2025年人教新起點(diǎn)高二語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教新起點(diǎn)高二語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷967考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.不同文化對(duì)冬至的解讀不盡相同，通常都與假期、節(jié)日和宗教儀式有關(guān)，但無(wú)論如何解讀，從這一天開始，北半球的白晝時(shí)間將越來(lái)越長(zhǎng)。B.2016年12月14日，語(yǔ)言文字規(guī)范類刊物《咬文嚼字》雜志發(fā)布了“2016年十大流行語(yǔ)”，包含洪荒之力、吃瓜群眾等流行語(yǔ)入選。C.浙江大學(xué)的周敏老師說(shuō)，如果說(shuō)糗文化是以扭曲的方式化解現(xiàn)實(shí)生活中的屌絲困境，那么網(wǎng)絡(luò)玄幻小說(shuō)似乎也在扮演同樣的社會(huì)功能。D.在美國(guó)，每年至少有200多萬(wàn)人被超級(jí)細(xì)菌感染，嚴(yán)重的甚至?xí)劳?，如果任其發(fā)展，到2050年超級(jí)細(xì)菌殺死的人將達(dá)1000萬(wàn)。2、閱讀下面的文字，完成下列各題。唐朝內(nèi)地與西域通過絲綢之路的頻繁交往，不僅表現(xiàn)在各種物品的輸入輸出，更表現(xiàn)在不同文化背景人員之間多種形式的文化交流，內(nèi)地有大量的戍卒、使節(jié)、文士、商賈等進(jìn)入西域，而更多的還是西域人受到中華各地的吸引，紛紛前來(lái)通使、貿(mào)易、留學(xué)，甚至入仕、傳教，因此絲綢之路成為中西文化頻繁接觸、交流的主要途徑，唐代詩(shī)歌中的諸多西域名物品類以及文化事象均是這種交流過程的反映，絲路文化對(duì)唐代詩(shī)歌產(chǎn)生了重要影響?？臻g之于文化，不僅僅只是地理概念，還應(yīng)當(dāng)包括時(shí)間觀念和思想空間。唐代詩(shī)歌的地理延伸從“陽(yáng)關(guān)”“安西”到“蔥嶺”“西?！?，直至“條支”“拂林”，正是漢代之后絲綢之路的發(fā)展與延伸。唐代承續(xù)漢事，積極開拓西北，經(jīng)營(yíng)西域，藉保關(guān)隴安全。唐詩(shī)以漢喻唐，包含了對(duì)古人英雄業(yè)績(jī)的向往、渴望建功立業(yè)的豪情，更重要的是表達(dá)了對(duì)民族歷史的崇敬和對(duì)國(guó)家實(shí)力的強(qiáng)烈自信。如果地域性和時(shí)間性是向外的延伸，思想性就是向內(nèi)的省視，而對(duì)于唐代詩(shī)歌而言，外來(lái)的思想影響莫過于佛教。佛教于漢晉之間自西域傳入，至唐代達(dá)到鼎盛。唐代文士禮佛及與佛教僧徒交往之風(fēng)盛行，細(xì)密精深的佛理、意味幽遠(yuǎn)的禪意也使得唐代詩(shī)歌中彌漫著濃郁的佛學(xué)氣息。這種自覺自愿的能動(dòng)選擇、直指內(nèi)心的深層體驗(yàn)，激活了詩(shī)人創(chuàng)作的靈感，他們借助長(zhǎng)于抒情達(dá)意的古典詩(shī)歌，深刻表達(dá)出了心靈深處的生命意向和對(duì)生存狀態(tài)的終極關(guān)懷。我國(guó)自古以來(lái)就是多民族并存、多元文化共生的國(guó)家。20世紀(jì)80年代，費(fèi)孝通先生提出了中華民族“多元一體格局”的概念和理論，并認(rèn)為這個(gè)不可分割的民族統(tǒng)一體是歷經(jīng)幾千年的歷史過程所形成的。唐王朝加強(qiáng)對(duì)西域的經(jīng)營(yíng)，通過一系列羈縻州府的設(shè)置鞏固了與各民族之間的關(guān)系，其開明的民族政策得到了西北諸族的擁護(hù)，唐太宗還被尊奉為西北各族共同的首領(lǐng)“天可汗”。唐代詩(shī)人岑參兩度西域入幕，遠(yuǎn)駐北庭、輪臺(tái)，對(duì)邊疆民族習(xí)俗感受至深，其詩(shī)歌就有對(duì)邊疆和平安定、胡漢和睦相處的贊頌，《趙將軍歌》：“九月天山風(fēng)似刀，城南獵馬縮寒毛。將軍縱博場(chǎng)場(chǎng)勝，賭得單于貂鼠袍?！贬?shī)凸顯了中華文化的多元發(fā)展對(duì)各少數(shù)民族所產(chǎn)生的向心力與凝聚力，這種民族的向心力與凝聚力也使得唐代成為中華民族形成過程中極為重要的歷史階段。西域獨(dú)特的自然景觀、文化藝術(shù)、豐富物產(chǎn)及民俗風(fēng)情為唐代詩(shī)人提供了豐富多彩的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容和想象空間，唐代詩(shī)人作為時(shí)代精神的代表，及時(shí)地將這些文化養(yǎng)料有選擇地吸收到具體作品中去，創(chuàng)造出后世難以企及的“一代之文學(xué)”。另一方面，西域宗教藝術(shù)對(duì)唐代詩(shī)歌形式的演變也有重要的影響。佛教傳播不僅影響了詩(shī)歌創(chuàng)作的思維方式，擴(kuò)大了創(chuàng)作題材，佛教經(jīng)典的傳播還促成了四聲的發(fā)現(xiàn)以及格律詩(shī)體的形成。魏晉南北朝以來(lái)，各民族之間交往頻繁，西域音樂逐漸傳入，并與中原音樂相結(jié)合，形成新的音樂形式，配合這種音樂用以演唱的長(zhǎng)短句也開始出現(xiàn)，這就是曲子詞。因此，總體而言，唐代律詩(shī)與曲子詞從某種程度上也許可以說(shuō)是中華文化吸收西域文明所孕育出的瑰麗的藝術(shù)奇葩。（摘編自郭文庭《唐詩(shī)中的絲路文化》）(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是______(2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的是______(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是______A.絲綢之路不僅是中西方貿(mào)易交流的重要渠道；也是文化交流的重要途徑，每一個(gè)進(jìn)入西域的人都是委派的文化使者。

B.唐代詩(shī)人以漢喻唐；不僅因?yàn)閷?duì)唐王朝國(guó)家實(shí)力的白信和對(duì)民族歷史的崇敬，更重要的是表達(dá)了他們建功立業(yè)的雄心。

C.漢代之后絲綢之路的不斷發(fā)展與延伸；這可從唐代詩(shī)歌中出現(xiàn)的“陽(yáng)關(guān)”“蔥嶺”“條支”“拂林”等地理名詞中找到印證。

D.西域獨(dú)特的文化藝術(shù)、民俗風(fēng)情等，豐富了唐代詩(shī)作和內(nèi)容，擴(kuò)寬了詩(shī)人的想象的空間，造就了李白、杜甫等一批優(yōu)秀詩(shī)人。3、下列句子中加橫線詞活用歸類正確的一組是（）①順流而____也②西望夏口，____望武昌③____幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦④____道之不復(fù)可知矣⑤吾從而____之⑥____學(xué)而大遺⑦吾子不____⑧況吾與子____于江渚之上⑨君子博學(xué)而____參省乎己⑩假舟楫者，非能____也?是故____益圣，愚益愚A.①②⑨/④⑤⑦⑧⑩/③/⑥/?B.①②⑨/④⑦⑧⑩/③⑤/⑥?C.②⑨/①④⑦⑧⑩/③/⑤/⑥?D.②⑨/①④⑤⑦⑧⑩/③⑥/?4、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用；全都正確的一項(xiàng)是（）

①全美房?jī)r(jià)崩跌導(dǎo)致喪失贖回權(quán)的房產(chǎn)數(shù)目創(chuàng)新高，不良資產(chǎn)尾大不掉；一些金融機(jī)構(gòu)因受拖累而瀕臨破產(chǎn)倒閉。

②對(duì)甘地的許多觀點(diǎn)，泰戈?duì)柌粌H不贊一詞；而且苛評(píng)有加。然而，他對(duì)甘地的品格卻極為欽佩。我們從他們的友誼中看到了什么是偉大情懷。

③有點(diǎn)海歸背景的留洋學(xué)生千萬(wàn)不要有奇貨可居的心理；一味與用人單位討價(jià)還價(jià)，在現(xiàn)在不容樂觀的就業(yè)形勢(shì)下，一不小心就會(huì)被棄之不用。

④沒有演過大人物的謝園這次在《陳云在臨江》里小試牛刀；因?yàn)槭状窝荽笕宋铮桓业÷?，閱讀了很多有關(guān)陳老的書。

⑤為了順利完成碩士論文答辯，他爭(zhēng)分奪秒，閱讀了大量的文獻(xiàn)資料，可謂韋編三絕；最終，他的答辯贏得了教授們的一致好評(píng)。

⑥在詞的發(fā)展史上，蘇軾和辛棄疾是別開生面的大家。他們的創(chuàng)作實(shí)踐，極大地提高了詞的地位，使之成為我國(guó)古代詩(shī)歌的一朵奇葩。A.①②④B.①③⑤C.③④⑥D(zhuǎn).③⑤⑥5、下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.影碟掉書袋疊床架屋明修棧道，暗度陳倉(cāng)B.親睞勢(shì)利眼分庭抗禮機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)C.坐鎮(zhèn)座右銘鞭辟入理桃李不言，下自成蹊D.宣泄泊來(lái)品厝火積薪前事不忘，后事之師6、下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A.端詳干燥淋漓盡致精兵減政黃粱美夢(mèng)B.蘊(yùn)藏杜撰臭名昭著矯揉造作山青水秀C.嬉戲輻射談笑風(fēng)生感恩戴德額手稱慶D.怪嗔告磬鬼鬼祟祟言簡(jiǎn)意賅分庭抗理7、下列詞語(yǔ)語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.綠洲喧囂荒謬抱不平迫不急待B.凋敝寥闊貪婪一服藥梳妝打扮C.文采蓬篙輻射綠茵場(chǎng)開宗明義D.端詳裝潢伺候暴發(fā)戶無(wú)事生非8、下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.陽(yáng)光工程，是指一項(xiàng)旨在加快轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力，提高農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)的技能培訓(xùn)工程。B.電子工業(yè)要迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于加速訓(xùn)練并造就一批專門人才是十分重要的。C.上海合作組織框架內(nèi)中哈執(zhí)法安全部門首次舉行的聯(lián)合反恐演習(xí)“天山1號(hào)（2006）”在哈薩克斯坦阿拉木圖州和中國(guó)新疆吾爾自治區(qū)伊寧市舉行。D.悲哀和喜悅同樣是真實(shí)的情感，悲劇和喜劇同樣是描寫人所面臨的處境，從別人可笑的災(zāi)禍中尋找樂趣，與從一些深重的災(zāi)難中提煉快感并沒有什么區(qū)別。9、填入下面文段空白處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

書籍的收藏對(duì)不同的人有不同的意義，把它們丟掉____是一項(xiàng)巨大的罪名。____當(dāng)你在一個(gè)布滿灰塵、塞滿書籍和光盤的房間里喘不過氣來(lái)時(shí)，____視其為一種創(chuàng)造空間的努力?？梢宰裱粭l簡(jiǎn)單的原則：____它放不進(jìn)你的書架，____不該放在你家里。如果不知道從何處開始，請(qǐng)運(yùn)用比例規(guī)則來(lái)清除，直到所有的書都能放進(jìn)你的書架，____有多余的空間。

。①②③④⑤⑥A雖然也許可/其實(shí)而B似乎但不如如果就并C/然而才即使也而且D更/須即那么因此A.AB.BC.CD.D評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、韓愈認(rèn)為老師的職能是：師者，所以傳道受業(yè)解惑也；擇師的標(biāo)準(zhǔn)是：____；

____，____，____。11、讀《中國(guó)建筑的特征》，本文是一篇有關(guān)中國(guó)建筑特征的說(shuō)明文，作者為向讀者說(shuō)明清楚中國(guó)建筑的特征，分別運(yùn)用了____、____、____、____、____、____、____、____、以及____等等說(shuō)明方法。12、請(qǐng)根據(jù)上下文,在下面文字的畫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)的內(nèi)容。要求:語(yǔ)意連貫,表達(dá)明確,每處不超過15字。

定居草堂的初期,杜甫的心情獲得了片刻寧?kù)o,①____,如《江村》詩(shī)寫村居景物和情事最相融洽。之后,他開始游覽成都古跡,并與一些風(fēng)雅人士交往。如他瞻仰過武侯祠,作《蜀相》詩(shī),對(duì)諸葛亮一生的磊落功績(jī)做出高度的評(píng)價(jià),②____,而痛灑千秋之淚。此詩(shī)雖為吊古,③____。當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂尚未平息,山河破碎,于此④____,是多么需要有一位武侯這樣的賢相來(lái)主持國(guó)政!此外,杜甫素懷匡時(shí)濟(jì)世的遠(yuǎn)大志向,⑤____,這種不平之氣隱隱透于詩(shī)中。13、律詩(shī)分____言和____言，總共有____句，每?jī)删錇橐宦?lián)，上句為____，下句為____，全詩(shī)四聯(lián)的名稱依次為____、____、____和____，其中____和____必須對(duì)偶。14、解說(shuō)詞的特點(diǎn)是____、____、____。15、李商隱的《馬嵬（其二）》一詩(shī)歌中“空聞”對(duì)“不復(fù)”，這運(yùn)用了____表現(xiàn)手法，會(huì)收到____的藝術(shù)效果。16、沈從文通過《邊城》這部愛情悲劇，展示了他的家鄉(xiāng)--湘西一帶的____和____，贊美____。17、賈誼，西漢洛陽(yáng)人。著名____、____，最早的____作家之一。他的政論散文《____》《____》（也稱《治安策》）《____》等，體現(xiàn)了新興地主階級(jí)政治家的遠(yuǎn)見卓識(shí)、積極進(jìn)取的精神和改革現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)決態(tài)度。評(píng)卷人得分三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)18、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠(yuǎn)睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調(diào)；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對(duì)這首元曲的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說(shuō)楊貴妃就像晚春時(shí)節(jié)的睡海棠一樣?jì)扇釈趁摹．第三句說(shuō)楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說(shuō)明唐明皇因紅顏誤國(guó)而倉(cāng)皇西逃，前路莫測(cè)?！拘☆}3】有人說(shuō)此曲后半部分把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國(guó)”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)効捶āＴu(píng)卷人得分四、文學(xué)作品閱讀(共1題，共6分)19、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（30分）有一年，一支英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)入撒哈拉沙漠的某個(gè)地區(qū)，在茫茫的沙海里跋涉。陽(yáng)光下，漫天飛舞的沙粒像炒紅的鐵砂一般，撲打在探險(xiǎn)隊(duì)員的臉上?？诳仕浦?，心急如焚——大家的水都沒有了。這時(shí)，探險(xiǎn)隊(duì)長(zhǎng)拿出一只水壺，說(shuō)：“這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰(shuí)也不能喝?！彼畨卦陉?duì)員手中傳遞，那沉甸甸的感覺使隊(duì)員們?yōu)l臨絕望的臉上，又顯露出堅(jiān)定的神色。終于，探險(xiǎn)隊(duì)頑強(qiáng)地走出了沙漠，掙脫了死神之手。大家喜極而泣，用顫抖的手?jǐn)Q開那壺支撐他們的精神之水——緩緩流出來(lái)的，竟然是滿滿的一壺沙子。根據(jù)你對(duì)上述材料的理解，寫一篇不少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意。②題目自擬，寫成議論文。③不得抄襲，不得套作。評(píng)卷人得分五、其他(共4題，共8分)20、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》中從落葉和長(zhǎng)江兩個(gè)方面渲染了壯闊；寬廣的藝術(shù)境界的句子是“______；______”。

（2）《琵琶行》中用比喻的手法描寫琵琶曲婉轉(zhuǎn)流暢的句子是：“______”。

（3）陸游的《游山西村》中以“______，______”描摹了南宋初年農(nóng)村的風(fēng)俗畫卷。21、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《荊軻刺秦王》中通過音樂渲染凄涼悲愴氛圍的句子是：____，____。（2）《春江花月夜》中詩(shī)人從“孤月輪”的“孤'字生發(fā)想象的句子是：____，________________________，。（3）《李將軍列傳》中太史公引用當(dāng)時(shí)流行的諺語(yǔ)，“____________________________，____________________”來(lái)贊揚(yáng)李廣。（4）鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久。少婦城南欲斷腸。22、(1)《歸去來(lái)兮辭》中表明作者樂天安命情懷的兩句是：____(2)李白在《蜀道難》一詩(shī)中引用神話傳說(shuō)為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”神話的句子是____(3)杜甫的《登高》一詩(shī)中的名句“____________”，今常用來(lái)表達(dá)舊事物終將衰落,歷史長(zhǎng)河仍將向前之意。23、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（10分）

（1）后人哀之而不鑒之；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《阿房宮賦》）

（2）開瓊筵以坐花；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《春夜宴從弟桃花園序》）

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。山氣日夕佳，飛鳥相與還。（《飲酒》）

（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）

（5）＿＿＿＿＿＿＿＿；天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）

（6）苔痕上階綠；草色入簾青。＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（《陋室銘》）

（7）予獨(dú)愛蓮之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（《愛蓮說(shuō)》）評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共6分)24、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）老教授給學(xué)生做了個(gè)測(cè)試。老教授問：“你去山上砍樹，面前有兩棵樹，一棵粗,一棵細(xì)，你砍哪一棵？”大家都說(shuō)：“當(dāng)然砍粗的了！”老教授一笑:“那棵粗的是普通的楊樹，而那棵細(xì)的卻是紅松，你會(huì)砍哪一棵？”同學(xué)們一想，紅松比較珍貴，就說(shuō)：“砍紅松！”老教授又問：“如果楊樹是筆直的，紅松卻七歪八扭，你砍哪一棵？”同學(xué)們有些疑惑，就說(shuō)：“這樣的話，還是砍楊樹！”老教授說(shuō)：“楊樹雖然筆直，可中間大多空了，你會(huì)砍哪一棵？”終于，有人問：“教授，您到底想告訴我們什么呢？”老教授收起笑容，說(shuō)：“你們?cè)趺淳蜎]人問問自己，到底為什么砍樹？雖然條件不斷變化，可是最終結(jié)果取決于你們最初的動(dòng)機(jī)。如果想要取柴，你就砍楊樹，想做工藝品，就砍紅松?！甭犃诉@番話，大家心中似都有所感悟。讀完這個(gè)故事，你有何感想，請(qǐng)結(jié)合自己生活中的感受寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體不限，題目自擬。25、閱讀下面這段材料；根據(jù)要求作文。

著名作家海明威在談到他的創(chuàng)作追求時(shí)；形象地把自己的寫作比做海上漂浮的冰山，用文字表達(dá)出來(lái)的只是海面上露出的八分之一，而八分之七是藏在海面以下的。

許地山的《落花生》有一段話：“花生的好處很多；有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子；石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。”落花生這種隱而不露的品質(zhì)在生活中是常見的。

請(qǐng)以“藏與露”為話題寫一篇不少于800字的文章。

要求：（1）自擬題目。

（2）自定立意。

（3）寫成議論文參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)??；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。B項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)刪去“包含”或“入選”；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“扮演”與“功能”不搭配，可把“扮演”改為“發(fā)揮”或“功能”改為“角色”；D項(xiàng)，不合邏輯，“至少”后應(yīng)接確數(shù)。故選A。

【解析】A2、【小題1】A【小題2】D【小題3】A【分析】略

略

略【解析】?！拘☆}1】A【小題2】D【小題3】A3、C【分析】此題考查文言文詞類活用的理解能力。在古漢語(yǔ)中，某些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中又可以靈活運(yùn)用，臨時(shí)改變它的詞性或基本功能，在句中充當(dāng)其它類詞，詞的這種臨時(shí)的靈活運(yùn)用，就叫做詞類活用。隨著詞性的改變，這個(gè)詞又同時(shí)具有新的含義?？偟膩?lái)說(shuō)，古代漢語(yǔ)中的詞類活用主要有：（1）名詞活用為動(dòng)詞，名詞的使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、為動(dòng)用法。（2）動(dòng)詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞活用為名詞。（3）形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法。（4）數(shù)詞活用為動(dòng)詞，數(shù)詞的使動(dòng)用法。此外，名詞用作狀語(yǔ)的現(xiàn)象在古代漢語(yǔ)中也很常見。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，普通名詞一般不能用作狀語(yǔ)，古今有別。詞類活用是文言文中重要的特殊現(xiàn)象，因此必須了解并學(xué)會(huì)推斷。否則，會(huì)影響對(duì)一些句子的理解。分析可知：①名詞作動(dòng)詞，往東、東下；②名詞作狀語(yǔ)，向東；③動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使起舞；④名詞作動(dòng)詞，學(xué)習(xí)；⑤名詞的意動(dòng)用法，以為師；⑥形容詞作名詞，小的方面；⑦名詞作動(dòng)詞，并列；⑧名詞作動(dòng)詞，打魚砍柴；⑨名詞作狀語(yǔ)，每天；⑩名詞作動(dòng)詞，游泳；?形容詞作名詞，圣明的人。綜上所析，②⑨名詞作狀語(yǔ)，①④⑦⑧⑩名詞用作動(dòng)詞，③動(dòng)詞使動(dòng)用法，⑤名詞意動(dòng)用法，⑥?形容詞用作名詞。故選C?！窘馕觥緾4、D【分析】①尾大不掉：尾巴太大；掉轉(zhuǎn)不靈。舊時(shí)比喻部下的勢(shì)力很大，無(wú)法指揮調(diào)度?，F(xiàn)比喻機(jī)構(gòu)龐大，指揮不靈。這里說(shuō)的是“全美房?jī)r(jià)崩跌導(dǎo)致喪失贖回權(quán)的房產(chǎn)數(shù)目創(chuàng)新高”，表明數(shù)量驚人，并非是指揮不靈，使用錯(cuò)誤。

②不贊一詞：原指文章寫得很好；別人不能再添一句話；后也比喻一言不發(fā)。句子說(shuō)的是對(duì)甘地的觀點(diǎn)提出批評(píng)，并沒有說(shuō)文章寫得好，使用錯(cuò)誤。

③奇貨可居：指把稀有的貨物儲(chǔ)存起來(lái)；等待高價(jià)賣出去。常比喻憑借某種獨(dú)特的技能或事物謀利。

④小試牛刀：比喻有大本領(lǐng)的人；先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現(xiàn)出彩。句子意思是說(shuō)“首當(dāng)重任”，使用錯(cuò)誤。

⑤韋編三絕：比喻讀書勤奮。

⑥別開生面：指新的面貌。原指畫像經(jīng)重新繪制；面目一新，后比喻另外開辟一種新局面或創(chuàng)造出一種新的風(fēng)格式樣。

故選：D。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對(duì)象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)．

此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力．在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累．積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境．【解析】D5、A【分析】A．全部正確；

B．“親睞”中“親”應(yīng)改為“青”；

C．“鞭辟入理”中“理”應(yīng)改為“里”；

D．“泊來(lái)品”中“泊”應(yīng)改為“舶”。

故選：A。

本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。能力層級(jí)為識(shí)記A．字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)；有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉；組詞、讀音、形旁辨形。

同音字的三種類型：

1．音同形似；即讀音相同，形狀也相似。

例如：“松弛”的“弛”與“奔馳”的“馳”；讀音完全相同，形狀相近而意義不同，極易用錯(cuò)。還有“品嘗”的“嘗”與“賠償”的“償”；“嘹亮”的“嘹”與“撩撥”的“撩”，都屬這類情況。

2．音同形異；即讀音相同，形狀不同。

例如：“貢品”與“供品”；“法制”與“法治”；這幾組詞由于讀音相同，在實(shí)際運(yùn)用中極易張冠李戴，導(dǎo)致失誤。

另一種誤用情況也必須引起注意；即由于讀音相同造成事實(shí)上的生造詞語(yǔ)，這種情況高考中已多次出現(xiàn)。如把“部署”寫成“布署”，把“迫不及待”寫成“迫不急待”，把“毆打”寫成“歐打”等。

3．音同義近；這類讀音相同；意思相近的字雖然數(shù)量不多，但在判斷時(shí)出現(xiàn)失誤的可能性卻極大。

例如：“鵲”與“雀”就曾出現(xiàn)在高考試卷上。還有如“水蒸氣”極易誤寫成“水蒸汽”，“銷毀”誤寫成“消毀”等。【解析】A6、C【分析】A減—簡(jiǎn)，B青—清，D、磬—罄；理—禮本題考查同音字，音同或音近而義近，所以要因形辨義，找出并牢記它們的細(xì)微差別。如黃粱美夢(mèng)的粱是指小米飯，所以一定是米字底?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、D【分析】試題分析：A迫不及待B寥廓C蓬蒿。一般而言，字形題考查的常見類型有以下五種：音近（同）形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。解答此類題目方法，一般有以下幾種：①審音法，即通過正確的朗讀，發(fā)現(xiàn)書寫錯(cuò)誤；②辨義法，即通過理解、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字形；③定形法，即通過形旁確定字形；④結(jié)構(gòu)辨析法，即借助詞語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞義對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、B【分析】試題分析：B項(xiàng)句式雜糅，“關(guān)鍵”與“是十分重要的”重復(fù)。病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考常考的六種病句類型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、B【分析】①處；根據(jù)“是一項(xiàng)巨大的罪名”后是一個(gè)句號(hào)，所以不會(huì)與下句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，不能選“雖然”，排除A；“是一項(xiàng)巨大的罪名”并沒有和前面的內(nèi)容進(jìn)行比較，所以不能選“更”，排除D．②后的內(nèi)容和前面的內(nèi)容構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系，“但”和“然而”均可。③處的“不如”與前面的“當(dāng)”項(xiàng)搭配，表示一種明智的選擇，所以排除C；

故選：B。

本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答此題；應(yīng)重點(diǎn)理解語(yǔ)句之間的關(guān)系，然后通過對(duì)語(yǔ)句關(guān)系的確定來(lái)判斷使用哪個(gè)詞語(yǔ)。

常見的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的種類有：

1；因果關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：因此、因?yàn)樗浴⒓热痪?、因?yàn)椋ㄓ伸叮┧裕ㄒ虼恕⒁蚨?、之所以是因?yàn)?、既然（既）就（便、則、那么）。

2；并列關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時(shí)候有時(shí)候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時(shí)。

3；選擇關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不。

4；轉(zhuǎn)折關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說(shuō)、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是。

5；條件關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無(wú)論（不論、不管、任憑）都（也、還）。

6；遞進(jìn)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至。

7、假設(shè)關(guān)系中的關(guān)聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）【解析】B二、填空題(共8題，共16分)10、是故無(wú)貴無(wú)賤無(wú)長(zhǎng)無(wú)少道之所存師之所存也【分析】【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來(lái)。此題中易出錯(cuò)的字有：賤、也。11、作詮釋舉例子打比方列數(shù)字作比較摹狀貌下定義列圖表以及引用【分析】【分析】本文是中國(guó)著名的建筑學(xué)專家梁思成撰寫的有關(guān)中國(guó)建筑特征的說(shuō)明文；文中，作者為了向讀者全面介紹中國(guó)建筑的特征，運(yùn)用了多中國(guó)說(shuō)明方法。比如：作詮釋；舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、摹狀貌、下定義、列圖表、以及引用等等。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文中說(shuō)明方法的分析辨別能力，要求學(xué)生在做題之前，了解說(shuō)明文常用的十種說(shuō)明方法，然后根據(jù)各種說(shuō)明方法的特點(diǎn)，仔細(xì)辨析，再全面地寫出來(lái)。12、寫了不少頗具安恬情味的田園詩(shī)為其未能收復(fù)中原完成統(tǒng)一大業(yè)卻有傷今之意國(guó)事維艱之際卻被冷落與排擠【分析】【分析】從橫線處的位置看,①處應(yīng)填寫由心情的片刻寧?kù)o到寫村居詩(shī)的過渡;②處,承接前面的贊美與后面的惋惜,應(yīng)填惋惜的內(nèi)容;③處要結(jié)合后文以至段末,可見是“傷今”。④處,應(yīng)填入與“戰(zhàn)亂尚未平息,山河破碎”意思相近的一句話,引出下面的語(yǔ)句;⑤處要結(jié)合杜甫此時(shí)的遭遇來(lái)分析。13、五言七言8句出句對(duì)句首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)【分析】【分析】唐詩(shī)是我國(guó)文學(xué)史上詩(shī)歌的高峰；期間涌現(xiàn)出了大量的大詩(shī)人，詩(shī)歌流派各異，數(shù)量眾多，其中律師和絕句占大多數(shù)。律詩(shī)每首8句，有五言的，有七言的，每?jī)删錇橐宦?lián)。每聯(lián)第一句為出句，第二句為對(duì)句。四聯(lián)的名稱依次是首聯(lián)；頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，其中，頷聯(lián)和尾聯(lián)必須對(duì)仗。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)有關(guān)知識(shí)的掌握能力。要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常關(guān)注一些涉及到課文相關(guān)知識(shí)的課外內(nèi)容，比如相關(guān)地文體知識(shí)以及天文、節(jié)氣、地理、宗教等等方面的知識(shí)。14、語(yǔ)言優(yōu)美順序清晰對(duì)象明確【分析】【分析】解說(shuō)詞要根據(jù)解說(shuō)對(duì)象的特點(diǎn)；有明確的主題和說(shuō)明重點(diǎn)，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說(shuō)的主題。如課文解說(shuō)的對(duì)象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來(lái)介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。解說(shuō)詞是一個(gè)有機(jī)的整體，但各個(gè)部分又有相對(duì)的獨(dú)立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽(yáng)系，雖然每個(gè)部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平解說(shuō)詞的特點(diǎn)的掌握情況，難度為中等。15、對(duì)比突出玄宗的昔安今危，昔樂今苦的生活境遇?！痉治觥俊痉治觥空_理解詩(shī)歌中重要詞語(yǔ)的意思相當(dāng)關(guān)鍵；要正確理解這些詞語(yǔ)，必須再一遍通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，以及作者所使用的藝術(shù)手法的作用。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵和主旨的能力。要求學(xué)生平時(shí)多讀書，在閱讀的過程中，多批注，多思考，通過大量的生活現(xiàn)象看到后面的本質(zhì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。16、美麗風(fēng)景傳統(tǒng)習(xí)俗邊民淳良的心靈【分析】【分析】根據(jù)作品的藝術(shù)特色就可以得出答案?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)作品中作者所運(yùn)用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時(shí)，要求學(xué)生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問題，做具體的分析辨別，然后認(rèn)真組織語(yǔ)言，得出答案。17、政論家文學(xué)家詞賦過秦論陳政事疏論積貯疏【分析】【分析】賈誼是我國(guó)西漢時(shí)期著名的史學(xué)家和文學(xué)家；洛陽(yáng)人，也是我國(guó)最早的辭賦作家之一。比如，具有濃厚文學(xué)色彩的《鵬鳥賦》；《吊屈原賦》等，還有他的政論散文《陳政事疏》和《論積貯疏》等。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問題方面的常識(shí)。三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)18、略

【分析】【小題1】此題考查把握詩(shī)歌題目的能力。元曲是中華民族燦爛文化寶庫(kù)中的一朵燦爛的花朵；它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨(dú)有的特色，和唐詩(shī)宋詞明清小說(shuō)鼎足并舉，成為我國(guó)文學(xué)史上一座重要的里程碑。本題，“南呂”是宮調(diào)，南呂宮，是古代樂律名。古樂分十二律，陰陽(yáng)各六，南呂為其一也?！八膲K玉”是曲牌名。馬嵬坡是這個(gè)曲子的題目。馬嵬坡又名馬嵬驛，在今陜西省興平縣西北。唐玄宗寵愛楊貴妃，荒淫誤國(guó)，釀成“安史之亂”。安史叛軍攻破潼關(guān)，唐明皇倉(cāng)皇向四川逃難，路過馬嵬驛時(shí)，扈從的禁衛(wèi)軍嘩變，求誅楊氏以謝天下。玄宗為了穩(wěn)定軍心，被迫縊死楊貴妃。這首小令以曲寫史，意在總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

【小題2】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的綜合鑒賞能力。解答此類題；要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

B項(xiàng)；“第三句說(shuō)楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞”錯(cuò)誤，“恨不得明皇掌中看”，此句的主語(yǔ)是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此項(xiàng)誤作主語(yǔ)為楊貴妃；

C項(xiàng)；“此曲前半部分主要是描寫”錯(cuò)誤，此曲前半部分主要是敘事，用了“睡海棠”；“掌中看”兩個(gè)生動(dòng)的比喻，而非主要是描寫；

D項(xiàng)；“是為了說(shuō)明唐明皇因紅顏誤國(guó)而倉(cāng)皇西逃，前路莫測(cè)”錯(cuò)誤，用了“蜀道難”的典故，主要用來(lái)諷刺唐明皇荒淫誤國(guó)，倉(cāng)皇西逃的結(jié)局與“前路莫測(cè)”無(wú)關(guān)。

故選A。

【小題3】此題考查把握詩(shī)歌內(nèi)容；情感態(tài)度、個(gè)性化閱讀的能力。此類題目在鑒賞過程中；不但要細(xì)讀詩(shī)文本身，明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，還要了解詩(shī)人境遇、主觀志向，做到知人論世。翻譯：楊貴妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里觀賞把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的禍患，不是因?yàn)檫@個(gè)楊玉環(huán)，引起那位野心家安祿山的垂涎，怎么會(huì)發(fā)生那么大的動(dòng)亂？唐明皇也就不會(huì)知道蜀道有多么難。唐明皇和楊貴妃的故事在中國(guó)歷史上流傳很廣，久傳不衰，幾乎是家喻戶曉，婦孺皆知。本曲即取材于此。開頭三句極寫楊貴妃之美以及唐明皇對(duì)她的無(wú)比寵愛?；玫涔蕸]有痕跡，以海棠春睡來(lái)比喻楊玉環(huán)的美貌，非常巧妙?！昂薏坏妹骰收浦锌础币痪湔Z(yǔ)帶諷刺。唐明皇過度迷戀寵愛楊貴妃，荒淫怠政，才使李林甫、楊國(guó)忠等奸佞之徒禍亂朝綱，造成安史之亂這樣的惡果。不但使天下大亂，百姓涂炭，而且就連皇帝恨不得掌中看的楊貴妃也無(wú)法保全，竟親自下口諭，將其賜死。后半部分對(duì)此進(jìn)行議論。如果不是因?yàn)閷檺蹢钣癍h(huán)，怎么會(huì)引起安祿山的叛亂；如果沒有安祿山的叛亂，唐明皇又怎么會(huì)避難四川，怎么會(huì)領(lǐng)略蜀道之難呢。作者并沒有跳出前人的窠臼，依舊把安史之亂的責(zé)任全部推給楊玉環(huán)，這是一種歷史的局限。但如果我們仔細(xì)品味體悟全曲的語(yǔ)氣時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，前面的“恨不得”三字已經(jīng)把批判的矛頭指向了唐明皇，因?yàn)榛实凼钦麄€(gè)社會(huì)的主宰者，他的意志是決定一切的。故小令委婉地表明了這樣的觀點(diǎn)：統(tǒng)治階級(jí)如果荒奢無(wú)度，沉湎聲色，就要國(guó)破家亡。

【點(diǎn)睛】

解答詩(shī)歌鑒賞選擇題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。【解析】【小題1】曲牌名題目。

【小題2】A

【小題3】（1）同意：后半部分的議論是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃；是體現(xiàn)了“紅顏禍水”的傳統(tǒng)偏見，這一點(diǎn)體現(xiàn)了作者思想的局限性是封建意識(shí)，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，但不能把此部分和前半部分割裂來(lái)看，前半部分的“恨不得”三字已經(jīng)把矛頭直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫誤國(guó)既有楊貴妃的責(zé)任，也有唐明皇的責(zé)任。再說(shuō)，懷古詠史的詩(shī)，其根本意圖還是為了諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者，為當(dāng)朝統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，而不是為女人提供某種訓(xùn)誡，只是囿于忠君之道，不便揭破罷了。四、文學(xué)作品閱讀(共1題，共6分)19、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文，審題時(shí)，可根據(jù)材料有價(jià)值的信息構(gòu)思立意。在沙漠里面對(duì)缺水的困境，探險(xiǎn)隊(duì)員憑借堅(jiān)定頑強(qiáng)的毅力走出了沙漠，而那壺水就是希望，因?yàn)橛辛讼Ｍ?，才有了力量。由此可延伸開去，從精神、理想、信念、希望、善意的謊言等角度構(gòu)思立意。例如，理想是生命的航標(biāo)，靈魂的支柱，道德的基礎(chǔ)。樹立正確的理想是人們立身處世的根本，理想的實(shí)現(xiàn)需要我們腳踏實(shí)地、不懈努力地追求真、善、美。信念是人類的精神支柱，信念是追求與向往的先驅(qū)，信念能使弱者成為強(qiáng)者，信念使人充實(shí)，是生命動(dòng)力和奮斗的目標(biāo)。人的精神是一種巨大的動(dòng)力，是干出事業(yè)的根本。所以，我們的每一個(gè)人、每一個(gè)組織都應(yīng)當(dāng)有自己的精神支柱，要重視“精神”的發(fā)掘、培養(yǎng)與發(fā)揚(yáng)，要把精神的能量轉(zhuǎn)化為向心力和凝聚力。希望，是前進(jìn)的動(dòng)力，是奮斗的方向，是生命不竭的源泉，只有擁有希望，才活得有生機(jī)，才活得有滋味，才活得有魅力。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮啃拍?，學(xué)海中的書籍“這個(gè)世界沒人能使你倒下。如果你自己的信念還站著！”信念，大海揚(yáng)起的帆，烈日下的一片樹蔭，沙漠中的一壺清水。沙漠中一支探險(xiǎn)人負(fù)重跋涉，陽(yáng)光很劇烈，而口渴如焚的隊(duì)員們沒有了水，水是隊(duì)員們穿越的信念，甚至是求生的目標(biāo)。這時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)從腰間拿出一水壺，告訴大家這兒還有一壺水，但穿越沙漠前，誰(shuí)也不能喝。大家慢慢傳遞著水，沉甸甸，隊(duì)員臉上充滿著幸福和喜悅。終于，他們穿越了沙漠，為成功而喜極而泣時(shí)，想起了那壺水，擰開壺蓋，流出的卻是滿滿一壺沙。這時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到信念的含義。信念，能把干枯的沙子變成清洌的水，能把痛苦的絕望變成生存的希望。信念，是你堅(jiān)持不懈，永不放棄的支撐；是你走出困境，走進(jìn)希望的依靠。生活中無(wú)處不需信念呀！就說(shuō)身邊，學(xué)習(xí)就是無(wú)盡的沙漠。困難，便是沒有水的痛苦，而書籍不正是那把沙子變成水的信念嗎？讀著書，不就能在學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈嗎？讀著書，不是體驗(yàn)到了那無(wú)盡的學(xué)海中月的朦朧、星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩，以及那依著信念的滄桑而美麗的生命在訴說(shuō)著努力、堅(jiān)強(qiáng)。書籍猶如純香的綠茶品出信念的香溢，書籍猶如芬芳的花園，賞出信念的美麗。香溢、美麗的信念散發(fā)出努力、挺住、堅(jiān)強(qiáng)那絕望中的一絲希望的芳香。每每讀起書來(lái)，我感到自己和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞，感到自己和李清照賞綠肥紅瘦，梅子黃雨時(shí)節(jié)，和她在荷花叢中爭(zhēng)渡，感到自己和老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大境界，那時(shí)我覺得自己不再迷茫，不再恐懼。有信念支持著我，在書海中尋出一條道，依著書籍努力學(xué)習(xí)、鉆研、奮斗。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，可是光辛勞又有什么用呢？只有依著書籍這種信念的支持和勤勞才能一步步地走在通往博學(xué)、多才的道路上。五、其他(共4題，共8分)20、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于運(yùn)用性、遷移性、理解性默寫題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“蕭”“間關(guān)”“鶯”“簫”的書寫。【解析】（1）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

（2）間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑

（3）簫鼓追隨春社近衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存21、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。此題屬于理解性默寫?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“徵”“蹊”“箸”“薊”的書寫?！窘馕觥浚?）荊軻和而歌為變徵之聲（2）人生代代無(wú)窮已江月年年只相似不知江月待何人但見長(zhǎng)江送流水（3）桃李不言下自成蹊（4）玉箸應(yīng)啼別離后征人薊北空回首22、略

【分析】本題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦；理解、默寫能力。該題屬于理解性默寫；要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需要注意“聊、摧、棧、鉤、蕭”的書寫。

【解析】（1）聊乘化以歸盡樂夫天命復(fù)奚疑

（2）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連

（3）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

23、略

【分析】（1）亦使后人而復(fù)哀后人也（2）飛羽觴而醉月（3）采菊東籬下；悠然見南山。

（4）亂花漸欲迷人眼（5）海內(nèi)存知己（6）談笑有鴻儒；往來(lái)無(wú)白丁。

（7）出淤泥而不染，濯清漣而不妖【解析】【答案】C六、寫作題(共2題，共6分)24、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文題，對(duì)于材料作文的構(gòu)思，關(guān)鍵是把握好審題立意。材料以對(duì)話的形式敘述了砍哪棵樹的問題，材料的關(guān)鍵點(diǎn)在于“雖然條件不斷變化，可是最終結(jié)果取決于你們最初的動(dòng)機(jī)?！彼钥蓞⒖家韵铝⒁猓?、凡事都要有目標(biāo)、信念。不管做什么事情，都要有自己的目的和目標(biāo)，做事不能盲目，隨時(shí)變動(dòng)，否則一事無(wú)成。2、正確認(rèn)識(shí)自我。自己需要什么，自己該向哪個(gè)方面努力，要正確認(rèn)識(shí)自我。3、要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生規(guī)劃。沒有規(guī)劃的人生，是失敗的人生。走好人生的每一步，關(guān)鍵在于規(guī)劃。4、要學(xué)會(huì)堅(jiān)守，如原則。站穩(wěn)立場(chǎng)，明確自己的所需，不可隨便改變自己的原則。5、人生貴在堅(jiān)持，恒心鑄就成功。6、不要為名利所誘惑。人生有許多誘惑，不能因誘惑而迷失自己我?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為