段,段不離文”的原則,有機(jī)結(jié)合“語境”去揣摩。在翻譯文言文時,遇到文中的一些國名;朝代名、官名、地名、人名、年號以及一些稱號等專有名詞可不作翻譯,將它保留下來,不要“畫蛇添足”,強(qiáng)行翻譯?!坝腥苏J(rèn)為‘知’是‘了解,賞識’的意思,也有人認(rèn)‘知’是‘主持,掌管’的意思。請根據(jù)這兩種不同解釋,分別翻譯這句話”,只要把兩種不同的理解分別代入即可,但一定要注意疏通句意。

本題②考查探究能力。在新課改中;高中語文應(yīng)“注重應(yīng)用;審美與探究能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展”;應(yīng)繼續(xù)提高學(xué)生觀察、感受、分析、判斷能力。同時。要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度,使學(xué)生增強(qiáng)探究意識和興趣,學(xué)習(xí)探究的方法,使語文學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生積極主動探索未知領(lǐng)域的過程?!澳阏J(rèn)為哪一種翻譯符合孔子對君子的認(rèn)識?請簡要解說”,此題明著考查探究能力,暗中考查的是對孔子的思想境界的理解和把握情況。要做好這道題,首先要認(rèn)清有關(guān)“知”兩種解釋的本質(zhì)區(qū)別,再結(jié)合學(xué)過的有關(guān)孔子的言論主張確定觀點(diǎn)、立意。人人都有閃光點(diǎn),在句中,孔子提出了人才的重要性,并且指出人人有長處,都有閃光點(diǎn),都有可堪利用的才能,作為管理者,所要做到的就是知人善用,人盡其才。

【點(diǎn)睛】

就文本閱讀來說;探究題考查的具體要求為:

(1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)。

文學(xué)作品的主題往往具有多義性;包括情感意義;審美意義、形式意義等,這就決定了文學(xué)作品解讀的多元性。當(dāng)然,“從不同的角度和層面發(fā)掘”更依賴于讀者的文學(xué)素養(yǎng)、感受能力和體悟水平。

(2)探討作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。

“作品蘊(yùn)含的民族心理”;是指民族的歷史;文化傳統(tǒng)和社會生活特點(diǎn)在文學(xué)作品中的反映,它既表現(xiàn)在作品的內(nèi)容上,又表現(xiàn)在作品的形式上。

“人文精神”;是對人的價值的重視,對人的尊嚴(yán)的尊重,對人的現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注等。

通過探討民族心理和人文精神;獲得價值取向和審美愉悅,正是新課標(biāo)對“情感態(tài)度和價值觀的要求”。

(3)對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

閱讀文學(xué)作品的過程,其實(shí)就是審美的過程,就是對生活重新體驗(yàn)的過程,那么,不同的讀者就會有不同的閱讀感受?!皞€性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”是《考試大綱》中最具開放性的一項(xiàng)考查?!窘馕觥看鸢甘纠?/p>

①翻譯一:君子未必能在小事上獲得賞識;卻可以承擔(dān)大事。小人不能承擔(dān)大事,卻有可能在小事上獲得賞識。

翻譯二:君子不可以讓他做小事;卻可以承擔(dān)大事。小人不能承擔(dān)大事,卻可以讓他做小事。

②第一種解讀符合??鬃诱J(rèn)為君子最重要的特質(zhì)是人格品質(zhì),看待君子要觀其主流、大節(jié),不能要求君子是完人、全人。小事的表現(xiàn)有不足是可以的,但君子可以委以重任,肯定了君子的道德品質(zhì),符合孔子對君子看法。8、略

【分析】【分析】

【詳解】

(1)本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

“不知其可也”中的關(guān)鍵詞為:“其”;代詞,那;“可”,可以?!皭u躬之不逮也”的關(guān)鍵詞為:“恥”,以為恥辱;“躬”,親自;“貸”,及,趕上。

(2)本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著中作者的觀點(diǎn)態(tài)度的把握能力。

《論語·為政》中作者說到“人而無信,不知其可”,意思是一個人如果不講信譽(yù),真不知他怎么辦,強(qiáng)調(diào)信用的重要性。而《論語?里仁》說到古代的君子從不輕易地發(fā)言表態(tài),他們以說了而做不到為可恥,意思是要謹(jǐn)言慎行,說到就要做到。所以兩則材料孔子都在強(qiáng)調(diào)人要言而有信。然后談啟示的時候可以談?wù)撗远行诺闹匾?,失去信用的代價?!窘馕觥浚?)不知其可也:真不知道那怎么能行。恥躬之不逮也:他們以說了而做不到為可恥。

(2)這兩句話孔子都強(qiáng)調(diào)人要言而有信。在孔子的眼中,做人應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)言慎行,不要輕易地對他人作出許諾。若是做不到的話,很有可能會失信于人,影響到自己的威信,難以服眾。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著人物形象的賞析能力。

借助對米考伯的外貌;語言、動作等細(xì)節(jié)描寫體會人物性格。

(1)肖像描寫。

文章相關(guān)內(nèi)容:他穿著深褐色外衣;灰黑色馬褲,灰黑色真皮皮鞋,腦殼又大又亮,沒有秀發(fā),光禿禿得像個生雞蛋,他的大方臉徹底沖著我。他的衣服褲子陳舊,但裝了一條甚為神氣十足的襯衫硬領(lǐng)。他手上拿著一根很有大氣的拐仗,拐仗上系有一雙已褪色的大穗子,他的外衣的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡——我之后發(fā)覺,這僅僅作為裝飾設(shè)計(jì)的,由于他難能可貴用看來物品,即便它用看來了,也是啥都看不到的。

創(chuàng)作者應(yīng)用了肖像描寫;根據(jù)對米考伯身型;頭及臉的描繪,突顯了人物相貌搞笑的特性;根據(jù)對拐仗與近視眼鏡的描繪,突顯了他日常生活貧苦卻竭力掩蓋、貪慕虛榮、喜愛講排場的性格特征。

(2)語言描寫。

提取文章信息:“我的印像是;”米考伯老先生說,“你一直在這一大城市的游覽還不夠廣,要想越過這座謎宮一樣當(dāng)代巴比倫,前去大城市路,好像也有艱難—簡單點(diǎn)來說,”說到這里,米考伯又忽然外露親密無間的模樣,“你或許會迷了路——因此,今晚我將善于前去,便于讓你了解一條更為方便快捷的途徑。”

米考伯幫大衛(wèi)詳細(xì)介紹;竭盡所能地替“我”考慮,數(shù)次“外露親密無間的模樣”,可見心地善良;“又帶上此前那類溫文爾雅的大氣”寫下了他貪慕虛榮;脫離實(shí)際的性格特征。講話中顯示出賣弄學(xué)問的裝腔作勢、虛榮可笑的樣子。

(3)動作描寫。

小說相關(guān)內(nèi)容:碰到這類情況下;米考伯老先生簡直又難過又慚愧,乃至凄慘得不能自制,用一把剃須刀作出抹脖子的姿勢來(它是有一次他夫人高聲驚叫起來我了解的)。但是在這里之后還不上半小時,他就尤其認(rèn)真地放亮自身的真皮皮鞋,隨后哼著一支歌曲,擺成比平常更為高雅的氣勢擺脫門去。

當(dāng)舉步維艱;債權(quán)人上門服務(wù)追債時,他會愁眉不展,乃至潸然淚下,拿著剃須刀要往脖子上抹,想一走了之,而債權(quán)人一走,頃刻之間將真皮皮鞋擦得黑亮,表明出米考伯拮據(jù)難堪的日常生活境遇,又突顯了他的樂觀開朗。

總結(jié):根據(jù)之上的剖析;米考伯是一個對“我”真摯熱情;關(guān)注重視、真心實(shí)意的慈祥善良形象,但也是一個貪慕虛榮、喜愛講排場、債多不愁、順應(yīng)天命、與世無爭的典型形象。

米考伯的典型意義:

米考伯是大衛(wèi)做臨時工時的房主,最終與他結(jié)下了濃厚的友情,他因乏力還款帳務(wù)而深陷囹圄,最明顯的特性是得樂且樂,希望有一天會時來運(yùn)轉(zhuǎn),一副貪圖安逸的模樣,他的貪慕虛榮、開朗,尤其是他順應(yīng)天命、債多不愁、喜愛講排場的性情,使他變成文學(xué)史中的一個典型形象,——“米考伯現(xiàn)實(shí)主義”?!窘馕觥恳?;米考伯具有感性滑稽、盲目樂觀;誠摯友善、故作文雅的性格特點(diǎn)。

(1)外貌描寫?!澳X袋又大又亮;沒有頭發(fā),光禿得像個雞蛋”“他的衣服破舊,但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)”“他手里拿著一根很有氣派的手杖,手杖上系有一雙已褪色的大穗子”,通過對米考伯先生的肖像描寫,突出了他的滑稽可笑;愛講排場、假裝文雅的虛榮。

(2)語言描寫?!靶爬锾岬?;要我把我住家后面的一間空著的屋子拿它出租”“米考伯先生又帶著先前那種文雅的氣派,同時突然再次露出親密的樣子”,通過對米考伯先生的語言;神態(tài)描寫,突出了他的故作文雅。

(3)動作描寫。“說著;陌生人揮了揮手,把下巴架在了襯衣的硬領(lǐng)上”“于是,他便戴上了帽子,腋下夾著手杖,腰桿筆挺地走出去了,離開賬房后,他還哼起了一支曲子”,通過對米考伯先生的動作描寫,突出了他裝腔作勢的迂腐。

二;這一形象的典型意義:

米考伯是大衛(wèi)做童工時的房東,后來成了大衛(wèi)的忘年之交,對待小大衛(wèi)總體上還是誠摯善良的,所以具有善良正直的一面。他因無力償還債務(wù),而幾次身陷囹圄。他天生愛慕虛榮,喜好揮霍,不切實(shí)際、不肯腳踏實(shí)地,他經(jīng)常負(fù)債累累。他就是這樣一個不折不扣的樂天派。米考伯這個人物形象非常生動,尤其是其“債多不愁,樂天知命”的性格,使他成為文學(xué)中的一個典型,米考伯甚至作為一個單詞被收人普通的英語詞典中,可見這個人物塑造之成功,其影響之大。10、略

【分析】【詳解】

本題考查分析鑒賞小說中人物形象的能力。

米考伯先生在小說中是富于幻想的真紳士高品質(zhì)的文人。米考伯先生是位紳士;有文才,而且其文才常留露于哼唱的歌曲和寫的書信中。他對未來盲目樂觀,總想靠運(yùn)氣過上好日子,卻從來沒有認(rèn)真的規(guī)劃。明明生活窘迫,還和妻子生了好幾個孩子。他也是幸運(yùn)的,在多次搬家遠(yuǎn)走,身陷牢獄時,他的妻子是堅(jiān)強(qiáng)的支撐者,始終對幻想的未來抱有希望;還遇到了大衛(wèi)和大衛(wèi)的同學(xué),困難時能獲得他們的安慰和實(shí)際的幫助。在米考伯先生身上,我看到了普通文人的共性特點(diǎn)。他們都有浪漫的情懷,不愿活在當(dāng)下也不會各種算計(jì),時常面對物質(zhì)的難題又選擇逃避。丈夫,父親,這些角色他都沒有做好,長時間內(nèi)讓家庭受經(jīng)濟(jì)的困難?,F(xiàn)實(shí)無法回避,如果一味回避,現(xiàn)實(shí)總會在某些時刻變成阻礙。同時,米考伯先生也有優(yōu)秀文人的風(fēng)骨,高雅的追求和純良的品質(zhì)。他待人彬彬有禮,雖然有時滿是虛文,浮而不實(shí),就態(tài)度而言是讓人敬重的。他有原則和做人的底線,當(dāng)發(fā)覺希普的虛偽和欺詐時,他難以忍受內(nèi)心的羞愧和折磨,決心揭發(fā)他,讓自己的良心獲得救贖。同一個人,可以有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。從世俗的觀點(diǎn)看米考伯先生,他是一個“無用”的人,不夠?qū)嶋H,又沒有掙錢的能力。從個人品行(修身獨(dú)善)的角度來看,他有讓人敬佩的地方。在與惡行斗爭的過程中,見出真正的操守,實(shí)在是不易。

解答時要尊重原文,從人物的語言、動作,行事風(fēng)格上分析,并分條作答?!窘馕觥恳皇腔尚?。他的外貌滑稽可笑;他長得“胖墩墩”的;“腦袋又大又亮,沒有頭發(fā),光禿得像個雞蛋”。他的穿著滑稽可笑,他衣服破舊,但“襯衣硬領(lǐng)”頗為神氣,他還拿著一根很有氣派的手杖,外套的前襟上掛著一副有柄的單片眼鏡。他的言行更是滑稽可笑,他處處都試圖顯得文雅,說話中帶著上等人屈尊俯就的口氣以及喜歡賣弄學(xué)問的那種迂腐的味道。

二是債多不愁;得樂且樂。米考伯先生替各式各樣的商家招攬生意,收入?yún)s很少,甚至有時候一無所得,為了維持生存他賣盡當(dāng)空,顛沛流離,債主們經(jīng)常上門叫罵,隨時有被債主控告和被法警逮捕入獄的危險(xiǎn)。但他一生都在等待“機(jī)會”,“時來運(yùn)轉(zhuǎn)”是他的一句口頭禪,他得樂且樂;一副盲目樂觀的樣子,但機(jī)會卻從來不曾在他面前出現(xiàn)。

三是愛慕虛榮,喜歡講排場。他收入不多卻又愛慕虛榮,喜歡講排場,所以常常是吃了上頓愁下頓,不得不變賣家當(dāng)或四處舉債。當(dāng)陷入困境、債主們上門逼債時,他會愁眉苦臉,甚至聲淚俱下,拿著刮胡刀要往脖子上抹,想一死了之。而債主一走,他頃刻之間又把皮鞋擦得锃亮,手舞足蹈,有說有笑。他多次向大衛(wèi)傳授支出不能大于收入的道理,可自己總是陷于債務(wù)之中不能自拔。11、略

【分析】(1)

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。

在①中;作者說聰明的人喜愛水,仁德的人喜愛山。作者此處借用山水來比喻君子。山崇高偉岸;安穩(wěn)厚重,水清澈靈動、奔騰不息。君子像山一樣穩(wěn)重沉靜、厚重不移、仁愛寬厚,如水一般澄澈高潔、智慧通透、灑脫樂觀、自強(qiáng)不息。在②中,孔子將時間比作流水,提醒人們應(yīng)該惜時,不要浪費(fèi)時間。而③中則體現(xiàn)了孔子對自然的熱愛,他對曾點(diǎn)享受自然之美的人生理想非常贊同,體現(xiàn)了孔子熱愛自然的特點(diǎn)。根據(jù)以上分析總結(jié)答案即可。

(2)

本題考查學(xué)生對文章所蘊(yùn)含的哲理的分析能力。

在④中;孔子提到,即使是處在貧困之中,只要心中有道,也能體會到生活的快樂,而對于通過不義之舉取得的富貴,他則是嗤之以鼻,認(rèn)為這些財(cái)富對自己來說就如天上的浮云,毫無價值。這體現(xiàn)出孔子淡泊名利,安貧樂道,堅(jiān)守仁義的人生準(zhǔn)則。

而⑤中;孔子用堆土成山比喻做事業(yè),強(qiáng)調(diào)要有自己的信念,要把握自己的命運(yùn),不斷進(jìn)取,自強(qiáng)不息。

⑥中;則是對君子品質(zhì)的要求,一個君子要像松柏面對嚴(yán)寒一樣來處理自己人生中所要面對的困難,要在困難面前保持自己的人格,通過困難來檢驗(yàn)自己的品格和節(jié)操。通過以上分析總結(jié)答案即可。

參考譯文:①孔子說:“聰明的人喜愛水,仁德的人喜愛山。聰明的人愛好活動,仁德的人愛好沉靜。聰明的人活得快樂,仁德的人長壽?!雹诳鬃诱驹诤舆?,說:“消逝的時光就像這河水一樣呀,日夜不停地流去?!雹劭鬃诱f:“那有什么妨礙呢?也不過是各人談?wù)勚驹噶T了。”說:“暮春三月的時候,春天的衣服都穿在身上了,我和五六位成年人,還有六七個兒童一起,在沂水岸邊洗洗澡,在舞雩臺上吹風(fēng)納涼,唱著歌兒走回來?!雹芸鬃诱f:“吃粗糧,喝清水,彎起胳膊當(dāng)枕頭,這其中也有著樂趣。而通過干不正當(dāng)?shù)氖碌脕淼母毁F,對于我來說就像浮云一般?!雹菘鬃诱f:“好比堆土成山,只差一筐土就完成了,這時停下來,是我自己要停下來的。又好比平整土地,雖然只倒下一筐土,如果決心繼續(xù),還是要自己去干的。”⑥孔子說:“寒冷的季節(jié)到了,才知道松柏的葉子是最后凋零的?!薄窘馕觥?1)三則語錄中;山崇高偉岸;安穩(wěn)厚重;水清澈靈動、奔騰不息。君子像山一樣穩(wěn)重沉靜、厚重不移、仁愛寬厚;如水一般澄澈高潔、智慧通透、灑脫樂觀、自強(qiáng)不息。

(2)視財(cái)富地位如浮云,要淡泊名利,安貧樂道,堅(jiān)守仁義;追求理想信念,要如堆山平地一樣不斷進(jìn)取,自強(qiáng)不息;在人生的重大考驗(yàn)面前,要像松柏一樣堅(jiān)韌不屈,保持節(jié)操。三、文言文閱讀(共2題,共4分)12、略

【分析】【小題1】試題分析:本題考查文言文實(shí)詞。A,;兇:谷物收成不好,荒年。

【小題2】試題分析:本題考查文言文虛詞。D;都是介詞,比;A,分別是:句末語氣詞/兼詞,于此;B分別是:介詞,按照/介詞,把;C,分別是:音節(jié)助詞,無實(shí)意/代詞,他。

【小題3】試題分析:本題考查對文章內(nèi)容的理解。“河?xùn)|兇亦然”:當(dāng)河?xùn)|發(fā)生災(zāi)荒的時候,也是這樣做的?!斑@樣做的”代指“河內(nèi)兇;則移其民于河?xùn)|,移其粟于河內(nèi)”,所以選D。

【小題4】試題分析:本題考查對文章結(jié)構(gòu)的理解。這篇文章記載了孟子和梁惠王的一次對話;整個過程可分成三個部分:第一部分(第1段):提出“民不加多”的疑問。第二部分(從“孟子對曰”至“則無望民之多于鄰國也”):分析“民不加多”的原因。第三部分(3~5段):闡述了孟子“仁政”的具體內(nèi)容──使民加多的根本措施??煞秩龑樱旱谝粚樱ǖ冢扯危宏U述“王道之始”的道理。第二層(第4段):闡述王道之成的道理。依然使用了排比。第三層(第5段):闡述使民加多應(yīng)有的態(tài)度。所以選D。

【小題5】試題分析:本題考查文言文翻譯;一定要直譯,一般不允許意譯,要字字落實(shí),忠實(shí)于原文。先將句子中的每個字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋,同時注意平時學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)實(shí)詞;重點(diǎn)虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用,重點(diǎn)句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn),這些是重點(diǎn)的得分點(diǎn),需要將得分點(diǎn)翻譯出來。第一句的重點(diǎn)字詞:勁弩:名詞作動詞,手執(zhí)強(qiáng)弩;信臣:忠誠的官員;精卒:精銳的士卒;陳:動詞,陳設(shè),陳列;利兵:鋒利的兵器。第二句重點(diǎn)字詞:數(shù)罟:細(xì)密的網(wǎng)。罟:網(wǎng)。洿:深。勝:盡。第三句重點(diǎn)字詞:所以:的原因;學(xué)者:做學(xué)問的人。

參考譯文:

梁惠王說:“我對于國家;(也算)是盡心啦!黃河以北遭遇荒年,就把那里的百姓遷移到黃河以東,把黃河以東的糧食運(yùn)到黃河以北;黃河以東遭遇荒年也是這樣。察看鄰國的君主主辦政事,沒有像我這樣用心的。但鄰國的百姓并不更少,我的百姓并不更多,為什么呢?”

孟子回答說:“大王喜歡打仗;請?jiān)试S我用打仗比喻。咚咚地?fù)艄倪M(jìn)軍,兵器刀鋒已經(jīng)相交撞擊,扔掉盔甲拖著兵器逃跑。有的人跑了一百步停下,有的人跑了五十步停下。憑借自己只跑了五十步,而嘲笑他人跑了一百步,(您以為)怎么樣呢?”

惠王說:“不可以。只不過沒有逃跑到一百步罷了;這也同樣是逃跑呀!”

孟子說:“大王如果懂得這個道理;那不必去期望您的國家的民眾比鄰國增多啦?!?/p>

“不違背農(nóng)時;糧食就吃不完(這句指在農(nóng)忙季節(jié)不應(yīng)讓人民為公家服役)。密網(wǎng)不進(jìn)池塘捕魚,魚鱉就不會吃完(古時曾經(jīng)規(guī)定,網(wǎng)眼在四寸[合現(xiàn)在二寸七分多]以下的為密網(wǎng),禁止下池沼內(nèi)捕魚)。按照季節(jié)砍伐樹木(指在草木凋落的時候,那時生長時節(jié)已過),那木材便用不完。糧食和魚鱉吃不完,木材用不完,這樣就使百姓對供養(yǎng)活人埋葬死者沒有什么不滿。百姓對供養(yǎng)活人埋葬死者都沒有不滿,這就是王道的開端了。

“在五畝(五畝:合現(xiàn)在一畝二分多)大的住宅田旁;種上桑樹,五十歲的時候就可以憑此穿上絲織品的衣服了。畜養(yǎng)雞;豬、狗等家禽、家畜(豚:小豬。彘:大豬),不要錯過繁殖的時節(jié),七十歲的時候就可以吃到肉了。百畝的耕地,不要耽誤它的生產(chǎn)季節(jié),數(shù)口人的家庭就不會有挨餓的情況了(數(shù):幾)。認(rèn)認(rèn)真真地興辦學(xué)校教育,把孝敬父母的道理反復(fù)講給百姓聽(庠序:學(xué)校,商(殷)代叫序,周代叫庠),頭發(fā)花白的老人就不會背著或者頂著東西奔走在道路上了。七十歲的時候都能穿衣吃肉,普通百姓餓不著、凍不著,能達(dá)到這樣的地步,卻不能統(tǒng)一天下而稱王的,是不曾有過的事。

“豬狗吃人所吃的食物,(貴族們)卻不加制止,路上有餓死的人(官府)卻不知道打開糧倉賑救災(zāi)民,老百姓死了,就說:“‘這不是我的罪過,是年成不好造成的?!@種說法和拿著刀子刺人把人殺死后,卻說‘殺死人的不是我,是兵器’有什么區(qū)別?王不要怪罪于年成,那么,天下的百姓(指別的諸侯國的人)都會前來歸順了?!薄窘馕觥俊拘☆}1】A

【小題2】D

【小題3】D

【小題4】D

【小題5】(1)良將手執(zhí)強(qiáng)弩守衛(wèi)著要害的地方,忠誠的官員、精銳的士卒手執(zhí)鋒利的兵器,盤問過往的行人。(2)細(xì)密的漁網(wǎng)不進(jìn)入魚塘(捕魚不趕盡殺絕)那么魚和鱉就怎么也吃不完了。(3)這就是做學(xué)問的人不能不深思熟慮且慎重舍取的原因。13、略

【分析】(1)

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

①由后文“富之”“教之”可知是讓人民的富裕;對人民的教育,“之”指代百姓;先秦生產(chǎn)力落后,所以人口的多寡與當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)相關(guān),使人民富,對人民進(jìn)行教育,前提都是要有足夠多的人民,所以在這里推之“庶”的意思是“人口眾多”。

②“二”是十分之二的稅;“二,吾猶不足”意思是:哀公認(rèn)為十分之二的稅尚且還不足夠??芍腥粽f的“徹”表更少的比例,所以“徹”譯作“十分之一的稅”。

(2)

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

由原文“為政以德;譬如北辰”翻譯:用道德的力量去治理國家,自己就會像北極星那樣,安然處在自己的位置上,別的星辰都環(huán)繞著它。可知這里孔子讓道德的力量治理國家,像北極星眾星拱之。

由原文“如殺無道;以就有道,何如”翻譯:假如殺掉壞人,以此來親近好人,怎么樣?;“由原文“君子之德風(fēng),人小之德草,草上之風(fēng),必偃”翻譯:君子的品如風(fēng),小人的品如草。草上刮起風(fēng),草一定會倒。這里把統(tǒng)治者的仁愛就像風(fēng),影響著如草的百姓。

歸結(jié)以上兩點(diǎn);只有仁愛,德行到位,百姓才會聽取,人心所向,并且統(tǒng)治者不要用暴力治理百姓。

(3)

本題考查學(xué)生概括文中思想觀點(diǎn)以及個性化解讀的能力。

孔子的幾則內(nèi)容;分別闡述了:①用道德的力量去治理國家,自己就會像北極星那樣,安然處在自己的位置上;②您治理國家,怎么想到用殺戮的方法呢?您要是好好治國,百姓也就會好起來;③孔子說:“使他們富裕起來。”冉有說:“已經(jīng)富裕了,還該怎么做?”孔子說:“教育他們?!雹苡谜顏碇卫戆傩?,用刑罰來制約百姓,百姓可暫時免于罪過,但不會感到不服從統(tǒng)治是可恥的;⑤如果用道德來統(tǒng)治百姓,用禮教來約束百姓,百姓不但有廉恥之心,而且會糾正自己的錯誤。根據(jù)每一段的內(nèi)容總結(jié)可得①以仁德之心愛民②用減輕賦稅富民③仁德禮教民的思想主張。

孔子經(jīng)過賦稅政策;引領(lǐng)現(xiàn)在的稅收政策向好的態(tài)勢發(fā)展。并且孔子主張統(tǒng)治者對老百姓進(jìn)行道德引領(lǐng),使老百姓懂禮儀知禮儀,有較高的道德水平,當(dāng)下中國大力發(fā)展基礎(chǔ)教育,普及義務(wù)教育,受高等教育的人越來越多,百姓的文化水平越來越高,公民道德素養(yǎng)也得到了顯著改善。

參考譯文:孔子說:“用道德的力量去治理國家,自己就會像北極星那樣,安然處在自己的位置上,別的星辰都環(huán)繞著它?!奔究底酉蚩鬃訂栒拢f:“假如殺掉壞人,以此來親近好人,怎么樣?”孔子說:“您治理國家,怎么想到用殺戮的方法呢?您要是好好治國,百姓也就會好起來。君子的品如風(fēng),小人的品如草。草上刮起風(fēng),草一定會倒?!笨鬃拥叫l(wèi)國去,冉有為他駕車子??鬃诱f:“人口真是眾多??!”冉有說:“人口已經(jīng)是如此眾多了,又該再做什么呢?”孔子說:“使他們富裕起來?!比接姓f:“已經(jīng)富裕了,還該怎么做?”孔子說:“教育他們?!濒敯Ч珕栍腥粽f:“今年遭了饑荒,用度不足,怎么辦?”有若回答說:“何不實(shí)行徹法,收十分之一的田稅呢?”哀公說:“現(xiàn)在收十分之二的稅,我還不足,怎能實(shí)行十分之一的稅法呢?”有若說:“百姓富足,君主怎么會不足呢?百姓不足,君主跟誰去取得富足呢?”孔子說:用政令來治理百姓,用刑罰來制約百姓,百姓可暫時免于罪過,但不會感到不服從統(tǒng)治是可恥的;如果用道德來統(tǒng)治百姓,用禮教來約束百姓,百姓不但有廉恥之心,而且會糾正自己的錯誤。【解析】(1)人口眾多收十分之一的稅。

(2)①統(tǒng)治者應(yīng)該以德服人,憑良好的德行能使百姓服從,就像北極星被別的星辰環(huán)繞著那樣;

②統(tǒng)治者應(yīng)該以仁治國,憑仁愛之心使百信歸順;

③統(tǒng)治者的仁愛就像風(fēng),百姓的行為就像草,統(tǒng)治者的仁愛影響著百姓的行為。

④統(tǒng)治者不應(yīng)一味地濫用暴力;搜刮百姓,殘害百姓,滿足一己私利,統(tǒng)治者應(yīng)不斷提高自身的道德修養(yǎng)。

(3)①以仁德之心愛民;

②用減輕賦稅富民;

③仁德禮教民。

孔子主張十分之一的稅,減輕百姓負(fù)擔(dān),使老百姓財(cái)富充足,民富則國強(qiáng),我國先后取消了農(nóng)業(yè)稅,提高個人所得稅征收標(biāo)準(zhǔn),減輕一些企業(yè)稅負(fù),不斷提高人民的收入,降低企業(yè)經(jīng)營成本,最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。四、現(xiàn)代文閱讀(共2題,共6分)14、略

【分析】【小題1】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目;首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,如“下列針對上述材料的理解,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)”,要求選出“不正確的一項(xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng),到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對,做出判斷。本題中,B項(xiàng),“也成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民過年時唯一的一項(xiàng)自娛自樂的活動”說法過于絕對,過年時的活動還有耍社火。故選B。

【小題2】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息;概括中心意思的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求,如本題“下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”,然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對。本題中,A項(xiàng),“其目的是保護(hù)皮影戲這一甘肅非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”錯誤,原文是“以豐富鄉(xiāng)親們的節(jié)日文化生活”“自娛自樂,大家都比較高興”,并不是為了“保護(hù)”;C項(xiàng),“她已不能說話”錯誤,原文是“趕在老太太還能說會動之前找到一個合適的人選把技藝傳下去成了宋亞軍的當(dāng)務(wù)之急”;D項(xiàng),由原文可知,對于這類非遺產(chǎn)項(xiàng)目的保護(hù),政府就更不能缺位。故選B。

【小題3】本題考查學(xué)生篩選概括文中信息;探究文本中的某些問題,提出自己的見解的能力。解答該題,要抓住材料三中對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨失傳的原因”來分析。作答時先從材料中篩選出相關(guān)信息,如:“由于后繼無人,這項(xiàng)技藝正瀕臨失傳”“非遺傳承有其特殊性,不能全靠市場,政府必須發(fā)揮主導(dǎo)作用”“但在一些地區(qū)落實(shí)的時候卻遇到了一些問題,如經(jīng)費(fèi)撥款不到位,不重視宣傳,對民間的非遺傳承人重視不夠等”“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)能不能傳承下去,歸根結(jié)底要看它能否與現(xiàn)代人的生產(chǎn);生活需求結(jié)合起來”,然后將這些篩選好的信息提煉壓縮,分點(diǎn)概括即可。

【點(diǎn)睛】

信息篩選的題目,是實(shí)用類文本閱讀必考的題目,有局部信息篩選和綜合信息篩選,局部信息篩選集中在文章的某個段落,綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干,確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選,局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分,提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括,重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子,答題時注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答?!窘馕觥俊拘☆}1】B

【小題2】B

【小題3】①對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承后繼無人,技藝面臨失傳。②政府主導(dǎo)作用缺失。③經(jīng)費(fèi)撥款不足、不到位。④對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不重視宣傳,對民間非遺傳承人不夠重視。15、略

【分析】【小題1】此題考核信息篩選和整合能力;主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn),找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置,然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤,題中D項(xiàng),“而使用GPS則無法讓施救者發(fā)現(xiàn)自己”理解有誤。原文是“無法(把位置)通知別人”。故選D。

【小題2】此題考核信息篩選和整合能力;主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn),找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置,然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤,題中D項(xiàng),“來對抗美國”錯誤,以偏概全,中國“大力推進(jìn)太空開發(fā)”的目的不只是“打造‘中國版GPS’來對抗美國”,還有“對月球背面的探測活動”“獨(dú)立建成空間站”等太空開發(fā)項(xiàng)目。故選D。

【小題3】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn);概括中心意思的能力,要求概括三則材料的側(cè)重點(diǎn),答題時注意根據(jù)材料的內(nèi)容;標(biāo)題等作答,重點(diǎn)抓住新聞的導(dǎo)語部分,此題可根據(jù)標(biāo)題“北斗三號:中國‘智’造,惠及全球”“北斗三號組網(wǎng)完成,這就是中華民族自強(qiáng)的力量”和文中的句子“可以認(rèn)為,中國此舉旨在展示其太空領(lǐng)城技術(shù)之高超”概括答題要點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】

歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目,答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息,然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合,篩選和整合時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選,然后找到具體的答題區(qū)位,摘取關(guān)鍵詞語作答,重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句?!窘馕觥俊拘☆}1】D

【小題2】D

【小題3】①《解放軍報(bào)》側(cè)重介紹中國愿同各國共享北斗系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展成果,/彰顯“中國‘智’造,惠及全球”(或:北斗系統(tǒng)為世界服務(wù)的現(xiàn)狀/和規(guī)劃);②手機(jī)網(wǎng)易網(wǎng)側(cè)重介紹北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的優(yōu)越性能,不遜于世界其他導(dǎo)航系統(tǒng),/彰顯“大國自信”;③日本廣播協(xié)會網(wǎng)站側(cè)重介紹中國在太空領(lǐng)域技術(shù)高超,/突出中國在向太空強(qiáng)國方向努力(突出中國在大力推進(jìn)太空開發(fā))。五、情景默寫(共3題,共12分)16、略

【分析】【分析】

【詳解】

此題考查考生對詩文的背誦;理解、默寫能力。本題考查理解性默寫這種類型;要求考生平時既要注意記憶、積累,同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字,要在平時默寫時反復(fù)寫。本題注意重點(diǎn)字詞的寫法,如“夙”“寐”“靡”等字,默寫時要寫準(zhǔn)確。

【點(diǎn)睛】

高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解,現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字,然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)?!窘馕觥孔砝锾魺艨磩艋卮到沁B營夙興夜寐靡有朝矣茍非吾之所有雖一毫而莫取17、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力;解題時必須注意語意的提醒,從理解內(nèi)容方面入手,不要死記硬背。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時,默寫要注意字形,而字形和字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。

默寫時應(yīng)注意重點(diǎn)字的寫法:“檣櫓”“胥”“槁暴”。

【點(diǎn)睛】

考生默寫名句名篇時,容易出現(xiàn)三個方面的問題;一是一時回憶不起來(背誦不出);二是順序錯亂,張冠李戴;三是書寫錯漏。因此,答題時要沉著認(rèn)真,要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶,萬一一時記不起來,可以先放一放,不要急躁,做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念,包括引導(dǎo)句在內(nèi),進(jìn)行“全程回放”,這樣,語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正?!窘馕觥竣?小喬初嫁了②.檣櫓灰飛煙滅③.封狼居胥④.贏得倉皇北顧⑤.雖有槁暴⑥.不復(fù)挺者18、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。對于語境型默寫,考生應(yīng)先分析語境,然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語:盈、粟、捫參、撫膺、蕭、來。【解析】①.幼稚盈室②.瓶無儲粟③.捫參歷井仰脅息④.以手撫膺坐長嘆⑤.無邊落木蕭蕭下⑥.不盡長江滾滾來六、寫作題(共5題,共30分)19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文;暗含任務(wù)驅(qū)動,“讀了上面兩個材料,你有怎樣的感觸與思考”,這就要求考生就材料陳述自己的思考,表述自己的看法。材料由兩句名言組成,一是曾參的話,“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)”,一是寓言故事,這兩段話的中心話題是“負(fù)重前行”,前者意思是:讀書人必須有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志,因?yàn)樗麑ι鐣?zé)任重大,要走的路很長。第二個寓言中的“那些一如既往背負(fù)大木頭的人用大木頭搭在溝整上而有了橋,繼續(xù)前行。剩下的是那些將大木削減至更粗小而無法搭橋的人”意思也是在強(qiáng)調(diào)負(fù)重前行的重要性。從文體來看,材料沒有限定文體,考生可以選取自己擅長的文體作文,如寫作議論文,要由明確的觀點(diǎn),有清晰的思路;如寫作記敘文,在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人,把握好感情基調(diào),主題要積極向上,注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動細(xì)膩地描寫出來;要敘議結(jié)合,在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論,深化主題。

參考立意:

1.負(fù)重前行;任重道遠(yuǎn)。

2.人生需要負(fù)重。

3.負(fù)重的生命。

可用素材:

1.在某山區(qū)的著名旅游景點(diǎn);有一段被當(dāng)?shù)厝朔Q為“鬼谷”的最危險(xiǎn)的路段,路窄坡陡,兩邊是萬丈深淵。每當(dāng)導(dǎo)游們帶隊(duì)來到這里時,一定要讓游客們挑點(diǎn)或者扛點(diǎn)什么東西。

“這么危險(xiǎn)的地方;我不拿東西就兩腿打顫了,再負(fù)重前行,那不是更危險(xiǎn)嗎?”游客不解。

導(dǎo)游小姐嫣然一笑;解釋道:“這里以前發(fā)生過好幾次事故,都是迷路的游客在毫無壓力的情況下一不小心掉下去的。當(dāng)?shù)厝嗣刻於紡倪@條路上挑著東西來來往往,卻從沒人出事。只有你意識到危險(xiǎn)了,再負(fù)重前行,反而會更安全。

2.;韓信受胯下之辱。

韓信是我國西漢時期的一位大將軍。一天有個屠夫說韓信要是個英雄就用劍刺他;要不就從他胯下鉆過去。韓信剛拔出劍想刺過去,可是想著殺人要償命,為了這樣一個人毀了自己不值得,于是就忍辱從那個屠夫的褲襠下鉆了過去,大伙看著都嘲笑他,他輕蔑的看了他們一眼就大步走開了。

后來;韓信參加了農(nóng)民軍起義軍,屢建戰(zhàn)功,被劉邦拜為大將軍,后來率軍擊敗了項(xiàng)羽,為漢朝的統(tǒng)一立下了汗馬功勞。然后又派人找到那個屠夫封他為中尉,負(fù)責(zé)緝拿盜賊。并且還把他介紹給他的部下。

韓信認(rèn)為當(dāng)年屠夫的行為并無惡意;反而激勵了自己的意志,忍辱負(fù)重才有今天。屠夫聽了后羞愧萬分低下頭,韓信的手下將士聽了都十分欽佩他的大人大量。

3.劉備。

劉備是公認(rèn)的三國里最能忍的人之一;一生所受屈辱數(shù)不勝數(shù),投靠曹操,投靠袁紹,投靠陶謙,投靠劉表等等;心有雄心壯志,但奈何時運(yùn)不濟(jì),年過四十依舊一事無成;看看人家江東小霸王孫策,年不過雙十,已是江東霸主。

曾入主徐州;但奈何還沒把位子坐熱,就被呂布奪走了;后來更是連老婆和手下頭號大將關(guān)羽都被曹操掠走,有沒有發(fā)生什么不好的事情就不知道了;也幸好后來關(guān)羽“過五關(guān)斬六將”逃回來了。

行文結(jié)構(gòu):

議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式;層進(jìn)式和對比式。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文;首先通過分析材料引出自己的觀點(diǎn),然后采用并列的方式進(jìn)行論述,并列式注意分論點(diǎn)的提取。

首先;提出自己的中心論點(diǎn):從古到今,哪個成功人士不是負(fù)重前行?首段可用排比句式突出文采。

其次;并列式分論點(diǎn)論述,分別舉例古代韓信和劉備的事例,當(dāng)今的女排等等。

最后;總括全文,再次點(diǎn)題。做到首尾呼應(yīng)。

【點(diǎn)睛】

多則名言選擇型材料作文,要求考生不僅要理解每一則,而且要找到關(guān)聯(lián),綜合立意。這就增加了審讀量,也賦予了考生選擇權(quán),要求具有綜合創(chuàng)新能力。理論上說,選擇兩則或三則,會出現(xiàn)若干組合;即使選擇相同的兩三則,也因理解的主觀差異,形成多樣化立意,這就給考生提供了選擇和創(chuàng)造的思維空間,大大降低了作文的雷同性。在所有材料作文中,相對于新聞事實(shí)、寓言故事、漫畫來說,名言名句的難度較大,一方面是因?yàn)樗院喴赓W,包含了深刻的道理,另一方面它是從萬事萬物中抽象出來,缺少具體的指向性。這就需要考生認(rèn)真理解其內(nèi)涵并聯(lián)系生活明確其外延。當(dāng)然,高考題中出現(xiàn)的名言名句,其哲理還是相對好理解,以便學(xué)生有話可說?!窘馕觥糠段模?/p>

負(fù)重前行。

有人說:“最沉重的負(fù)擔(dān)把我們壓得越貼進(jìn)大地,我們就越能真實(shí)得感受生活”。的確如此,一只桶只有在負(fù)重的時候,才能經(jīng)得住風(fēng)雨的洗禮。人也如此,只有在負(fù)重的情況下才能走得更遠(yuǎn)。回憶那個風(fēng)雪交加,斷食短糧的地方,一個頭發(fā)蒼白手持漢節(jié)的老人,在一群羊的圍繞下艱難的前行。但他不倒!心中只有一個信念支撐著他:“我是大漢了民,我要回報(bào)圣恩”于是面對衛(wèi)律的勸告降,他破口大罵,面對李陵的勸說他堅(jiān)定不移。他,便是那個用19年的熱血青春換大漢尊嚴(yán)的蘇武。試問一個人能在如此艱苦的條件下19年毅立不倒,原因?yàn)楹?那原因只有一個:他心中有一個信念。那是一種神圣的信仰,那是大漢賜予他的重量。是忠壓著他,是義撐著他,于是,他一路,負(fù)重前行,讓蘇武這個名字永垂史冊。劉翔,這個歷經(jīng)幾漲幾落的運(yùn)動員也是一個能負(fù)擔(dān)得起重量的人。雅典奧運(yùn)會上劉翔曾因一枚金牌而讓全中國的人沸騰喝彩,北京奧運(yùn)會上卻因報(bào)病下賽而讓全國人失望。一漲一落,不知這個年輕人默默負(fù)擔(dān)了多少,一喜一悲,不知這個年輕人隱藏了多少辛酸苦淚。但他堅(jiān)持下來了,一路負(fù)重,也一路前行。終于在國際比賽中劉翔又光芒萬丈,他用自己的實(shí)際行動告訴世人,劉翔是一個抵住壓力,是一

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