課題申報參考：數(shù)字賦能思政課建設(shè)的實現(xiàn)路徑研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。數(shù)字賦能思政課建設(shè)的實現(xiàn)路徑研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀在當(dāng)前教育領(lǐng)域，思政課作為培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要課程，面臨著如何適應(yīng)數(shù)字化時代、提高教學(xué)效果、增強學(xué)生參與度的挑戰(zhàn)。盡管許多學(xué)校已經(jīng)嘗試將數(shù)字技術(shù)融入思政課教學(xué)中，但總體上仍存在數(shù)字化程度不高、教學(xué)方法單一、學(xué)生參與度低等問題。因此，研究數(shù)字賦能思政課建設(shè)的實現(xiàn)路徑具有重要的現(xiàn)實意義。選題意義思政課作為我國教育體系的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀、提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)具有重要意義。然而，傳統(tǒng)的思政課教學(xué)模式存在一定的局限性，難以滿足學(xué)生的個性化需求。數(shù)字賦能思政課建設(shè)，可以借助數(shù)字技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，增強學(xué)生的參與度和獲得感，從而更好地實現(xiàn)思政課的教育目標(biāo)。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）理論價值：通過研究數(shù)字賦能思政課建設(shè)的實現(xiàn)路徑，可以豐富和發(fā)展思政課教學(xué)理論，為思政課教學(xué)改革提供理論支撐。（2）實踐價值：通過研究數(shù)字賦能思政課建設(shè)的實現(xiàn)路徑，可以為實際教學(xué)提供具體的操作方法和策略，提高思政課的教學(xué)效果。（3）社會價值：通過研究數(shù)字賦能思政課建設(shè)的實現(xiàn)路徑，可以促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，為我國社會發(fā)展做出貢獻。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題旨在研究數(shù)字賦能思政課建設(shè)的實現(xiàn)路徑，提出具體的教學(xué)策略和方法，以提高思政課的教學(xué)效果，增強學(xué)生的參與度和獲得感。研究對象本課題的研究對象主要包括思政課教師、學(xué)生以及相關(guān)的數(shù)字技術(shù)平臺和資源。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：（1）數(shù)字賦能思政課建設(shè)的理論基礎(chǔ)研究，包括數(shù)字技術(shù)與思政課教學(xué)的結(jié)合點、數(shù)字賦能思政課建設(shè)的意義和作用等。（2）數(shù)字賦能思政課建設(shè)的現(xiàn)狀分析，包括當(dāng)前思政課教學(xué)中數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用情況、存在的問題和挑戰(zhàn)等。（3）數(shù)字賦能思政課建設(shè)的實現(xiàn)路徑研究，包括數(shù)字技術(shù)平臺的選擇和建設(shè)、教學(xué)策略和方法的設(shè)計、教學(xué)評價和反饋機制等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路是：首先，對數(shù)字賦能思政課建設(shè)的理論基礎(chǔ)進行梳理和分析；其次，對當(dāng)前思政課教學(xué)中數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用情況進行調(diào)查和分析；最后，基于前期的理論研究和現(xiàn)狀分析，提出數(shù)字賦能思政課建設(shè)的實現(xiàn)路徑和具體的教學(xué)策略和方法。研究方法本課題的研究方法主要包括文獻研究法、調(diào)查法、案例分析法等。通過文獻研究法，梳理和分析數(shù)字賦能思政課建設(shè)的理論基礎(chǔ)；通過調(diào)查法，了解當(dāng)前思政課教學(xué)中數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用情況；通過案例分析法，分析成功案例和經(jīng)驗，為數(shù)字賦能思政課建設(shè)的實現(xiàn)路徑提供參考。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）提出了數(shù)字賦能思政課建設(shè)的實現(xiàn)路徑，包括數(shù)字技術(shù)平臺的選擇和建設(shè)、教學(xué)策略和方法的設(shè)計、教學(xué)評價和反饋機制等。（2）結(jié)合具體的教學(xué)案例，提出了具體的教學(xué)策略和方法，具有較高的實踐指導(dǎo)意義。（3）關(guān)注數(shù)字賦能思政課建設(shè)的創(chuàng)新性和可行性，提出了切實可行的教學(xué)策略和方法。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個方面：（1）對數(shù)字技術(shù)及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用有一定的了解和認(rèn)識。（2）對思政課教學(xué)有一定的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。（3）具備一定的研究能力和寫作能力。保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：（1）學(xué)?；蚪逃块T的支持和配合。（2）相關(guān)數(shù)字技術(shù)平臺和資源的提供。（3）充足的經(jīng)費和時間保障。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個方面：（1）前期準(zhǔn)備階段：確定研究目標(biāo)、研究對象和研究內(nèi)容，進行文獻研究和現(xiàn)狀調(diào)查。（2）研究實施階段：根據(jù)研究目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計具體的教學(xué)策略和方法，進行教學(xué)實踐和案例分析。（3）總結(jié)評估階段：對研究成果進行總結(jié)和評估，提出改進意見和建議。（課題設(shè)計論證共1667字）數(shù)字賦能思政課建設(shè)的實現(xiàn)路徑研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀在當(dāng)前教育領(lǐng)域，思政課作為培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要課程，面臨著如何適應(yīng)數(shù)字化時代、提高教學(xué)效果、增強學(xué)生參與度的挑戰(zhàn)。盡管許多學(xué)校已經(jīng)嘗試將數(shù)字技術(shù)融入思政課教學(xué)中，但總體上仍存在數(shù)字化程度不高、教學(xué)方法單一、學(xué)生參與度低等問題。因此，研究數(shù)字賦能思政課建設(shè)的實現(xiàn)路徑具有重要的現(xiàn)實意義。選題意義思政課作為我國教育體系的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀、提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)具有重要意義。然而，傳統(tǒng)的思政課教學(xué)模式存在一定的局限性，難以滿足學(xué)生的個性化需求。數(shù)字賦能思政課建設(shè)，可以借助數(shù)字技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，增強學(xué)生的參與度，從而更好地實現(xiàn)思政課的教育目標(biāo)。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）理論價值：通過研究數(shù)字賦能思政課建設(shè)的實現(xiàn)路徑，可以豐富和發(fā)展思想政治教育理論，為思政課教學(xué)改革提供理論支撐。（2）實踐價值：研究成果可以為學(xué)校、教師和學(xué)生提供具體的數(shù)字賦能思政課建設(shè)的實踐方案，推動思政課教學(xué)質(zhì)量的提高。（3）創(chuàng)新價值：本課題的研究將探索數(shù)字技術(shù)與思政課教學(xué)的深度融合，為思政課教學(xué)改革提供新的思路和方法。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)是：探索數(shù)字賦能思政課建設(shè)的實現(xiàn)路徑，提出一套科學(xué)、有效的數(shù)字賦能思政課建設(shè)方案，提高思政課教學(xué)效果，增強學(xué)生的參與度。研究對象本課題的研究對象為：高校思政課教師、學(xué)生以及相關(guān)的教育管理部門。研究內(nèi)容（1）數(shù)字賦能思政課建設(shè)的理論基礎(chǔ)：研究數(shù)字技術(shù)、思想政治教育等相關(guān)理論，為數(shù)字賦能思政課建設(shè)提供理論支撐。（2）數(shù)字賦能思政課建設(shè)的現(xiàn)狀分析：通過調(diào)查問卷、訪談等方式，了解當(dāng)前高校思政課教學(xué)中數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用情況、存在的問題以及學(xué)生的需求。（3）數(shù)字賦能思政課建設(shè)的實現(xiàn)路徑：結(jié)合理論分析和現(xiàn)狀調(diào)查，提出一套科學(xué)、有效的數(shù)字賦能思政課建設(shè)方案，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的改革。（4）數(shù)字賦能思政課建設(shè)的實踐案例：選取部分高校進行實踐案例研究，驗證數(shù)字賦能思政課建設(shè)方案的有效性，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路為：首先，進行文獻綜述，梳理數(shù)字技術(shù)、思想政治教育等相關(guān)理論；其次，通過調(diào)查問卷、訪談等方式了解當(dāng)前高校思政課教學(xué)中數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用情況、存在的問題以及學(xué)生的需求；然后，結(jié)合理論分析和現(xiàn)狀調(diào)查，提出一套科學(xué)、有效的數(shù)字賦能思政課建設(shè)方案；最后，選取部分高校進行實踐案例研究，驗證方案的有效性，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。研究方法本課題的研究方法主要包括：文獻研究法、調(diào)查法、訪談法、案例研究法等。通過文獻研究法，梳理數(shù)字技術(shù)、思想政治教育等相關(guān)理論；通過調(diào)查法和訪談法，了解當(dāng)前高校思政課教學(xué)中數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用情況、存在的問題以及學(xué)生的需求；通過案例研究法，驗證數(shù)字賦能思政課建設(shè)方案的有效性，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）研究視角的創(chuàng)新：本課題從數(shù)字賦能的角度出發(fā)，探索思政課建設(shè)的實現(xiàn)路徑，為思政課教學(xué)改革提供新的思路和方法。（2）研究內(nèi)容的創(chuàng)新：本課題將數(shù)字技術(shù)與思政課教學(xué)深度融合，提出一套科學(xué)、有效的數(shù)字賦能思政課建設(shè)方案，具有較高的創(chuàng)新性。（3）研究方法的創(chuàng)新：本課題綜合運用多種研究方法，確保研究結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)包括：課題組成員具有豐富的思想政治教育、數(shù)字技術(shù)等方面的研究經(jīng)驗；已掌握相關(guān)的研究方法和技術(shù)手段；已有一定的前期研究成果。保障條件本課題的保障條件包括：課題組成員具備良好的研究能力和團隊協(xié)作精神；學(xué)校提供必要的研究經(jīng)費和實驗設(shè)備；相關(guān)教育管理部門給予政策支持和指導(dǎo)。研究步驟（1）第一階段：文獻綜述和理論分析，明確研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和方法。（2）第二階段：現(xiàn)狀調(diào)查，了解當(dāng)前高校思政課教學(xué)中數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用情況、存在的問題以及學(xué)生的需求。（3）第三階段：方案設(shè)計，提出一套科學(xué)、有效的數(shù)字賦能思政課建設(shè)方案。（4）第四階段：實踐案例研究，驗證方案的有效性，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。（5）第五階段：撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，提出改進建議。（課題設(shè)計論證共1821字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路