2025年北師大新版八年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大新版八年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷602考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列語句中運(yùn)用的修辭方法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）（3分）A.一群鵝脖子伸得長長的，跑出來迎接。B.賈里頭一次感覺到，爸爸像一顆老樹，風(fēng)吹雨打全部一一經(jīng)歷，所以泰然處之。C.當(dāng)然，他這種優(yōu)等生，到哪兒都是搶手貨。D.銀色的公路像一條哈達(dá)，逶迤地伸向遙遠(yuǎn)的地方2、下列加線詞語意思或用法相同的一項(xiàng)是（）。A.便____船，從口入屋____儼然B.____向所志____病終C.便扶____路尋____所志D.處處____之尋向所____3、下列對(duì)課文《獄中書簡(jiǎn)（節(jié)選）》的理解有誤的一組（）。A.《獄中書簡(jiǎn)》中沒有描繪監(jiān)獄的黑暗與殘酷，而是描寫了一些美好的富有生命力的東西。說明監(jiān)獄的生活環(huán)境很好，文中的主人公生活得很幸福。B.《絞刑架下的報(bào)告》中作者用平靜的筆調(diào)，輕松的語言來寫敵人的嚴(yán)刑拷打，說明主人公早已將生死置之度外。C.《牛虻就義》中對(duì)刑士兵的描寫從側(cè)面突出了牛虻視死如歸，大無畏的革命氣概。D.《囚歌》《就義詩》《我的“自白”書》三首詩都表達(dá)了作者愿為革命拋頭顱，灑熱血的心聲。4、選出下列對(duì)《關(guān)雎》賞析有誤的一項(xiàng)（）

關(guān)關(guān)雎鳩；在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜；左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得；寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差荇菜；左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。A.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”運(yùn)用比興的手法，描繪了一幅美好的畫面，引出抒情主人公對(duì)文靜善良的姑娘的愛慕之情。B.詩中雙聲詞“參差”、疊韻詞“窈窕”等的運(yùn)用，增強(qiáng)了詩歌音調(diào)的和諧美和景物描寫、人物刻畫的生動(dòng)性。C.詩中“寤寐求之”“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”寫出男子對(duì)心中戀人的追慕之心和相思之苦，全詩充滿了難言的惆悵和傷感。D.這首詩運(yùn)用了重章疊句，一詠三嘆的形式，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，起到了增強(qiáng)節(jié)奏感、音樂感的藝術(shù)效果。5、下列詞語中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()（2分）A.眼花嘹亂晨曦血腥閃爍B.臭名昭著荒謬憧憬琺瑯C.響徹云宵殺戮箱篋揣摩D.精疲力竭納粹鞠恭鐵銹6、請(qǐng)選出下列句子中沒有語病的一句是（）（2分）A.通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使家長們都認(rèn)識(shí)到了不適當(dāng)管教孩子是不行的。B.我們青少年，一定要肩負(fù)起建設(shè)偉大繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義強(qiáng)國。C.為了防止森林火災(zāi)再蔓延，當(dāng)?shù)卣扇×藦?qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。D.我用了整整一小時(shí)左右，才寫完了這篇作文。7、對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.在語文學(xué)習(xí)之旅中；我們將領(lǐng)會(huì)到名人的光輝形象．

將“領(lǐng)會(huì)”政為“領(lǐng)悟”．B.中國夢(mèng)不僅在國際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響；而且在國內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴．

將“在國際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響”和“在國內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴”互換位置．C.通過調(diào)查；使我們了解了真實(shí)情況．

刪掉“通過”或“使”．D.為了防止今后不再發(fā)生類似的事件；有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全措施．

去掉“防止”或“不”．評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、（1）相顧無相識(shí)；______。

（2）______；芳草萋萋鸚鵡洲。

（3）______；長河落日?qǐng)A。

（4）懸泉瀑布；______。

（5）______；沉鱗競(jìng)躍。

（6）______；來從楚國游。

（7）白居易《錢塘湖春行》中從植物變化的角度寫景的詩句是：______，______。9、閱讀下面的文字；按要求作答。

鴨們十分乖巧。也正是在夜mù______下的大水上，它們才忽然覺得自己已成了無家的piāo______游者了。它們將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住，唯恐自己與這只唯一的使它們感到還有____（A、依靠B、依托）的小船分開。它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人____（A、擔(dān)心B、操心）的樣子。____知道一老一小都還在船上；才又將頭重新插回翅膀里。

（1）看拼音寫漢字。

夜mù______piāo______游。

（2）從文中①②處選擇符合語境的詞語填入橫線；只填序號(hào)。

①處______②處______

（3）文中畫線句有一處語??；請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。

原句：有時(shí)；它們會(huì)看一眼船上的主人，將頭從翅膀里拔出。

修改句：______。10、給下列劃線的字注音：。________________子____病____索________琴____________________琴____絕亦____不____11、《記承天寺夜游》作者：____，字____，號(hào)____，____（朝代）文學(xué)家，與父____、弟____合稱“三蘇”，三人同為____之列。我們學(xué)過他的文章（詞）有____、____、____。12、詩歌的內(nèi)容表現(xiàn)出____關(guān)系，感情基調(diào)是____。13、馮驥才，當(dāng)代____，對(duì)____、____等具有濃厚的興趣。他的小說____、____、____獲全國優(yōu)秀小說獎(jiǎng)。14、根據(jù)意思寫詞語。

①指上面的話。____

②衰弱。又小又弱。____15、閱讀《壺口與龍門》回答問題。

第3段說明壺口瀑布的一大奇觀，引出了關(guān)于“____”的神話傳說；第4段說明龍門得名的緣起，引用了“____”的傳說；第5段說明龍門是黃河上的一個(gè)古老的渡口，引用了____的故事。16、一位哲人曾說過：“不僅會(huì)在歡樂時(shí)微笑，也要學(xué)會(huì)在困難時(shí)微笑。”微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種對(duì)自己的喝彩。微笑是一縷輕柔的春雨，可以平息肆nüè（）的狂風(fēng)；________________，__________________；微笑也是一座堅(jiān)實(shí)的精神橋墩，可以承載（）千萬噸的重負(fù)。人生需要微笑，讓我們用微笑面對(duì)生活吧，再接再勵(lì)，再創(chuàng)輝煌。(1)給加橫線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。肆nüè（）承____（）(2)上面語段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來訂正。______改為__________(3)仿照劃橫線的句子，續(xù)寫一句話。_________________________________________________________________________評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)17、走近名著。（4分）閱讀下面文字，按要求回答問題。他拉上了個(gè)買賣，把車?yán)饋?，他才曉得天氣的厲害已?jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上，拿起芭蕉扇扇扇，沒用，風(fēng)是熱的（1）上面選文出自名著《___________》，文中的“他”指的是____________。（2分）（2）概括這段文字的大意：_____________________________________。（2分）18、閱讀下面文章；完成下列各題。

享受生命。

梁衡①“享受”這個(gè)詞在很長一段時(shí)間和大部分時(shí)候是被當(dāng)作貶義詞來用的。隨著年紀(jì)增長；閱歷增多，才知道這種理解未免狹窄。生命是博大豐富的，可享受的東西無窮之多；生命又是短暫的，許多有意義的東西稍縱即逝。我們對(duì)享受的理解，既不該狹窄，更不該冷漠。

②當(dāng)然；那種剝削；占有、揮霍式的享受，是最低級(jí)而不入流的。我們這里討論的是全面的享受，它實(shí)際上是對(duì)生命的認(rèn)識(shí)、開發(fā)和利用。要達(dá)此點(diǎn)，先得有兩個(gè)條件。

③一是勇氣。勇氣就是古人所說的“舍我其誰”；魯迅所做的直面人生，流行歌曲所唱的“瀟灑走一回”“痛快活一場(chǎng)”。對(duì)生命沒有信心；沒有勇氣的人，不熱愛的人，是不可能享受到生命之果的。望高峰而卻步，就看不到極頂?shù)娘L(fēng)光；將出海而收帆，就體會(huì)不到驚濤駭浪。

④二是創(chuàng)造?？梢哉f；你有多少創(chuàng)造，就有多少享受。馬克思；哥白尼、牛頓、愛因斯坦都分別創(chuàng)造了一個(gè)新學(xué)說，并因這個(gè)新學(xué)說開辟了一片新領(lǐng)域、一個(gè)新世界。因此，他們生命中就有了一種特別的滋味，就多了一份特殊的享受，我們這些常人是無論如何都難以看到的。

⑤如此說來；“享受生命”這句話又是多么沉重，就像“我要登上珠穆朗瑪峰”，不是隨便哪個(gè)人都敢開口說出的。達(dá)爾文；愛迪生等人完成偉大發(fā)現(xiàn)時(shí)，都說過類似的話：現(xiàn)在生與死都已無所謂了。因?yàn)樗麄兌家严硎艿搅松凶畛晒?、最華彩的段落。就是那些壯志未酬、行將赴死的勇士，如文天祥、林覺民等人，也是一種對(duì)生命成功的享受。當(dāng)常人將父母給予的血肉之軀用來做衣食之享時(shí)，他們將生命的炸彈做最后一擲，爆出無限的光熱，通過鳳夙涅梁，得到了永生。他們不但生時(shí)受享事業(yè)之樂、理想之樂，身后還永受歷史之功和人格之尊。

⑥追求物質(zhì)和精神的自由；或曰兩個(gè)文明，是人類生存奮斗的最基本目標(biāo)。我們不是苦行僧，我們的許多勞動(dòng)；斗爭(zhēng)和犧牲，就是為了能在行動(dòng)之后享受這幸福的結(jié)果。人生之中從最基本的吃飯穿衣，到無盡的物質(zhì)和精神享受，這是一個(gè)多大的庫藏，多么寬廣的領(lǐng)域，你一方面可以最大限度地去開發(fā)、創(chuàng)造和豐富，另一方面又可以盡情地去利用、索取和享受。一個(gè)真正懂得享受生命的人，不但將造物者給他的一切都能盡情享受個(gè)夠，他還進(jìn)一步享受著自己的創(chuàng)造，更還有少數(shù)杰出人物又能跨越時(shí)空永享歷史的光榮。

⑦但是請(qǐng)別忘記；造物者同時(shí)又制定了一條鐵的規(guī)律，生命只有一次，并且時(shí)間有限。所以我們對(duì)生命的享受不會(huì)從容，也不會(huì)沒完沒了。生命是一根甘蔗，甜甜的，吃一口就少一節(jié)。讓我們好好地珍惜它，細(xì)細(xì)地品味它，盡情地享受它。

（摘自《經(jīng)典美文》2008年10期，有刪改）（1）作者認(rèn)為；全面地享受生命實(shí)際上是______，要達(dá)到這一目的，就要具備______和______兩個(gè)條件。

（2）在第⑤自然段中；作者為什么說“‘享受生命’這句話又是多么沉重”？

（3）第⑥自然段說：“更還有少數(shù)杰出人物又能跨越時(shí)空永享歷史的光榮?！蹦隳芘e出一個(gè)例子并略作分析來論證這個(gè)觀點(diǎn)嗎？19、植物本是有情物①植物是否跟人類一樣也會(huì)表達(dá)情感7植物心理學(xué)家曾經(jīng)把植物裝上活性翻譯機(jī)；連接上放大器和合成器，發(fā)現(xiàn)能夠直接聽到植物發(fā)出的聲音。根據(jù)大量的錄音記錄，人們發(fā)現(xiàn)，植物處在不同的環(huán)境下，會(huì)發(fā)出不同的聲音，也就是說植物之間有著豐富的感情。

②動(dòng)物長著眼睛；是我們看得到的，然而植物的“眼睛”長在哪里呢？其實(shí)植物也有“眼睛”。只是它的眼睛不能被我們輕易發(fā)現(xiàn)罷了，它的眼睛就是植株細(xì)胞上的一種光感受器。植物依靠自己的這雙“眼睛”，不僅能夠“看見”光，還能感受到光的波長以及光照的時(shí)間和強(qiáng)度。正因?yàn)橹参镉辛恕把劬Α?，它才能根?jù)時(shí)間開花；換葉和生根。

③你可不要小看植物“眼睛”的作用。在感光的過程中；植物“眼睛”對(duì)光照的需求量是各不相同的。有的植物光照時(shí)間超過12小時(shí)以上才能開花，例如稻子；小麥等：但也有光照時(shí)間不足12小時(shí)開花的，例如大豆、豌豆等：還有對(duì)光照要求并不高的“給點(diǎn)陽光就燦爛”的植物。當(dāng)然植物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)所有植物的“眼睛”都喜歡陽光。只不過不同的植物偏好不同的光。

④如今；植物學(xué)家們從植物細(xì)胞內(nèi)提取出一種感光視覺色素，它是一種帶著染色體的蛋白質(zhì)，它就是植物的“眼睛”。這種“眼睛”能使每一個(gè)細(xì)胞都成為一個(gè)光感受器，這樣不僅能“看見”光，還能識(shí)別光的強(qiáng)度和光照時(shí)間。早晨，太陽冉冉升起，“眼睛”顯得特別活潑；黃昏時(shí)分，視覺混沌，植物就閉上“眼睛”。隨著色素的變化?！把劬Α本湍芊直娉鍪窃绯窟€是夜晚了。

⑤飛機(jī)；輪船遇到緊急情況時(shí)能緊急求援；那么植物也會(huì)求援嗎？2011年春天，南亞湄公河鬧旱災(zāi)，中國、美國和日本植物學(xué)家趕赴越南進(jìn)行探測(cè)研究。他們用遙感裝置檢測(cè)植物，發(fā)現(xiàn)這些受干旱的植物都在發(fā)出一種特殊的信號(hào)。這種信號(hào)聲發(fā)自植物體內(nèi)，由植物體導(dǎo)管震動(dòng)所引發(fā)，近似于人的呻吟聲，這就是植物在危急時(shí)刻發(fā)出的呼救信號(hào)。

⑥為了了解植物的“語言”；植物學(xué)家制造出一種別出心裁的“植物活性翻譯機(jī)”。這種機(jī)器也是通過遙感裝置，不同的是裝上一種合成器，人們就可以直接聽到植物發(fā)出的不同聲音。例如，當(dāng)植物受到強(qiáng)烈的光照時(shí)，會(huì)發(fā)出“驚訝”的聲音：當(dāng)植物遇上雨水泛濫的天氣時(shí)，會(huì)發(fā)出“痛苦”的聲音?！爸参锘钚苑g機(jī)”不僅可以對(duì)植物所處的環(huán)境進(jìn)行判斷，而且對(duì)植物本身是否遇上疾病等也有幫助。

⑦音樂；不僅是動(dòng)物的最愛，植物也同樣喜歡。如果你把耳機(jī)套在植物身上，每天欣賞3個(gè)小時(shí)的音樂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)聽音樂的植物生長速度明顯較快，果實(shí)增重。經(jīng)植物學(xué)家研究，大部分植物都不同程度地喜歡音樂。

⑧那么為什么植物特別鐘情于音樂呢？人們通過研究發(fā)現(xiàn)；音樂本身就是一種帶有節(jié)奏性的聲波振動(dòng)，它能對(duì)植物細(xì)胞產(chǎn)生一種刺激作用，加快植物的新陳代謝，越是高頻率的音樂刺激的效果愈明顯。當(dāng)然也有植物不喜歡音樂的，植物學(xué)家發(fā)現(xiàn)非洲有一種叫“麥禾”的植物，特別反感音樂，頻率高于2000赫茲以上的超聲波就可以殺死它們。

⑨人累了要休息；那么植物要不要睡眠呢？生物學(xué)家達(dá)爾文曾經(jīng)指出。按時(shí)進(jìn)入“睡眠狀態(tài)”的植物不會(huì)輕易遭受天氣的侵害。然而，達(dá)爾文的話并沒有引起人們的足夠重視。

⑩近年來；人們通過研究發(fā)現(xiàn)，植物長期處在陽光或月光下會(huì)對(duì)自身的生長速度帶來影響，植物生長必須要有“睡眠狀態(tài)”。例如合歡，一到夜晚便垂下葉片。其實(shí)，植物通過“睡眠”不但有利于生長，而且還能更好地保護(hù)自己。例如花生；山芋等植物的葉子在夜幕中下垂，既減少了熱量的散發(fā)，叉避免了水分的蒸騰：牡丹等花瓣在晚間閉攏，也是為了防止自然災(zāi)害的侵襲。這是植物生長過程中的一種適應(yīng)。經(jīng)研究還發(fā)現(xiàn)，植物在夜間的溫度往往比白天低1℃．正是這細(xì)微的溫差變化成為影響植物葉子生長的重要因素，也才能使這種植物更能適應(yīng)環(huán)境。有利于生長。

（1）植物是怎樣分辨出是早晨還是夜晚的？

（2）第⑩段主要運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？

（3）“大部分植物都不同程度地喜歡音樂”中的“大部分”能否刪掉？為什么？

（4）請(qǐng)將下面的材料放到文中比較恰當(dāng)?shù)牡胤?；并說明原因。

美國華盛頓大學(xué)的戴維?羅茲發(fā)現(xiàn)，當(dāng)柳樹被毛蟲襲擊時(shí)，不但被咬的柳樹會(huì)產(chǎn)生抵抗物質(zhì)，而且3米外沒有被咬的柳樹也會(huì)產(chǎn)生抵抗物質(zhì)。植物竟然能夠互通消息?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)柳樹受到襲擊時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一些揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)，這些物質(zhì)在空氣中四處散發(fā)，從而給別的樹通風(fēng)報(bào)信。20、閱讀下面的文章；完成問題。

道是缺憾卻完美①車爾尼雪夫斯基說：“既然太陽上也有黑點(diǎn)；人世間的事情就更不可能沒有缺憾?！笔堑?，缺憾是人生的一種常態(tài)，世上沒有十全十美的事，正因?yàn)橛胁煌昝?，人們才?huì)不斷地彌補(bǔ)；完善。我們應(yīng)該正視缺憾，追求完美。

②身體的病殘是一種缺憾。對(duì)待這種缺憾；有的人恨，恨它們破壞了本該有的完美，恨它們破壞了本該有的幸福?？赊D(zhuǎn)念想想，如果霍金擁有分健康的身體，如果邰麗華能言善聽，如果史鐵生可以向著大海奔跑完美，就真的存在了嗎？因疾病纏身的缺憾，霍金用超凡的意志在輪椅上，給現(xiàn)代物理科學(xué)添了完美的一筆；因聽說障礙的缺憾，邰麗華在舞蹈方面逐漸顯露天賦，給舞臺(tái)藝木添了完美的一筆；因雙腿癱瘓的缺憾，史鐵生愛上了寫作，他的《命若琴弦》《我與地壇》給文學(xué)藝術(shù)添了完美的一筆。由此可見，身體病殘的人也可以創(chuàng)造人生的完美。

③人生的不如意也是一種缺憾。現(xiàn)實(shí)生活中；人們總是向往美好，排斥缺憾，但出現(xiàn)錯(cuò)誤，遭受挫折和失敗，往往是難以避免的事情。面對(duì)這些缺憾，有的人徘徊不前，半途而廢；有的人唉聲嘆氣，急流而退；有的人甚至自暴自棄，悲觀絕望。

④“力拔山兮氣蓋世；時(shí)不利兮騅不逝。騅不進(jìn)兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?！蔽鞒酝酢盁o顏見江東父老”的烏江自自刎，是不是令人潸然？其實(shí)，勝敗乃兵家常事，不會(huì)有誰認(rèn)為項(xiàng)王渡江而逃有失顏面，不會(huì)有誰認(rèn)為這是項(xiàng)王人生中的一個(gè)缺憾，除了他自己。他因?yàn)檫@所謂的缺憾迷失了方向，因?yàn)檫@所謂的缺憾放棄了夢(mèng)想。因?yàn)檫@所謂的缺憾，給本可以完美的明天畫上了休止符。

⑤項(xiàng)王拒絕缺憾；放棄夢(mèng)想，將自己的人生結(jié)束在了缺憾中，他永遠(yuǎn)跨不到那個(gè)叫“完美”的殿堂。其實(shí)在人生這場(chǎng)戲中，每個(gè)人都可以成為藝術(shù)家，只要能正視人生的不如意，就可能將缺憾轉(zhuǎn)變?yōu)橥昝馈?/p>

⑥1868年；美國3M公司發(fā)明了-種膠水，卻不是很成功。這種膠水看上去很粘，可就是粘不牢東西。這一缺憾一直困擾著工程師福萊。直到1974年，福萊參加禮拜翻開歌本時(shí)，書簽掉了下來，他突然想起那次不成功的發(fā)明，于是靈機(jī)一動(dòng)：把這種膠水粘在書簽上，書簽不就掉不下來了嗎？通過實(shí)驗(yàn)，-種帶粘性的書簽涎生了，無論把這種書簽粘貼到哪兒，它都會(huì)乖乖地呆在那兒，不需要時(shí)把書簽揭下來，也不會(huì)對(duì)書有任何損傷，而且往上寫字也非常方便，這就是不干膠便利貼的前身。便利貼一經(jīng)問世，便十分暢銷，至今仍是3M公司的不敗商品，并持續(xù)演化出其它無痕掛鉤等明星產(chǎn)品。一次失敗未必永遠(yuǎn)失敗，工程師福萊就是一個(gè)人生的智者，他將生活的缺憾智慧地轉(zhuǎn)變成了完美。

⑦_(dá)_____？面對(duì)缺憾；我們無須聽從命運(yùn)的安排，要以坦然的心態(tài)逆勢(shì)起飛，不被缺憾羈絆，勇敢地走出陰影；面對(duì)缺憾，我們要用堅(jiān)強(qiáng)的毅力將缺憾化作一種動(dòng)力，憑借堅(jiān)韌不拔的努力營造完美；面對(duì)缺憾，我們還應(yīng)有智慧的思考；創(chuàng)新的意識(shí)，改變?nèi)焙稁淼牟焕蛩?，最終得到一個(gè)完美的結(jié)果。

⑧當(dāng)然；“金無足赤，人無完人”，我們追求完美，但不能苛求人生十全十美。完美并不意味著缺憾的完全消失，只要能將缺憾控制在一定的范圍內(nèi)，盡力使缺憾最小化，也就能更加接近完美。

（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用文中的語句回答。

（2）如果用下面的名言作為選文的道理論據(jù)；你認(rèn)為放在哪一段最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

正視疾??；敢于承受的人，將變得更加堅(jiān)強(qiáng)；壯大。--希爾泰。

理由：______

（3）選文④⑤⑥段除了舉例論證外；還主要運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。

（4）請(qǐng)?jiān)谶x文第⑦段的橫線上補(bǔ)充一個(gè)承上啟下的句子；使上下文表達(dá)連貫。

（5）有人認(rèn)為選文最后一段是多余的，可以刪除，你同意嗎？為什么？21、梨花的春天。

宗滿德。

①春天是從一葉梨花瓣走進(jìn)人間的。

②靜謐祥和的夜晚；星星丟給大地一些眼色，黃河里追逐的浪花露出銀白的乳牙，一口一口地咬著石砌的堤岸。一粒石子落下來，驚醒一河春夢(mèng)。露珠在岸邊的小草上打盹，月亮盛了半碗。蒸騰上升的水汽，在百年梨樹群中氤氳。走過冬天的游子，在梨園守夜，輕輕地哼一曲《北國之春》，緩緩的黃河水泛起漣漪。

③陽光錯(cuò)落地從梨樹群中穿梭；晨露緊緊地咬了一夜，剛松了一口氣，就從樹枝上滑落。小草伸出碧綠的小手，低聲地吟唱。等待了整整一個(gè)冬天，站著的，立著的，都是那樣的新穎，那樣的鮮活。春天的早晨從最后一個(gè)冬夜里開始，預(yù)備著上演五彩繽紛的舞會(huì)。

④主角登場(chǎng)了。葉子還沒有發(fā)芽，花就開了。熱烈，閃亮，勝過熾熱的太陽。白衣天仙下凡吧，純粹，脫俗，靈秀，遠(yuǎn)隔塵世。____山姑待字吧；粉著臉，描著一絲淡眉，穿著一件短裙，絳紅中透著新綠。一個(gè)冬天沒有下地干活，白皙的面，光亮滋潤。輕輕地吻一下吧，樹下巴望的情郎。官窯的白瓷器吧，五枚清亮清亮的盤兒盛著金色的花蕊，還有一粒昨夜剛剛凝煉的銀珠。伸開手掌，怕它掉在地上；張開口，怕它飛走。佇立著，凝視著，聽花瓣與花蕊輕輕地合唱春的戀歌。

⑤樹枝則一律裸著；不著一字。一個(gè)冬天的努力，都獻(xiàn)給了花兒。不害羞的花兒順著根順著莖，從土里升起來，掛在枝上，盡情地表演藝術(shù)體操。一陣微風(fēng)吹來，一些嬌氣的花兒夭折了，從枝頭上飄下來，歸入土中。葉子是后盾，鐵一樣堅(jiān)硬，都埋進(jìn)枝椏里面，不露聲色，不出風(fēng)頭，不爭(zhēng)春光。全身的力氣和營養(yǎng)，都向一個(gè)方向輸送。平靜地等待是一種內(nèi)力，沒有怨悔地給予是一種品格，低調(diào)地勞作是一種風(fēng)度。花兒開了，還怕沒有綠葉，還怕沒有果實(shí)嗎？保持沉著，讓花苞綻放吧。

⑥誰能告訴我；為什么這樣地純，這樣地白梨花給予人間的不僅是春的溫柔，也許還有冬的風(fēng)骨。

⑦坐在梨樹下；感覺很清爽?？諝膺^濾了一遍，帶著蜜意，加了氣壓，醇厚，濃釅，向著鼻孔往肺里沖，揭開毛孔往里鉆。涼涼的，清清的，每呼吸一次就增加一點(diǎn)力量。伸開臂膀吧，全身的肌肉都浸透了氧氣，鮮活鮮活的。那美麗的姑娘，如金的光芒，點(diǎn)綴滿樹的梨花，笑一笑，揮灑出無數(shù)的珍珠玉盤，雪一樣潔白，玉一樣透徹。

⑧雪是白的。梨花是白的。骨頭也是白的。

⑨梨葉長出來了；梨花就紛紛落地。梨成熟了，梨葉就要落地。

⑩長肉的骨頭看不著。春天里飛雪；是梨花，不是白雪。白雪呢，藏在冬天里，梨花看不著，就如骨頭長在血肉里。

?忙碌的日子；結(jié)識(shí)許多陌生的面孔。熟識(shí)的心跳都在花朵上律動(dòng)。腳步匆匆，又來又去，草地上沒有留下一個(gè)腳印。不用凝神，不用注目，隨意地看一看，每一朵梨花都認(rèn)識(shí)我，都盛滿笑意，都那么溫暖，那么善良，那么善解人意。我生命中的每一天都令我欣喜。往日的哀怨和傷痛，曾經(jīng)的憂愁和苦難，都消逝在這潔白純凈的光波里。

?梨花開了；春天慢慢地去了。人間落英無數(shù)。

（1）文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（2）簡(jiǎn)略說說文章是怎樣以梨花為線索展開全文的。

（3）簡(jiǎn)析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。

（4）“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”是朱自清《春》中對(duì)春花的描寫。請(qǐng)從聯(lián)想和想象的角度，簡(jiǎn)略分析，指出它與本文第④段對(duì)梨花的描寫的不同之處。22、（三）閱讀《我的母親》選段；完成后面題目。

①但這九年的生活；除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師便是我的慈母。

②每天天剛亮?xí)r；我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，便對(duì)我說昨天我做錯(cuò)了甚么事，說錯(cuò)了甚么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書。有時(shí)候她對(duì)我說父親的種種好處，她說：「你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股?！梗ǖ杀闶莵G臉，出丑。）她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。

③我母親管束我最嚴(yán)。她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句；打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是藉此出氣叫別人聽的。

④有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：「穿上吧，涼了。」我隨口回答：「娘（涼）甚么！老子都不老子呀?！刮覄傉f了這一句，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責(zé)罰了一頓。她說：「你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！」她氣的坐著發(fā)抖，也不許我上去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了甚么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去；醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌頭舔我的病眼。____。

⑤我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲（其實(shí)只有十二歲零兩三個(gè)月）便離開她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，──我都得感謝我的慈母。

（1）對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是______

A；母親懲罰我時(shí)總不許我哭出聲音來；表明母親處罰孩子的目的，就是對(duì)孩子有所懲罰，叫孩子有所反省，而不是借此出氣叫別人聽的。

B；雖然母親對(duì)“我”嚴(yán)格管教；但又不想在別人面前丟臉，讓自己沒有面子，同時(shí)也為了保護(hù)孩子的自尊心，所以“她”從來不在別人面前“罵我一句，打我一下”。

C；母親聽“我”說的輕薄話后重重地責(zé)罰了“我”；“她氣得坐著發(fā)抖”寫出了母親惱怒氣憤的情態(tài)，表現(xiàn)出母親對(duì)我成長的期望之大，教育之嚴(yán)格。

D；因?yàn)槟赣H懲罰我時(shí)我得了眼翳；所以她后來用舌頭舔我的病眼，表現(xiàn)了母親內(nèi)心的焦慮及愧疚，從這一細(xì)節(jié)可見無比深摯的愛子之情。

（2）選文第④段劃線句能否改成“這是我的慈母；我的嚴(yán)師”？為什么？

（3）請(qǐng)對(duì)最后加波浪線的句子加以賞析。23、其實(shí)我并不喜歡花①院子里平添了三株梅，無意中，竟見枝上還余有兩三朵小花。微風(fēng)中，單薄的花瓣輕顫，令我憐愛。是的，真是不容易，在這溫柔但并不持久的春的舞臺(tái)上，她還能繼續(xù)展露它最后那片淡淡的憂傷。瞬間，我有了一絲微微的感動(dòng)?、谄鋵?shí)，一直以來，我并不喜歡花，即使喜歡的，也是零星枝頭的那種。小艷疏香更嬌軟！所以我喜白梅，潔凈，清新，小朵兩三，玲瓏枝頭，且每一朵都如同澄澈的水滴，令我在雨天也會(huì)無端地產(chǎn)生落梅的懷想。所以我喜歡荷，清雅，高潔。一枝一朵，擎天而舉，不蔓不枝，獨(dú)立池中。不爭(zhēng)妍，不刻意，不管好與壞，只在屬于自己的一段生命里，做了一個(gè)完整的自己?、鄞稳罩形纾趯W(xué)校門口，____“好美的花呀，粉色的，紅色的”突然，傳來一個(gè)嫩嫩的聲音，隔著車窗，像來自遙遠(yuǎn)的地方，卻如此生動(dòng)逼人?、芪颐腿幌肫?，這幾日學(xué)校附近的海棠正開得旺呢，白的、粉的、紅的，每天都這么烈烈地盛放著。雖然我每天都要經(jīng)過這些花樹，但都不曾好好留意她們，在我的眼里，她們都不及梅花，哦，不，準(zhǔn)確地說，應(yīng)該是白梅！即使是梅花，也有開得極其泛濫、極其奢靡、極其張揚(yáng)的，比如紅梅。曾經(jīng)有一度，我甚至分不清梅花與桃花的區(qū)別，都一樣紅艷，都一樣奔放，都一樣蓬蓬勃勃，都一樣恣肆張揚(yáng)，哪里可尋得一絲傲氣、一味冰潔？也許自古以來歷代文人騷客附會(huì)了梅花太多的意向，使得我對(duì)梅花有一種特別的看法：蒼勁的形姿，亂枝橫斜，點(diǎn)點(diǎn)花蕊如濃墨點(diǎn)染，團(tuán)玉嬌羞，傲立于冰雪，或血紅或凈白，遺世而獨(dú)立。包括香氣也要“為有暗香來”，這種若隱若現(xiàn)的神秘與高潔，已經(jīng)根植在我心中。⑤可如今，公園里梅花多了，各類品種也越來越多，從凌寒的早春一直開到萬花爭(zhēng)艷，儼然丟失了我心中“猶有花枝俏”的孤獨(dú)，丟失了心中那種“她在叢中笑”的清傲。真的，還不如校門口那一樹海棠來得真實(shí)。⑥孩子稚嫩的聲音飄遠(yuǎn)了，像花兒嬌嫩的花瓣，在微雨中飄落。我心中突然萌生一種念頭，好好看看那一樹海棠吧。下了車，撐起傘，來到花樹邊，一樹的花兒在微雨中迎風(fēng)微笑，那么快樂。那雨滴落在花片的掌心，顫顫地滾動(dòng)著，像瓊玉凝脂，使得本就嬌柔的花瓣更加?jì)趁牧?。?qiáng)風(fēng)一吹，薄薄的花瓣帶著雨露隨風(fēng)離枝，像鳥兒褪換的細(xì)羽，飄飄忽忽，在空中和風(fēng)兒旋轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，才悠悠然然地落到了碧綠的草坪上?！爸?，知否，應(yīng)是____?！泵腿荒钇鹨装驳摹度鐗?mèng)令》，此刻，在這一片濃綠的草地上，平鋪著一層薄薄的粉色花瓣，如是應(yīng)詞應(yīng)景?、咴瓉?，即使一直被我小覷的海棠，也有著她獨(dú)特的美好！這一刻，____而且這樣的感覺，是那樣濃郁。是為這一地安靜、祥和的落花嗎？抑或是為剛才那孩子一聲生動(dòng)的歡叫？絕不單單如此。離開花樹，走在路上，心中念起《金剛經(jīng)》里的一句話：“應(yīng)無所住，而生其心①?！保ㄓ袆h改）

(1)文章主要是寫海棠，為何作者從梅寫起？(2)第③段畫線句運(yùn)用了何種描寫方法？有何作用？(3)從文中看，作者為何對(duì)自己原本喜歡的梅不再喜愛了?(4)請(qǐng)用原文的話描述第⑥段加橫線的“綠肥紅瘦”是怎樣的一種景象。(5)第⑦段中作者說：“我的心中升起一種莫名的感動(dòng)與羞愧！”作者因何“感動(dòng)”？又為何“羞愧”？24、課文第一段“列寧主義認(rèn)為”一段話的中心意思是____。25、閱讀課文《我們的知識(shí)是有限的》；回答問題，并提出你的疑問。

文章用了一個(gè)事實(shí)論據(jù)，你能用自己的話概括一下嗎？評(píng)卷人得分四、語言表達(dá)(共4題，共28分)26、語言運(yùn)用：校團(tuán)委會(huì)將要組織一次“保護(hù)母親河”活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下面任務(wù)。請(qǐng)根據(jù)某志愿者出示的“母親河”調(diào)查表的數(shù)據(jù)和說明做出結(jié)論，并提出至少兩點(diǎn)建議。（1）結(jié)論：（2）建議：27、根據(jù)語境；仿照劃線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。

______；____；如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機(jī)，走自己的路，給自己一方天空。28、.蘇州園林的美景令人陶醉；游人為了表達(dá)對(duì)它的贊美，擬寫了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：桂林山水甲天下。

下聯(lián)：______________________29、分別用三四個(gè)短語，擴(kuò)展下面的句子。（6分）（1）校園是美麗的，這里，_____________________________________。（2）學(xué)生是可愛的，他們，_______________________________________。（3）老師是令人尊敬的，他們_____________________________________。評(píng)卷人得分五、寫作題(共1題，共5分)30、閱讀下面的材料，按要求作文。成長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光請(qǐng)以“留一點(diǎn)給自己”為題，根據(jù)自己所寫的文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的文章。立意自定，文體不限，除詩歌外。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【解析】試題分析：A項(xiàng)是“擬人”，“跑出來迎接”是人的行為，這里用來表達(dá)“鵝”可愛的形象；其他三項(xiàng)是“比喻”，B項(xiàng)中把“爸爸”比喻成“老樹”，B項(xiàng)中把“優(yōu)等生”比喻成“搶手貨”，D項(xiàng)中把“公路”比喻成“哈達(dá)”?？键c(diǎn)：此題考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握，辨析“擬人”與“比喻”的區(qū)別?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】【分析】C．兩個(gè)“向”都是“從前的”意思。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】此題考察學(xué)生對(duì)一詞多義的掌握情況。3、A【分析】【分析】作者只所以這樣寫是為表現(xiàn)主人公對(duì)生命的贊美；對(duì)美好生活的向往，同時(shí)也是革命樂觀主義精神的體現(xiàn)。故A是錯(cuò)誤的。

【點(diǎn)評(píng)】了解作品的主要內(nèi)容結(jié)合作品的背景。4、C【分析】這是一首愛情詩。雎鳩的陣陣鳴叫誘動(dòng)了小伙子的癡情；使他獨(dú)自陶醉在對(duì)姑娘的一往深情之中。種種復(fù)雜的情感油然而生，渴望與失望交錯(cuò)，幸福與煎熬并存。一位純情少年熱戀的心態(tài)在這里表露得淋漓盡致。成雙成對(duì)的雎鳩就象恩愛的情侶，看著它們河中小島上相依相和的融融之景，小伙子的眼光被采荇女吸引。詩人在這里采用了“流”“采”等詞描述小伙子的心理變化的過程。

關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩；棲息在河中的小洲。賢良美好的女子，是君子好的配偶。

參差不齊的荇菜；在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子，日日夜夜都想追求她。

追求卻沒法得到；日日夜夜總思念她。綿綿不斷的思念，叫人翻來覆去難入睡。

參差不齊的荇菜；在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子，彈琴鼓瑟來親近她。

參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊去挑選它。賢良美好的女子，敲起鐘鼓來取悅她?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全詩大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，有誤，全詩表現(xiàn)了對(duì)愛情和婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情坦率樸素、健康明朗、熱烈濃郁。故選：C。5、B【分析】【解析】試題分析：A項(xiàng)“嘹”寫作“繚”；C項(xiàng)“宵”寫作“霄”，D項(xiàng)“鞠恭”寫作“鞠躬”。考點(diǎn)：錯(cuò)別字辨析【解析】【答案】B6、C【分析】【解析】試題分析：A句“通過使”兩個(gè)介詞結(jié)構(gòu)連用使句子缺少主語；B句“肩負(fù)起”后面缺少中心語“重任”；D句“整整”與“左右”前后矛盾?？键c(diǎn)：病句判斷【解析】【答案】C7、A【分析】A．有誤；搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“領(lǐng)會(huì)”改為“欣賞”；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．

本題考查病句辨析；學(xué)生要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

做好本題要仔細(xì)閱讀題干，根據(jù)病句類型加以修改，平時(shí)對(duì)常出現(xiàn)的病句類型進(jìn)行整理積累．【解析】A二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】（1）長歌懷采薇（重點(diǎn)字：采薇）

（2）晴川歷歷漢陽樹。

（3）大漠孤煙直。

（4）飛漱其間（重點(diǎn)字：漱）

（5）夕日欲頹（重點(diǎn)字：頹）

（6）渡遠(yuǎn)荊門外。

（7）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄（重點(diǎn)字：漸）

本題為名篇名句默寫；要注意難寫字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象．

平時(shí)背誦名句名篇時(shí)要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語境記憶，同時(shí)還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等．【解析】長歌懷采薇；晴川歷歷漢陽樹；大漠孤煙直；飛漱其間；夕日欲頹；渡遠(yuǎn)荊門外；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄9、略

【分析】（1）本題考查字音字形．第一個(gè)字應(yīng)寫作“幕”；第二個(gè)字應(yīng)寫作“漂”．

（2）本題考查根據(jù)語境選擇合適詞語．作答時(shí)；需明確待選詞語的異同，然后根據(jù)具體的語境分析選擇即可．根據(jù)第一處的語境可知，此處應(yīng)填依托．故選B．根據(jù)第二處的語境可知，此處應(yīng)填操心，故選B．

（3）本題考查修改病句．細(xì)讀畫線句可知；此句語序不當(dāng)，應(yīng)是先把頭拔出來，后看一眼主人．修改語序即可．

答案：

（1）（2分）幕漂。

（2）（2分）①B②B

（3）（2分）有時(shí)；它們會(huì)將頭從翅膀里拔出，看一眼船上的主人．

第一題考查字音字形．第二題考查根據(jù)語境選擇合適詞語．第三題考查修改病句．

常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】幕；漂；幕；漂；B；B；有時(shí)，它們會(huì)將頭從翅膀里拔出，看一眼船上的主人10、yóudǔyúhàozhìtòngzútiáo【分析】【分析】注意易錯(cuò)點(diǎn)；“猷”字的韻母是ou不是uo，“篤”讀第三聲，“好”“調(diào)”是多音字，“擲”“慟”不要讀半邊。

【點(diǎn)評(píng)】古文中難讀字較多，有的字詞讀音與現(xiàn)代的講習(xí)時(shí)有區(qū)別，要注意識(shí)記課文注釋中的內(nèi)容。11、蘇軾子瞻東坡居士北宋蘇洵蘇轍“唐宋古文八大家”《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》《江城子密州出獵》《浣溪沙》【分析】【分析】本題文學(xué)常識(shí)的填空要按課本注釋的內(nèi)容來填空；如第七空為“唐宋大八家”，而不能填“唐宋散文家”。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查文學(xué)常識(shí)，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強(qiáng)加記憶。文學(xué)常識(shí)記憶點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、作品主題及風(fēng)格等。12、層層遞進(jìn)憤激【分析】【分析】題目中“關(guān)系”一詞是指詩歌前后層次的關(guān)系；抓住“凄涼”“空吟”“萬木春”“長精神”，作者表達(dá)的主要的情感在詩的后面，可見本詩內(nèi)容上是“層層遞進(jìn)”的，情感并非一昧的低沉而是“憤激”。

【點(diǎn)評(píng)】本題有難度，學(xué)生不太容易了解“關(guān)系”指什么，學(xué)習(xí)中要注意聽老師的講解。13、作家民間藝術(shù)地方風(fēng)俗《雕花煙斗》《神鞭》《??！》【分析】【分析】了解馮驥才及其作品。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查作家作品，平時(shí)多積累，多記憶。14、自白微弱【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單一些。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)語言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語。應(yīng)在對(duì)詞語含義掌握的基礎(chǔ)上來判斷是哪一個(gè)詞語，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡(jiǎn)單。15、紅霞瑞馬大禹神斧1644年闖王李自成【分析】【分析】熟讀課文；找出相關(guān)的神話傳說故事。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文的閱讀概括能力。16、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。解答此題；需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字；形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注意此題中的“肆虐”的“虐”的正確書寫。

此題考查學(xué)生辨析詞語書寫正誤的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，尤其是四字詞語（成語），以豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤。本題中“再接再勵(lì)”應(yīng)改為“再接再厲”。

此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。這是一道開放性語言表達(dá)題，沒有統(tǒng)一答案。解答此類題要求仿句與前后句的句式、修辭、內(nèi)容一致。觀察例句可知，只要仿寫使用比喻、擬人等修辭，句式與例句一致，并與前后句構(gòu)成排比句即可。示例：微笑是一顆閃亮的星辰，可以慰藉夜間跋涉者的心靈。【解析】【小題1】虐zài【小題2】勵(lì)改為厲【小題3】示例：微笑是一顆閃亮的星辰可以慰藉夜間跋涉者的心靈（仿寫有修辭，格式相同，意思符合段意即可。?）三、現(xiàn)代文閱讀(共9題，共18分)17、略

【分析】試題分析：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】（1）駱駝祥子祥子（2）祥子在烈日下拉車的情景18、略

【分析】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取；通讀全文，根據(jù)“日記是歲月的保險(xiǎn)柜”“日記是靈魂的密室”“日記是忠實(shí)的朋友”“日記是作家的搖籃”，用原文即可解答．根據(jù)“我們這里討論的是全面的享受，它實(shí)際上是對(duì)生命的認(rèn)識(shí)；開發(fā)和利用．要達(dá)此點(diǎn)，先得有兩個(gè)條件．一是勇氣；二是創(chuàng)造．

（2）考查了對(duì)文章中重要句子的含義的理解；結(jié)合上下文，可以知道：馬克思；哥白尼、牛頓、愛因斯坦都分別創(chuàng)造了一個(gè)新學(xué)說，并因這個(gè)新學(xué)說開辟了一片新領(lǐng)域、一個(gè)新世界．因此，他們生命中就有了一種特別的滋味，就多了一份特殊的享受．然而這些哲人也付出了最大的勞動(dòng)，斗爭(zhēng)甚至犧牲．

（3）本題要求補(bǔ)寫論據(jù)；解答此類題需要首先明確觀點(diǎn)，然后從積累的故事中找出能夠論證“更還有少數(shù)杰出人物又能跨越時(shí)空永享歷史的光榮”的觀點(diǎn)的事例，用“人+事”的格式表述即可．

答案：

（1）對(duì)生命的認(rèn)識(shí)；開發(fā)和利用勇氣創(chuàng)造。

（2）因?yàn)橄硎苌x不開勇氣和創(chuàng)造；要得到最大的享受；就要付出最大的勞動(dòng)；斗爭(zhēng)甚至犧牲；就要取得成功，實(shí)現(xiàn)人生的意義和價(jià)值．

（3）示例：布魯諾堅(jiān)持真理；蔑視神權(quán)．雖被處以極刑，但他的精神被后人推崇，他的人格被世人頌揚(yáng)．

本文討論的是全面的享受；它實(shí)際上是對(duì)生命的認(rèn)識(shí)；開發(fā)和利用．要達(dá)此點(diǎn)，先得有兩個(gè)條件，要達(dá)到這一目的，就要具備勇氣和創(chuàng)造．

議論文論證思路分析是中考?？伎键c(diǎn)，答題時(shí)可以按照以下步驟進(jìn)行：（1）作者首先提出了XX的觀點(diǎn)；（2）接著運(yùn)用過渡、引出XX事實(shí)論據(jù)或XX道理論據(jù)，運(yùn)用正反對(duì)比論證，論證了論點(diǎn)；（3）論證部分，先引用XX的事例，或引用XX的名言進(jìn)一步論證論點(diǎn)；（4）最后總結(jié)，得出XX的結(jié)論．【解析】對(duì)生命的認(rèn)識(shí)、開發(fā)和利用；勇氣；創(chuàng)造19、略

【分析】

這篇說明文首先點(diǎn)明說明對(duì)象；接著介紹了植物也有眼睛，能感受光照，然后介紹了植物也有語言，能夠發(fā)出求救信號(hào)，并進(jìn)一步介紹了“植物活性翻譯機(jī)”的作用，最后介紹了植物能夠利用“睡眠”來使得自己適應(yīng)環(huán)境，有利于生長．

說明文的語言在準(zhǔn)確的前提下；可以平實(shí)，也可以生動(dòng)．生動(dòng)性的體現(xiàn)：

①表達(dá)方式多樣，運(yùn)用兩種或兩種以上的表達(dá)方式來進(jìn)行說明；②運(yùn)用多種修辭手法來輔助說明；③引用生動(dòng)有趣的故事、傳說等其他資料來豐富、補(bǔ)充說明的內(nèi)容；④使用大量的修飾性的詞語，是文章的語言更豐富、更具體；⑤說明方法的多種多樣，也可以從一個(gè)角度體現(xiàn)說明文語言的生動(dòng)性．【解析】（1）本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解；閱讀文章可知，植物細(xì)胞內(nèi)有一種感光視覺色素，它能使每一個(gè)細(xì)胞都成為一個(gè)光感受器，這樣不僅能“看見”光，還能識(shí)別光的強(qiáng)度和光照時(shí)間，隨著色素的變化，“眼睛”就能分辨出是早晨還是夜晚了．

（2）本題考查的是說明方法及其作用；根據(jù)標(biāo)志性語言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可．舉例子．具體生動(dòng)的說明了“植物生長必須要有‘睡眠狀態(tài)’”的道理．

（3）本題考查說明語言；理解加點(diǎn)詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．解答此類題的步驟是：先表態(tài)，然后解釋詞語的本義和語境義，進(jìn)而比較刪除后的不同，最后明確詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性；嚴(yán)密性．不能．“大部分”表明不是全部植物，還有特例，刪掉之后就把話說得太絕對(duì)，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性．

（4）此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的把握．常見的論證方法及作用：①舉例論證：列舉有代表性的事例來闡明觀點(diǎn)；從而使論證更加具體而有說服力．②道理論證：采取生活中的道理或者名人名言等來證明論點(diǎn)，使論證更加概括深入．③對(duì)比論證：用正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，以強(qiáng)調(diào)突出論證．④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)，以使論證通俗易懂．指古今中外曾經(jīng)發(fā)生過的實(shí)事及各種數(shù)據(jù)．即：放在第⑤段之后．因?yàn)椴牧峡梢跃o承第⑤段內(nèi)容，并作為有一個(gè)實(shí)例證明“植物也會(huì)求援”的道理．

答案。

（1）植物細(xì)胞內(nèi)有一種感光視覺色素；它能使每一個(gè)細(xì)胞都成為一個(gè)光感受器，這樣不僅能“看見”光，還能識(shí)別光的強(qiáng)度和光照時(shí)間，隨著色素的變化，“眼睛”就能分辨出是早晨還是夜晚了．評(píng)分：（3分）

（2）舉例子．具體生動(dòng)的說明了“植物生長必須要有‘睡眠狀態(tài)’”的道理．

評(píng)分：說明方法（1分）；作用（2分），共（3分）．

（3）不能．“大部分”表明不是全部植物；還有特例，刪掉之后就把話說得太絕對(duì)，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性．

評(píng)分：立場(chǎng)（不能）（1分）；理由（2分）共（3分）．

（4）放在第⑤段之后．因?yàn)椴牧峡梢跃o承第⑤段內(nèi)容，并作為有一個(gè)實(shí)例證明“植物也會(huì)求援”的道理．評(píng)分：位置（2分），理由（2分）共（4分）．20、略

【分析】（1）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)；論點(diǎn)是作者的完整看法；見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文．首先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對(duì)什么問題而發(fā)表議論，結(jié)合文章題目、首尾段，可知文章開頭由名人名言引出了中心論點(diǎn)，即“我們應(yīng)該正視缺憾，追求完美”．

（2）要判斷名言論據(jù)放在哪一段合適；就需要先明確名言闡述的道理是什么，這句話說的是身體有疾病，也一樣可以獲得成功，通讀全文，可知這個(gè)觀點(diǎn)與第二段闡述的“身體病殘的人也可以創(chuàng)造人生的完美”是一致的．

（3）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法；然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答．因?yàn)榕e的例子是分別從正反面進(jìn)行論證的，形成對(duì)比，是對(duì)比論證，作用在于“將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)，使論證更加深刻，觀點(diǎn)更加鮮明”．

（4）本題要求補(bǔ)充承上啟下的句子；就要先看上文和下文分別論述了什么，上文闡述的是缺憾可以變成完美，下文闡述的是方法，所以可以補(bǔ)充過渡句如下：缺憾可以變成完美，那么我們可以用什么方法將缺憾變成完美呢？類似的句子，意思對(duì)即可．

（5）本題考查的是語段的作用；解答此類能不能刪去語段的問題，要結(jié)合這個(gè)語段的內(nèi)容，考慮這個(gè)語段的作用，它是從什么角度進(jìn)行論證的，一般是不能刪去的．

答案：

（1）我們應(yīng)該正視缺憾；追求完美．

（2）名言放在第②段最合適；因?yàn)檫@句名言可以論證（支撐）“身體病殘的人也可以創(chuàng)造人生的完美”這一分論點(diǎn)．

（3）論證方法：對(duì)比論證；

作用：先從反面舉項(xiàng)羽因不能面對(duì)兵敗這一缺憾而烏江自刎的例子；再從正面舉福萊把不成功的發(fā)明改進(jìn)為暢銷商品的事例，正反對(duì)比，突出地論證了分論點(diǎn)：人生的不如意（缺憾）也可以轉(zhuǎn)變?yōu)橥昝?，使讀者對(duì)觀點(diǎn)有了鮮明；深刻的印象．

（4）既然缺憾可以轉(zhuǎn)變?yōu)橥昝?；那么，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)缺憾；實(shí)現(xiàn)完美呢？

（5）不同意．最后一段是補(bǔ)充論證；它補(bǔ)充論述了追求完美也要有度，表示所有的缺憾都能被轉(zhuǎn)變?yōu)橥昝赖模灰M力了，人生就不會(huì)有遺憾，這樣的論述使文章分析更透徹，論證更嚴(yán)密．

這篇文章首先由車爾尼雪夫斯基的話引出中心論點(diǎn)“我們應(yīng)該正視缺憾；追求完美”，接著舉例論證了身體病殘的人也可以創(chuàng)造人生的完美，然后提出人生的不如意也是一種缺憾并分析了不同的人的表現(xiàn)，用項(xiàng)羽和福萊的例子進(jìn)行論證，又進(jìn)一步論證了我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)缺憾；實(shí)現(xiàn)完美，最后用俗語總結(jié)全文，深化論點(diǎn)．

我們要熟練掌握常用的論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證；舉例論證要有具體的事例，道理論證要運(yùn)用定律、公式、名言警句等論證論點(diǎn)；對(duì)比論證要用正反兩方面的事實(shí)或道理進(jìn)行論證，比喻論證是用人人熟悉的事物作比喻來證明論點(diǎn)．【解析】既然缺憾可以轉(zhuǎn)變?yōu)橥昝?，那么，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)缺憾、實(shí)現(xiàn)完美呢；因?yàn)檫@句名言可以論證（支撐）“身體病殘的人也可以創(chuàng)造人生的完美”這一分論點(diǎn)．21、略

【分析】

文章從花瓣落筆；然后極力鋪寫梨花綻放的熱烈?guī)淼拇禾鞖庀?；梨花?nèi)在精神氣質(zhì)，最后由梨花的花開花落引出的人生思考．全文表現(xiàn)了作者對(duì)梨花的喜愛和贊美之情．

句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解題思路：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．

例如：（1）比喻：把比作；形象生動(dòng)的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．

（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作；使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．

（3）對(duì)比，通過和的對(duì)比，突出（襯托）人物（事物）的特點(diǎn)，表現(xiàn)的感情．【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解．作答此類題目；需要對(duì)文本的內(nèi)容有一個(gè)整體的把握，然后結(jié)合文本中的一些關(guān)鍵性提示語句即可作答．本文把梨花寫得有情有義，表現(xiàn)了作者對(duì)梨花的喜愛和贊美，同時(shí)還有由梨花帶來的人生的思考．

（2）本題考查分析文章的寫作思路．根據(jù)本文的內(nèi)容可知；本文思路清晰，從花瓣落筆，然后極力鋪寫梨花綻放的熱烈?guī)淼拇禾鞖庀ⅲ焕婊▋?nèi)在精神氣質(zhì)，（1分）最后由梨花的花開花落引出的人生思考．

（3）本題考查賞析句子．這個(gè)句子把花比作是白衣的仙子；這是比喻的修辭方法．同時(shí)“抿著嘴，斂著胸“又把梨花人格化，這是擬人修辭方法．這兩種修辭方法，把梨花寫得有情有義，表現(xiàn)了梨花“熱烈；閃亮”的外在美，刻畫出了梨花“純粹、靈秀、脫俗”的內(nèi)在氣質(zhì)．

（4）本題考查句子的比較分析；《春》中的“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上已經(jīng)滿是桃兒；杏兒、梨兒“是作者由滿樹繁花引發(fā)的聯(lián)想，由花香聯(lián)想到秋天收獲時(shí)節(jié)．而本文第四段是把梨花想象成白衣天仙，皇后出宮、山姑待字、官窯的白瓷器，表現(xiàn)了梨花的美好風(fēng)姿．據(jù)此分析可作答．

答案：

（1）（2分）主要表達(dá)了作者對(duì)梨花的喜愛與贊美；（1分）對(duì)人生的思索．（1分）（意思相近即可）

（2）（2分）文章從花瓣落筆；然后極力鋪寫梨花綻放的熱烈?guī)淼拇禾鞖庀?；梨花?nèi)在精神氣質(zhì)，（1分）最后由梨花的花開花落引出的人生思考．（1分）（意思相近即可）

（3）（2分）通過比喻；擬人的修辭手法；（1分）運(yùn)用“抿、斂”以及“曼妙、輕盈”等極富表現(xiàn)力的詞語，描寫了梨花“熱烈、閃亮”的外在美，刻畫出了梨花“純粹、靈秀、脫俗”的內(nèi)在氣質(zhì)．（1分）（意思相近即可）

（4）（3分）《春》運(yùn)用了聯(lián)想手法，由花香聯(lián)想到秋天果實(shí)累累．（1分）《梨花的春天》運(yùn)用了想象手法，由梨花想象到“白衣天仙下凡、皇后出宮、山姑待字、官窯的白瓷器”，（1分）寫出了“純粹、脫俗、靈秀、曼妙、輕盈”的花瓣，寫出了“清亮、金色”的花蕊，好像傾聽著花瓣與花蕊輕輕地合唱春的戀歌．（1分）（意思相近即可）22、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握．根據(jù)第三段中的“她教訓(xùn)兒子不是藉此出氣叫別人聽的“可知她從來不在別人面前罵我一句；打我一下的原因．所以第二項(xiàng)的分析有誤．故選B．

（2）本題考查語段順序．某句話的順序不能調(diào)換的原因有兩個(gè)；一是有其內(nèi)部的順序，二是與前文或是后文一一對(duì)應(yīng)．作答時(shí)，需先明確態(tài)度，再表明理由．根據(jù)本文內(nèi)容可知，因?yàn)榈谌蜗葘懳乙蛘f輕薄的話被母親責(zé)罰，后寫母親舔我的病眼給我治眼翳?。}目中的話正是與這兩段一一對(duì)應(yīng)，所以不能調(diào)換．

（3）本題考查賞析句子．可以從修辭手法和描寫方法入手．作答時(shí)；需先明確手法，然后聯(lián)系具體的語境和文章主旨分析表達(dá)效果即可．這句話句式工整，這是排比的修辭，表現(xiàn)了作者極為謙虛的為人美德，深情贊頌了母親對(duì)“我”良好品格的形成所帶來的深遠(yuǎn)影響，謳歌了母親的偉大．

答案：

（1）B（“又不想在別人面前丟臉；讓自己沒有面子”錯(cuò)．）

（2）不能；（1分）因?yàn)榈谌蜗葘懳乙蛘f輕薄的話被母親責(zé)罰，后寫母親舔我的病眼給我治眼翳病，（（1分），意對(duì)即可）這句話與以上兩件事一一對(duì)應(yīng)．（（1分），意對(duì)即可）

（3）運(yùn)用了排比修辭手法；（1分）表現(xiàn)了作者極為謙虛的為人美德，深情贊頌了母親對(duì)“我”良好品格的形成所帶來的深遠(yuǎn)影響，謳歌了母親的偉大．（3分）

本文通過記敘作者因說了一句輕薄的話而受到母親重重的責(zé)罰；作者患眼疾；母親想盡辦法為其醫(yī)治體現(xiàn)了母親“教之嚴(yán)”；“愛之慈”和剛強(qiáng)的品性，表達(dá)了作者對(duì)母親的敬愛、感激之情．

賞析修辭方法的表達(dá)作用時(shí)，答題格式如下：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境，最后揭示修辭對(duì)句子表情達(dá)意的作用．【解析】B23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和文章寫作技巧的理解能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，來理解即可。通讀全文，可以看出：詞不離句，句不離篇“，解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，來理解即可。通讀全文，可以看出：作者描寫梅花的冷艷高潔，是為后文描寫海棠做鋪墊，因?yàn)樽髡咚鑼懙暮Ｌ臉淝∨c其心中的梅樹擁有同樣的精神品質(zhì)?！?/p>

景物描寫（環(huán)境描寫）。渲染凄美的氣氛，為后文寫微雨中欣賞海棠做鋪墊。本題考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫作用的分析理解能力。解答這類問題時(shí)，首先要了解景物描寫是創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境，其作用是很多的，表達(dá)主題，烘托人物形象，襯托人物心情，暗示情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。分析時(shí)要根據(jù)描寫的文字前后內(nèi)容來分析是哪一種作用。通讀全文，可以看出第③段畫線句運(yùn)用了

作者原本喜歡的是梅傲立風(fēng)雪，具有俏不爭(zhēng)春的骨氣與孤傲。但是由于公園中梅的種類繁多，萬花爭(zhēng)艷，失去了那種“她在叢中笑”的清傲，所以作者不再喜愛了。?本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的分析能力。分析文本內(nèi)容，要從整體來把握，如果對(duì)內(nèi)容不能全面分析的話，這類題就答不全面，甚至不正確。通讀全文，可以看出

強(qiáng)風(fēng)一吹，薄薄的花瓣帶著雨露隨風(fēng)離枝，像鳥兒褪換的細(xì)羽，飄飄忽忽，在空中和風(fēng)兒旋轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，才悠悠然然地落到了碧綠的草坪上。?本題考查學(xué)生對(duì)重要詞句含義的理解分析能力。理解文章語句中詞語含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易出現(xiàn)理解偏差。通讀全文，可以看出“綠肥紅瘦”具體指

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。做這一類問題時(shí)要在對(duì)文章內(nèi)容全面理解和把握的基礎(chǔ)上，進(jìn)行具體分析。從文章內(nèi)容來看，感動(dòng)是因?yàn)楹Ｌ幕ㄔ谖⒂曛幸廊挥L(fēng)微笑，不屈服；在強(qiáng)風(fēng)中雖然花瓣掉落，卻依然展示著嬌羞的美麗。羞愧是因?yàn)樽约涸驗(yàn)橹饔^偏見而對(duì)海棠花輕視和不屑?！窘馕觥俊拘☆}1】作者描寫梅花的冷艷高潔，是為后文描寫海棠做鋪墊，因?yàn)樽髡咚鑼懙暮Ｌ臉淝∨c其心中的梅樹擁有同樣的精神品質(zhì)。

【小題2】使用景物描寫（環(huán)境描寫）。渲染凄美的氣氛，為后文寫微雨中欣賞海棠做鋪墊。

【小題3】作者原本喜歡的是梅傲立風(fēng)雪，具有俏不爭(zhēng)春的骨氣與孤傲。但是由于公園中梅的種類繁多，萬花爭(zhēng)艷，失去了那種“她在叢中笑”的清傲，所以作者不再喜愛了。

【小題4】強(qiáng)風(fēng)一吹，薄薄的花瓣帶著雨露隨風(fēng)離枝，像鳥兒褪換的細(xì)羽，飄飄忽忽，在空中和風(fēng)兒旋轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，才悠悠然然地落到了碧綠的草坪上。

【小題5】動(dòng)：海棠花在微雨中依然迎風(fēng)微笑，不屈服；在強(qiáng)風(fēng)中雖然花瓣掉落，卻依然展示著嬌羞的美麗