小學(xué)生法制教育故事解讀

小學(xué)生法制教育故事解讀TOC\o"1-2"\h\u23325第一章走進小學(xué)生法制教育故事的世界 117913第二章解析典型法制教育故事的主要情節(jié) 127806第三章法制教育故事中的人物形象剖析 222384第四章我對法制教育故事的深刻感受 332104第五章從故事看小學(xué)生法制教育的意義——引用實例 34137第六章法制教育故事中的啟示與社會現(xiàn)實的關(guān)聯(lián) 425116第七章對小學(xué)生法制教育故事創(chuàng)作的思考 417679第八章總結(jié)與對未來小學(xué)生法制教育的展望 4第一章走進小學(xué)生法制教育故事的世界小朋友們，咱們今天就一起走進小學(xué)生法制教育故事這個有趣又很有用的世界。你們知道嗎？有很多專門為咱們小學(xué)生寫的法制教育故事書，像《青少年法制教育讀本》就是其中一本。這里面的故事就像一個個小小的魔法盒子，打開就會有好多知識冒出來。比如說，有一個故事講的是一個小學(xué)生在商場里撿到了一個錢包，里面有好多錢和證件呢。這個故事就是從我們身邊可能會發(fā)生的小事入手，讓我們思考如果是自己撿到了該怎么辦。在我們的生活里，可能很多小朋友都想象過自己突然撿到一大筆錢，是留著自己花呢，還是交給警察叔叔呢？這些故事就是用這種貼近我們生活的情節(jié)，把法制教育融入其中，讓我們在看故事的時候，不知不覺就學(xué)到了法律知識。法制教育故事的世界是豐富多彩的。還有一些故事可能是關(guān)于在學(xué)校里和同學(xué)之間的小摩擦。比如兩個同學(xué)因為爭搶一個玩具打起來了，結(jié)果把玩具弄壞了，其中一個同學(xué)還受了點小傷。這時候該怎么辦呢？故事就會告訴我們，打架是不對的行為，而且弄壞別人東西和傷害到別人都要承擔(dān)責(zé)任的。這些故事就像我們的好朋友一樣，在我們遇到類似情況的時候，就會在我們腦袋里跳出來，告訴我們什么是對的，什么是錯的。第二章解析典型法制教育故事的主要情節(jié)就拿前面提到的撿到錢包的故事來說吧。這個故事的情節(jié)是這樣的，小明和媽媽在商場逛街，在一個角落的椅子上發(fā)覺了一個鼓鼓的錢包。小明打開一看，里面有好幾張百元大鈔，還有身份證、銀行卡等重要證件。小明當時就特別興奮，想著這些錢可以買好多自己喜歡的玩具了。這時候他媽媽發(fā)覺了他的想法，就給他講了一個之前聽到的故事，說有個小朋友撿到錢沒有還，失主通過監(jiān)控找到了他，最后這個小朋友受到了大家的批評，還被警察叔叔教育了。小明聽了媽媽的話，有點猶豫了。媽媽接著告訴他，撿到別人東西不還，這在法律上是不對的行為，叫做侵占他人財物。最后小明和媽媽一起把錢包交給了商場的服務(wù)臺。這個情節(jié)中，從最初小明想把錢據(jù)為己有，到媽媽給他講了故事后的猶豫，再到最后正確地把錢包交出去，每一步都很關(guān)鍵。它反映出一個人在面對意外之財時內(nèi)心的掙扎，也告訴我們正確的選擇是什么。再看那個同學(xué)間爭搶玩具打架的故事。小張和小李都很喜歡一個新的變形金剛玩具。在課間休息的時候，兩個人都想先玩這個玩具，誰也不讓誰。小張力氣大，就用力去搶，小李也不放手，結(jié)果在爭搶過程中，玩具的一個胳膊被拽掉了，小李也摔倒在地，擦破了膝蓋。老師知道后，先把小李帶到醫(yī)務(wù)室處理傷口，然后回來了解情況。這個情節(jié)展示了沖突的發(fā)生過程，很真實地反映了小學(xué)生之間可能會出現(xiàn)的矛盾。老師了解情況后告訴他們，爭搶他人東西是不禮貌的行為，而且因為爭搶導(dǎo)致玩具損壞和同學(xué)受傷，是要承擔(dān)責(zé)任的。這一系列的情節(jié)就像是一個小短劇，讓我們看到了事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，也讓我們從中學(xué)到了法律意識和正確的人際交往方式。第三章法制教育故事中的人物形象剖析在這些法制教育故事里，人物形象都很鮮明呢。像撿到錢包故事里的小明，他就是一個很典型的小學(xué)生形象。一開始他有著小孩子的天真和對金錢的懵懂向往，當看到錢包里的錢時，本能地想要占為己有，這是很多小朋友可能會有的想法。但是他又很聽媽媽的話，這體現(xiàn)了家庭對孩子教育的影響力。他在媽媽的引導(dǎo)下，最終能夠做出正確的決定，這又顯示出他是一個能夠知錯就改、接受正確教育的好孩子。再看那個爭搶玩具故事中的小張和小李。小張是個比較強勢的孩子，他因為力氣大就想強行得到自己想要的東西，這反映出他缺乏分享意識和對他人權(quán)益的尊重。而小李雖然比較弱勢，但他也不輕易放棄自己喜歡的東西，這也說明他有自己的堅持。不過他們在這件事情里都沒有正確處理矛盾的方法。還有故事里的老師，就是一個公正、有教育方法的形象。他沒有偏袒任何一方，而是先處理受傷同學(xué)的傷口，再去了解事情的真相，最后給孩子們講解其中的道理，讓他們明白自己的錯誤，這是一個優(yōu)秀教師的形象。這些不同的人物形象組合在一起，就像一面鏡子，讓我們可以對照自己，看看自己有沒有類似的問題。第四章我對法制教育故事的深刻感受我覺得這些法制教育故事真的特別好。每次讀完一個故事，就像上了一堂生動的課。它們不像我們在課堂上聽老師講那些枯燥的法律條文，而是通過一個個鮮活的故事讓我們理解法律的意義。比如說，讀了那個撿到錢包的故事后，我就明白了撿到東西不是自己的就不能要，這不僅僅是道德上的要求，更是法律規(guī)定的。如果違反了，可能就會給自己帶來麻煩。我還記得有一個故事是關(guān)于在網(wǎng)上隨便傳播他人照片的。故事里的一個小學(xué)生因為和同學(xué)鬧別扭，就把同學(xué)的照片惡搞后發(fā)到了網(wǎng)上，結(jié)果給這個同學(xué)帶來了很大的困擾。這個同學(xué)被很多人嘲笑，心理上受到了傷害。讀了這個故事我就知道了，在網(wǎng)絡(luò)世界里我們也不能隨便侵犯別人的權(quán)益，每個人都有自己的肖像權(quán)。這些故事讓我感受到，法律其實就在我們身邊的每一個小事里，我們要時刻注意自己的行為，不要因為不懂法律而做了錯事。而且這些故事還讓我更加尊重他人，知道自己的行為可能會對別人產(chǎn)生影響。第五章從故事看小學(xué)生法制教育的意義——引用實例咱們還是說前面提到的那個在網(wǎng)播他人照片的故事吧。這個故事就很好地體現(xiàn)了小學(xué)生法制教育的意義。在這個信息發(fā)達的時代，很多小朋友都喜歡玩電腦、手機，在網(wǎng)絡(luò)上分享自己的生活。但是如果沒有法制教育，可能就會像故事里的那個小學(xué)生一樣，做出傷害別人的事情。這個被惡搞照片的同學(xué)，因為這件事變得很自卑，不愿意去學(xué)校，成績也下降了。這說明一個小小的不合法行為可能會對別人造成非常大的傷害。再比如那個在商場撿到錢包的故事。如果沒有法制教育，可能很多小朋友就會像最初的小明一樣，把錢包里的錢拿走。這樣的話，失主會很著急，可能里面的證件對失主來說非常重要，會影響到他很多事情。而通過這個故事的教育，小朋友們就知道了撿到東西要歸還，這就是法制教育在日常生活中的積極影響。它讓我們從小就養(yǎng)成遵守法律的好習(xí)慣，知道什么事情可以做，什么事情不可以做，從而避免在長大后犯更大的錯誤。第六章法制教育故事中的啟示與社會現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)從撿到錢包的故事中，我們可以得到啟示，那就是在社會現(xiàn)實中，拾金不昧是一種非常寶貴的品質(zhì)，也是法律所倡導(dǎo)的。在我們的社會里，每天都有很多遺失和拾得的情況發(fā)生。如果每個人都像故事里最終的小明一樣，撿到東西主動歸還，那么我們的社會就會更加和諧有序。就像新聞里報道的那些拾金不昧的好人一樣，他們有的撿到巨額現(xiàn)金，有的撿到貴重物品，都能主動尋找失主或者交給警察。這就是法制教育故事在社會現(xiàn)實中的體現(xiàn)，它教育我們從小就樹立正確的價值觀，這種價值觀在我們長大后會融入到社會生活中。再看那個同學(xué)間爭搶玩具打架的故事。在社會上，也有很多因為利益沖突而產(chǎn)生矛盾的情況。如果大家都像故事里的小張和小李那樣，不懂得尊重他人權(quán)益，不懂得用正確的方式解決矛盾，那么就會引發(fā)很多社會問題。但是如果我們從小就接受法制教育，學(xué)會在故事中老師教導(dǎo)的那種處理方式，那么在社會生活中遇到類似問題時，我們就能夠理性對待，避免矛盾的激化，從而構(gòu)建一個更加和諧、文明的社會。第七章對小學(xué)生法制教育故事創(chuàng)作的思考我覺得在創(chuàng)作小學(xué)生法制教育故事的時候，首先要貼近小學(xué)生的生活。就像前面提到的那些故事一樣，都是從我們身邊常見的事情入手，比如在學(xué)校、商場、家里發(fā)生的事情。這樣小朋友們讀起來才會有代入感，覺得這些事情就像是發(fā)生在自己身邊一樣。故事的情節(jié)要簡單明了。不要設(shè)置太復(fù)雜的情節(jié)，因為小朋友們的理解能力有限。比如說，可以像前面講的那樣，有一個明確的事件發(fā)生，然后通過人物的反應(yīng)和解決方式來傳達法制教育的內(nèi)容。而且故事中的人物形象要鮮明，好人和壞人要容易區(qū)分。就像在撿到錢包的故事里，小明最初有錯誤的想法，但是在媽媽的教育下改正了，這就是一個