2025年湘教版高三歷史上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版高三歷史上冊月考試卷880考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、民國著名歷史學家傅斯年在《時代與曙光與危機》中指出：“從（1919年）五月四日以后，中國算有社會了。中國人從發(fā)現(xiàn)世界以后，這一覺悟是一串的：第一層是國力的覺悟；第二層是政治的覺悟；現(xiàn)在是文化的覺悟，將來是社會的覺悟。”這里對“社會的覺悟”的理解最準確的是A.資產(chǎn)階級民主共和思想的傳播B.社會主義和馬克思主義思想的傳播C.知識分子民族和國家意識增強D.中下層平民生活、思想和習俗的改造2、下圖為周恩來總理出席1954年9月某次會議的簽到卡。關于此次會議的敘述正確的是()

A.此次會議標志著中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作、政治協(xié)商制度的初步建立B.此次會議在普選基礎上舉行，并通過了新中國第一部社會主義類型憲法C.此次會議提出了“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”的方針D.此次會議通過了“村民委員會組織法”，進一步加強和擴大了基層民主3、如圖為《三教圖》．此圖繪佛、道、儒三教的創(chuàng)始人釋迦牟尼、老子、孔子三人于一圖之中，似正在辯經(jīng)論道，體現(xiàn)了我國古代的一種社會思潮。對這一思潮表述正確的是（）A.隋唐時期初露端倪B.推動了新儒學體系的誕生C.“三教合歸佛”為其核心D.成為中國古代傳統(tǒng)文化的主流4、1933年美國國會通過決議，放棄了金本位體制，限定過去和未來一切公司契約均禁止用黃金支付．二戰(zhàn)后，美國通過布雷頓森林體系規(guī)定用美元來確定國際金價，重新確立了金本位體制．這兩次改變的共同之處是（）A.提高了美元的世界貨幣地位B.有利于美國經(jīng)濟的發(fā)展C.推動了世界經(jīng)濟的體系化D.反映了美國主導世界經(jīng)濟的愿望5、作為英國首相官邸的唐寧街10號，傳統(tǒng)上是第一財政大臣的住所，這里的第一位主人是A.約翰B.喬治C.威廉D.沃爾波爾評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、國際貨幣基金組織致力于全球性發(fā)展援助，為各成員國提供長期貸款和技術援助。____（判斷對錯）7、歷史的形成與演變；決定了國家；民族共同的個性與命運。閱讀材料，回答相關問題。

材料一：歷代備邊；多在西北，其強弱之勢，客主之形，皆適相埒（相等），今則東南海疆萬余里，各國通商傳教來往自如，糜集京師及各省腹地，陽托和好之名，陰懷吞噬之計，一國生事，諸國構煽，實為數(shù)千年未有之變局。

--1867年李鴻章《籌議海防折》回答：

（1）根據(jù)材料一并結合所學知識指出“數(shù)千年未有之變局”的主要含義是什么？李鴻章對“邊防”問題的看法有哪些變化？

材料二他（李鴻章）過分相信那種“以夷制夷”的老政策；以為俄國人會為中國介入此事時，迫使日本和平解決。當這一允諾無法兌現(xiàn)時，李又孤注一擲地轉向英美尋求調停。他不懂現(xiàn)代國際政治的實質，在中國，政體基本上仍處于中世紀式的，政府與人民各行其是。，這場戰(zhàn)爭幾乎全是李鴻章的北洋水師與淮軍在作戰(zhàn)。西方觀察家就精辟地將這場戰(zhàn)爭稱為李鴻章一人與日本一國的戰(zhàn)爭

--摘自徐中約《中國人的奮斗》

材料三（二）改編為國民革命軍；受國民政府軍事委員會之統(tǒng)轄，并待命出動，擔任抗日前線之職責。

--《中共中央為公布國共合作宣言》節(jié)選（三）帝國所以向美英兩國宣戰(zhàn)；實亦為東亞之安定而出此。自交戰(zhàn)以來戰(zhàn)局并未好轉，世界大勢亦不利于我。加之敵方最近使用殘酷之炸彈，頻殺無辜，慘害所及，真未可逆料。此朕所以飭令帝國政府接受聯(lián)合公告者也。

--《日本天皇停戰(zhàn)詔書》（2）根據(jù)材料二；三概括指出甲午中日戰(zhàn)爭失敗和抗日戰(zhàn)爭勝利的原因。

材料四。

材料五鴉片戰(zhàn)爭以來發(fā)生的多次戰(zhàn)爭那都是王朝戰(zhàn)爭；屢戰(zhàn)屢敗抗日戰(zhàn)爭使中華民族第一次將自己的命運與世界民主陣營連接在一起，民主陣營勝，中國民主前途存；世界民主陣營敗，中國民主前途亡。一榮俱榮，一損俱損，此前中國沒有發(fā)生過如此光明如此幸運的戰(zhàn)爭結盟。中國人付出最多，中國人贏得最多，那是因為中華民族將自己的雙重命運--民族與民主的命運抵押了上去，贏得了雙重勝利。

--朱學勤《我們該如何紀念南京大屠殺》（3）對比材料四中的圖一和圖二；并結合材料五概括指出抗日戰(zhàn)爭與甲午中日戰(zhàn)爭的不同。

（4）20世紀以來；中國人民為了實現(xiàn)民族獨立；國家富強和社會進步而不斷奮斗。請仿照圖3的示例，為圖4、5撰寫解說詞。

圖3五四風雷：1919年的五四運動標志著中國新民主主義革命的偉大開端。

圖4盧溝烽火：____。

圖5開國大典：____。8、近代以來；中國逐漸開眼看世界，世界對中國的了解也逐漸深入。

材料一甲午戰(zhàn)前；縱觀整個知識分子階層，除了王韜；黃遵憲等人明確稱贊日本，主張學習日本外，大多數(shù)都持批評和否定的態(tài)度。尤其對日本改變祖宗成法，仿效西洋政治制度的做法不能接受，諷之為“東頭西腳，不成東西”。

--《甲午戰(zhàn)敗對中國知識分子的影響》

材料二1898年；康有為向光緒帝進呈他編寫的《日本變政考》．此書分條記載了從明治元年（1868年）起至明治二十三年（1890年）止的明治維新的大事?？涤袨樾Q“我朝變法，但采鑒于日本，一切已足”。光緒帝見到此書如獲至寶，將它作為百日維新的指南。

--《康有為變法思想新探》

（1）結合材料一和所學；分析為什么大多數(shù)知識分子諷刺日本仿效西洋政治制度的做為“東頭西腳，不成東西”？結合材料二和所學，指出康有為對明治維新的看法并分析其原因。

《時代周刊》是美國的時事性周刊之一；對國際重大事件進行跟蹤報道?！稌r代周刊》對中國的報道有以下內容：

。日期封面1950年12月11日封面人物是毛主席，標題是：紅色中國的毛。1954年5月10日封面人物是周恩來總理，他身后的柵欄里關著一條“張牙舞爪”、“目露兇光”的青龍。1972年3月6日封面用漢字“友”把畫面切割成幾塊，其中包括尼克松與毛澤東、周恩來的會面；尼克松一行參觀長城、觀看芭蕾舞《紅色娘子軍》等。1979年1月1日封面人物是鄧小平，他被評為本年度的風云人物，宣稱“鄧小平代表了中國新時代的形象”。1986年1月6日封面人物是鄧小平，他再一次成為年度風云人物。1996年1月29日封面人物鞏俐____是第一位登上《時代周刊》封面的華人藝人。2002年11月18日封面刊登了姚明身穿NBA休斯頓火箭隊戰(zhàn)袍的照片，被稱為“巨人先生”。2003年以來登上《時代周刊》封面的中國影視、音樂、體育等各界人物不勝枚舉。（2）結合材料和所學；從“美國對中國態(tài)度變化的角度”對材料進行解讀。

（要求：提取信息充分；總結和歸納準確、完整；解釋和分析邏輯清晰。）9、在東漢，兩頭牛牽引的耦犁被可以任意控制耕土深淺的曲轅犁所取代。____。（判斷對錯）10、18世紀末的美國繼承了英國的近代議會制度，實踐了孟德斯鳩主張的三權分立的共和制，創(chuàng)制了中央集權和地方分權相結合的聯(lián)邦制。____（判斷對錯）11、采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”建議的皇帝是____。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)12、阿爾溫?托夫勒在《第三次浪潮》中說：“為了鼓勵人們投資，采取了責任有限公司的方式打開了投資的閘門。1901年，世界出現(xiàn)了第一個擁有十億美元的公司-美國鋼鐵公司?！睂е鹿局瓶焖侔l(fā)展的主要因素是蒸汽時代機器的普及。____（判斷對錯）13、俄國的十月革命推翻了沙皇統(tǒng)治，與中國的辛亥革命性質相同。____（判斷對錯）14、明清時期，出現(xiàn)了地域性的商人群體--商幫，實力最強的是徽商和晉商。____（判斷對錯）15、梭倫根據(jù)財產(chǎn)多寡，把公民分為四個等級，財產(chǎn)越多者等級越高、權利越大；頒布《解負令》，廢除奴隸制，其改革為雅典民主政治奠定了基礎。____（判斷對錯）16、俄國的十月革命推翻了沙皇統(tǒng)治，與中國的辛亥革命性質相同。____（判斷對錯）17、1944年7月，美、蘇、中、法等國代表在美國的布雷頓森林舉行國際貨幣金融會議，確立了以美元為中心的世界貨幣體系——布雷頓森林體系。（）評卷人得分四、簡析題(共2題，共20分)18、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國國會議員諾斯科特、杜維廉提出了一項改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類，前者由大學生來擔當，后者由低級人員來充任；二是初任人員均應在年輕時通過選拔考核；三是各部人員實行統(tǒng)一管理，并可在各部間互相轉調、提升；四是官員的提升以上級的考核報告為依據(jù)。——摘編自“諾斯科特——杜維廉報告”材料二1883年1月16日美國國會通過了文官制度法，主要內容：成立由3人組成的美國文官委員會，其中必須有反對黨1人，任期6年。委員會負責制定文官管理細則；主管文官考試和錄用、保障文官權益等；通過公開考試擇優(yōu)錄用文官，文官考核和工資以實績?yōu)橐罁?jù)，公布待補文官職位缺額；經(jīng)考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權提出申訴等。文官委員會向總統(tǒng)負責，委員會的建議須總統(tǒng)批準后下達各行政部門執(zhí)行。委員會任命主考官1人，并設地方考試委員會?！幾浴?883年彭德爾頓聯(lián)邦文官法》(1)結合材料一及所學知識，分析諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因。(2)據(jù)材料一和材料二，概括英美兩國文官制度遵循的原則。(3)結合材料及所學知識，說明英美兩國推行文官制度的意義。19、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國國會議員諾斯科特、杜維廉提出了一項改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類，前者由大學生來擔當，后者由低級人員來充任；二是初任人員均應在年輕時通過選拔考核；三是各部人員實行統(tǒng)一管理，并可在各部間互相轉調、提升；四是官員的提升以上級的考核報告為依據(jù)?！幾浴爸Z斯科特——杜維廉報告”材料二1883年1月16日美國國會通過了文官制度法，主要內容：成立由3人組成的美國文官委員會，其中必須有反對黨1人，任期6年。委員會負責制定文官管理細則；主管文官考試和錄用、保障文官權益等；通過公開考試擇優(yōu)錄用文官，文官考核和工資以實績?yōu)橐罁?jù)，公布待補文官職位缺額；經(jīng)考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權提出申訴等。文官委員會向總統(tǒng)負責，委員會的建議須總統(tǒng)批準后下達各行政部門執(zhí)行。委員會任命主考官1人，并設地方考試委員會?！幾浴?883年彭德爾頓聯(lián)邦文官法》(1)結合材料一及所學知識，分析諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因。(2)據(jù)材料一和材料二，概括英美兩國文官制度遵循的原則。(3)結合材料及所學知識，說明英美兩國推行文官制度的意義。評卷人得分五、簡答題(共3題，共12分)20、【題文】(21分)閱讀材料；回答問題。

材料一我將擴充軍隊（不管有沒有議會的支持）；以任何一個借口向奧地利宣戰(zhàn)，把德國統(tǒng)一在普魯士的領導之下。

——俾斯麥上臺前給朋友的一封信。

（1）結合所學知識；指出俾斯麥上臺后普魯士與奧地利交戰(zhàn)的重要戰(zhàn)役，（1分）并分析這一戰(zhàn)役的意義。（2分）

材料二我們不能容忍任何外國；任何國外的主神向我們說道：“怎么辦？世界已分割完了！”我們不愿阻撓任何人，但我們也不容許任何人妨礙我們的道路。我們不愿消極地站在旁邊而讓他人分割世界。我們不能，也不愿意容忍這樣。我們在全世界各地有著自己的利益。對我們來說，沒有巨大威力，沒有強大陸軍，沒有強大海軍，而要獲得幸福，那是萬萬辦不到的。

——德國外長皮洛夫1899年12月11日的演說。

（2）材料二中皮洛夫的演說表明了德國怎樣的外交傾向？（2分）結合所學知識；指出20世紀初英國對此在外交上作出了什么調整？（2分）這種調整的影響是什么？（2分）

材料三新帝國必須用德國的劍為德國的犁取得土地；為德國人民取得每天的面包。

——希特勒。

（2）根據(jù)材料三并結合德國第一次統(tǒng)一及20世紀二三十年代德國的政治經(jīng)濟狀況，說明以希特勒為首的納粹黨上臺執(zhí)政的原因。（6分）

材料四在德國，我們知道是誰發(fā)動了戰(zhàn)爭；我們承認自己的歷史罪責，并嚴肅地承擔這一歷史責任。歐洲已經(jīng)從戰(zhàn)爭中吸取了教訓，作為德國人我們更不會回避這一責任。歐洲的公民及其政治家們有責任在歐洲及其他地方為避免戰(zhàn)爭；制止戰(zhàn)爭及恐怖勢力作出努力。

——德國總理施羅德在紀念盟軍諾曼底登陸60周年儀式上的講話。

（3）根據(jù)材料四，概括德國領導人對歷史問題的態(tài)度。（2分）結合所學知識，簡要分析這種態(tài)度有何積極意義？（4分）21、閱讀材料；回答下列問題。

材料一1902年（清光緒二十八年）管學大臣張百熙曾擬訂《欽定學堂章程》即壬寅學制；未及實行。1903年（光緒二十九年）7月清政府命張百熙；榮慶、張之洞以日本學制為藍本，重新擬訂學堂章程，于1904年1月公布，即《奏定學堂章程》，是年為舊歷癸卯年故稱癸卯學制（中國近代第一個正式施行的學制）．該學制包括《初等小學堂章程》、《高等小學堂章程》、《中學堂章程》、《高等學堂章程》、《大學堂章程》（附《通儒院章程》）、《蒙養(yǎng)院及家庭教育法》、《初級師范學堂章程》、《優(yōu)級師范學堂章程》、《初等農(nóng)工商實業(yè)學堂章程》（附《實業(yè)補習普通學堂章程》及《藝徒學堂章程》）、《中等農(nóng)工商實業(yè)學堂章程》、《高等農(nóng)工商實業(yè)學堂章程》、《實業(yè)教員講習所章程》、《譯學館章程》、《進士館章程》，還有《學務綱要》、《各學堂管理通則》、《各學堂獎勵章程》和《各學堂考試章程》等。縱的方面分三段六級，共25～26年。橫的方面有師范學堂和實業(yè)學堂，設立師范、農(nóng)業(yè)（含農(nóng)副業(yè)）、工業(yè)、商業(yè)、藝論、翻譯等專業(yè)。該學制規(guī)定學堂的立學宗旨是“以忠孝為本，以中國經(jīng)史文學為基，俾學生心術壹歸于純正，而后以西學瀹（yuè，浸漬）其知識，練其藝能，務期他日成才，各適實用”。還規(guī)定了各級各類學堂的性質任務、入學條件、修業(yè)年限及相互銜接和關系。其施行至1911年辛亥革命止。

--摘自《中國大百科全書》材料二康有為說：“欲任天下之事；開中國之新世界，莫亟于教育。”他在其著作《大同書》中，系統(tǒng)闡述了全面提高人才素質的思想，正如梁啟超所說：康有為“為教也，德育居十之七。智育居十之三，而體育亦特重焉；”“挽世變在人才，（成人才）在學術，講學術在合群?！笨涤袨樵趶V東南海主持萬木草堂時，他所培養(yǎng)的學生“每輕視八股，于考據(jù)訓詁，亦不甚措意，惟喜談時務，多留意政治，蓋有志于用世者。”

--摘編自張玉山《論維新運動時期維新派的人才觀》材料三辛亥革命時期；一些刊物大聲呼吁“教育救國”，“亡國亡種，人人不必居其罪，惟教育者之罪；強國強種，人人不得居其功，惟教育者之功。無他，教育者進化之也”。五四運動前后，“教育先行”；“教育救國”、“科學救國”的觀點成為時尚，（20世紀）20-30年代，教育救國論與職業(yè)教育、鄉(xiāng)村教育、平民教育的實踐相結合，形成了一股社會政治思潮。代表人物有黃炎培、陶行知等。

--中國百科網(wǎng)百科詞條《教育救國論》（1）根據(jù)材料一；概括指出《癸卯學制》的特點。結合所學知識分析其頒布的背景。根據(jù)材料二，概括康有為有關教育發(fā)展的觀點。

（2）根據(jù)材料二、三及所學知識，簡評近代中國的“教育救國論”。22、專制主義中央集權制度是中國古代政治制度的核心，結合所學知識回答下列問題。(1)中國古代實行專制主義中央集權制度的目的是什么?它要解決哪些矛盾?皇權總體呈現(xiàn)的演變趨勢怎樣？

(2)以唐．北宋．明朝為例說明該制度是如何解決君權和相權的矛盾的？

(3)為什么說軍機處的設立是皇權空前加強的重要標志？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】“中國人發(fā)現(xiàn)世界”指進入近代，“國力覺悟”即認識到自己的落后，學習西方先進技術，政治覺悟即認識到自己政治制度落后，學習西方政治，文化覺悟指認識到自己文化思想意識落后，學習西方先進文化。“社會”是個綜合概念，題干強調“從（1919年）五月四日以后，中國算有社會了”，實際強調的是人民在這一運動中最大程度的參與了，所以他所說的社會主要指中下層平民生活、思想和習俗的改造，答案D。2、B【分析】本題考查1954年《中華人民共和國憲法》的知識點，旨在考查基礎知識再認再現(xiàn)的能力。1954年，第一屆全國人民代表大會第一次會議召開，通過了《中華人民共和國憲法》，B正確；A是1949年9月21日至30日第一屆全國政治協(xié)商會議；C是1956年；D是1998年，第九屆全國人大常委會通過了《中華人民共和國村民委員會組織法》，進一步加強和擴大基層民主。故選B。

【解析】【答案】B3、B【分析】【分析】本題考查儒家思想的發(fā)展演變；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

儒家思想的形成與發(fā)展：

春秋時期創(chuàng)立（孔子及其主要學說）→戰(zhàn)國時期發(fā)展（孟子與荀子及其學說）→西漢確立獨尊地位（董仲舒及其大一統(tǒng)思想）→南北朝時期出現(xiàn)危機→宋明儒學的創(chuàng)新（理學的代表人物及主張）→明清時期遭到批判（代表人物及主張）【解析】【解答】此圖繪佛；道、儒三教的創(chuàng)始人釋迦牟尼、老子、孔子三人于一圖之中；似正在辯經(jīng)論道，體現(xiàn)了中國古代“三教合一”的社會思潮，推動了新儒學體系的誕生，故B正確；

魏晉南北朝時期初露端倪；故A錯誤；

“三教合歸佛”表述錯誤；故C錯誤；

成為中國古代傳統(tǒng)文化的主流是在漢代；故D錯誤．

故選B．4、B【分析】【分析】本題主要考查美國羅斯福新政與二戰(zhàn)后所形成的布雷頓森林體系的共同影響．【解析】【解答】1933年美國為應對經(jīng)濟危機；放棄金本位體制，實際上美元貶值，增發(fā)鈔票以解決貨幣短缺，故A項錯誤；

30年代美國放棄金本位體制；美元貶值，有利于開拓美國國內；國際市場，促進美國經(jīng)濟恢復，二戰(zhàn)后布雷頓森林體系規(guī)定用美元來確定國際金價，確立了美元在資本主義世界的霸主地位，適應了美國對外經(jīng)濟擴張的需要，故B項正確；

30年代美國美元貶值；放棄金本位體制，加劇了當時各國傾銷戰(zhàn)；貨幣戰(zhàn)，阻礙了世界經(jīng)濟的體系化，故C項錯誤；

30年代美國迫不得已放棄金本位體制；使美元在世界貨幣地位大大降低，美國主導世界經(jīng)濟的愿望難以實現(xiàn)，故D項錯誤．

故選B．5、D【分析】略【解析】【答案】D二、填空題(共6題，共12分)6、B【分析】【分析】本題考查國際貨幣基金組織的職能，旨在考查學生知識的再現(xiàn)能力．【解析】【解答】為各成員國提供長期貸款和技術援助是世界銀行的職能．國際貨幣基金組織的宗旨是穩(wěn)定國際貨幣體系；主要任務是穩(wěn)定國際匯率．只是對在國際收支出現(xiàn)暫時困難的成員國提供短期貸款．故題干表述錯誤．

故答案為B．7、1937年七七事變的爆發(fā)揭開了中華民族全民族抗戰(zhàn)的序幕．1949年新中國成立標志新民主主義革命的基本勝利【分析】【分析】本題考查近現(xiàn)代中國的崛起．考查“數(shù)千年未有之變局”的主要含義；李鴻章對“邊防”問題的看法的變化；甲午中日戰(zhàn)爭失敗和抗日戰(zhàn)爭勝利的原因；抗日戰(zhàn)爭與甲午中日戰(zhàn)爭的不同；盧溝橋事變和新中國成立的意義．考查學生準確解讀材料和圖片、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運用所學知識解決問題的能力．【解析】【解答】（1）第一小問的含義；依據(jù)材料一“今則東南海疆萬余里，各國通商傳教來往自如，糜集京師及各省腹地，陽托和好之名，陰懷吞噬之計，一國生事，諸國構煽，實為數(shù)千年未有之變局”可以得出含義是指西方列強侵略中國東南海疆．第二小問的變化，依據(jù)材料一，結合所學可知，變化是把邊防的重點從西北轉移到東南海疆．

（2）本小問的原因；依據(jù)材料二的描述可以得出甲午中日戰(zhàn)爭的原因是過分相信和依賴帝國主義調停；外交政策的失誤；政治腐朽；缺乏群眾基礎．依據(jù)材料三的圖片和材料可以得出抗日戰(zhàn)爭的原因是發(fā)動群眾，激發(fā)愛國熱情；國共合作，實現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)；世界反法西斯力量的沉重打擊（蘇；美、英等國對日作戰(zhàn)），美國對日本投放原子彈）．

（3）本小問的不同；依據(jù)材料四中兩幅圖片和文字，結合所學可知，抗日戰(zhàn)爭以全體中華民族的勝利而告終，是近代中國反對外來侵略的第一次勝利；中國與世界反法西斯結成同盟，日本法西斯遭到了全世界正義人民的反對；把戰(zhàn)爭和人民的覺醒結合，增強了民族；民主意識．

（4）本小問的解說詞；結合所學可知，圖4盧溝烽火的解說詞是1937年七七事變的爆發(fā)揭開了中華民族全民族抗戰(zhàn)的序幕；圖5開國大典的解說詞是1949年新中國成立標志新民主主義革命的基本勝利．

故答案為：

（1）含義：西方列強侵略中國東南海疆．變化：把邊防的重點從西北轉移到東南海疆．

（2）甲午中日戰(zhàn)爭的原因：過分相信和依賴帝國主義調停；外交政策的失誤；政治腐朽；缺乏群眾基礎．抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：發(fā)動群眾；激發(fā)愛國熱情；國共合作，實現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)；世界反法西斯力量的沉重打擊（蘇；美、英等國對日作戰(zhàn)），美國對日本投放原子彈．）．

（3）抗日戰(zhàn)爭以全體中華民族的勝利而告終；是近代中國反對外來侵略的第一次勝利；中國與世界反法西斯結成同盟，日本法西斯遭到了全世界正義人民的反對；把戰(zhàn)爭和人民的覺醒結合，增強了民族；民主意識．

（4）圖4：1937年七七事變的爆發(fā)揭開了中華民族全民族抗戰(zhàn)的序幕．圖5：1949年新中國成立標志新民主主義革命的基本勝利．8、1【分析】【分析】（1）本題考查明治維新的內容；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

（2）本題考查美國對中國態(tài)度變化的認識，旨在考查學生準確解讀材料的能力．【解析】【解答】（1）第一小問；結合明治維新的內容及局限來回答，明治維新頒布了《大日本帝國憲法》形式上體現(xiàn)了三權分立，宣布實行君主立憲制度；但保留了濃厚的封建色彩，國家大權仍掌握在天皇手中．第二小問，“我朝變法，但采鑒于日本，一切已足””將它作為百日維新的指南“表明推崇明治維新；主張學習明治維新．第三小問，結合所學知識可知，甲午戰(zhàn)爭中國被日本戰(zhàn)敗，維新派認識到明治維新增強日本的國力，向明治維新學習，為戊戌變法做準備．

（2）”1950年12月11日；封面人物是毛主席，標題是：紅色中國的毛．“”1954年5月10日，封面人物是周恩來總理，他身后的柵欄里關著一條“張牙舞爪”；“目露兇光”的青龍．“第一個階段：新中國成立后到70年代，在美蘇爭霸的國際形勢下，美國持反華態(tài)度；”1972年3月6日，封面用漢字“友”把畫面切割成幾塊，其中包括尼克松與毛澤東、周恩來的會面；尼克松一行參觀長城、觀看芭蕾舞《紅色娘子軍》等“”1979年1月1日，封面人物是鄧小平，他被評為本年度的風云人物，宣稱“鄧小平代表了中國新時代的形象”第二個階段：20世紀70年代，中國國際地位日益提高，國際形勢發(fā)生了重大變化，中美關系緩和并建交，對華報道比較客觀，主要是政治層面；“1986年1月6日，封面人物是鄧小平，他再一次成為年度風云人物”第三個階段：20世紀80年代，中國實行改革開放，經(jīng)濟發(fā)展迅速，在世界的經(jīng)濟舞臺上地位越來越重要．美國對關注中國經(jīng)濟發(fā)展；“2003年以來，登上《時代周刊》封面的中國影視、音樂、體育等各界人物不勝枚舉”第四個階段：20世紀90年代以來，中國確立了市場經(jīng)濟體制，對外開放格局逐漸形成，美國對中國的關注是多角度的．

故答案為：

（1）原因：明治維新頒布了《大日本帝國憲法》形式上體現(xiàn)了三權分立；宣布實行君主立憲制度；但保留了濃厚的封建色彩，國家大權仍掌握在天皇手中．

看法：推崇明治維新；主張學習明治維新．

原因：甲午戰(zhàn)爭中國被日本戰(zhàn)敗；維新派認識到明治維新增強日本的國力，向明治維新學習，為戊戌變法做準備．

（2）美國對中國態(tài)度變化分為四個階段。

第一個階段：新中國成立后到70年代；在美蘇爭霸的國際形勢下，美國持反華態(tài)度．

第二個階段：20世紀70年代；中國國際地位日益提高，國際形勢發(fā)生了重大變化，中美關系緩和并建交，對華報道比較客觀，主要是政治層面．

第三個階段：20世紀80年代；中國實行改革開放，經(jīng)濟發(fā)展迅速，在世界的經(jīng)濟舞臺上地位越來越重要．美國對關注中國經(jīng)濟發(fā)展．

第四個階段：20世紀90年代以來；中國確立了市場經(jīng)濟體制，對外開放格局逐漸形成，美國對中國的關注是多角度的．

總結：影響美國對中國的態(tài)度變化因素的多元的：隨著國際形勢的變化、中國政治經(jīng)濟的發(fā)展、中國的國際地位的提高等．9、B【分析】【分析】本題考查古代農(nóng)業(yè)耕作工具的演變情況，旨在考查學生知識的再現(xiàn)能力．【解析】【解答】結合所學知識可知；隋唐時期，江東地區(qū)出現(xiàn)曲轅犁．這種犁評，可以調節(jié)犁耕的深淺，既簡便又輕巧，能適應各種土壤和不同田塊的耕作要求．故題干說法錯誤．

故選B．10、×【分析】【分析】本題考查資產(chǎn)階級代議制．考查美國民主共和制及其特點．考查學生對基礎知識的識記、遷移、運用能力．【解析】【解答】結合所學可知；18世紀末的美國繼承了英國的近代議會制度，實踐了三權分立的政治體制，創(chuàng)制了中央集權和地方分權相結合的聯(lián)邦制，但是孟德斯鳩主張君主立憲制，而不是民主共和制，故本題錯誤．

故答案為錯誤．11、略

【分析】本題考查漢代儒學的發(fā)展，考查學生對知識的識記能力。根據(jù)所學知識，漢武帝時期接納了儒生董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”建議，此后儒家思想成為了封建社會的正統(tǒng)思想。故題干中的空格處應填：漢武帝?！窘馕觥繚h武帝。

三、判斷題(共6題，共12分)12、×【分析】【分析】本題考查的是壟斷組織，旨在考查學生再認再現(xiàn)已學知識解決問題的能力．【解析】【解答】根據(jù)“1901年；世界出現(xiàn)了第一個擁有十億美元的公司-美國鋼鐵公司”聯(lián)系已學知識可知此現(xiàn)象的出現(xiàn)主要因為第二次了工業(yè)革命的開展．“蒸汽時代”是第一次工業(yè)革命的成果．所以題干說法有誤．

故答案為：×13、×【分析】【分析】本題考查的是十月革命的性質，旨在考查學生再認再現(xiàn)已學知識的能力．【解析】【解答】結合已學知識可知；俄國的十月革命它是人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命．中國的辛亥革命是中國近代一次徹底的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命．

故答案為：×14、√【分析】【分析】本題考查明清時期的商業(yè)發(fā)展；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

古代商業(yè)發(fā)展：

①商朝：職業(yè)商人和最早貨幣產(chǎn)生。

②周朝：商業(yè)由官府控制（工商食官）

③春秋戰(zhàn)國：私商逐漸取代官商成為商人主體；商業(yè)繁榮；形成了許多著名都會。

④隋唐：長安；洛陽、揚州等成為聞名中外的商業(yè)大都會；對外貿易發(fā)達；城市里坊市分開⑤宋朝：對外貿易發(fā)達；出現(xiàn)世界最早的紙幣“交子”；打破市坊界限；店鋪隨處可設，農(nóng)村中出現(xiàn)草市；打破日中為市限制，出現(xiàn)曉市、夜市。

⑥明清：涌現(xiàn)出許多區(qū)域性的商人群體（商幫），如徽商、晉商【解析】【解答】依據(jù)所學知識可知；明清時期，出現(xiàn)了地域性的商人群體--商幫，實力最強的是徽商和晉商，故表述正確．

故答案為：√15、×【分析】【分析】本題主要考查梭倫改革的主要措施．梭倫改革是雅典城邦乃至整個古希臘歷史上最重要的社會政治改革之一，它為雅典城邦的振興與富強開辟了道路，奠定了城邦民主政治的基礎．【解析】【解答】梭倫改革頒布《解負令》；廢除了債務奴隸制，并不是奴隸制．

故答案為：×16、×【分析】【分析】本題考查的是十月革命的性質，旨在考查學生再認再現(xiàn)已學知識的能力．【解析】【解答】結合已學知識可知；俄國的十月革命它是人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命．中國的辛亥革命是中國近代一次徹底的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命．

故答案為：×17、A【分析】【分析】1944年夏；美；英、中等44個戰(zhàn)時盟國的代表，在美國的布雷頓森林召開會議，建立了戰(zhàn)后新的國際貨幣金融體系——布雷頓森林體系，它是指第二次世界大戰(zhàn)后以美元為中心的國際貨幣體系協(xié)定。布雷頓森林體系是該協(xié)定對各國對貨幣的兌換、國際收支的調節(jié)、國際儲備資產(chǎn)的構成等問題共同作出的安排所確定的規(guī)則、采取的措施及相應的組織機構形式的總和。故題目是正確的。

【點評】本題考查戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成。四、簡析題(共2題，共20分)18、略

【分析】本題考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提煉及運用材料信息和調動所學知識解決具體問題的能力。（1）考查近代英國文官制度方案提出的背景。依據(jù)材料一中英國國會議員諾斯科特、杜維廉方案提出的時代及其中的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，認識理解此前的英國政府工作中存在的問題和面臨的新要求；結合所學知識分析概括諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因，包括責任內閣制實行以來任人唯親的弊端，多黨制體制下政府的連續(xù)性和穩(wěn)定性的不足、大工業(yè)時代政府工作的專業(yè)化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度實行遵循的原則。材料一反映了英國文官制度方案所提出的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，材料二體現(xiàn)了美國文官制度法中的組織機構、考試錄用的辦法、職位常任及其法律保障等制度；依據(jù)以上理解概括歸納近代英美文官制度遵循的主要原則，即競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度實行的意義和綜合概括能力。綜合以上兩則材料；認識和把握文官制度實施的時代背景和用人機制；管理辦法等新內容；結合所學知識概括總結近代英美實行文官制度的重大意義，包括競爭機制引入減少政府中的腐敗現(xiàn)象，激發(fā)公職人員的積極性、提高了政府的工作效能，促進了文官的專業(yè)化和政府管理的科學化，使政府結構趨于完善等。

【解析】（1）原因：責任內閣制的形成，首相和大臣掌握官吏任免權，任人唯親，造成官吏腐敗；多黨制政治體制，政黨“分贓”不均，影響政府工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性；大工業(yè)時代政府工作專業(yè)化及提高政府工作效率的的需要。（9分）（2）原則：競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（8分）（3）意義：競爭機制引入文官制度，在一定程度上減少政府中的腐敗現(xiàn)象；激發(fā)公職人員工作積極性，提高了政府的工作效能；促進了文官的專業(yè)化及政府管理的科學化；使政府結構趨于完善。（8分）19、略

【分析】本題考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提煉及運用材料信息和調動所學知識解決具體問題的能力。（1）考查近代英國文官制度方案提出的背景。依據(jù)材料一中英國國會議員諾斯科特、杜維廉方案提出的時代及其中的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，認識理解此前的英國政府工作中存在的問題和面臨的新要求；結合所學知識分析概括諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因，包括責任內閣制實行以來任人唯親的弊端，多黨制體制下政府的連續(xù)性和穩(wěn)定性的不足、大工業(yè)時代政府工作的專業(yè)化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度實行遵循的原則。材料一反映了英國文官制度方案所提出的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，材料二體現(xiàn)了美國文官制度法中的組織機構、考試錄用的辦法、職位常任及其法律保障等制度；依據(jù)以上理解概括歸納近代英美文官制度遵循的主要原則，即競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度實行的意義和綜合概括能力。綜合以上兩則材料；認識和把握文官制度實施的時代背景和用人機制；管理辦法等新內容；結合所學知識概括總結近代英美實行文官制度的重大意義，包括競爭機制引入減少政府中的腐敗現(xiàn)象，激發(fā)公職人員的積極性、提高了政府的工作效能，促進了文官的專業(yè)化和政府管理的科學化，使政府結構趨于完善等。

【解析】（1）原因：責任內閣制的形成，首相和大臣掌握官吏任免權，任人唯親，造成官吏腐?。欢帱h制政治體制，政黨“分贓”不均，影響政府工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性；大工業(yè)時代政府工作專業(yè)化及提高政府工作效率的的需要。（9分）（2）原則：競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（8分）（3）意義：競爭機制引入文官制度，在一定程度上減少政府中的腐敗現(xiàn)象；激發(fā)公職人員工作積極性，提高了政府的工作效能；促進了文官的專業(yè)化及政府管理的科學化；使政府結構趨于完善。（8分）五、簡答題(共3題，共12分)20、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】

（1）薩多瓦戰(zhàn)役。（1分）奧地利被擊潰；從此被排擠出德意志。（2分）

（2）傾向：瓜分殖民地；爭奪霸權。（2分）

反應：1904年；1907年分別簽訂英法協(xié)約和英俄協(xié)約。（2分）

影響：歐洲兩大軍事集團最終形成；第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。（2分）

（3）德意志帝國繼承了普魯士專制主義和軍國主義的傳統(tǒng)；保留大量封建殘余；一戰(zhàn)戰(zhàn)敗，受到戰(zhàn)勝國制裁，階級矛盾和民族矛盾尖銳；魏瑪政府軟弱無力；受到1929—1933年經(jīng)濟危機嚴重沖擊，統(tǒng)治階級傾向建立獨裁統(tǒng)治。（6分，任答三點即可）

（4）態(tài)度：正視并反思侵略歷史；勇于承擔歷史責任。（2分）

積極意義：有利于遏制德國新的納粹主義，在國際上樹立德國的良好形象；有利于德國與歐洲其他國家的和解、團結與合作；有利于德國社會正常發(fā)展；有利于歐洲乃至世界的和平與發(fā)展。21、略

【分析】

本題考查近代中國的教育．考查《癸卯學制》的特點和背景；康有為有關教育發(fā)展的觀點；對近代中國的“教育救國論”的評價．需要掌握清末的教育制度；康有為的教育思想；辛亥革命時期的教育．

本題考查近代中國的教育的相關知識，考查學生準確解讀材料、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運用所學知識解決問題的能力．【解析】（1）第一小問的特點；依據(jù)材料一“該學制包括《初等小學堂章程》；《高等小學堂章程》、《中學堂章程》、《高等學堂章程》、《大學堂章程》（附《通儒院章程》）、《蒙養(yǎng)院及家庭教育法》、《初級師范學堂章程》、《優(yōu)級師范學堂章程》、《初等農(nóng)工商實業(yè)學堂章程》（附《實業(yè)補習普通學堂章程》及《藝徒學堂章程》）、《中等農(nóng)工商實業(yè)學堂章程》、《高等農(nóng)工商實業(yè)學堂章程》、《實業(yè)教員講習所章程》、《譯學館章程》、《進士館章程》，還有《學務綱要》、《各學堂管理通則》、《各學堂獎勵章程》和《各學堂考試章程》等”、“縱的方面分三段六級，共25～26年”、“以日本學制為藍本”、“橫的方面有師范學堂和實業(yè)學堂，設立師范、農(nóng)業(yè)（含農(nóng)副業(yè)）、工業(yè)、商業(yè)、藝論、翻譯等專業(yè)”、“以忠孝為本，以中國經(jīng)史文學為基，俾學生心術壹歸于純正，而后以西學瀹（yuè，浸漬）其知識，練其藝能，務期他日成才，各適實用”可以得出特點是①內容細致、全面，“有一定的專業(yè)性”（包括教育階段的劃分、課程設置、教育行政及學校管理等都有明確規(guī)定）（或答連貫性、系統(tǒng)性和普及性）；②注重基礎教育的同時，注重專業(yè)（職業(yè)或實業(yè)）教育的發(fā)展；③引進資本主義教育因素（或答學習日本資本主義學制），體現(xiàn)教育近代化趨勢；④