2025年外研銜接版七年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版七年級語文上冊階段測試試卷113考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列語句與原文不完全一致的一項(xiàng)是（）（2分）A.不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走B.輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在魚船上。C.有一言，可以終身行者乎？D.兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()（2分）A.吳名早上跟我說，“他腳崴了一下，今天不能來上課了。”B.農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣等等，處處呈現(xiàn)祥和、熱鬧的氛圍。C.小李見他笑得有點(diǎn)異樣，就問：“怎么了？你?！彼貜?fù)說：“沒什么，別多心。”D.《舊約·創(chuàng)世紀(jì)》中說：“神以本身的形象創(chuàng)造了人。”該當(dāng)?shù)惯^來說才對，即“人以本身的形象創(chuàng)造了神”。3、下列句子中。沒有語病的一項(xiàng)是（2分）（）A.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。B.5月21日清晨，江陰市民如愿以償?shù)赜^賞到日環(huán)食奇觀。C.各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。D.由于張麗莉老師舍己救學(xué)生，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美女教師”。4、

將下列句子組成語意連貫的一段話；語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①名著是人類文化的精華；閱讀它們，如同與大師們攜手共游，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。

②不妨先讀前言；后記和目錄；以便對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如掌握了打開書的大門的鑰匙。

③閱讀名著以自讀為主；并且掌握一些基本的閱讀方法很有必要。

④最后要學(xué)會(huì)做點(diǎn)讀書筆記；可以抄名言，寫摘要，作批注，列提綱，制卡片，畫圖表，寫心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書“的好習(xí)慣。

⑤還要注意略讀與精讀相結(jié)合，略讀全書有利于整體把握主要內(nèi)容；精讀精彩部分和難點(diǎn)部分有利于不斷提高欣賞能力。A.①②③⑤④B.①③②⑤④C.③②⑤④①D.③②④⑤①5、下列表述得體的一項(xiàng)是（）。A.我到張老師家玩，一見面我就對他說：“老師，我的到來讓您家蓬蓽生輝?！盉.既然你有如此的誠意，我就不推辭了，只好笑納了。C.我們家家教很嚴(yán)，令尊時(shí)常告戒我們到社會(huì)上要清清白白做人。D.“老同學(xué)，我這次能夠成功，首先得感謝你的鼎力相助。”6、下列與課文有關(guān)內(nèi)容的搭配，不正確的一項(xiàng)是（）A.《阿長與山海經(jīng)》——魯迅——散文——《朝花夕拾》B.《賣油翁》——?dú)W陽修——宋代——《歸田路》C.《陋室銘》——?jiǎng)⒂礤a——宋代——《劉禹錫集》D.《老王》——楊絳——散文——《楊絳散文》7、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）秕谷人跡罕至（hǎn）氣沖斗牛B.蟬蛻（tuō）赫然鮮為人知（xiǎn）炯乎不同C.亙古（gènɡ）熾熱鍥而不舍（qiè）熱情澎湃D.重荷（hè）木屐慷慨淋漓（lí）來勢兇兇8、下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.棧橋（jiàn）狩獵（shòu）毛骨悚然（sǒng）B.抽噎（yē）詛咒（zhǔ）迥乎不同（jiǒng）C.不遜（xùn）行輩（háng）千山萬壑（hè）D.鳬水（fú）漣漪（yī）風(fēng)雪載途（zǎi）9、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.嗅出（xiù）攲斜（qī）______并蒂（dì）______慈憐（cí）B.匿笑（nì）______花瓣（bàn）______蔭蔽（bì）______菡萏（dàn）C.沐?。╩ù）徘徊（huái）膝蓋（qī）______花瑞（suì）D.禱告（dǎo）______姊妹（zǐ）______梗上（gěng）蓮蓬（peng）評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、學(xué)習(xí)完《趙普》后；班里舉行了“選舉心中最偉大的具有‘以天下為己任’思想的圣賢人物”活動(dòng)。有人列出了以下選項(xiàng)，你選擇的是哪位？

A．趙普——半部《論語》治天下。

B．范仲淹——先天下之憂而憂；后天下之樂而樂。

C．屈原——汩羅江自沉；以身報(bào)國。

D．張載——為天地立心；為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。

選擇：____

理由：____11、下面各句中都有一個(gè)錯(cuò)別字；請?jiān)谶@個(gè)字下面畫橫線，并在后面的橫線上寫。

出正確的字。

①如果他康慨無私；不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多。那就可以肯定地說；

這是一個(gè)難得的好人。____

②他不住帳蓬，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。____

③他沒有拿木棍，而是拿了一根一米長、大拇指粗的鐵錕。____

④他靠一個(gè)人的體力和毅力，把這片荒漠變成了綠州。____12、判斷下列說法正誤；正確的寫“對”，錯(cuò)誤的寫“錯(cuò)”。

①《有的人》歌頌的是魯迅先生的精神，全詩運(yùn)用了對比的手法。____

②“有的人情愿作野草，等著地下的火燒?！边@里的“野草”指的是魯迅先生的散文《野草》。____

③詩歌按表達(dá)方式可以分為抒情詩和敘事詩，《有的人》屬于抒情詩。____13、1、請將下面的句子準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地抄寫在米字格中。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。14、用正楷字；筆畫清晰地填寫相應(yīng)的詩文名句。

(1)____；風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

(2)____；青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）

(3)幾處早鶯爭暖樹，____。（白居易《錢塘湖春行》）

(4)君問歸期未有期，____。（李商隱《夜雨寄北》）

(5)夕陽西下，____。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

(6)我寄愁心與明月，____。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

(7)____；其不善者而改之。（《論語》十二章）

(8)____，志在千里。（曹操《龜雖壽》）15、妙改對聯(lián)

蘇軾年少時(shí)，才智過人，頗為自負(fù)，曾寫下這樣一聯(lián)：“識遍天下字，讀盡人間書?！币惶欤焕险邤y書而來，請?zhí)K軾細(xì)讀。蘇軾一看，發(fā)現(xiàn)竟有許多字不認(rèn)識，很是慚愧。便提筆在原對聯(lián)上下兩句上各添了兩個(gè)字，以此鞭策自己不斷進(jìn)步。請你仿照上聯(lián)試著將下聯(lián)補(bǔ)充完整。發(fā)憤識遍天下字，____讀盡人間書

16、解釋下列詞語；并說說它們在文中的意思。

高邈：______

蒞臨：______

咄咄逼人：______。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)17、閱讀下面的名著選段，回答后面的題。（4分）母親?。?天上的風(fēng)雨來了，/鳥兒躲到他的巢里；/心中的風(fēng)雨來了，/我只躲到你的懷里。1.品讀詩的內(nèi)容?！靶闹械娘L(fēng)雨”比喻，這首詩表達(dá)的內(nèi)容是。（2分）2.“不動(dòng)筆墨不讀書”是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請你仿照示例，給下面的內(nèi)容作旁批。（2分）（一）陽光穿進(jìn)石隙里，賞析：這首詩表現(xiàn)了和積極的刺果說：詩人勇于反抗黑暗的“借我的力量伸出頭來罷，社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對未來抱解放了你幽囚的自己！”有必勝的信念。（二）聰明人！賞析：拋棄你手里幻想的花罷！她只是虛無縹緲的，反分卻你眼底的春光。。18、“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書；真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬”____

先生讀書入神的時(shí)候；于我們是很相宜的。有幾個(gè)使用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個(gè)個(gè)描下來，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因?yàn)橐X用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了吧。

（1）選文中畫線句的傳神描寫要表現(xiàn)什么？

（2）“書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。”句中有豐富的言外之意，請說說你的理解。19、將來的橋梁一定造得很低。現(xiàn)在造橋的費(fèi)用之所以大；往往不在橋長而在橋高。（甲）橋一高，兩岸的路面也要高起來，高的路面上又要造橋，這種橋的下面是陸地而不是水，名叫“引橋”，引橋的工程往往比水上“正橋”的工程還大。（乙）現(xiàn)在有一種活動(dòng)橋，橋面很低，平常走車，等到有船過橋時(shí)，就把一個(gè)橋孔開開來，等船過去再關(guān)上。但是因?yàn)闃蚩椎拈_關(guān)很慢，對于走車過船都不方便，因而這種橋雖然便宜，卻用得很少。（丙）將來的橋梁，可就大不同了。橋孔可以用極輕的材料如玻璃鋼制成，開動(dòng)橋孔的機(jī)器，也比現(xiàn)在的靈活得多，因而開橋；關(guān)橋的時(shí)間可以大大縮短。而且橋上有自動(dòng)遠(yuǎn)距離控制的設(shè)備，有船過橋時(shí)，它會(huì)自動(dòng)打開橋孔，并且預(yù)先對兩岸路上的車輛發(fā)出信號，讓它們知道橋下正在過船。等船一過去，橋孔立刻自動(dòng)關(guān)好，車輛可以很快地過河，這樣對于水陸交通，兩不妨礙。（?。?/p>

（1）“因?yàn)闃蛳乱叽蝗绻叽哺?，水漲船高，橋就更要高了。”一句是從原文中抽出來的，應(yīng)還原于______處。

A；甲處B、乙處C、丙處D、丁處。

（2）說說下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用；然后自己從文中找出類似的一處加以說明。

①現(xiàn)在造橋的費(fèi)用之所以大，往往不在橋長而在橋高。

②將來的橋梁，可就大不同了。

（3）文段末的“兩不妨礙”是指哪兩方面都不妨礙？20、閱讀文章，回答問題。呼喚英雄①按《辭海》的解釋，英雄是指那些“杰出的人物”。這一說法過于輕松，以致沒能點(diǎn)透英雄所以成為英雄的原因。說到底，英雄是個(gè)沉甸甸的名字，正像亞洲十強(qiáng)賽中發(fā)生的故事那樣，其實(shí)英雄總是處身于困難，險(xiǎn)境；逆境，絕境中，渾身布滿了征塵甚至創(chuàng)痛，而他們的光榮也正在于此。

②英雄身上總有種大無畏氣概。十幾年前，在中日圍棋擂臺賽上，背水一戰(zhàn)的聶衛(wèi)平面對六位日本高手，只說了一個(gè)字：“不!”后來他破釜沉舟，以十一連勝的驚人戰(zhàn)績，三次為中國隊(duì)守擂成功?，F(xiàn)在的圍棋高手已然涌現(xiàn)不少，但被稱為"圍棋英雄"的，只有聶衛(wèi)平一人。無畏氣概使他的成功絢麗照人。

③英雄的內(nèi)心都有種使命感；這種使命感使他們用種忘我的犧牲精神。當(dāng)郎平飛越太平洋重返女排執(zhí)教時(shí)，她就踏上了一條英雄之路。

④再說中國男排；多年來心理素質(zhì)薄弱，斗志渙散，但江嘉偉懷著一種使命從日本回國后改變了這些，他積沙成石，把斗士的品格灌輸給了球隊(duì)，不到半年，球隊(duì)就奪得亞洲錦標(biāo)賽冠軍，開始了18年后中國男排的第二次復(fù)興，與其說這是技戰(zhàn)術(shù)的勝利，還不如說是一種追求的勝利。

⑤有些選手是明星，是天才，是幸運(yùn)兒，但未必是英雄。英雄總是處于極限的挑戰(zhàn)之中。鄧亞萍是個(gè)想對手挑戰(zhàn)的乒乓英雄，而她向自身挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，使她富于傳奇色彩。她身材矮小，多年傷病不斷，然而她已經(jīng)走到運(yùn)動(dòng)生涯的盡頭時(shí)，她卻一次一次地嶄新姿態(tài)登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺。

⑥是英雄，不一定都有"驚天地，泣鬼神"的壯舉。還有一種幕后英雄，默默無聞的英雄，也還有一些耕耘著拼搏著的英雄，即使在足球界，也不乏這類英雄。中國女足就多年處在被冷落的境地，但她們不抱怨，不氣餒，不斷提高著自己的實(shí)力，終于贏得人們的厚愛。雖然她們并沒有登上冠軍的高峰，但也堪稱英雄球隊(duì)。再看中國青年足球隊(duì)，在世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上失利后，主教練朱廣滬頗有勇氣地向輿論承擔(dān)了責(zé)任，然后第三次求學(xué)巴西。這是一種襟懷。雖然說英雄是那些“杰出的人物”，但失敗者未必不是真好漢；因?yàn)橛⑿蹖?shí)質(zhì)上代表了一種信念，一種品格。

⑦很容易與英雄相混淆的，是所謂的草莽英雄。比如泰森是草莽，而霍利菲爾德則不同，前者驍勇無比，但后者卻擁有清醒的頭腦和堅(jiān)定的信念。我們呼喚的英雄，應(yīng)該是有膽有識，智勇兼?zhèn)涞?，這種英雄感是我們真正期待與呼喚的。中國游泳隊(duì)副總教練周明之所以屢有佳作，關(guān)鍵在其學(xué)識，在其智慧，它所創(chuàng)造的價(jià)值，與草莽不可同日而語。

⑧英雄就是那些競技大廈下的拱柱。渴望英雄；呼喚英雄，只能是我們的一種感情，因?yàn)橛⑿鄄粫?huì)橫空出世。古人說："亂世出英雄"，說明他們須出入風(fēng)雨，經(jīng)歷磨難，他們需要用武的天地;在如今的競技運(yùn)動(dòng)中，他們還倚仗一種體制，一種中國乒乓球，意大利足球，美國田徑那樣的長盛不衰，英雄輩出的體制。

⑨滄海橫流；只要競技運(yùn)動(dòng)還被視為不見硝煙的戰(zhàn)爭，只要?jiǎng)贁∵€涉及國人的尊嚴(yán)，那么對英雄的呼喚，就不會(huì)間歇。

(1)文章開篇就寫道:"說到底,英雄是個(gè)沉甸甸的名字",作者為什么這么說？結(jié)合上下文分析,用自己的語言概括回答。

答：____

(2)文章的標(biāo)題是《呼喚英雄》,作者究竟要呼喚怎樣的英雄呢？通讀全文,請用簡明扼要的語言分條概括出作者所認(rèn)為英雄應(yīng)該具有的品質(zhì)．

⑴____

⑵____

⑶____

(3)文章第八自然段的首括句"英雄就是那些競技大廈下的拱柱．"形象生動(dòng)地概括出了英雄的一種品質(zhì)．請你結(jié)合文章前面的內(nèi)容,仿照這句話的表現(xiàn)形式再寫兩個(gè)句子,形象生動(dòng)地表現(xiàn)出英雄的品質(zhì)。

答：____

(4)無論是戰(zhàn)爭年代還是和平歲月,從文化精神的意義而言,可以這樣說英雄始終是一個(gè)時(shí)代精神的象征,讀完文章,你認(rèn)為我們今天這樣的時(shí)代需要呼喚怎樣的英雄呢請從現(xiàn)實(shí)生活中舉出與你自己觀點(diǎn)相符的實(shí)例,且要闡述自己的觀點(diǎn)．(回答不得少于50字)

答：____21、

你為什么拿這一個(gè)張曉風(fēng)回家之前，我去買了一些水果。我買了一根香蕉，兩個(gè)橘子，和一個(gè)泰國椰子。中秋節(jié)剛過，家里水果沒吃完的還很多，隨便買一點(diǎn)即可。今天選的三樣各有理由，香蕉是因?yàn)榻衲晔a(chǎn)，大家?guī)兔Τ砸稽c(diǎn)比較好，所以買它幾乎是出于道德的因素。至于橘子是因?yàn)樗跎鲜校み€青青的，聞起來香味卻極辛烈，令人想起千年前的老蘇寫給朋友的詩：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”。只須花少許錢，就能買到季節(jié)的容顏和氣味，以及秋來的詩興，何樂不為——所以，買橘子，是基于美學(xué)理由。而買椰子卻有個(gè)非常簡單明了的訴求：我口渴了。此刻已是晚上十點(diǎn)半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己帶的水也喝完了，買可樂或礦泉水會(huì)留一個(gè)塑膠瓶來傷害大地，不如買椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子殼對大地是無害的。但我在排隊(duì)付錢的時(shí)候，收賬的老板娘卻用非常奇怪的眼神望了我一眼，說：“喂，阿姨，你為什么要拿這一個(gè)?”她指的是那個(gè)椰子。咦？這一個(gè)不能拿嗎？難道顧客有義務(wù)告訴店家自己為什么要選某一個(gè)水果嗎？這年頭連父母都不見得敢問子女為什么要選某人為配偶了，我卻竟要回答這么一個(gè)奇怪的問題?！皼]什么，我隨便拿的。”我說的是實(shí)話。付完錢，我請她幫我在椰子上鑿一個(gè)洞。她鑿好，替我插上麥管，然后，她轉(zhuǎn)過身來，又追問了一句：“那么多個(gè)椰子，你為什么偏偏拿這一個(gè)？”奇怪，原來她還沒有放棄要問我真相，這一次，輪到我好奇了：“這一個(gè)，有什么不該拿嗎？”我問?！按笮《际?0元一個(gè)，這一個(gè)，特別小呀！”她嘆氣，仿佛我是白癡?！八裕瑒偛拍歉憬段覜]跟你拿錢但是，怪呀，你為什么要選這一個(gè)呢？”她的年紀(jì)看起來不算小，從事這一行想必也有些歲月了，閱人大概也不在少數(shù)，看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業(yè)知識歸納出來的金科玉律，所以想窮追猛打問個(gè)明白。但我并不想挑個(gè)大大的椰子，我此刻并沒有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有點(diǎn)什么潤潤喉而已，有什么必要花時(shí)間去精挑細(xì)選找個(gè)椰汁飽足的大椰子呢？這跟道德的修養(yǎng)不太有關(guān)系，我只覺這樣做比較合理而已。如果我此刻行過正午的沙漠，喉干舌燥之際，看見椰子攤上有大小不一而價(jià)錢一樣的椰子，我大概也會(huì)揀個(gè)大的拿吧？可是回顧前塵，我的大半輩子好像都沒碰上什么非爭不可或非挑不可的事，我習(xí)慣不爭，可也沒吃過什么大虧。像此刻，老板娘不就免了我的香蕉錢嗎？也許她可憐我的弱智吧？其實(shí)她沒算我香蕉錢我也是經(jīng)她說明才知道的。我習(xí)慣不看秤，不復(fù)核，店家說多少我就給多少。____我當(dāng)場把椰汁喝完了，那分量不多不少，剛剛夠潤我當(dāng)下的枯喉。(1)從作者選擇水果的理由中可以看出她是個(gè)怎樣的人？(2)作者在第一段寫橘子時(shí)引用了蘇軾的詩，這樣寫有何作用？(3)買水果本來是一件日常小事，作者卻從中生發(fā)出諸多的人生感悟，這樣寫有什么好處？(4)結(jié)合上下文說說你對文中畫線句子的理解，并談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共12分)22、閱讀下面一首詩；完成各題。

望岳。

杜甫。

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀；陰陽割昏曉。

蕩胸生層云；決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）這首詩歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的______字展開；熱情贊美了泰山的______氣勢和神奇秀麗的景色。

（2）請從“割”字入手，對“陰陽割昏曉”這句詩作簡要賞析。23、次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。(1)下列表述不正確的一項(xiàng)是（2分）A、“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在鎮(zhèn)江北邊，三面臨江。B、“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而來的情況。C、頷聯(lián)中的“闊”寫出了漲潮時(shí)長江的氣勢，水面變得遼闊了。“懸”反映了一帆風(fēng)順，行船平穩(wěn)。這一聯(lián)表現(xiàn)詩人胸襟的開闊和心情的舒坦。D、“歸雁洛陽邊”意即我想學(xué)北歸的大雁，回到故鄉(xiāng)洛陽。(2)簡要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。（2分）評卷人得分五、默寫(共1題，共4分)24、根據(jù)提示默寫詩句。

①隨風(fēng)潛入夜；______。

②______；紅杏枝頭春意鬧。

③春色滿園關(guān)不住；______。

④明代詩人于謙的《石灰吟》中“粉身碎骨渾不怕；要留清白在人間”兩句與南宋文學(xué)家文天祥《過零丁洋》中的兩句“______，______。”有異曲同工之妙。

⑤______；多少樓臺煙雨中。

⑥______；草色遙看近卻無。

⑦街東酒薄醉易醒；______。

⑧______；水村山郭酒旗風(fēng)。

⑨______，春在溪頭薺菜花。評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)25、按要求作文。

請以“走過童年”為題目；寫一篇作文。

要求：

①內(nèi)容充實(shí)；要有真情實(shí)感；

②不得套寫抄襲；

③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達(dá)：

④不少于600字；

⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】試題分析：原文：有一言而可以終身行者乎?"考點(diǎn)：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。【解析】【答案】C2、D【分析】【解析】試題分析：A.去掉雙引號。B.“”與“等等”連用錯(cuò)誤。C、倒裝問，問號在后面。改為“怎么了，你？”考點(diǎn)：本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、B【分析】【解析】試題分析：A、前面為＂能否＂，后面是＂是＂，兩面對一面，前后不一致．C、“完善和建立”不符合認(rèn)知的規(guī)律，屬邏輯混亂。應(yīng)把兩詞調(diào)換．D、沒有主語，去掉“由于”．考點(diǎn)：本題考查學(xué)生修改病句的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、B【分析】通讀語段；本語段主要陳述讀名著的重要性以及讀名著的方法．根據(jù)一般的邏輯順序，應(yīng)先陳述讀名著的重要性，然后陳述讀名著的方法，所以①為首句，排除C；D；介紹閱讀方法時(shí)，③先總說，②⑤④為分說，三句中有提示性詞語“先讀”“還要”“最后”，所以句子的順序?yàn)棰佗邰冖茛埽?/p>

故選：B．

本題為無語境排序題；題型為選擇題．作答此題主要運(yùn)用排除法，在通讀語段的基礎(chǔ)上，了解語段的主要內(nèi)容，根據(jù)結(jié)構(gòu)；語意關(guān)系（邏輯順序、時(shí)間順序、空間順序等）以及語段中的一些提示性詞語（如：關(guān)聯(lián)詞、代詞等）判斷先后順序．

句子排序五法：

一；時(shí)空順序法。

時(shí)空順序包括從古到今；從早到晚、春夏秋冬、上下左右、東西南北、從上（下）到下（上）、從遠(yuǎn)（近）到近（遠(yuǎn)）、從內(nèi)（外）到外（內(nèi)）等；排句序時(shí)，我們可以根據(jù)句子中表示時(shí)間（空間）的詞語來排列句序．

二；邏輯順序法。

邏輯順序就是人們的思維順序和語言習(xí)慣；就是句子間的邏輯事理關(guān)系．包括由現(xiàn)象到本質(zhì)；由主（次）到次（主）、由輕（重）到重（輕）、由特殊（一般）到一般（特殊）、由總（分）到分（總）、由因（果）到果（因）等等．

三；銜接呼應(yīng)法。

句子的銜接與呼應(yīng)；包括詞語；語意、句式的銜接與呼應(yīng)，內(nèi)容的過渡等等．

四；語段結(jié)構(gòu)法。

語段的結(jié)構(gòu)包括總分總式；總分式、分總式等．

五；綜合分析法。

在具體解題過程中，句子的組合是復(fù)雜多樣的，這就需要我們把以上方法綜合起來分析．【解析】B5、D【分析】【分析】A句“蓬蓽生輝”是敬辭；應(yīng)是主人家對客人的說辭；B句中“笑納”使用不當(dāng)，應(yīng)是請別人笑納；C句中“令尊”是敬辭，是對對方家長的尊稱。故答案選D。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生的語言運(yùn)用。6、C【分析】此題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記能力。解答此類試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學(xué)常識，抓住作者名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等識記。ABD搭配正確；C項(xiàng)搭配錯(cuò)誤，《陋室銘》的作者劉禹錫是唐代詩人。故選C?！窘馕觥緾7、A【分析】A．全部正確；

B．“tuō”應(yīng)為“tuì”；“炯”應(yīng)為“迥”；

C．“gèng”應(yīng)為“gèn”；

D．“兇兇”應(yīng)為“洶洶”．

故選：A

本題要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來辨析字音字形．要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音；要根據(jù)形聲字的規(guī)律辨析字形．對一些多音字；形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析．

本題考查了學(xué)生字音字形的識記能力，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習(xí)慣，并注意在具體語境中的應(yīng)用．【解析】A8、C【分析】A．棧橋（zhàn）；不要誤讀成“jiàn”；

B．詛咒（zǔ）；不要誤讀成“zhǔ”；

C．正確；

D．風(fēng)雪載途（zài）；不要誤讀成“zǎi”。

故選：C。

本題考查學(xué)生對字音的積累和運(yùn)用能力。解答此類題目；需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，尤其要注意一些常見字；多音字及生僻字的讀音。

注意同音字、形似字的區(qū)分?！窘馕觥緾9、C【分析】本題考查學(xué)生對讀音的掌握。做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，注意多音字在這個(gè)詞語中的讀音，還要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音。【解析】ABD項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，有誤，“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“xī”，“花瑞”的“瑞”應(yīng)讀“ruì”。故選：C。二、填空題(共7題，共14分)10、A趙普憂國憂民，在政事上一直勤勤懇懇，到了晚年仍不忘學(xué)習(xí)來提高自己，為國家鞠躬盡瘁，是活生生的“以天下為己任”的例子?！痉治觥俊痉治觥咳芜x一項(xiàng)；用簡潔通順的語句敘述人物故事，說明理由。再如：選B，理由：一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的警句警示著后人，他也用卓越的政績表明了自己“以天下為己任”的抱負(fù)。

【點(diǎn)評】本題考查具有愛國情懷的名人及相關(guān)故事。多讀書，多積累，了解歷史名人，愛國志士的名言或故事，能用簡潔的語言通順地表達(dá)。11、“康”應(yīng)為“慷”“蓬”應(yīng)為“篷”“鐵錕”應(yīng)為“鐵棍”“綠州”應(yīng)為“綠洲”【分析】【分析】這道題是同音字；形近字弄錯(cuò)；①“康”應(yīng)為“慷”②“蓬”應(yīng)為“篷”③“鐵錕”應(yīng)為“鐵棍”④“綠州”應(yīng)為“綠洲”。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。12、對錯(cuò)對【分析】【分析】第二句引用的詩句中“野草”指是的魯迅。

【點(diǎn)評】此類題，先要判斷錯(cuò)誤的項(xiàng)，剩下就是正確的。要按要求標(biāo)上√和×符號。13、略

【分析】本題考查學(xué)生書寫漢字的能力。漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，正確書寫一個(gè)漢字，是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)必備的基本能力。這需要平時(shí)多讀多寫多記，時(shí)時(shí)注意辨識生字。本題需要準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地抄寫在米字格中即可。注意標(biāo)點(diǎn)符號在米字格的左下方?！窘馕觥繖M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。14、(1)潮平兩岸闊。

(2)綠樹村邊合。

(3)誰家新燕啄春泥。

(4)巴山夜雨漲秋池。

(5)斷腸人在天涯。

(6)隨風(fēng)直到夜郎西。

(7)擇其善者而從之。

(8)老驥伏櫪。

【分析】試題分析：

本題考查名句默寫。題目全部是直接型默寫填空；（3）；(4)、（5）、（6）四題給出上句填寫下句，沒什么難度；（1）、（2）、（7）、（8）四小題給出的是下句，要填出下句，有些難度。做此類試題，平時(shí)將古詩詞背熟寫對即可。

考點(diǎn)：名句默寫【解析】(1)潮平兩岸闊。

(2)綠樹村邊合。

(3)誰家新燕啄春泥。

(4)巴山夜雨漲秋池。

(5)斷腸人在天涯。

(6)隨風(fēng)直到夜郎西。

(7)擇其善者而從之。

(8)老驥伏櫪。

15、立志【分析】本題考查學(xué)生分析對聯(lián)內(nèi)涵的能力。根據(jù)文中的提示來解答即可。解答本題需要學(xué)生擴(kuò)大課外閱讀面，增加課外閱讀量，并不斷進(jìn)行積累。積累過此故事的學(xué)生會(huì)很容易得出正確答案。【解析】立志16、高遠(yuǎn)的意思。來到、來臨，含有敬辭指氣勢洶洶【分析】此題作答；可結(jié)合平時(shí)積累作答，注意不能寫錯(cuò)別字。

答案：

高邈；高遠(yuǎn)的意思。

蒞臨；來到；來臨，含有敬辭。

咄咄逼人；指氣勢洶洶。

此題考查字詞含義；解答此題，要結(jié)合平時(shí)積累，注意不寫錯(cuò)別字。

此題作答，可結(jié)合平時(shí)積累作答。【解析】高遠(yuǎn)的意思。來到、來臨，含有敬辭指氣勢洶洶三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)17、略

【分析】1.試題分析：因?yàn)檫@首詩出現(xiàn)在人教版的七年級上名著導(dǎo)讀中，并對這首詩做了分析，對學(xué)生來說不是一個(gè)難題，只要認(rèn)真體會(huì)，將語句寫流暢即可?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價(jià)D。考點(diǎn)：評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。2.試題分析：“旁批”能幫助我們仔細(xì)閱讀?！芭耘奔劝▽λ牧蟽?nèi)容的提煉，又包括閱讀者自身的真切感悟。答題時(shí)要注意題干中的例句賞析，抓住旁批的內(nèi)涵“對所批材料內(nèi)容的提煉”“閱讀者自身的真切感悟”兩點(diǎn)，精當(dāng)用語作答即可。考點(diǎn)：評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。【解析】【答案】1.生活中的坎坎坷坷。母愛是博大無邊，偉大無窮的；母愛是人生的避難所。2.這首小詩規(guī)勸世人要拋卻空想，積極實(shí)干。18、略

【分析】

本閱讀語段出自課文《從百草園到三味書屋》；主要描寫在三味書屋學(xué)習(xí)時(shí)老師入神讀眉目的情景．文段不僅描寫了老師讀書的入神，還描寫了我們當(dāng)時(shí)做的事情，表現(xiàn)出私塾教育內(nèi)容單調(diào)，脫離了兒童實(shí)際，私塾教育方式陳舊落后，束縛了兒童身心發(fā)展．

句子表達(dá)效果的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的描寫；寫出了表達(dá)了

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了【解析】（1）本題考查句子的賞析．解答此題可以抓住人物的描寫去分析．句子主要描寫了老師讀書的樣子；形象地再現(xiàn)了老師讀書的入神；忘我．

（2）本題考查句子言外之意的理解．所謂“言外之意”；就是說真正想要表達(dá)的意思并沒有明說，而是通過別的話來暗示．這句話表面來看，寫我們不愿讀書而愛畫畫，畫畫的成就還很大，可以看出作者想借此表現(xiàn)對兒時(shí)讀書生活的懷念．如果再深一些，將我們感興趣的內(nèi)容與私塾教育對比，也可以理解為突出私塾教育的弊端．

答案：

（1）表現(xiàn)老師讀得非常投入（入神）．

（2）不認(rèn)真讀書卻喜歡畫畫，看似頑皮叛逆，（1分）其實(shí)是寫兒童生活的樂趣，寫對兒時(shí)讀書生活的懷念．（1分）（如答喜歡《蕩寇志》《西游就》這類小說，喜歡畫畫；是對私塾教的內(nèi)容不感興趣；私塾教育內(nèi)容單調(diào)，脫離了兒童實(shí)際；教育方式陳舊落后，束縛了兒童身心發(fā)展，等等．給1分）19、略

【分析】（1）本題考查句子位置的確定。題中所給的句子；指出了水漲船高是橋要建高的主要原因，根據(jù)句子內(nèi)容的理解，再來看四個(gè)位置，甲處介紹的是橋高的原因；乙處要引出活動(dòng)橋的介紹；丙處要與后面的“將來的橋”形成對比；丁處則應(yīng)與自動(dòng)開孔橋相關(guān)，由此可見只有放于甲處最為合適，故選A。

（2）本題考查說明文語言的特點(diǎn)。第一句中的“往往”是常常的意思；表明大部分情況下如此，不排除特殊情況的存在；第二句中的“大不相同”，說明相同點(diǎn)極少，但也有相同點(diǎn)的存在，“大”在句中起到了強(qiáng)調(diào)作用，這些加點(diǎn)詞都是說明文語言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性的具體體現(xiàn)。

（3）本題考查說明文中詞語指代意的理解。根據(jù)前一句“等船一過去；橋孔立刻自動(dòng)關(guān)好，車輛可以很快地過河，這樣對于水陸交通”，可知“兩不妨礙”指的是水運(yùn)不影響陸地交通這，陸地交通不影響水路交通。

答案：

（1）A

（2）①說出了通常的情況；而不是絕對的情況。

②副詞；說明不同的程度之大，有強(qiáng)調(diào)作用。

（3）水運(yùn)與路運(yùn)。

本閱讀語段主要介紹了現(xiàn)在造橋費(fèi)用大的原因；指出未來橋梁會(huì)從造得低入手來減少費(fèi)用。分別考查學(xué)生根據(jù)文意確定句子的位置，分析說明文語言特點(diǎn)，以及內(nèi)容的理解能力。

說明文語言特點(diǎn)的答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“”的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性?！窘馕觥緼20、略

【分析】【小題1】作者在第一段中說“英雄總是處身于困難,險(xiǎn)境,逆境,絕境中,渾身布滿了征塵甚至創(chuàng)痛”；這體現(xiàn)出了作者對于英雄的態(tài)度。作者認(rèn)為英雄往往有很多不為人知的艱辛和磨難，身上也背負(fù)著更多責(zé)任，因此說英雄是個(gè)沉甸甸的名字。

【小題2】從文章的②③⑤段可以總結(jié)出答案。

【小題3】仿照句子的格式；用比喻的手法寫即可。

【小題4】結(jié)合生活的實(shí)例寫即可。要符合現(xiàn)在的時(shí)代背景，可以從平民英雄的角度寫?！窘馕觥俊拘☆}1】因?yàn)橛⑿鬯幍木秤龀３Ｊ且话闳穗y以想象的艱難與困苦,人們往往看到英雄前臺的輝煌,而忽略了英雄背后的艱辛與磨難．【小題2】(1)英雄總具有大無畏的氣概(2)英雄總具有一種強(qiáng)烈的使命感(3)英雄總是在不斷挑戰(zhàn)極限【小題3】例如：英雄是民族精神場合的中流砥柱,英雄是默默支撐民族信念大廈的基石．【小題4】略21、略

【分析】本題考查學(xué)生對文中人物形象的分析能力。分析人物形象，要結(jié)合人物的具體的言行以及文章的具體的情節(jié)來品味人物的精神和品質(zhì)。要通觀全文，篩選出重要信息。注意結(jié)合人物的描寫方法及其典型細(xì)節(jié)、事件來進(jìn)行分析。結(jié)合第一段賣水果的理由和倒數(shù)第二段內(nèi)容分析，可看出“她是個(gè)能為別人著想、富有詩意、熱愛生活、具有環(huán)保意識、不斤斤計(jì)較的人”。

本題考査段落的概括及作用。段落作用從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。細(xì)讀相關(guān)段落，在內(nèi)容上一般有點(diǎn)明主旨、表達(dá)了作者的思想感情等作用；在結(jié)構(gòu)上一般有總領(lǐng)全文、引出下文等作用。本文第一段寫橘子時(shí)引用了蘇軾的詩，彰顯文章底蘊(yùn)，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣；吸引讀者的閱讀興趣，讀起來富有美感；體現(xiàn)作者對生活的熱愛，善于從生活中發(fā)現(xiàn)詩意的美。

本題考查學(xué)生對文章寫作方法的掌握。熟悉掌握常見的寫作手法：象征、對比、襯托、欲揚(yáng)先抑、以小見大、照應(yīng)等。整體感知課文內(nèi)容，買水果本來是一件日常小事，作者卻從中生發(fā)出諸多的人生感悟，可知好處是以小見大，易于理解，易于引發(fā)讀者共鳴，耐人尋味。

本題考查學(xué)生對文章重點(diǎn)語句的理解能力和拓展能力。做這類題型，我們首先要找出句子在文中的具體位置，然后再根據(jù)該句的上下文、文章的主旨等去分析句子的深層含義。文中畫線句子表明作者不計(jì)較生活瑣事，卻看重生命、事業(yè)等人生大事。第二問是開放題，圍繞文章主旨談啟發(fā)即可。示例：我們在生活中不要斤斤計(jì)較，而是要把精力放在有意義、有價(jià)值的事情上?！窘馕觥俊拘☆}1】她是個(gè)能為別人著想、富有詩意、熱愛生活、具有環(huán)保意識、不斤斤計(jì)較的人。【小題2】彰顯文章底蘊(yùn)，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣；吸引讀者的閱讀興趣，讀起來富有美感；體現(xiàn)作者對生活的熱愛，善于從生活中發(fā)現(xiàn)詩意的美?！拘☆}3】以小見大，易于理解，易于引發(fā)讀者共鳴，耐人尋味。【小題4】作者不計(jì)較生活瑣事，卻看重生命、事業(yè)等人生大事。這啟發(fā)我們在生活中不要斤斤計(jì)較，而是要把精力放在有意義、有價(jià)值的事情上。四、詩歌鑒賞(共2題，共12分)22、略

【分析】（1）此題考查的知識點(diǎn)是詩歌內(nèi)容的理解。標(biāo)題“望岳”；指明了本詩描繪了泰山的美景，故此“望”統(tǒng)領(lǐng)詩。根據(jù)詩文內(nèi)容可知，全詩寫出了泰山的高大雄偉和神奇秀麗。

（2）此題考查的知識點(diǎn)是詩詞語言的鑒賞。這屬于古詩中的“煉字”；指某一字在寫景表意上有獨(dú)特的效果，這類字一般是動(dòng)詞或形容詞。鐘聚集的意思寫出大自然把天地間神奇秀麗的景色聚集在一起運(yùn)用擬人修辭手法生動(dòng)形象的寫出了神奇秀麗的景色。一個(gè)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。

答案：

（1）望高大雄偉。

（2）一個(gè)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷；形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。

譯文：巍峨的泰山；到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。

此題考查的知識點(diǎn)是詠志詩的綜合閱讀。

詩詞賞析一般從內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來賞析，從詩句中理解內(nèi)容，從而感悟詩歌的主題?！窘馕觥客?；高大雄偉23、略

【分析】（1）D項(xiàng)中“歸雁洛陽邊”的意思是：希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽，要扣住“鴻雁傳書”的故事來考慮，不能隨意臆測。

（2）鑒賞詩句，要從內(nèi)容、情感、詞語運(yùn)用、修辭運(yùn)用選一個(gè)角度，切忌面面俱到。“海日”一聯(lián)“形容景物，妙絕千古”。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈鷼堃埂?、“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？這兩句煉字煉句也極見功夫。作者從煉意著眼