課題申報參考：提升“思想道德與法治”課針對性和吸引力的教學方法研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。提升“思想道德與法治”課針對性和吸引力的教學方法研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀當前，我國高校的“思想道德與法治”課程在教學方法和手段上存在一定的問題。一方面，傳統(tǒng)的講授式教學方法難以激發(fā)學生的學習興趣，導致課堂氛圍沉悶；另一方面，教學內容與實際生活脫節(jié)，難以引起學生的共鳴。此外，隨著互聯(lián)網的普及，學生獲取信息的渠道更加多樣化，傳統(tǒng)的教學方法已經無法滿足學生的需求。選題意義提升“思想道德與法治”課的針對性和吸引力，對于培養(yǎng)大學生的道德品質和法律意識具有重要意義。首先，這有助于提高學生的思想道德素質，使其成為有道德、有責任、有擔當?shù)男聲r代青年；其次，這有助于增強學生的法律意識，使其成為遵紀守法、維護社會正義的公民；最后，這有助于提高學生的綜合素質，使其在未來的生活和工作中更好地適應社會。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是為高?！八枷氲赖屡c法治”課程的教學改革提供理論支持和實踐指導；二是為提高大學生的思想道德素質和法律意識提供有效的教學方法；三是為推動我國高校思想政治教育的發(fā)展做出貢獻。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本課題旨在探索提升“思想道德與法治”課針對性和吸引力的教學方法，以期為高校思想政治教育提供有益的借鑒。具體目標包括：一是分析當前“思想道德與法治”課程教學存在的問題；二是提出改進教學方法和手段的對策；三是驗證改進后的教學方法在實際教學中的效果。研究對象本課題的研究對象為高?！八枷氲赖屡c法治”課程的教學方法和手段。具體包括：一是傳統(tǒng)的講授式教學方法；二是互動式、討論式、案例式等教學方法；三是現(xiàn)代教育技術手段在“思想道德與法治”課程中的應用。研究內容本課題的研究內容包括：一是分析當前“思想道德與法治”課程教學存在的問題；二是探討改進教學方法和手段的途徑；三是設計教學實驗，驗證改進后的教學方法在實際教學中的效果；四是總結研究成果，提出針對性的教學建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路是：首先，通過文獻綜述和實地調研，了解當前“思想道德與法治”課程教學存在的問題；其次，結合教育理論和實踐經驗，提出改進教學方法和手段的對策；然后，設計教學實驗，驗證改進后的教學方法在實際教學中的效果；最后，總結研究成果，提出針對性的教學建議。研究方法本課題將采用文獻研究法、實地調研法、實驗研究法和案例分析法等多種研究方法。文獻研究法用于了解當前“思想道德與法治”課程教學的理論基礎和實踐經驗；實地調研法用于了解高?！八枷氲赖屡c法治”課程教學的實際情況；實驗研究法用于驗證改進后的教學方法在實際教學中的效果；案例分析法用于總結研究成果，提出針對性的教學建議。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于：一是從多個角度分析當前“思想道德與法治”課程教學存在的問題；二是結合教育理論和實踐經驗，提出改進教學方法和手段的對策；三是設計教學實驗，驗證改進后的教學方法在實際教學中的效果；四是總結研究成果，提出針對性的教學建議。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎包括：一是扎實的教育理論基礎和實踐經驗；二是豐富的教學資源和設備；三是良好的科研團隊和合作機制。保障條件本課題的保障條件包括：一是學校領導的支持和重視；二是充足的科研經費和設備；三是良好的科研環(huán)境和氛圍。研究步驟本課題的研究步驟如下：一是制定研究計劃和實施方案；二是開展文獻研究和實地調研；三是提出改進教學方法和手段的對策；四是設計教學實驗，驗證改進后的教學方法在實際教學中的效果；五是總結研究成果，提出針對性的教學建議；六是撰寫研究報告和論文。通過以上研究，本課題將為高?！八枷氲赖屡c法治”課程的教學改革提供有益的借鑒，為提高大學生的思想道德素質和法律意識做出貢獻。（課題設計論證共1590字）提升“思想道德與法治”課針對性和吸引力的教學方法研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀在當前教育改革的大背景下，思想道德與法治課程作為高中思想政治課程的重要組成部分，其教學效果直接關系到學生的思想道德素質和法治觀念的培養(yǎng)。然而，在實際教學中，部分教師仍然采用傳統(tǒng)的講授式教學方法，導致學生對課程內容缺乏興趣，學習效果不佳。同時，隨著信息技術的快速發(fā)展，學生的學習方式和需求也在不斷變化，傳統(tǒng)的教學方法已難以滿足學生的需求。（二）選題意義提升“思想道德與法治”課的針對性和吸引力，對于提高學生的思想道德素質和法治觀念具有重要意義。首先，針對性的教學方法能夠更好地滿足學生的學習需求，提高學生的學習興趣和積極性。其次，吸引力的教學方法能夠讓學生更加深入地理解課程內容，提高學生的實際應用能力。因此，研究提升“思想道德與法治”課的針對性和吸引力的教學方法，對于提高課程教學效果具有重要意義。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，通過研究提升“思想道德與法治”課的針對性和吸引力的教學方法，可以為其他思想政治課程的教學改革提供借鑒和參考。其次，本課題的研究成果可以為教育行政部門和學校提供決策依據(jù)，推動思想政治課程的教學改革。最后，本課題的研究成果可以為教師提供新的教學方法和策略，提高教師的教學水平和教學效果。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標本課題的研究目標是探索和總結提升“思想道德與法治”課針對性和吸引力的教學方法，提高學生的思想道德素質和法治觀念。具體目標包括：分析當前“思想道德與法治”課教學中存在的問題和不足；探索有效的教學方法，提高課程的針對性和吸引力；提出改進措施，提高教學效果。（二）研究對象本課題的研究對象為高中思想政治教師和學生。具體來說，包括以下幾個方面：高中思想政治教師：了解教師的教學方法、教學理念、教學效果等；高中學生：了解學生的學習需求、學習興趣、學習效果等。（三）研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：分析當前“思想道德與法治”課教學中存在的問題和不足；探索有效的教學方法，提高課程的針對性和吸引力；提出改進措施，提高教學效果。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題的研究思路如下：通過文獻綜述，了解當前“思想道德與法治”課教學中存在的問題和不足；通過問卷調查和訪談，了解教師和學生的學習需求、學習興趣、學習效果等；探索有效的教學方法，提高課程的針對性和吸引力；提出改進措施，提高教學效果。（二）研究方法本課題的研究方法主要包括以下幾個方面：文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解當前“思想道德與法治”課教學中存在的問題和不足；問卷調查法：通過問卷調查，了解教師和學生的學習需求、學習興趣、學習效果等；訪談法：通過訪談，深入了解教師和學生的學習需求、學習興趣、學習效果等；實驗法：通過實驗，驗證和改進教學方法，提高教學效果。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：針對當前“思想道德與法治”課教學中存在的問題和不足，提出有效的教學方法，提高課程的針對性和吸引力；結合信息技術的發(fā)展，探索新的教學方法，提高教學效果；提出改進措施，為教育行政部門和學校提供決策依據(jù)，推動思想政治課程的教學改革。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本課題的研究基礎主要包括以下幾個方面：課題組具有豐富的思想政治課程教學經驗，了解當前教學中存在的問題和不足；課題組具備較強的研究能力和創(chuàng)新精神，能夠積極探索新的教學方法；課題組已經開展了一些相關的研究工作，取得了一定的研究成果。（二）保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：學校和教育行政部門的支持和配合；課題組成員的積極參與和合作；充足的研究經費和設備保障。（三）研究步驟本課題的研究步驟如下：研究準備階段：收集相關文獻資料，了解當前“思想道德與法治”課教學中存在的問題和不足；研究實施階段：通過問卷調查和訪談，了解教師和學生的學習需求、學習興趣、學習效果等；探索有效的教學方法，提高課程的針對性和吸引力；提出改進措施，提高教學效果；研究總結階段：總結研究成果，撰寫研究報告，提出改進措施，為教育行政部門和學校提供決策依據(jù)，推動思想政治課程的教學改革。（課題設計論證共1843字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學術規(guī)范，研究報告是否結構完整、邏輯清晰、表述準確，以及是否遵循了相關的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經驗，構建出本課題新機制，以此提升我國教育質量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網、萬方數(shù)據(jù)網、超星期刊網以及部分政府部門網站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內外相關研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關問題的基本看法，建立與本課題相關問題的基本做法等，分析與本課題相關存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調查，根據(jù)調查結果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案，總結分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職院校高質量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經驗借鑒。（三）技術路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調研階段（2025.2～2025.8）：1、設計訪談提綱，咨詢業(yè)內專家；2、擬定調研計劃，開展問卷調查；3、運用網絡工具，擴大調研范圍；4、分析調研資料，撰寫調研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調研樣本，統(tǒng)計調研數(shù)據(jù)；2、整理調研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術研討。第四階段：申報結題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結題；6、分享研究成果，做好應用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內容、研究思路、研究