2025年浙教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷318考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.在南非，曼德拉是家喻戶(hù)曉的黑人領(lǐng)袖，他博大的胸襟令所有人肅然起敬B.登岳陽(yáng)樓，不僅因?yàn)榫_麗的洞庭風(fēng)光，更源于古仁人賦予它豐富的文化內(nèi)涵C.唐詩(shī)宋詞有如雨露，滋潤(rùn)了干涸的心田，帶我們走進(jìn)一個(gè)廣袤而瑰麗的世界D.廣州恒大在與韓國(guó)首爾FC的對(duì)訣中略勝一籌，首次奪得亞冠聯(lián)賽的冠軍2、下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A.泣闊育相相成B.蓄躊骨人聽(tīng)聞C.秘執(zhí)默而不舍D.形木憔鞠躬盡3、【題文】給空缺處選填語(yǔ)句；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

云雀猛地從香樟樹(shù)上飛起，____，往朝霞萬(wàn)里的高空飛旋。A.仿佛利箭般離弦B.如同猛虎般出山C.像陀螺樣打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)D.好似炮彈樣出膛4、下列句子中加點(diǎn)字讀音和字形有誤的一項(xiàng)是（）A.初中生活是轉(zhuǎn)瞬（shùn）即逝的，也是絢麗多姿的。B.看到地震后學(xué)校成了一片廢虛，總理聲音哽咽（yān），老淚縱橫。C.“近鄉(xiāng)情更怯（qiè），不敢問(wèn)來(lái)人”，再踏上故鄉(xiāng)的路，老兵步履蹣跚，心情復(fù)雜。D.鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，孩子在母親身邊呀呀學(xué)語(yǔ)，這是多么恬(tián)靜、溫馨的畫(huà)面啊！5、請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A.面對(duì)人生的不如意，一個(gè)人所要做的，就是盡量改變自己能夠改變的部分B.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來(lái)越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中C.斑馬線(xiàn)上之所以交通事故頻發(fā)的原因，是因?yàn)轳{駛員和行人的交通安全意識(shí)不強(qiáng)造成的D.深圳大學(xué)城體育中心在設(shè)計(jì)上結(jié)合了充分的地形地貌特點(diǎn)評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、給下列加點(diǎn)字注音；或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字．

（1）臉____

（2）蓄____

（3）liáo亮____

（4）遺hàn____．7、（A）這么大的人；拉上那么美的車(chē)，他自己的車(chē)，弓子軟得顫悠顫悠的，連車(chē)把都微微的動(dòng)彈；車(chē)箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢？怎能對(duì)得起那輛車(chē)呢？這一點(diǎn)不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車(chē)的優(yōu)美。那輛車(chē)也真是可愛(ài)，拉過(guò)了半年來(lái)的，仿佛處處都有了知覺(jué)與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒(méi)有一點(diǎn)隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的皮輪像陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點(diǎn)，祥子的衣褲都擰得出汗來(lái)，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來(lái)的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。

（B）冬天又來(lái)到；從沙漠吹來(lái)的黃風(fēng)一夜的工夫能凍死許多人。聽(tīng)著風(fēng)聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來(lái)。直到風(fēng)停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無(wú)可如何的起來(lái)，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。他懶得去拿那冰涼的車(chē)把，怕那噎得使人惡心的風(fēng)。狂風(fēng)怕日落，直到四點(diǎn)多鐘，風(fēng)才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強(qiáng)打精神，把車(chē)?yán)鰜?lái)。揣著手，用胸部頂著車(chē)把的頭，無(wú)精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。一會(huì)兒，天便黑了，他想快拉上倆買(mǎi)賣(mài)，好早些收車(chē)。懶得去點(diǎn)燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點(diǎn)上。

（1）以上兩段文字選自中國(guó)現(xiàn)代著名作家____的小說(shuō)《____》。

（2）A段寫(xiě)祥子意氣風(fēng)發(fā)；B段寫(xiě)祥子萎靡不振。請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)哪些大事導(dǎo)致祥子“萎靡不振”。

（3）請(qǐng)以選段中的語(yǔ)句為例，簡(jiǎn)析作品語(yǔ)言的一個(gè)特點(diǎn)。8、____都是重慶中美合作所集中營(yíng)的幸存者，他們親身經(jīng)歷了黎明前血與火的考驗(yàn)，目睹了許多革命同志為革命犧牲的壯烈場(chǎng)面，根據(jù)這些親身經(jīng)歷，于1957年寫(xiě)出了革命回憶錄《____》，隨后在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。9、閱讀《描花的日子》；完成下列各題。

刀愛(ài)①明媚的三月三留給我印象最深的；是奶奶用刀砍樹(shù)的聲音。

②“三月三，砍棗兒干”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著。在清涼的陽(yáng)光中，奶奶手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹(shù)砍去。那棵粗壯的棗樹(shù)就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

③“奶奶；您為什么要砍樹(shù)？樹(shù)不疼嗎？”我問(wèn)。在我的心里，這丑陋的樹(shù)皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過(guò)去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹(shù)活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹(shù)和奶奶結(jié)下了什么仇呢？

④“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我；把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀

⑤那時(shí)候；每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹(shù)慶幸。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問(wèn)一句。

⑥多年之后；我長(zhǎng)大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。

⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹(shù)剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過(guò)卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹(shù)干上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)致，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們虔誠(chéng)地砍著；仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹(shù)的皮屑一層層地散落下來(lái)，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。

⑧“老伯；這樹(shù)為什么要這樣砍呢？”我問(wèn)一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我童年里沒(méi)有知曉的那個(gè)謎底。

⑨“你們讀書(shū)人應(yīng)該知道；樹(shù)干是用來(lái)輸送養(yǎng)料的。這些樹(shù)睡了一冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)得太快了?！崩先诵Φ?。

⑩“那有什么不好呢？”

?“那有什么好呢？”老人反問(wèn)道；“長(zhǎng)得快的都是沒(méi)用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”

?我怔在了那里；沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

?我被深深地震撼了：樹(shù)是這樣；人又何嘗不是如此呢？一個(gè)人如果年輕時(shí)過(guò)于順利，就會(huì)在不知不覺(jué)間瘋長(zhǎng)出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無(wú)其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒(méi)有什么可以拿出來(lái)奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類(lèi)人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤(rùn)而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。

?從這個(gè)意義上講；刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢？而且，刀短愛(ài)長(zhǎng)。

?當(dāng)然；人和樹(shù)畢竟還有不同：樹(shù)可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的也許就是，在逆境的時(shí)候，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料；在順利的時(shí)候，自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。

?讓我們銘記刀愛(ài)；用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果。

（選自《思維與智慧》2014年第2期，喬葉作，有刪改）（1）請(qǐng)概括出“我”對(duì)砍樹(shù)這一行為的情感態(tài)度的變化。

兒時(shí)：____

長(zhǎng)大了：____

（2）結(jié)合語(yǔ)境；品析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，分析其表達(dá)作用？

①他們虔誠(chéng)地砍著；仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。

②我怔在了那里；沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中劃線(xiàn)句的表達(dá)效果。

①那棵粗壯的棗樹(shù)就靜靜地站在那里；用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

②奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我；把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀

（4）請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析文章最后一段的作用。

（5）結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“刀愛(ài)”含義的理解。10、名著閱讀。

①元、明、清的文學(xué)作品都與酒有不解之緣，幾乎“無(wú)酒不成書(shū)”。四大名著里更是觥籌交錯(cuò)，酒香四溢。從《三國(guó)演義》的“____詐醉騙蔣干”到《水滸傳》的“____醉打蔣門(mén)神”，從《西游記》的“八戒酒后戲____”到《紅樓夢(mèng)》的“群芳夜宴”；借酒畫(huà)人，以酒壯景，精彩紛呈，各具特色。（均填人名）

②下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是____

A．《紅樓夢(mèng)》中“一個(gè)是閬苑仙葩；一個(gè)是美玉無(wú)瑕”，其中“閬苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉無(wú)瑕”指的是賈寶玉。

B．《水滸傳》中的英雄；多是草莽匹夫，凡事講求快意恩仇。就像吳用所說(shuō)，“殺去東京，奪了鳥(niǎo)位，在那里快活，卻不好？”

C．孔明笑曰：“士元非百里之才；胸中之學(xué)，勝亮十倍。”士元指的是龐統(tǒng)，他被稱(chēng)為“鳳雛”，與他有關(guān)的一個(gè)故事是龐統(tǒng)巧設(shè)連環(huán)計(jì)。

D．沙僧法名悟凈，原為天宮中的卷簾大將，被貶下界，在流沙河為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，被封為金身羅漢。11、（2016?泰州校級(jí)四模）專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

班級(jí)開(kāi)展“參觀博物館”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)；請(qǐng)你參加。

【新聞視角】A組同學(xué)收集到一則新聞；按要求答題。

2016年4月18日，以反映我國(guó)曲藝的發(fā)展歷程和南北評(píng)書(shū)評(píng)話(huà)的豐富多彩為主題的泰州中國(guó)評(píng)書(shū)評(píng)話(huà)博物館在江蘇泰州正式開(kāi)館。該館是中國(guó)評(píng)書(shū)評(píng)話(huà)展示、研究、培訓(xùn)以及比賽和演出的基地，也是國(guó)內(nèi)第一家評(píng)書(shū)評(píng)話(huà)博物館和泰州首個(gè)國(guó)字號(hào)博物館。泰州是中國(guó)評(píng)書(shū)評(píng)話(huà)祖師柳敬亭的故鄉(xiāng)。據(jù)揚(yáng)州評(píng)話(huà)表演藝術(shù)家王麗堂回憶，舊時(shí)每年三月，揚(yáng)州說(shuō)書(shū)人都要三皇會(huì)，以祭奠柳敬亭。（注：“三皇會(huì)”是舊時(shí)說(shuō)大鼓書(shū)的藝人的自治組織。）

（1）為這則新聞擬個(gè)標(biāo)題；不超過(guò)15個(gè)字。

（2）畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)??；請(qǐng)改正。

【參觀交流】團(tuán)體參觀博物院需要預(yù)約；請(qǐng)根據(jù)上下文情境，完成對(duì)話(huà)。

B組同學(xué)：你好；我們班同學(xué)明天想?yún)⒂^泰州博物院，請(qǐng)問(wèn)有什么需要提前準(zhǔn)備的？

工作人員：你好；每位同學(xué)要攜帶學(xué)生證到服務(wù)總臺(tái)換取臨時(shí)門(mén)票。

B組同學(xué)：____。工作人員：也可以攜帶學(xué)校介紹信；明天上午8點(diǎn)開(kāi)館。

【藝術(shù)鑒賞】在博物館中，C組同學(xué)為大家介紹了唐代書(shū)法家顏真卿。《顏勤禮碑》在我國(guó)書(shū)法史上有著重要地位，以下介紹不正確的一項(xiàng)是____

A．從總體上看；作品剛健而娟秀，飄逸而靈動(dòng)。

B．點(diǎn)畫(huà)豐厚飽滿(mǎn)；結(jié)構(gòu)闊大端正。

C．顏?zhàn)謾M畫(huà)很細(xì)；豎畫(huà)很粗。

D．有人稱(chēng)贊它如“金剛怒目，壯士揮拳”12、閱讀下面文章；完成下列各題。

人臉識(shí)別技術(shù)的新發(fā)展。

劉露①《諜中諜4》中有一些令人炫目的場(chǎng)景：身在茫茫人海中；一眨眼的功夫已被潛藏著的對(duì)手認(rèn)出，隨即被盯梢；對(duì)手迎面走來(lái)時(shí)，你的手機(jī)立刻發(fā)出嘀嘀的報(bào)警聲，上面已經(jīng)顯示他的姓名和信息我們不禁要問(wèn)：這是真的嗎？事實(shí)上，這些情景不僅僅是電影特技，人臉識(shí)別技術(shù)已經(jīng)讓科幻成為現(xiàn)實(shí)。

②人臉識(shí)別的過(guò)程其實(shí)并不復(fù)雜。首先是人臉檢測(cè)；即判斷輸入圖象中是否存在人臉，如果有，便給出每個(gè)人臉的位置；大?。黄浯问敲娌刻卣鞫ㄎ?，即對(duì)找到的每個(gè)人臉，檢測(cè)其主要器官的位置和形狀等信息；最后進(jìn)行人臉比對(duì)，根據(jù)面部特征定位的結(jié)果，與數(shù)據(jù)庫(kù)中人臉對(duì)比，判斷該人臉的身份信息。這種生物識(shí)別技術(shù)與傳統(tǒng)的身份鑒定方式相比，有著自身的特點(diǎn)。人臉識(shí)別技術(shù)的最大特點(diǎn)就是識(shí)別過(guò)程精度高、速度快，運(yùn)用起來(lái)就更具保密性和方便性。

③硬件設(shè)備方面；蘋(píng)果正在研究一些方法讓用戶(hù)使用人臉識(shí)別技術(shù)方便地開(kāi)關(guān)和控制電子設(shè)備。這種技術(shù)最終會(huì)讓iPhone和iPad具備人臉解鎖功能。聯(lián)想在新款的筆記本電腦上也配備了人臉識(shí)別技術(shù)，憑借這種技術(shù)，筆記本電腦的主人在登錄系統(tǒng)時(shí)，就可以免去輸入密碼的麻煩而直接進(jìn)入系統(tǒng)。

④網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面；尤其是社交網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，很多社交產(chǎn)品開(kāi)始利用人臉識(shí)別使影像信息和用戶(hù)的社交網(wǎng)絡(luò)個(gè)人資料連接起來(lái)。使用人臉識(shí)別技術(shù)，讓普通用戶(hù)的面孔直接與網(wǎng)站上的背景資料；好友關(guān)系匹配。

⑤騰訊推出了“搜搜慧眼”；這是一個(gè)基于人臉識(shí)別的社交產(chǎn)品。用戶(hù)將手機(jī)切換到人臉識(shí)別模式，啟動(dòng)“明星臉識(shí)別”功能，“慧眼”會(huì)自動(dòng)識(shí)別照相鏡頭中的人臉，并將之拍下來(lái)；隨后，它會(huì)在網(wǎng)上尋找與這張臉最相似的明星的臉顯示出來(lái)，并對(duì)服飾；妝扮等細(xì)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

⑥在計(jì)算機(jī)技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和人工智能技術(shù)日新月異的今天；高速發(fā)展的人臉識(shí)別技術(shù)將會(huì)有更廣闊的舞臺(tái)來(lái)展現(xiàn)其價(jià)值。也許就在明天，人臉將成為我們電子生活中的重要名片和標(biāo)簽。人臉識(shí)別技術(shù)將體現(xiàn)在我們生活的方方面面，改變我們的生活方式。

（選自《百科知識(shí)》，有刪改）（1）文章的說(shuō)明順序是____

（2）根據(jù)文章內(nèi)容；請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么是“人臉識(shí)別技術(shù)”。

（3）文章第①段《諜中諜4》中令人炫目的場(chǎng)景，側(cè)重表現(xiàn)了人臉識(shí)別技術(shù)____的特點(diǎn)。

（4）“之前，人臉識(shí)別大多用于門(mén)禁識(shí)別或公安機(jī)關(guān)追蹤等大型應(yīng)用?，F(xiàn)在，人臉識(shí)別技術(shù)已經(jīng)逐漸進(jìn)入人們的日常生活。比如登錄電腦、方便網(wǎng)絡(luò)社交等都可以用到這項(xiàng)技術(shù)。”這是從文中抽出的一段話(huà)，將其還原，正確的位置應(yīng)是____

A．①和②之間B．②和③之間C．③和④之間D．⑤和⑥之間。

（5）下面對(duì)文章內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是____

A．蘋(píng)果正在研究怎樣讓用戶(hù)在開(kāi)關(guān)和控制電子設(shè)備時(shí)運(yùn)用人臉識(shí)別技術(shù)。

B．聯(lián)想新款筆記本電腦的主人在登錄系統(tǒng)時(shí)不用輸入密碼。

C．在網(wǎng)上找出與照相鏡頭中的人臉相似的明星臉是“搜搜慧眼”的功能。

D．人臉識(shí)別技術(shù)運(yùn)用前景廣闊，并將改變我們的生活方式。13、閱讀下面文章，完成14-17題。媽媽的心三毛去年春天，我在美國(guó)西雅圖附近上學(xué)，聽(tīng)說(shuō)住在臺(tái)灣的父母要去泰國(guó)旅行，趕快撥了長(zhǎng)途電話(huà)。有一種項(xiàng)圈在臺(tái)北就有賣(mài)，只是價(jià)格貴了很多，我看了幾次都沒(méi)舍得買(mǎi)。聽(tīng)說(shuō)媽媽要去清邁，那兒正好是這種項(xiàng)圈出產(chǎn)的地方，當(dāng)然急著請(qǐng)求她一定要為我買(mǎi)回來(lái)，而且要多買(mǎi)幾副好送人。長(zhǎng)途電話(huà)中，做女兒的細(xì)細(xì)描述項(xiàng)圈的式樣，做母親的努力想象，講了好久好久，媽媽說(shuō)她大概懂了。啟程之前，母親為了這個(gè)托付，又打了長(zhǎng)途電話(huà)來(lái)，這一回由她形容，我修正，一個(gè)電話(huà)又講了好久好久。等到父母由泰國(guó)回來(lái)時(shí)，我又打電話(huà)去問(wèn)買(mǎi)了沒(méi)有，媽媽說(shuō)買(mǎi)了三副，很好看又便宜，價(jià)格只是臺(tái)北的1／18，言下十分得意。接著她又形容了一遍，果然是我要的那種。沒(méi)過(guò)幾天，我不放心，又打電話(huà)去告訴媽媽?zhuān)骸斑@三副項(xiàng)圈最好藏起來(lái)，不要給家中其他的女人看到搶走了?！眿寢屢宦?tīng)很緊張，立即保證一定密藏起來(lái)，等我六月回來(lái)時(shí)再看。過(guò)了一陣，母親節(jié)到了，我寄了一張卡片送給偉大的母親，又準(zhǔn)備在母親節(jié)這一天，打電話(huà)去祝福、感謝我的好媽媽。正想著呢，臺(tái)灣那邊的電話(huà)卻來(lái)了，我叫喊：“母親節(jié)快樂(lè)!”那邊的聲音好似做錯(cuò)了事情一樣，說(shuō)：“項(xiàng)圈被媽媽藏得太好了，現(xiàn)在怎么找都找不到，人老了，容易忘記，反正無(wú)論如何是找不到了?！蔽乙患?，也不知體諒人，就在電話(huà)里說(shuō)：“你是最偉大的媽媽?zhuān)浶圆钚┮膊灰o，可是如果你找得出那些項(xiàng)圈來(lái)，一定更有成就感，快快去想呀?！蹦菐滋?，為了這三副項(xiàng)圈，彼此又打了好幾回電話(huà)，直到有一天清晨，母親喜出望外的電話(huà)驚醒了我，說(shuō)找到了。“好，那你再去小心藏起來(lái)，不要給別人搶去，下個(gè)月我就回來(lái)了。”我跟母親說(shuō)。等我回到臺(tái)灣后，放下行李，立刻向母親喊：“快拿出來(lái)看看，我的項(xiàng)圈。”聽(tīng)見(jiàn)我討東西，母親輕叫一聲，很緊張地往她臥室走，口中自言自語(yǔ)：“完了!完了!又忘了這一回藏在什么地方?！备赣H看著這一場(chǎng)家庭喜劇，笑著說(shuō)：“本來(lái)是很便宜就買(mǎi)來(lái)的東西，你們兩個(gè)長(zhǎng)途電話(huà)打來(lái)打去，價(jià)格當(dāng)然跟著亂漲，現(xiàn)在算算，這些電話(huà)費(fèi)，在臺(tái)北可以買(mǎi)上十副了。”說(shuō)時(shí)，媽媽抱著一個(gè)椅墊套出來(lái)，笑得像小孩子一樣，掏出來(lái)三副碰得叮叮響的東西。我立即把其中的一副寄到美國(guó)，給了我的以色列朋友阿雅拉，另外兩副恰好存下來(lái)拍照片。兩個(gè)月之前，新象藝術(shù)中心又叫人去開(kāi)會(huì)，再三商討歌舞劇《棋王》的劇本。我穿了一件大毛衣，掛上這副項(xiàng)圈，把另一副放在大信封里。當(dāng)我見(jiàn)到擔(dān)任《棋王》歌舞編排的弗勞倫斯·華倫時(shí)，我把信封遞上去，果然給了這位美麗的女子好一個(gè)驚喜。當(dāng)她上來(lái)親吻我道謝時(shí)，我將外套一拉，露出自己戴著的一副，笑喊著：“我們兩個(gè)是一樣的?！敝涣袅艘桓毕旅骅T成心形的項(xiàng)圈給自己，____，只能是屬于孩子的。(1)這篇文章的寫(xiě)作線(xiàn)索是什么?_______________________________________________________(2)為了項(xiàng)圈多次與媽媽通“長(zhǎng)途電話(huà)”，文章這樣安排有什么用意?______________________________________________________________________________________________________________(3)品讀文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，對(duì)表現(xiàn)人物有什么效果？______________________________________________________________________________________________________________(4)品讀文末畫(huà)直線(xiàn)的句子“那是媽媽給的心”，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。______________________________________________________________________________________________________________評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共8題，共16分)14、約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。閱讀該詩(shī)，完成下題（1）詩(shī)中所寫(xiě)到的季節(jié)有什么特征？__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）發(fā)揮想象，把“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”所描繪的畫(huà)面描述出來(lái)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15、體會(huì)下列句子中詞語(yǔ)的含義：

⑴秋天棲息在農(nóng)家里。

棲息：

⑵蘆筵上滿(mǎn)載著白霜；／輕輕搖著歸泊的小槳。

輕輕：16、迢迢牽牛星。

《古詩(shī)十九首》

迢迢牽牛星；皎皎河漢女。

纖纖擢素手；札札弄機(jī)杼。

終日不成章；泣涕零如雨。

河漢清且淺；相去復(fù)幾許？

盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

（1）請(qǐng)賞析“纖纖擢素手；札札弄機(jī)杼”。

（2）詩(shī)中的抒情主人公是誰(shuí)？抒發(fā)了什么感情？反映了什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)？17、古詩(shī)詞鑒賞。

閱讀下面的宋詩(shī)；完成題目。

乙卯重五①

陸游。

重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻②，艾束著危冠③。

舊俗方儲(chǔ)藥，羸軀亦點(diǎn)丹。日斜吾事畢，一笑向杯盤(pán)?！咀⑨尅竣僖颐褐?195年；這年作者71歲，在家鄉(xiāng)紹興隱居。重五：農(nóng)歷五月五日，端午節(jié)。②棕包分兩髻：粽子有兩個(gè)尖尖的角，古時(shí)又稱(chēng)“角黍”。③艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。

（1）詩(shī)句“粽包分兩髻；艾束著危冠”運(yùn)用了什么修辭手法？寫(xiě)了端午節(jié)的什么習(xí)俗？

（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，概括詩(shī)人“笑”的原因。18、古詩(shī)鑒賞望月有感白居易自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書(shū)所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。時(shí)難年荒世業(yè)①空，弟兄羈旅②各西東。田園寥落③干戈④后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋⑤蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同?！咀⑨尅浚孩偈罉I(yè)：世代傳下的產(chǎn)業(yè)。②羈旅：猶漂泊。③寥落：冷落。④干戈：本是兩種武器，這里指戰(zhàn)爭(zhēng)。⑤九秋：秋天。（1）請(qǐng)指出詩(shī)歌的頸聯(lián)有哪些意象？

（2）“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”詩(shī)句除了運(yùn)用對(duì)偶，還運(yùn)用了比喻，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)該句比喻修辭的作用作具體分析。19、破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！(1)作者說(shuō)自己寫(xiě)《破陣子》是“賦壯詞”，試結(jié)合作品內(nèi)容加以解釋。(2)從下列兩句中任選一句，作簡(jiǎn)要賞析。(在答題紙上先寫(xiě)所選句子或題號(hào)，再答題)(1)沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵(2)可憐白發(fā)生20、閱讀下面的文字；完成下列各題。

眼兒媚。

（南宋）朱淑真。

遲遲春日弄輕柔；花徑暗香流。清明過(guò)了，不堪回首，云鎖朱樓。

午窗睡起鶯聲巧；何處喚春愁？綠楊影里，海棠亭畔，紅杏梢頭。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“云鎖朱樓”中“鎖”字的妙處。

（2）這首詞的結(jié)尾三句歷來(lái)被人稱(chēng)道，任選一個(gè)角度（修辭、寫(xiě)法等）賞析。21、閱讀下面一首唐詩(shī)；完成下列各題。

孤雁。

杜甫。

孤雁不飲啄；飛鳴聲念群。

誰(shuí)憐一片影；相失萬(wàn)重云？

望盡似猶見(jiàn)；哀多如更聞。

野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。（1）作者是如何描寫(xiě)孤雁的執(zhí)著的？請(qǐng)加以分析。

（2）尾聯(lián)運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？評(píng)卷人得分四、綜合題(共3題，共15分)22、閱讀《陳小手》，回答問(wèn)題。(1)、小說(shuō)開(kāi)場(chǎng)交待了當(dāng)?shù)靥赜械娘L(fēng)俗和請(qǐng)老娘的種種“講究”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其在文中的作用。(2)、小說(shuō)中團(tuán)長(zhǎng)既擺酒席宴請(qǐng)陳小手，又封他二十塊現(xiàn)大洋，可最后卻又一槍把他從馬上打下來(lái)。如何理解這一矛盾的情節(jié)？23、綜合性學(xué)習(xí)。

文章作者深情回憶了與周恩來(lái)相識(shí)；相戀、相處的過(guò)程；這里有親情、友情，也有愛(ài)情。生活中我們也會(huì)遇到這樣的情感，尤其在節(jié)日期間，閱讀下面材料，回答后面問(wèn)題。

材料一：西風(fēng)東進(jìn)；洋節(jié)流行，捧為時(shí)尚。據(jù)調(diào)查：在中國(guó)人喜歡的洋節(jié)中，排名前幾位的是：圣誕節(jié)；母親節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)；中國(guó)人喜歡過(guò)洋節(jié)，其動(dòng)機(jī)大致如下：表達(dá)感情（親情、友情、愛(ài)情）；湊湊熱鬧，輕松一下；為了“趕時(shí)髦”

材料二：中國(guó)的節(jié)日同樣魅力無(wú)限——那悠久的歷史文化與節(jié)日盛會(huì)交融在一起。如：春節(jié)團(tuán)圓；除夕守歲、中秋賞月、清明踏青、重陽(yáng)登高、端午賽龍舟、元宵鬧花燈絢麗壯觀、流光溢彩、妙趣橫生！(1)、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括上面兩則材料的主要信息。

答：____(2)；在世界多元化不斷交匯的今天；你覺(jué)得洋節(jié)在中國(guó)是應(yīng)該摒棄還是保留？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。

答：____(3)；請(qǐng)選擇兩則材料中的一個(gè)節(jié)日；向你的同學(xué)或親友設(shè)計(jì)一句問(wèn)候語(yǔ)或祝福語(yǔ)。

答：____24、綜合性學(xué)習(xí)考查。

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全教育，進(jìn)一步提高全校師生交通安全法規(guī)意識(shí)和安全文明意識(shí)，學(xué)校開(kāi)展了“交通安全教育”系列活動(dòng)，特別邀請(qǐng)你為這次活動(dòng)做以下工作。(1)、請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2)、請(qǐng)圍繞主題活動(dòng)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】本題考查字形辨析，解答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語(yǔ)的正確與否．對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．有誤；“對(duì)訣”應(yīng)寫(xiě)作“對(duì)決”．

故選：D．2、D【分析】【分析】本題考查漢字的讀音．做這類(lèi)題目時(shí)要注意多音字讀音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定，特別要注意形聲字不讀聲旁的字，多積累一些特殊字的讀法．【解析】【解答】A，“啜”“綽”都讀作”chuò”；“哺”應(yīng)讀作“bǔ”；“輔”應(yīng)讀作“fǔ”讀音不完全相同．

B；“貯”應(yīng)讀作“zhù”，“躇”應(yīng)讀作“chú”；“骸”讀作“hái”，“駭”讀作“hài”讀音不完全相同．

C；“奧”讀作“ào”，“拗”讀作“niù”；“契”讀作“qì”，“鍥”讀作“qiè”讀音不完全相同．

D；“畸”“屐”都讀作“jī”；“悴”“瘁”都讀作“cuì”讀音完全相同．

故選D．3、C【分析】【解析】試題分析：本題是《江西省2014年初中畢業(yè)暨中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題》的語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用部分。出題思想：考查學(xué)生對(duì)比喻修辭的理解和把握。方法：分析本體和喻體之間的內(nèi)在聯(lián)系。利箭；炮彈不是活物；猛虎意象太大，故選C。

考點(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、B【分析】【解析】【答案】B5、A【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．正確；

B．成分殘缺；缺主語(yǔ)，把“使”去掉．

C．句式雜糅；“的原因，是”；“之所以是因?yàn)椤保坝稍斐傻摹保?/p>

D．語(yǔ)序不當(dāng)；應(yīng)將“充分的”移到“結(jié)合”前．

故選A．二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】【分析】本題要結(jié)合字音和字形的知識(shí)來(lái)分析．解答此類(lèi)問(wèn)題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累．對(duì)一些多音字讀音要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行辨析；對(duì)于形似字，要注意觀察其細(xì)微差別．【解析】【解答】“頰”不要誤讀為“xiá”；“貯”不要誤讀為“chù”；“嘹”不要誤寫(xiě)為“瞭”；“憾”不要誤寫(xiě)為“撼”．

（1）jiá；（2）zhù；（3）嘹；（4）憾．7、老舍駱駝祥子【分析】【分析】本題考查了結(jié)合名著人物經(jīng)歷談感悟的能力，解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，需要對(duì)名著有獨(dú)到的理解．并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述【解析】【解答】（1）《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作．《駱駝祥子》描寫(xiě)了20年代；舊北京的一個(gè)人力車(chē)夫的辛酸故事．本小說(shuō)大量應(yīng)用北京口語(yǔ)；方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫(xiě)，是現(xiàn)代白話(huà)文小說(shuō)的經(jīng)典作品．它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景．

（2）祥子來(lái)自農(nóng)村；立志買(mǎi)輛自己的車(chē)，做獨(dú)立的勞動(dòng)者．但，用三年的血汗錢(qián)換來(lái)的車(chē)卻被軍閥的亂兵搶走；第二次，他還沒(méi)攢足買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，錢(qián)就被孫偵探敲詐走了；接著，車(chē)廠廠主的女兒虎妞對(duì)他的“愛(ài)情”又給他的身心帶來(lái)磨難；而用虎妞積蓄買(mǎi)的一輛車(chē)在虎妞難產(chǎn)死后，則又賣(mài)掉以料理虎妞的喪事．在經(jīng)過(guò)多次挫折后，并隨著祥子心愛(ài)的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花．所以祥子從最初的意氣風(fēng)發(fā)到后來(lái)的萎靡不振．

（3）《駱駝祥子》的語(yǔ)言極具特點(diǎn)．小說(shuō)創(chuàng)造性的運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)；“把頂平實(shí)的話(huà)調(diào)動(dòng)的生動(dòng)有力”，給通俗樸素的文字又增添了“親切；新鮮、恰當(dāng)、活潑的味兒”，使一讀就能感受到小說(shuō)親切的民族風(fēng)格和地方特色．回答本題時(shí)圍繞一個(gè)特點(diǎn)，根據(jù)具體語(yǔ)句回答即可．

答案：

（1）老舍（舒慶春）《駱駝祥子》

（2）示例：祥子自己辛苦攢錢(qián)買(mǎi)的車(chē)子；被兵搶了；好不容易結(jié)了婚，老婆又難產(chǎn)死了；大病幾場(chǎng)，原本強(qiáng)壯的身體也垮了．軍隊(duì)劫擄，孫偵探敲詐，虎妞難產(chǎn)而死，小福子自殺。

（3）示例一：老舍善于運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言；如“車(chē)廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響”，親切自然，俗白易懂，活潑流暢，朗朗上口．

示例二；老舍的語(yǔ)言充滿(mǎn)感情；細(xì)致準(zhǔn)確、生動(dòng)形象．如“跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車(chē)呢？”“非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車(chē)的優(yōu)美”，這些心理描寫(xiě)，十分切合人物的情感和性格．

示例三：老舍善于運(yùn)用各種修辭手法，如用擬人手法描寫(xiě)車(chē)子，把車(chē)寫(xiě)得很有感情，好像成了又一個(gè)祥子，也和祥子一樣愉快，一樣積極，一樣強(qiáng)健有力．又如把拉車(chē)比為“騎著名馬”，十分貼切地表達(dá)了祥子拉自己車(chē)的感受．8、羅廣斌、楊益言烈火中永生【分析】【分析】本題考查的是名著《紅巖》，解答此題要結(jié)合所給材料作答．【解析】【解答】本題考查的是小說(shuō)《紅巖》的創(chuàng)作來(lái)歷；讀名著要知識(shí)面廣泛，除了了解小說(shuō)的故事情節(jié)，人物形象外，還要了解小說(shuō)創(chuàng)作的背景．

答案：羅廣斌、楊益言烈火中永生9、疑惑震撼【分析】【分析】文章通過(guò)記敘小時(shí)候看奶奶砍樹(shù)和長(zhǎng)大后看到梨園的人砍樹(shù)，明白奶奶、梨農(nóng)們砍果樹(shù)，看似在傷害果樹(shù)，實(shí)則是為了讓果樹(shù)結(jié)出更多更甜的果實(shí)，是對(duì)果樹(shù)的愛(ài)．同時(shí)認(rèn)識(shí)到在人生的道路上，逆境時(shí)我們要克服自身滋長(zhǎng)的驕狂傲慢，用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查．找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語(yǔ)言；動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答．從原文可以找到“兒時(shí)驚悸和疑惑當(dāng)然也有）”；長(zhǎng)大了“我被深深地震撼了”．（2）①本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情．理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．“虔誠(chéng)”是“恭敬而有誠(chéng)意”的意思，形象地寫(xiě)出了梨農(nóng)們砍樹(shù)時(shí)的細(xì)致、用心，表達(dá)了梨農(nóng)們對(duì)梨樹(shù)深深的愛(ài)及期望．②怔”是發(fā)愣、發(fā)呆的意思，表現(xiàn)了我聽(tīng)了梨農(nóng)的解釋后深受震撼并明白了刀之傷原來(lái)就是刀之愛(ài)的心理。

（3）本題是對(duì)句子賞析的考查．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．（1）比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了的特征，表現(xiàn)了感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．①擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．“棗樹(shù)就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接”運(yùn)用擬人的修辭手法，將棗樹(shù)人格化，生動(dòng)形象地描繪出棗樹(shù)無(wú)怨無(wú)悔地承受刀的考驗(yàn)的場(chǎng)景．②“嚴(yán)厲地呵斥”是神態(tài)，“自顧自地砍下去，一刀又一刀”是動(dòng)作描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了奶奶砍棗樹(shù)時(shí)的解決、認(rèn)真．

（4）文章結(jié)尾的作用．結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)；使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目；照應(yīng)開(kāi)頭、前文．內(nèi)容上畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；寫(xiě)出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力．最后一段，“銘記刀愛(ài)，用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果”總結(jié)全文，照應(yīng)題目，升華主旨；內(nèi)容上點(diǎn)明要主動(dòng)地磨礪自己，以便讓自己更好地成長(zhǎng)，深化文章中心．

（5）本題是對(duì)題目含義的理解和文章主旨的概括．結(jié)合文章內(nèi)容；在首段與末段，尋找對(duì)題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時(shí)注意題目的雙關(guān)含義，分析表面含義即是標(biāo)題的字面意義；深層含義即引申義；比喻義、象征義．刀愛(ài)有兩層含義：奶奶、梨農(nóng)們砍果樹(shù)，看似在傷害果樹(shù)，實(shí)則是為了讓果樹(shù)結(jié)出更多更甜的果實(shí)，是對(duì)果樹(shù)的愛(ài)．②在人生的道路上，逆境時(shí)我們要克服自身滋長(zhǎng)的驕狂傲慢，用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果．

答案。

（1）兒時(shí)：疑惑（或：不理解）長(zhǎng)大了：震撼（或：理解）

（2）①“虔誠(chéng)”是“恭敬而有誠(chéng)意”的意思；形象地寫(xiě)出了梨農(nóng)們砍樹(shù)時(shí)的細(xì)致；用心，表達(dá)了梨農(nóng)們對(duì)梨樹(shù)深深的愛(ài)及期望．②怔”是發(fā)愣、發(fā)呆的意思，表現(xiàn)了我聽(tīng)了梨農(nóng)的解釋后深受震撼并明白了刀之傷原來(lái)就是刀之愛(ài)的心理。

（3）①擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作；使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．運(yùn)用擬人的修辭手法，將棗樹(shù)人格化，生動(dòng)形象地描繪出棗樹(shù)無(wú)怨無(wú)悔地承受刀的考驗(yàn)的場(chǎng)景．②運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了奶奶砍棗樹(shù)時(shí)的解決、認(rèn)真．

（4）結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文；照應(yīng)題目，升華主旨；內(nèi)容上點(diǎn)明要主動(dòng)地磨礪自己，以便讓自己更好地成長(zhǎng)，深化文章中心．

（5）理解：刀愛(ài)有兩層含義：①奶奶、梨農(nóng)們砍果樹(shù)，看似在傷害果樹(shù)，實(shí)則是為了讓果樹(shù)結(jié)出更多更甜的果實(shí)，是對(duì)果樹(shù)的愛(ài)．②在人生的道路上，逆境時(shí)我們要克服自身滋長(zhǎng)的驕狂傲慢，用生活的砥礪，結(jié)出人生的碩果．10、周瑜武松嫦娥B(yǎng)．【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】《三國(guó)演義》是中國(guó)古典四大名著之一；是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，全名為《三國(guó)志通俗演義》，作者是元末明初的小說(shuō)家羅貫中．

《三國(guó)演義》描寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風(fēng)云；以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主，反映了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和漢；魏、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)．反映了三國(guó)時(shí)代各類(lèi)社會(huì)斗爭(zhēng)與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風(fēng)云的三國(guó)英雄人物．

全書(shū)分為黃巾之亂；董卓之亂、群雄逐鹿、三國(guó)鼎立、三國(guó)歸晉五大部分．在廣闊的背景上；上演了一幕幕氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面．編者羅貫中將兵法三十六計(jì)融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略．

《三國(guó)演義》反映了豐富的歷史內(nèi)容；人物名稱(chēng)；地理名稱(chēng)、主要事件與《三國(guó)志》基本相同．人物性格也是在《三國(guó)志》留下的固定形象基礎(chǔ)上，才進(jìn)行再發(fā)揮，進(jìn)行夸張、美化、丑化等等，這也是歷史演義小說(shuō)的套路．《三國(guó)演義》一方面反映了真實(shí)的三國(guó)歷史，照顧到讀者希望了解真實(shí)歷史的需要；另一方面，根據(jù)明朝社會(huì)的實(shí)際情況對(duì)三國(guó)人物進(jìn)行了夸張、美化、丑化等等．

施耐庵的《水滸傳》是一部以描寫(xiě)古代農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)．它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生；發(fā)展直至失敗的全過(guò)程；深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿(mǎn)腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因．

我國(guó)古典名著《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象；十分生動(dòng)地描寫(xiě)了被壓迫者先后走向造反之路的過(guò)程，歌頌了他們的反抗精神和正義行動(dòng)．

《西游記》為明代小說(shuō)家吳承恩所著．作為中國(guó)古典四大名著之一；中國(guó)古代第一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)；該書(shū)深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的開(kāi)創(chuàng)作品．先寫(xiě)了孫悟空出世，然后遇見(jiàn)了豬八戒、沙和尚和唐僧三人，但還是主要描寫(xiě)了孫悟空、豬八戒、沙和尚三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)受了九九八十一難，一路降妖伏魔，九九歸一，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真．

孫悟空是中國(guó)著名的神話(huà)角色之一；出自四大名著之《西游記》．祖籍東勝神州，由開(kāi)天辟地以來(lái)的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”．后歷經(jīng)千山萬(wàn)水拜菩提祖師為師學(xué)藝，得名孫悟空，學(xué)會(huì)地煞七十二變；筋斗云、長(zhǎng)生不老等高超的法術(shù)．

①周瑜武松嫦娥。

②A．正確。

B．錯(cuò)誤就像李逵所說(shuō)；“殺去東京，奪了鳥(niǎo)位，在那里快活，卻不好？”

C．正確。

D．正確。

故選：B．

答案：①周瑜武松嫦娥。

②B．11、如果我們的學(xué)生證不齊，那怎么辦？明天早上幾點(diǎn)開(kāi)館？A【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生給新聞擬標(biāo)題和修改病句的能力．第二小題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊對(duì)話(huà)的能力．第三小題考查學(xué)生對(duì)書(shū)法的理解．【解析】【解答】第一小題：本題考查學(xué)生給新聞擬標(biāo)題和修改病句的能力．因?yàn)閷?dǎo)語(yǔ)部分是對(duì)新聞內(nèi)容的一個(gè)概括；而標(biāo)題又是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的概括，所以在給新聞擬標(biāo)題時(shí)，只需要關(guān)注導(dǎo)語(yǔ)部分即可．格式一般是誰(shuí)的什么事．這則新聞的主體是中國(guó)首個(gè)評(píng)話(huà)評(píng)書(shū)博物館，事件是落戶(hù)泰州．據(jù)此可擬標(biāo)題．劃線(xiàn)句中在“揚(yáng)州說(shuō)書(shū)人都要”和“三皇會(huì)”之間沒(méi)有動(dòng)詞，這是成分殘缺，補(bǔ)上一個(gè)“操辦“即可．

第二小題：本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊對(duì)話(huà)的能力．作答此類(lèi)題目；一定要認(rèn)真閱讀材料，分析語(yǔ)境，結(jié)合空白處的上下句，即可作答．工作人員的回話(huà)有兩方面的內(nèi)容，一是介紹了另外一種方法，二是介紹了開(kāi)館時(shí)間．據(jù)此可知問(wèn)話(huà)是什么．

第三小題：本題考查學(xué)生對(duì)書(shū)法的掌握．作者在寫(xiě)作此文精力充沛；筆法精能，工力深厚，寫(xiě)來(lái)用筆奇?zhèn)?，結(jié)體磊落穩(wěn)固，行款縝密，已達(dá)雍容豁達(dá)，爐火純青的藝術(shù)境界．所以第一個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的．

答案：

【新聞視角】（4分）（1）中國(guó)首個(gè)評(píng)話(huà)評(píng)書(shū)博物館落戶(hù)泰州．（提到“首個(gè)”（1分）；“落戶(hù)泰州”（1分），意對(duì)即可）（2）在“揚(yáng)州說(shuō)書(shū)人都要”和“三皇會(huì)”之間添加“操辦”．（2分）

【參觀交流】（2分）如果我們的學(xué)生證不齊；那怎么辦？明天早上幾點(diǎn)開(kāi)館？（前一問(wèn)只要詢(xún)問(wèn)另外一種解決方法即可得（1分），后面疑問(wèn)需明確詢(xún)問(wèn)開(kāi)館時(shí)間得1分）

【藝術(shù)鑒賞】（2分）A12、邏輯順序速度快BC【分析】【分析】這篇文章首先由《諜中諜4》中一些令人炫目的場(chǎng)景引出了說(shuō)明對(duì)象“人臉識(shí)別技術(shù)”，接著介紹了人臉識(shí)別技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，然后介紹了人臉識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用，以及廣闊的發(fā)展前景．【解析】【解答】（1）本題考查的是說(shuō)明順序；理解說(shuō)明內(nèi)容，梳理層次關(guān)系，從常用的時(shí)間順序；空間順序、邏輯順序判斷文章的說(shuō)明順序．并結(jié)合內(nèi)容加以分析即可．這篇文章首先由《諜中諜4》中一些令人炫目的場(chǎng)景引出了說(shuō)明對(duì)象“人臉識(shí)別技術(shù)”，接著介紹了人臉識(shí)別技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，然后介紹了人臉識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用，以及廣闊的發(fā)展前景．以此看來(lái)是邏輯順序．

（2）本題考查的是對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征的把握；通讀全文，找出人臉識(shí)別技術(shù)的特點(diǎn)，根據(jù)第二段中的內(nèi)容，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)，概括成“人臉識(shí)別技術(shù)是XX”的句式，解答即可．

（3）本題考查了說(shuō)明對(duì)象的特征的實(shí)際應(yīng)用；根據(jù)第二段，人臉識(shí)別技術(shù)的特點(diǎn)是“識(shí)別過(guò)程精度高；速度快，運(yùn)用起來(lái)就更具保密性和方便性”，再回過(guò)頭來(lái)看第一段中《諜中諜4》中一些令人炫目的場(chǎng)景，“一眨眼的功夫已被潛藏著的對(duì)手認(rèn)出對(duì)手迎面走來(lái)時(shí)，你的手機(jī)立刻發(fā)出嘀嘀的報(bào)警聲”，其中的“一眨眼”“立即”都體現(xiàn)了“速度快”的特點(diǎn)．

（4）本題主要考查的是語(yǔ)句的作用；這句話(huà)介紹的是人臉識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用，文章的③④⑤段介紹的是應(yīng)用情況，結(jié)合所給的句子后半句“比如登錄電腦；方便網(wǎng)絡(luò)社交等都可以用到這項(xiàng)技術(shù)”，可知放在第③段前，即②和③之間．

故選B．

（5）本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解分析；通讀全文，找出相關(guān)語(yǔ)段，理解判斷即可．根據(jù)第五段“它會(huì)在網(wǎng)上尋找與這張臉最相似的明星的臉顯示出來(lái)，并對(duì)服飾；妝扮等細(xì)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)”，可知C選項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的．

答案：

（1）．邏輯順序（1分）

（2）．人臉識(shí)別技術(shù)就是基于人的臉部特征（1分）進(jìn)行身份識(shí)別（1分）的一種生物識(shí)別技術(shù)．（1分）

（3）．速度快（2分）

（4）．B（2分）

（5）．C（2分）13、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文章線(xiàn)索的理解和概括能力。線(xiàn)索是貫穿文章始終的內(nèi)容，可以是物品、人物、時(shí)間、事件、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、人物的感情變化等等。這篇文章的寫(xiě)作線(xiàn)索是媽媽給“我”購(gòu)買(mǎi)并保管（密藏）項(xiàng)圈。

此題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)句子的作用的理解能力。要想理解其作用，需在整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文去分析。盡管長(zhǎng)途電話(huà)的費(fèi)用早已超過(guò)了項(xiàng)圈的價(jià)值，但母親仍多次打長(zhǎng)途電話(huà)，作者借此表現(xiàn)母親對(duì)“我”的請(qǐng)托（請(qǐng)求）的重視，對(duì)孩子的悉心關(guān)愛(ài)。

此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點(diǎn)詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法、包含的哲理等方面入手。此題可從描寫(xiě)方法的角度來(lái)分析，答題思路是：該句運(yùn)用了什么描寫(xiě)，怎么樣地寫(xiě)出了人或物的什么特點(diǎn)。這兩個(gè)句子運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)的方法，形象地刻畫(huà)了媽媽忘記存放項(xiàng)圈的地方時(shí)的著急情態(tài)，和拿出藏得很隱秘的項(xiàng)圈時(shí)的開(kāi)心滿(mǎn)足的神態(tài)，生動(dòng)而感人。

此題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)句子的理解能力。要想理解深層含義，需在整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文去分析。此句處于文章結(jié)尾段，多與文章主題有關(guān)。這副下面鑄成心形的項(xiàng)圈是媽媽費(fèi)盡心思為我購(gòu)買(mǎi)和保管的，里面凝結(jié)著媽媽對(duì)“我”無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，我要將它留下來(lái)做永久的紀(jì)念?！窘馕觥俊拘☆}1】這篇文章的寫(xiě)作線(xiàn)索是媽媽給“我”購(gòu)買(mǎi)并保管（密藏）項(xiàng)圈。（2分，意思對(duì)即可）【小題2】盡管長(zhǎng)途電話(huà)的費(fèi)用早已超過(guò)了項(xiàng)圈的價(jià)值，但母親仍多次打長(zhǎng)途電話(huà)，作者借此表現(xiàn)母親對(duì)“我”的請(qǐng)托（請(qǐng)求）的重視，對(duì)孩子的悉心關(guān)愛(ài)。（4分，意思對(duì)即可）【小題3】這兩個(gè)句子運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)的方法，形象地刻畫(huà)了媽媽忘記存放項(xiàng)圈的地方時(shí)的著急情態(tài)，和拿出藏得很隱秘的項(xiàng)圈時(shí)的開(kāi)心滿(mǎn)足的神態(tài)，生動(dòng)而感人。（4分，意思對(duì)即可）【小題4】這副下面鑄成心形的項(xiàng)圈是媽媽費(fèi)盡心思為我購(gòu)買(mǎi)和保管的，里面凝結(jié)著媽媽對(duì)“我”無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，我要將它留下來(lái)做永久的紀(jì)念。（2分，意思對(duì)即可）三、詩(shī)歌鑒賞(共8題，共16分)14、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌意境的能力。審題后首先要理解題干要求，然后理解詩(shī)歌大意，看看詩(shī)歌中描寫(xiě)了哪些意象，根據(jù)意象的特點(diǎn)來(lái)分析意境。閱讀文本可知，詩(shī)中所寫(xiě)到的季節(jié)特征：梅子成熟，細(xì)雨綿綿，蛙鳴陣陣。?（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面的想象能力。解答這類(lèi)題目主要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不要偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。閱讀本詩(shī)，發(fā)揮想象。如：現(xiàn)在已經(jīng)是半夜了，朋友怎么還不來(lái)呢？我可是與他約好的呀。詩(shī)人只得無(wú)聊地敲著棋子，不料燈灰竟然被震蕩，灑落在棋盤(pán)上?！窘馕觥浚?）梅子成熟，細(xì)雨綿綿，蛙鳴陣陣。（2）示例：現(xiàn)在已經(jīng)是半夜了，朋友怎么還不來(lái)呢？我可是與他約好的呀。詩(shī)人只得無(wú)聊地敲著棋子，不料燈灰竟然被震蕩，灑落在棋盤(pán)上。15、略

【分析】考查詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。首先要解釋具體詞語(yǔ)的表面意思，然后再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析作者表達(dá)的情感內(nèi)容，渲染了一種什么樣的氛圍等?！窘馕觥竣拧皸ⅰ北居脕?lái)描寫(xiě)有生命的物類(lèi)，用在這里，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無(wú)的東西（秋天）視象化了，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。⑵“輕輕”一詞仿佛“信手拈來(lái)”，顯示出漁人悠閑與自得的心情。16、略

【分析】

本道題考查學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力．《迢迢牽牛星》是產(chǎn)生于漢代的一首文人五言詩(shī)；是《古詩(shī)十九首》之一．此詩(shī)借神話(huà)傳說(shuō)中牛郎；織女被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抒發(fā)了女子離別相思之情，寫(xiě)出了人間夫妻不得團(tuán)聚的悲哀．字里行間，蘊(yùn)藏著一定的不滿(mǎn)和反抗意識(shí)．詩(shī)人抓住銀河、機(jī)杼這些和牛郎織女神話(huà)相關(guān)的物象，借寫(xiě)織女有情思親、無(wú)心織布、隔河落淚、對(duì)水興嘆的心態(tài)，來(lái)比喻人間的離婦對(duì)辭親去遠(yuǎn)的丈夫的相思之情．

古詩(shī)詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧2、評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問(wèn)題，也可能和評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來(lái)考查．因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢．【解析】（1）本小題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)句子的賞析能力．這兩句描寫(xiě)了織女手的特征和勞動(dòng)的情景；刻畫(huà)了織女勤勞的形象．“纖纖”一詞，寫(xiě)織女手的形態(tài)纖細(xì)柔長(zhǎng)．“札札”疊詞，以聲繪形，逼真地描繪出織女織布時(shí)的情景；一個(gè)“弄”字，形象地寫(xiě)出了機(jī)梭在織布機(jī)上的飛動(dòng)，同時(shí)也寫(xiě)出了織女織布動(dòng)作的嫻熟．這兩句詩(shī)不僅寫(xiě)出了織女的姿態(tài)美，也刻畫(huà)了織女的勤勞形象，更寫(xiě)出了織女思念親人時(shí)孤寂苦悶的心情．

（2）本小題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及情感的分析能力．此詩(shī)描寫(xiě)天上的一對(duì)夫婦牽牛和織女；視點(diǎn)卻在地上，是以第三者的角度觀察他們夫婦的離別之苦．此詩(shī)借神話(huà)傳說(shuō)中牛郎；織女被銀河阻隔而不得會(huì)面的悲劇，抒發(fā)了人間夫婦的別離憂(yōu)怨之情，寫(xiě)出了人間夫妻不得團(tuán)聚的悲哀．反映了封建社會(huì)中婦女遭受各種束縛無(wú)法把握自己命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)．

答案：

（1）這兩句詩(shī)不僅寫(xiě)出了織女的姿態(tài)美；也刻畫(huà)了織女的勤勞形象，更寫(xiě)出了織女思念親人時(shí)孤寂苦悶的心情．

（2）既是織女，也是思婦（詩(shī)人）．抒發(fā)了雖近在咫尺而衷情難訴的愁苦．反映了封建社會(huì)中婦女遭受各種束縛無(wú)法把握自己命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)．17、略

【分析】

本題考查詩(shī)歌閱讀。《乙卯重五詩(shī)》這首五律具體描寫(xiě)了南宋在端午節(jié)這天的生活習(xí)慣。作者吃了兩角的粽子；高冠上插著艾枝。依舊俗，又忙著儲(chǔ)藥；配藥方，為的是這一年能平安無(wú)病。到了晚上，他身心愉快地喝起酒來(lái)。從中可以反映出，江南端午風(fēng)俗，既有紀(jì)念屈原的意思，又有衛(wèi)生保健的內(nèi)容，表達(dá)了詩(shī)人端午節(jié)的喜悅心情。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句?！窘馕觥浚?）本題考查詩(shī)歌手法與內(nèi)容理解。詩(shī)句“粽包分兩髻；艾束著危冠”意思是：吃了兩只角的粽子，高冠上插著艾蒿。粽子有兩個(gè)尖尖的角，就像“發(fā)髻”，運(yùn)用了比喻的修辭。從句式來(lái)看，這兩句“粽包”與“艾束”；“分兩髻”與“著危冠”詞性相對(duì)，屬于對(duì)偶?！棒瞻笔嵌宋绻?jié)吃粽子習(xí)俗，“艾束”是高高的帽子上插上艾枝。據(jù)說(shuō)艾葉氣，熟芬芳，能通九竅，去疾病，故載于帽子上。從這兩句中可以看出端午節(jié)的習(xí)俗有：吃粽子、插艾枝。

（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容分析探究。《乙卯重五詩(shī)》這首五律具體描寫(xiě)了南宋在端午節(jié)這天的生活習(xí)慣?！爸匚迳酱搴?；榴花忽已繁”寫(xiě)山村景色美好，火紅的石榴花開(kāi)滿(mǎn)山村。“粽包分兩髻，艾束著危冠”作者吃了兩角的粽子，高冠上插著艾枝，節(jié)日氣氛濃厚?！叭招蔽崾庐叄恍ο虮P(pán)”寫(xiě)詩(shī)人較早做完天的事情，到了晚上，他身心愉快地喝起酒來(lái)。這些都是詩(shī)人“笑”的原因。

答案：

（1）比喻（或?qū)ε迹怀贼兆?；插艾枝?/p>

（2）山村景色美好；節(jié)日氣氛濃厚；較早做完天的事情；能輕松享用晚餐。（意思對(duì)即可）

譯文：端午節(jié)到了，火紅的石榴花開(kāi)滿(mǎn)山村。吃了兩只角的粽子，高冠上插著艾蒿。又忙著儲(chǔ)藥、配藥方，為的是這一年能平安無(wú)病。忙完了這些，已是太陽(yáng)西斜時(shí)分，家人早把酒菜備好，他便高興地喝起酒來(lái)。18、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析能力。此類(lèi)題目在做答中要注意，首先要理解詩(shī)詞大意，然后要到詩(shī)句中尋找描寫(xiě)對(duì)象及明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如時(shí)間、季節(jié)、事件、氛圍、特點(diǎn)、人物的喜怒等等。細(xì)讀頸聯(lián)可知，寫(xiě)到了“影、雁、根、蓬”意象。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。詩(shī)句語(yǔ)言賞析主要從修辭手法的角度去鑒賞。如：先說(shuō)出修辭手法，再答出效果即可；或先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義，再表述表達(dá)效果即可?！扒Ю镅恪币挥鳎瑢⑴c親人分離后孤單的自己比作在千里遷徙中落單的孤雁，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)感，有形影相吊之意。“九秋蓬”一喻，將在荒年、戰(zhàn)亂中離散的兄弟姐妹比作散飛的蓬草，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的相思之情。深化了骨肉分離而自傷孤寂的感情?！窘馕觥浚?）影、雁、根、蓬（2）“千里雁”一喻，將與親人分離后孤單的自己比作在千里遷徙中落單的孤雁，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)感，有形影相吊之意?！熬徘锱睢币挥鳎瑢⒃诨哪?、戰(zhàn)亂中離散的兄弟姐妹比作散飛的蓬草，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的相思之情。深化了骨肉分離而自傷孤寂的感情。19、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容與主題、語(yǔ)言風(fēng)格、詩(shī)歌形象的分析能力。全詞寫(xiě)軍營(yíng)中的生活情景（看劍、聽(tīng)角聲和塞外曲、分八百里炙、沙場(chǎng)點(diǎn)兵、騎快馬、挽強(qiáng)弓）都極勇猛雄健，生動(dòng)地描繪出一位披肝瀝膽，忠一不二，勇往直前的將軍的形象，從而表現(xiàn)了詞人的遠(yuǎn)大抱負(fù)。既“了卻君王天下事”，又“贏得生前身后名”，當(dāng)為“壯”也。語(yǔ)言壯麗而不纖巧，表現(xiàn)了辛詞的豪放風(fēng)格。

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。名句賞析是熱點(diǎn)考題，名句常是詩(shī)詞的主旨或情感核心，因此，對(duì)名句賞析的考查是很重要的。答題步驟：1、找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)，或修辭、或?qū)懢啊⒒蚝斜憩F(xiàn)力的詞語(yǔ)等；2、結(jié)合具體的語(yǔ)境，回答該句表達(dá)的意思；3、最后指出其蘊(yùn)涵的哲理（意境），或表達(dá)的情感。（1）句可抓住“秋”字來(lái)賞析，（2）句可從“可憐”入手賞析。、找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)，或修辭、或?qū)懢?、或含有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)等；1、結(jié)合具體的語(yǔ)境，回答該句表達(dá)的意思；2、最后指出其蘊(yùn)涵的哲理（意境），或表達(dá)的情感。（1）句可抓住“秋”字來(lái)賞析，（2）句可從“可憐”入手賞析。3【解析】【小題1】（1）從內(nèi)容上看，是寫(xiě)軍營(yíng)中的生活情景：看劍、聽(tīng)角聲和塞外曲、分八百里炙、沙場(chǎng)點(diǎn)兵、騎快馬、挽強(qiáng)弓。這種種情境都極勇猛雄??；（2）從思想感情上看，表達(dá)的是為國(guó)立功的雄心壯志（殺敵報(bào)國(guó)、恢復(fù)祖國(guó)山河、建立功名的壯烈情懷）（3）從；（4）從塑造的形象上看，塑造了一位豪情滿(mǎn)懷、馳騁沙場(chǎng)的將軍形象。（寫(xiě)出2點(diǎn)即可。）【小題2】（1）五個(gè)字緊湊有力，寫(xiě)得肅穆威嚴(yán)，展現(xiàn)出一位豪情滿(mǎn)懷、臨敵出征的將軍形象，渲染出戰(zhàn)爭(zhēng)濃烈的氣氛。其中“秋”字，既點(diǎn)明了季節(jié)，也為將士出征增添了悲涼肅殺之氣。（2）此句凝聚著作者萬(wàn)千感慨，詞意急轉(zhuǎn)直下，力重千鈞，震撼人心。其中“可憐”兩字極為沉痛，為壯志難酬表現(xiàn)出極大的惆悵和憤慨。（從追憶過(guò)去回到現(xiàn)實(shí)，與上文形成巨大的情感反差，表達(dá)了作者壯志未酬的抑郁、悲憤，產(chǎn)生較強(qiáng)的藝術(shù)感染力）20、略

【分析】

詞上片寫(xiě)風(fēng)和日麗；百花飄香，而轉(zhuǎn)眼清明已過(guò)，落花飛絮，云鎖朱樓，令人不堪回首．下片寫(xiě)午夢(mèng)初醒，綠窗聞鶯，聲聲喚起春愁．結(jié)尾三句，構(gòu)思新巧，含蘊(yùn)無(wú)限．詞通過(guò)春景的描寫(xiě)，宛轉(zhuǎn)地抒發(fā)了惜春情緒．全詞語(yǔ)淺意深，辭淡情濃，清新和婉，別具一格．

考查學(xué)生對(duì)煉字的理解與掌握．煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意．其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物．答題模式：解釋該字在句中的語(yǔ)表義和語(yǔ)里義；展開(kāi)聯(lián)想和想像，把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象；點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境．【解析】（1）本題考查煉字．先找出修辭方法；然后聯(lián)系詩(shī)句具體分析．鎖有困之意，形象地表現(xiàn)了女子的心情．“鎖“字是“籠罩“（包圍；環(huán)繞、圍繞）的意思，運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了陰云四布、霧壓朱樓的情景，表現(xiàn)了深閨女子郁悶（煩惱）的心情．（意思對(duì)即可）

（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及思想感情．詩(shī)句中多處寫(xiě)景；景中含情，情中蘊(yùn)含了春愁，表達(dá)了無(wú)限惆悵．下片運(yùn)用了以樂(lè)景寫(xiě)哀情的手法，通過(guò)綠楊；海棠、紅杏等景物的描寫(xiě)，表達(dá)了詞人隱藏在心中的無(wú)限哀（春）愁（煩惱、惆悵等）．（如果表現(xiàn)手法答“用鳥(niǎo)語(yǔ)花香來(lái)反襯自己的惆悵“也對(duì)）（意思對(duì)即