課題申報(bào)參考：中國(guó)特色工業(yè)文化融入工科院校“大思政課”建設(shè)的路徑研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。中國(guó)特色工業(yè)文化融入工科院校“大思政課”建設(shè)的路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀工業(yè)文化的重要性工業(yè)文化是國(guó)家和民族的重要文化形態(tài)，是工業(yè)發(fā)展的重要支撐。中國(guó)特色工業(yè)文化融合了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代工業(yè)文明，具有獨(dú)特的歷史價(jià)值、文化價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義?！按笏颊n”建設(shè)的現(xiàn)狀“大思政課”是新時(shí)代加強(qiáng)思想政治工作的重要舉措，旨在通過課程建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。然而，當(dāng)前“大思政課”建設(shè)在內(nèi)容、形式、方法等方面還存在一定不足，需要進(jìn)一步優(yōu)化和完善。（二）選題意義理論意義本課題將探討中國(guó)特色工業(yè)文化融入“大思政課”建設(shè)的路徑，豐富和發(fā)展思想政治教育的理論體系，為新時(shí)代思想政治教育提供新的理論視角和實(shí)踐路徑。實(shí)踐意義本課題的研究成果將為工科院?！按笏颊n”建設(shè)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒，有助于提高“大思政課”的教學(xué)質(zhì)量和效果，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（三）研究?jī)r(jià)值文化價(jià)值本課題將挖掘和傳承中國(guó)特色工業(yè)文化，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)文化自信，為工科院校思想政治教育注入新的文化內(nèi)涵。教育價(jià)值本課題的研究成果將為工科院校“大思政課”建設(shè)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒，有助于提高“大思政課”的教學(xué)質(zhì)量和效果，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)理論目標(biāo)探討中國(guó)特色工業(yè)文化融入“大思政課”建設(shè)的理論路徑，構(gòu)建具有中國(guó)特色的思想政治教育理論體系。實(shí)踐目標(biāo)為工科院?！按笏颊n”建設(shè)提供實(shí)踐指導(dǎo)，提高“大思政課”的教學(xué)質(zhì)量和效果，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。（二）研究對(duì)象中國(guó)特色工業(yè)文化研究中國(guó)特色工業(yè)文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)、價(jià)值及其與“大思政課”建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系。工科院校“大思政課”建設(shè)研究工科院?！按笏颊n”建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及優(yōu)化路徑。（三）研究?jī)?nèi)容中國(guó)特色工業(yè)文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)及價(jià)值研究中國(guó)特色工業(yè)文化的形成過程、內(nèi)涵、特點(diǎn)及其在新時(shí)代的價(jià)值?！按笏颊n”建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及優(yōu)化路徑分析工科院校“大思政課”建設(shè)的現(xiàn)狀、問題，提出優(yōu)化路徑。中國(guó)特色工業(yè)文化融入“大思政課”建設(shè)的理論路徑探討中國(guó)特色工業(yè)文化融入“大思政課”建設(shè)的理論路徑，構(gòu)建具有中國(guó)特色的思想政治教育理論體系。工科院?！按笏颊n”建設(shè)的實(shí)踐路徑為工科院校“大思政課”建設(shè)提供實(shí)踐指導(dǎo)，提高“大思政課”的教學(xué)質(zhì)量和效果。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)研究法通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解中國(guó)特色工業(yè)文化和“大思政課”建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及研究成果。案例分析法選取典型工科院校的“大思政課”建設(shè)案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。實(shí)證研究法通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集工科院校師生的意見和建議，為“大思政課”建設(shè)提供實(shí)證依據(jù)。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解中國(guó)特色工業(yè)文化和“大思政課”建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及研究成果。案例分析法選取典型工科院校的“大思政課”建設(shè)案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。實(shí)證研究法通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集工科院校師生的意見和建議，為“大思政課”建設(shè)提供實(shí)證依據(jù)。（三）創(chuàng)新之處理論創(chuàng)新本課題將探討中國(guó)特色工業(yè)文化融入“大思政課”建設(shè)的理論路徑，構(gòu)建具有中國(guó)特色的思想政治教育理論體系。方法創(chuàng)新本課題將采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、實(shí)證研究法等多種研究方法，提高研究的科學(xué)性和實(shí)效性。實(shí)踐創(chuàng)新本課題將為工科院?！按笏颊n”建設(shè)提供實(shí)踐指導(dǎo)，提高“大思政課”的教學(xué)質(zhì)量和效果，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)本課題由一支具有豐富教育科研經(jīng)驗(yàn)和較高學(xué)術(shù)水平的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)成員在思想政治教育、工業(yè)文化、教育學(xué)等領(lǐng)域具有深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。研究資源本課題將充分利用學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)據(jù)庫(kù)等研究資源，為課題研究提供有力支持。（二）保障條件組織保障學(xué)校將成立課題研究小組，明確責(zé)任分工，確保課題研究有序進(jìn)行。資金保障學(xué)校將為課題研究提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，確保研究工作的順利開展。（三）研究步驟準(zhǔn)備階段（1-3個(gè)月）收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，明確研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法，制定研究計(jì)劃。實(shí)施階段（4-12個(gè)月）開展文獻(xiàn)研究、案例分析、實(shí)證研究等工作，撰寫研究報(bào)告。總結(jié)階段（13-15個(gè)月）整理研究資料，撰寫課題研究報(bào)告，組織專家評(píng)審，提交研究成果。推廣階段（16-18個(gè)月）將研究成果在工科院校推廣，為“大思政課”建設(shè)提供實(shí)踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計(jì)論證共1983字）中國(guó)特色工業(yè)文化融入工科院?！按笏颊n”建設(shè)的路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀近年來，隨著我國(guó)工業(yè)的快速發(fā)展，工業(yè)文化逐漸成為國(guó)家文化軟實(shí)力的重要組成部分。工科院校作為培養(yǎng)未來工業(yè)人才的重要基地，其“大思政課”建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的工業(yè)文化素養(yǎng)具有重要意義。然而，當(dāng)前工科院校“大思政課”建設(shè)中存在工業(yè)文化融入不足的問題，導(dǎo)致學(xué)生在工業(yè)文化方面的認(rèn)知和實(shí)踐能力相對(duì)較弱。選題意義本課題以中國(guó)特色工業(yè)文化融入工科院?！按笏颊n”建設(shè)的路徑研究為主題，旨在探討如何將中國(guó)特色工業(yè)文化有機(jī)融入工科院?！按笏颊n”建設(shè)，提升學(xué)生的工業(yè)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)工業(yè)人才。選題意義在于推動(dòng)工科院?！按笏颊n”建設(shè)的改革與發(fā)展，為我國(guó)工業(yè)發(fā)展提供有力的人才支持。研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論價(jià)值，通過研究中國(guó)特色工業(yè)文化融入工科院校“大思政課”建設(shè)的路徑，豐富和發(fā)展工業(yè)文化教育的理論體系；二是實(shí)踐價(jià)值，為工科院?！按笏颊n”建設(shè)提供可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的工業(yè)文化素養(yǎng)；三是社會(huì)價(jià)值，通過培養(yǎng)具有工業(yè)文化素養(yǎng)的高素質(zhì)工業(yè)人才，為我國(guó)工業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)包括：一是明確中國(guó)特色工業(yè)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)；二是探討工科院?！按笏颊n”建設(shè)中工業(yè)文化融入的路徑；三是提出工科院?！按笏颊n”建設(shè)工業(yè)文化融入的對(duì)策建議。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為工科院?！按笏颊n”建設(shè)中的工業(yè)文化融入問題，具體包括課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍等方面。研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容包括：一是中國(guó)特色工業(yè)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)；二是工科院校“大思政課”建設(shè)中工業(yè)文化融入的現(xiàn)狀和問題；三是工科院?！按笏颊n”建設(shè)中工業(yè)文化融入的路徑和對(duì)策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題采用文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究、比較研究等方法，通過對(duì)中國(guó)特色工業(yè)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)、工科院?！按笏颊n”建設(shè)中工業(yè)文化融入的現(xiàn)狀和問題、工科院?！按笏颊n”建設(shè)中工業(yè)文化融入的路徑和對(duì)策建議等方面進(jìn)行深入研究，提出具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的研究結(jié)論。研究方法本課題采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、比較研究法等方法。文獻(xiàn)研究法通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解中國(guó)特色工業(yè)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)、工科院?！按笏颊n”建設(shè)中工業(yè)文化融入的現(xiàn)狀和問題等方面的研究成果；實(shí)證研究法通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集工科院?！按笏颊n”建設(shè)中工業(yè)文化融入的實(shí)際情況；比較研究法通過對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外工科院?！按笏颊n”建設(shè)中工業(yè)文化融入的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和做法，提出具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的研究結(jié)論。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于：一是從中國(guó)特色工業(yè)文化的角度出發(fā)，探討工科院?！按笏颊n”建設(shè)中工業(yè)文化融入的路徑；二是提出工科院校“大思政課”建設(shè)工業(yè)文化融入的對(duì)策建議，為工科院?！按笏颊n”建設(shè)提供可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；三是通過實(shí)證研究，驗(yàn)證工科院?！按笏颊n”建設(shè)中工業(yè)文化融入的有效性和可行性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：一是已有關(guān)于中國(guó)特色工業(yè)文化和工科院?！按笏颊n”建設(shè)的研究成果；二是課題組在相關(guān)領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)和研究成果；三是工科院校“大思政課”建設(shè)的實(shí)際情況和需求。保障條件本課題的保障條件包括：一是課題組成員的專業(yè)背景和研究能力；二是工科院校的支持和配合；三是充足的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備保障。研究步驟本課題的研究步驟包括：一是文獻(xiàn)研究，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解中國(guó)特色工業(yè)文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)、工科院?！按笏颊n”建設(shè)中工業(yè)文化融入的現(xiàn)狀和問題等方面的研究成果；二是實(shí)證研究，通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集工科院校“大思政課”建設(shè)中工業(yè)文化融入的實(shí)際情況；三是比較研究，對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外工科院校“大思政課”建設(shè)中工業(yè)文化融入的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和做法；四是提出工科院校“大思政課”建設(shè)工業(yè)文化融入的對(duì)策建議，為工科院?！按笏颊n”建設(shè)提供可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；五是撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，提出具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的研究結(jié)論?？傊菊n題以中國(guó)特色工業(yè)文化融入工科院校“大思政課”建設(shè)的路徑研究為主題，通過文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究、比較研究等方法，探討工科院?！按笏颊n”建設(shè)中工業(yè)文化融入的路徑和對(duì)策建議，為工科院?！按笏颊n”建設(shè)提供可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)工科院?！按笏颊n”建設(shè)的改革與發(fā)展。（課題設(shè)計(jì)論證共1843字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國(guó)教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推