2025年堆雪人教學(xué)：中班美術(shù)教案探討

2025年最新堆雪人教學(xué)：中班美術(shù)教案探討匯報(bào)人：2025-1-20雪人教學(xué)引言堆雪人基礎(chǔ)知識(shí)美術(shù)技巧在堆雪人中的應(yīng)用實(shí)踐操作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)方法課程總結(jié)與延伸活動(dòng)建議目錄CONTENTS01雪人教學(xué)引言冬季天氣寒冷，降雪頻繁，為開(kāi)展堆雪人活動(dòng)提供了自然條件。季節(jié)特點(diǎn)堆雪人作為冬季傳統(tǒng)活動(dòng)，能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)增添節(jié)日氛圍?；顒?dòng)意義將堆雪人活動(dòng)與美術(shù)課程相結(jié)合，可以讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，感受藝術(shù)的魅力，提升審美素養(yǎng)。美術(shù)課程結(jié)合點(diǎn)冬季活動(dòng)背景美術(shù)課程目標(biāo)通過(guò)堆雪人活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的造型能力和手工技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作。技能目標(biāo)讓孩子們?cè)诙蜒┤说倪^(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和成就感，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。情感目標(biāo)引導(dǎo)孩子們觀察雪人的形態(tài)特點(diǎn)，了解雪人的構(gòu)造和比例關(guān)系，加深對(duì)美術(shù)造型知識(shí)的理解。認(rèn)知目標(biāo)教案設(shè)計(jì)思路教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓孩子們掌握堆雪人的基本方法和技巧，難點(diǎn)是如何引導(dǎo)孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，堆出各具特色的雪人作品。教學(xué)過(guò)程安排首先引導(dǎo)孩子們觀察雪花的形狀和特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作靈感；接著講解堆雪人的基本步驟和技巧，并進(jìn)行示范；然后組織孩子們分組進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)；最后進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，讓孩子們互相學(xué)習(xí)、交流心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備提前了解天氣情況，確保活動(dòng)當(dāng)天有充足的雪量；準(zhǔn)備堆雪人所需的工具如鐵鍬、雪鏟、掃把等，以及裝飾材料如胡蘿卜、煤炭、圍巾等。02堆雪人基礎(chǔ)知識(shí)雪人的主體由三個(gè)大小不同的雪球堆疊而成，分別代表雪人的頭、上半身和下半身。主體結(jié)構(gòu)眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征可以使用小石子、胡蘿卜、樹(shù)枝等自然材料進(jìn)行裝飾。面部特征雪人的手臂可以用樹(shù)枝或者掃帚等物品代替，以增加雪人的生動(dòng)性。手臂設(shè)計(jì)雪人構(gòu)成元素010203準(zhǔn)備雪地選擇一個(gè)平坦且雪量充足的地方，將雪地上的雜物清理干凈。制作雪球用手或工具將雪地上的雪滾成大小適中的雪球，注意雪球的緊實(shí)度和形狀。堆疊雪球?qū)⑷齻€(gè)雪球從大到小依次堆疊起來(lái)，形成雪人的基本形狀。裝飾雪人利用自然材料為雪人添加面部特征和手臂等細(xì)節(jié)，使其更加生動(dòng)形象。堆雪人的基本步驟可以嘗試將雪人堆成小熊、小狗等可愛(ài)動(dòng)物的形狀，增加趣味性。動(dòng)物造型根據(jù)孩子們的喜好，可以將雪人堆成他們喜歡的卡通人物或超級(jí)英雄的形象。人物造型在雪人周?chē)贾靡恍┬〉谰?，如小房子、小?shù)等，營(yíng)造一個(gè)溫馨的雪人家庭場(chǎng)景。場(chǎng)景造型雪人造型創(chuàng)意啟發(fā)03美術(shù)技巧在堆雪人中的應(yīng)用色彩搭配與雪人美化美化技巧利用彩色布料、彩色紙等裝飾材料，對(duì)雪人進(jìn)行美化，增加其藝術(shù)感。色彩搭配運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比、明暗對(duì)比等手法，使雪人更加生動(dòng)有趣。色彩選擇選擇與雪色形成對(duì)比的顏色，如紅色、橙色、藍(lán)色等，以突出雪人的特征并增加視覺(jué)沖擊力。運(yùn)用直線(xiàn)、曲線(xiàn)等不同類(lèi)型的線(xiàn)條，塑造出雪人的基本輪廓和形態(tài)。線(xiàn)條類(lèi)型通過(guò)線(xiàn)條的疏密、長(zhǎng)短、曲直等變化，表現(xiàn)出雪人的層次感和立體感。線(xiàn)條組合根據(jù)雪人的形態(tài)和特征，用線(xiàn)條勾勒出其外部輪廓，使其更加鮮明。輪廓塑造線(xiàn)條運(yùn)用與雪人輪廓塑造裝飾材料種類(lèi)根據(jù)裝飾材料的特性和雪人的形態(tài)，巧妙地將其融入到雪人中，使其與雪人融為一體。使用技巧安全性考慮在選擇裝飾材料時(shí)，要確保其不會(huì)對(duì)兒童造成傷害，避免使用尖銳或有毒的材料。選擇適合戶(hù)外環(huán)境、且能增加雪人美感的裝飾材料，如彩色布條、松果、樹(shù)葉等。裝飾材料選擇與使用技巧04實(shí)踐操作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)穿著保暖提醒幼兒穿著保暖的衣物和手套，避免在寒冷的戶(hù)外環(huán)境中受寒感冒。雪質(zhì)判斷教會(huì)幼兒如何判斷雪質(zhì)是否適合堆雪人，避免使用臟雪或含有雜質(zhì)的雪。安全距離強(qiáng)調(diào)幼兒之間保持安全距離，避免在堆雪人過(guò)程中發(fā)生碰撞或意外。工具使用向幼兒講解如何正確使用堆雪人所需的工具，如鏟子、雪鍬等，確保安全。安全注意事項(xiàng)講解分組實(shí)踐操作安排分組方式根據(jù)幼兒的興趣和能力進(jìn)行合理分組，確保每組幼兒都能積極參與。任務(wù)分配為每個(gè)小組分配明確的任務(wù)，如收集雪、塑造雪人身形、裝飾雪人等，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。輪流操作鼓勵(lì)幼兒輪流進(jìn)行操作，確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)親手實(shí)踐堆雪人的過(guò)程?；ハ鄬W(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒在分組實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高堆雪人技能。教師先進(jìn)行堆雪人的示范操作，讓幼兒明確堆雪人的基本步驟和方法。在幼兒分組實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的操作錯(cuò)誤，確保安全。通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)幼兒思考如何更好地完成堆雪人任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。對(duì)幼兒的實(shí)踐操作給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。教師示范與指導(dǎo)策略示范教學(xué)巡回指導(dǎo)啟發(fā)引導(dǎo)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)05學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)方法作品展示形式選擇線(xiàn)上展示利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如學(xué)校官方網(wǎng)站、班級(jí)微信群等，定期發(fā)布學(xué)生的雪人作品照片或視頻，讓家長(zhǎng)和其他班級(jí)的同學(xué)都能欣賞到。線(xiàn)下展示互動(dòng)展示在教室內(nèi)或?qū)W校公共區(qū)域設(shè)置專(zhuān)門(mén)的展示區(qū)，將學(xué)生的雪人作品實(shí)物或照片進(jìn)行展出，讓更多人能夠近距離欣賞。組織雪人作品交流會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)，增加互動(dòng)性和參與度。創(chuàng)意性評(píng)價(jià)學(xué)生作品是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力，是否能夠體現(xiàn)出個(gè)人的思考和審美。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定及實(shí)施01技巧性評(píng)價(jià)學(xué)生在堆雪人過(guò)程中是否掌握了基本的造型技巧和色彩搭配，作品是否呈現(xiàn)出一定的美感。02完整性評(píng)價(jià)學(xué)生作品是否完整，包括雪人的形態(tài)、比例、細(xì)節(jié)等方面是否協(xié)調(diào)統(tǒng)一。03實(shí)施方式制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表格，明確各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，由教師和學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)過(guò)程，確保評(píng)價(jià)的公正性和客觀性。04進(jìn)步鼓勵(lì)關(guān)注每位學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，對(duì)在堆雪人過(guò)程中有明顯進(jìn)步的學(xué)生給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的努力和進(jìn)步被認(rèn)可。創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)立“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，對(duì)在作品中表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作熱情。優(yōu)秀表彰定期評(píng)選“優(yōu)秀雪人作品”，將獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行公開(kāi)展示，并為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。鼓勵(lì)創(chuàng)新與表?yè)P(yáng)優(yōu)秀06課程總結(jié)與延伸活動(dòng)建議孩子們通過(guò)親手實(shí)踐，掌握了堆雪人的基本技巧，如滾雪球、塑造雪人形態(tài)等。技能掌握在堆雪人過(guò)程中，孩子們發(fā)揮想象力，為雪人添加了各種獨(dú)特的裝飾和細(xì)節(jié)。創(chuàng)意發(fā)揮孩子們?cè)诙蜒┤说倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了相互配合，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。團(tuán)隊(duì)合作本次課程收獲回顧010203問(wèn)題一部分孩子滾雪球技巧不熟練，導(dǎo)致雪人形態(tài)不佳。改進(jìn)方案在下次課程中增加滾雪球的練習(xí)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)技巧不熟練的孩子。問(wèn)題二裝飾材料不足，限制了孩子們的創(chuàng)意發(fā)揮。改進(jìn)方案提前準(zhǔn)備更豐富的裝飾材料，如彩色布料、小道具等，供孩子們選擇。問(wèn)題三課程時(shí)間較短，孩子們未能充分體驗(yàn)堆雪人的樂(lè)趣。改進(jìn)方案適當(dāng)延長(zhǎng)課程時(shí)間，或在課后組織堆雪人延伸活動(dòng)，讓孩子們有更多時(shí)間參與。存在問(wèn)題分析及改進(jìn)方案010203040506延伸活動(dòng)一雪人創(chuàng)意攝影實(shí)施計(jì)劃組織孩子們?cè)趹?hù)外與雪人合影，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)