課題申報(bào)參考：高校思政“金微課”典型案例推廣和品牌建設(shè)研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。高校思政“金微課”優(yōu)秀案例推廣和品牌建設(shè)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的快速發(fā)展，高校思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代大學(xué)生的需求，因此，創(chuàng)新思想政治教育方法成為高校教育工作者亟待解決的問題。在此背景下，高校思政“金微課”作為一種新興的教育形式，受到了廣泛關(guān)注。然而，目前關(guān)于高校思政“金微課”優(yōu)秀案例推廣和品牌建設(shè)的研究尚不多見，相關(guān)理論和實(shí)踐探索仍需深入。選題意義高校思政“金微課”優(yōu)秀案例推廣和品牌建設(shè)研究，對(duì)于提升高校思想政治教育質(zhì)量、推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。通過推廣優(yōu)秀案例，可以為其他高校提供有益借鑒，促進(jìn)思想政治教育方法的創(chuàng)新和優(yōu)化；通過品牌建設(shè)，可以提高思政“金微課”的知名度和影響力，吸引更多學(xué)生參與，提升教育效果。研究價(jià)值本課題的研究價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是為高校思想政治教育提供新的思路和方法，推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展；二是通過推廣優(yōu)秀案例，提升高校思想政治教育的整體水平；三是為高校思政“金微課”品牌建設(shè)提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題旨在深入分析高校思政“金微課”優(yōu)秀案例，總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)，探索推廣策略，構(gòu)建品牌建設(shè)模式，為高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要包括：高校思政“金微課”優(yōu)秀案例、高校思想政治教育工作者、大學(xué)生等。研究內(nèi)容（1）高校思政“金微課”優(yōu)秀案例的分析與總結(jié)通過對(duì)高校思政“金微課”優(yōu)秀案例的收集、整理和分析，總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，為推廣策略和品牌建設(shè)提供依據(jù)。（2）高校思政“金微課”推廣策略研究研究如何有效推廣高校思政“金微課”優(yōu)秀案例，提高其知名度和影響力，吸引更多學(xué)生參與。（3）高校思政“金微課”品牌建設(shè)模式構(gòu)建探討高校思政“金微課”品牌建設(shè)的路徑和方法，構(gòu)建具有可持續(xù)發(fā)展的品牌建設(shè)模式。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將遵循“問題導(dǎo)向、實(shí)證分析、理論構(gòu)建”的研究思路，首先明確研究問題，然后通過實(shí)證分析收集相關(guān)數(shù)據(jù)，最后進(jìn)行理論構(gòu)建，提出推廣策略和品牌建設(shè)模式。研究方法本課題將采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、問卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法，確保研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在：一是首次將高校思政“金微課”優(yōu)秀案例推廣和品牌建設(shè)作為研究對(duì)象，填補(bǔ)了相關(guān)領(lǐng)域的空白；二是通過實(shí)證分析和理論構(gòu)建，提出了具有創(chuàng)新性的推廣策略和品牌建設(shè)模式，為高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供了新的思路和方法。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括：一是高校思想政治教育相關(guān)理論和實(shí)踐成果；二是高校思政“金微課”優(yōu)秀案例的收集和分析；三是研究團(tuán)隊(duì)的專業(yè)背景和研究成果。保障條件本課題的保障條件主要包括：一是研究團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力和合作精神；二是高校思想政治教育相關(guān)政策和資源的支持；三是研究經(jīng)費(fèi)和設(shè)備的保障。研究步驟本課題的研究步驟主要包括：一是確定研究問題和目標(biāo)；二是收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)和案例；三是設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談提綱；四是進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談；五是整理和分析數(shù)據(jù)，提出推廣策略和品牌建設(shè)模式；六是撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。（課題設(shè)計(jì)論證共1405字）高校思政“金微課”優(yōu)秀案例推廣和品牌建設(shè)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的快速發(fā)展，高校思想政治教育面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代大學(xué)生的需求，因此，創(chuàng)新思想政治教育方法成為高校教育工作者亟待解決的問題。在此背景下，高校思政“金微課”作為一種新興的教育形式，受到了廣泛關(guān)注。然而，目前關(guān)于高校思政“金微課”優(yōu)秀案例推廣和品牌建設(shè)的研究尚不多見，相關(guān)理論和實(shí)踐探索仍需深入。選題意義高校思政“金微課”優(yōu)秀案例推廣和品牌建設(shè)研究，旨在通過對(duì)高校思政“金微課”優(yōu)秀案例的挖掘、整理和推廣，提升高校思想政治教育的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代大學(xué)生。同時(shí)，該研究有助于推動(dòng)高校思想政治教育與新媒體的深度融合，為高校思想政治教育改革提供有益借鑒。研究價(jià)值本課題的研究價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論價(jià)值，通過深入研究高校思政“金微課”優(yōu)秀案例，為思想政治教育理論的發(fā)展和完善提供新的視角和思路；二是實(shí)踐價(jià)值，通過推廣和品牌建設(shè)，提升高校思想政治教育的實(shí)際效果，為高校思想政治教育改革提供實(shí)踐支持；三是創(chuàng)新價(jià)值，通過挖掘和創(chuàng)新高校思政“金微課”優(yōu)秀案例，推動(dòng)思想政治教育與新媒體的深度融合，為高校思想政治教育創(chuàng)新提供有益借鑒。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：一是明確高校思政“金微課”優(yōu)秀案例的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；二是深入挖掘和整理高校思政“金微課”優(yōu)秀案例，形成典型案例庫；三是探索高校思政“金微課”優(yōu)秀案例的推廣和品牌建設(shè)策略；四是總結(jié)高校思政“金微課”優(yōu)秀案例推廣和品牌建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為高校思想政治教育改革提供參考。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要包括高校思政“金微課”優(yōu)秀案例、高校思想政治教育工作者、大學(xué)生等。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是高校思政“金微課”優(yōu)秀案例的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究；二是高校思政“金微課”優(yōu)秀案例的挖掘和整理研究；三是高校思政“金微課”優(yōu)秀案例的推廣和品牌建設(shè)策略研究；四是高校思政“金微課”優(yōu)秀案例推廣和品牌建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路主要遵循以下步驟：一是文獻(xiàn)綜述，梳理國內(nèi)外關(guān)于高校思政“金微課”優(yōu)秀案例推廣和品牌建設(shè)的研究現(xiàn)狀；二是案例分析，選取具有代表性的高校思政“金微課”優(yōu)秀案例進(jìn)行深入分析；三是實(shí)踐探索，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，探索高校思政“金微課”優(yōu)秀案例的推廣和品牌建設(shè)策略；四是總結(jié)提煉，對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)提煉，形成具有理論價(jià)值和實(shí)踐意義的結(jié)論。研究方法本課題的研究方法主要包括文獻(xiàn)研究法、案例分析法、實(shí)踐探索法等。通過文獻(xiàn)研究法，梳理國內(nèi)外關(guān)于高校思政“金微課”優(yōu)秀案例推廣和品牌建設(shè)的研究現(xiàn)狀；通過案例分析法，選取具有代表性的高校思政“金微課”優(yōu)秀案例進(jìn)行深入分析；通過實(shí)踐探索法，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，探索高校思政“金微課”優(yōu)秀案例的推廣和品牌建設(shè)策略。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是研究視角的創(chuàng)新，從高校思政“金微課”優(yōu)秀案例的角度出發(fā)，探討高校思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展；二是研究方法的創(chuàng)新，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、實(shí)踐探索法等多種研究方法，提高研究的科學(xué)性和實(shí)用性；三是研究成果的創(chuàng)新，通過挖掘和創(chuàng)新高校思政“金微課”優(yōu)秀案例，為高校思想政治教育改革提供有益借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個(gè)方面：一是高校思想政治教育工作者對(duì)高校思政“金微課”優(yōu)秀案例的挖掘和整理；二是高校思想政治教育工作者對(duì)高校思政“金微課”優(yōu)秀案例的推廣和品牌建設(shè)策略的探索；三是高校思想政治教育工作者對(duì)高校思政“金微課”優(yōu)秀案例推廣和品牌建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)。保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個(gè)方面：一是高校思想政治教育工作者的支持和參與；二是高校思想政治教育工作者的專業(yè)知識(shí)和技能；三是高校思想政治教育工作者的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個(gè)階段：一是準(zhǔn)備階段，確定研究目標(biāo)、研究對(duì)象和研究內(nèi)容；二是實(shí)施階段，通過文獻(xiàn)研究法、案例分析法、實(shí)踐探索法等多種研究方法，開展高校思政“金微課”優(yōu)秀案例推廣和品牌建設(shè)研究；三是總結(jié)階段，對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)提煉，形成具有理論價(jià)值和實(shí)踐意義的結(jié)論?？傊咝Ｋ颊敖鹞⒄n”優(yōu)秀案例推廣和品牌建設(shè)研究是一項(xiàng)具有理論價(jià)值和實(shí)踐意義的研究課題。通過深入研究，可以為高校思想政治教育改革提供有益借鑒，推動(dòng)高校思想政治教育與新媒體的深度融合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代大學(xué)生。（課題設(shè)計(jì)論證共1967字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對(duì)存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評(píng)價(jià)法對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級(jí)計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法