2024年我們的校園教案

2024年我們的校園教案

我們的校園教案1

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第九單元的實(shí)踐活動(dòng)《我們的校園》

教學(xué)目標(biāo)：

i.讓學(xué)生參與多種活動(dòng)，加深理解所學(xué)知識(shí)，并滲透統(tǒng)計(jì)思想。

2.讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體驗(yàn)、感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，能從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并

能運(yùn)用不同方法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生"用數(shù)學(xué)"的意識(shí)。

3.初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理，看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、將所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決實(shí)際問(wèn)題。

2、會(huì)用不同的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

3、能提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣

1、師：你們課件十分鐘你們都喜歡做什么游戲呢？

生1：我喜歡跳繩。

生2:我喜歡和小伙伴一起捉迷藏。

生3:我喜歡跑步。

2、師：你們喜歡的活動(dòng)可真多??！今天陳老師帶大家來(lái)看看我們沈陽(yáng)路小學(xué)大課間時(shí)活動(dòng)

的圖片吧?。ò鍟n題：我們的校園）

3、師：你們都看到什么活動(dòng)？（學(xué)生匯報(bào)）

4、師：你們想知道參加各項(xiàng)活動(dòng)的各有多少人嗎？

二、收集數(shù)據(jù)

師：我們用涂笑臉的辦法來(lái)統(tǒng)計(jì)參加每種活動(dòng)的人數(shù)。

（師出示一張大的統(tǒng)計(jì)圖。）

師：我們用一個(gè)笑臉表示一個(gè)人，參加活動(dòng)的有幾人，就涂幾個(gè)笑臉。比如踢健子的有3

個(gè)人，那就涂3個(gè)笑臉（老師演示涂上。）那你最喜歡什么活動(dòng)，你就去統(tǒng)計(jì)參加這項(xiàng)活動(dòng)的

人數(shù)，試著用不同的方法去統(tǒng)計(jì)。

（完成統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。）

三、整理數(shù)據(jù)（學(xué)生匯報(bào)）

師：你統(tǒng)計(jì)了什么活動(dòng)的人數(shù)？有多少人？你是怎樣知道的？

A:跳繩

生1：我統(tǒng)計(jì)的是跳繩的人數(shù),我是數(shù)的，有12人。（讓生數(shù)一遍。）

生2:有10個(gè)小朋友在跳，有2個(gè)小朋友在搖繩子，合起來(lái)是10+2=12，共12人。生

3:左邊有3人，中間有1人，右邊有8人，合起來(lái)是3+1+8=12，共12人。（復(fù)習(xí)連加算

式）

B:跳集體舞

生1:我統(tǒng)計(jì)的是跳集體舞的人數(shù)，我是數(shù)的，有15人。

生2:穿藍(lán)色衣服的有7人，穿紅色衣服的有8人，合起來(lái)7+8=15，共15人。（復(fù)習(xí)

加法、減法各個(gè)部分的名稱）

C:跑步

生1:我統(tǒng)計(jì)的是跑步的人數(shù)有8人。我是數(shù)的。

師：你知道他們跑了第幾名嗎？誰(shuí)上來(lái)指著圖說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生上來(lái)指著說(shuō)。）D:玩老鷹捉

小雞

生1:我統(tǒng)計(jì)的是老魔捉小雞的人數(shù)，一共有5人。我是數(shù)的。

生2:我也是統(tǒng)計(jì)的老鷹捉小雞的人數(shù)，我用1只老鷹加上4只小雞，1+4=5人。（完成

統(tǒng)計(jì)圖）

師：小朋友解決問(wèn)題的方法真不少，有的是數(shù)出來(lái)的，有的是算出來(lái)的，最后者酩導(dǎo)出參加各

項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。真不錯(cuò)！

四、對(duì)比感受統(tǒng)計(jì)圖的用處和優(yōu)越性

師：下面咱們來(lái)看看這張?zhí)顫M的統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們也把你們手中的圖舉起來(lái)給老師看一看，從

圖中你有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：參加跳集體舞的人最多。

生2:參加踢健子的'人最少。

師：看著圖你還能提出什么問(wèn)感?

生1:參加跳長(zhǎng)繩的比跑步的多幾人？（請(qǐng)生列式解答）

生2:參加跳集體舞的比玩老鷹捉小雞的多幾人？

生3:參加踢鏈子的和參加跑步的一共有多少人？

五、課堂小結(jié)：

師：生活中處處都有數(shù)學(xué)知識(shí)，小朋友們，你們可要多留心，做個(gè)有心人哦！下課后，小朋

友們可以到室勺住做各自喜歡的活動(dòng)，然后用不同的方法得到參加每項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。

教學(xué)反思：

《人教版實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》第114-115頁(yè)的《我們的校園》是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，

本節(jié)課我選取一些學(xué)生匕瞰喜歡的活動(dòng)，比如：踢腿子、罰維、跑步、跳集體舞等啟發(fā)學(xué)生根據(jù)

各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并利用所學(xué)的知識(shí)加以解決。為了使學(xué)生深刻理解

本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容，體驗(yàn)我們的校園生活中處處有數(shù)學(xué)。從而培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)

問(wèn)題的能力和"用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

為了讓本節(jié)課從內(nèi)容上和形式上都給人以全新的感覺，我大膽嘗試，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生全員參與

的學(xué)習(xí)互動(dòng)，重在學(xué)生的體驗(yàn)、參與、交流和教師的適時(shí)指導(dǎo)，使學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)

題，運(yùn)用不同的方法加以解決，同時(shí)讓學(xué)生從活動(dòng)中初步感受統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特點(diǎn)：

1、談話引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

老師以聊天、談話的方式引出學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)

生輕松地進(jìn)入課堂，很快拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學(xué)建立良好的開端。

2、學(xué)科整合，關(guān)注情感教育。

將例題的呈現(xiàn)方式改為出示主題圖片，讓單一的數(shù)學(xué)課與體、音、美相結(jié)合，教學(xué)的內(nèi)容生

動(dòng)、活潑，教學(xué)過(guò)程中教師加以評(píng)價(jià)，正確的方法指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)的情感。

3、交流互動(dòng)，給足學(xué)生空間。

有教師的圖例和學(xué)生的操作圖像結(jié)合，先指導(dǎo)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)的方法，在讓學(xué)生自己填寫，出

現(xiàn)困難時(shí)，讓學(xué)生之間交流好的方法，及時(shí)給予解決，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)、觀察、組織、交流、

互動(dòng)的能力，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，達(dá)到及時(shí)調(diào)控，高效課堂效果。

總之，這一節(jié)課"情""趣"交融，學(xué)科滲透，動(dòng)靜結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造了活動(dòng)空間、觀察空

間、思維空間，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

我們的校園教案2

教學(xué)內(nèi)容

"我們美麗的校園"是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)中的第67頁(yè)、68頁(yè)的

內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

I、能用含未知數(shù)X的等式解乘、除法一步計(jì)算的應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的搜集、處理數(shù)學(xué)信息，并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理思考的能

力。

4、通過(guò)多種解法的思考與交流，讓學(xué)生有體驗(yàn)成功愉悅的過(guò)程。

教學(xué)重、難點(diǎn)

找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計(jì)算的乘除法應(yīng)用題。

學(xué)法指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生用舊知識(shí)遷移，自主探索解決新問(wèn)題。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前尋找數(shù)學(xué)信息

春天來(lái)了，桃花鮮艷，柳條嫩綠，松柏也披上了綠裝，我們的校

園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學(xué)信息。

教師建議：

1、組長(zhǎng)分派任務(wù)分工合作，記錄個(gè)人杳到的雌。

2、組長(zhǎng)組織本組同學(xué)交流信息，每人記錄一份。

3、分析、處理收集的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

二、課中自主探索、交流

1、交流、匯報(bào)數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、教師提議：操場(chǎng)是我們活動(dòng)和鍛煉身體的地方，我們解決關(guān)于噪場(chǎng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題好嗎？

（學(xué)生敘述題，教師板書。）你能根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？比一比誰(shuí)的辦法多誰(shuí)就

是今天的智多星。

A、學(xué)生自主探索，完成輕聲說(shuō)說(shuō)思路。

B、組內(nèi)交流。組長(zhǎng)組織本組同學(xué)有序發(fā)言，其它同學(xué)傾聽。

C、匯報(bào)解法及思路，其它同學(xué)提問(wèn)或評(píng)價(jià)。

D、總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟，及解題關(guān)鍵。（找準(zhǔn)等量關(guān)系，把數(shù)據(jù)和數(shù)量

對(duì)號(hào)入座）

3、春天樹木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線，我們來(lái)解決于樹木的問(wèn)題。（學(xué)生敘述關(guān)于

倍數(shù)的題，師板書）

A、估一估松樹大約有多少棵？

B、用剛學(xué)到方法解決，同桌交流解題思路。

C、誰(shuí)能當(dāng)小老師到前邊為大家講解，同學(xué)傾聽提問(wèn)。

4、開拓思維。

學(xué)校為了豐富我們的知識(shí),為各班買了一個(gè)書架。我校有17個(gè)班，每個(gè)書架320元。學(xué)校

共花了多少錢？你能用含未知數(shù)式來(lái)解決嗎?有幾種方法？

5、小結(jié)。今天大家通過(guò)收集數(shù)學(xué)信息，分析信息，提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用大家的智

慧解決了這些問(wèn)題。我們更深地了解了"我們美麗的校園"。

三、課后延伸

老師想讓大家寫一篇數(shù)學(xué)日記，你想寫什么？能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言。

四、教學(xué)回顧

1、生活是學(xué)習(xí)的源泉，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的.眼光看界。

教師要指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境,

但學(xué)生從沒有從數(shù)學(xué)的角度去觀察去了解校園。通過(guò)這次收集數(shù)學(xué)信息，學(xué)生不但有與同伴合作

解決問(wèn)題的體驗(yàn)，而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校園，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)

問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也顯得特別積極活躍。

2、教師要退出來(lái)讓學(xué)生自己形成一個(gè)絡(luò)。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："教就是為了達(dá)到不需要教。"教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及程序時(shí)就應(yīng)盡力做

到：如何讓新知識(shí)不新，如何能用舊知識(shí)解決新問(wèn)題，不要低估學(xué)生。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生只要把乘

除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計(jì)算應(yīng)用題知識(shí)綜合應(yīng)用，就能獨(dú)立學(xué)習(xí)，所

以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節(jié)課的問(wèn)題。效果特別好，而且在老師的激勵(lì)和鼓舞下學(xué)生競(jìng)

能用三種解法解一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能互相評(píng)價(jià)，共同提高，讓我這個(gè)老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)

習(xí)天賦和能力。

3、教學(xué)中的不足。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)t自溶入一些有趣的小環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更

高；在匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生有一種觀念，是在向同學(xué)們匯報(bào)，不是在向老師匯報(bào)；別的同學(xué)給自己提意

見，只要接受就應(yīng)該說(shuō)聲"謝謝"。

我們的校園教案3

（一）啟發(fā)談話，激發(fā)情感，確定中心

師：同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎？

生：我在這里度過(guò)了童年的時(shí)光，我特別喜歡校園。

師：喜歡校園的哪些方面呢？

生：校園里綠化得很美，有很多果樹，還有四季常青的松柏樹，特別是夏天和秋天，校園里

有各種鮮花。

生：我喜歡校園里很多體育設(shè)施。如：聯(lián)合器械架，攀登架，單、雙杠等等。我可愛在這兒

aa了。

師：除了以上同學(xué)們說(shuō)的喜歡校園的環(huán)境和設(shè)施，最讓你們留戀的是什么?

生：在校園里我們搞了許多有意義、有趣的活動(dòng)，都給我們留下了美好的回憶。

師：是的，我們都熱愛這座校園,在作文中就要表達(dá)出這種情感，也就是這篇作文的中心思

想。（板書：一、中心思想）

（二）指導(dǎo)寫作條理

師：我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的'?

生：我以進(jìn)校的路線來(lái)寫校園的各個(gè)地方。如：進(jìn)了校門走上甬道，來(lái)到操場(chǎng)，然后進(jìn)入教

鈣

師：思路很清楚。

生：老師，我按校園的各個(gè)方面分類寫行嗎？

師：當(dāng)然可以，你說(shuō)說(shuō)看。

生：我常常站在四樓窗口俯瞰校園。我按這樣的順序：首先映入眼簾的是操場(chǎng)的景物和同學(xué)

們活動(dòng)的情況,再寫校園的花草樹木春夏秋冬都那么生機(jī)勃勃，有特色，最后寫我們的教室寬敞

明亮及師生的關(guān)系。

師：很好，無(wú)論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。

（板書：二、敘述要有條理）

（三）指導(dǎo)寫重點(diǎn)段

師：文章的思路有了條理，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨?還要考慮什么問(wèn)題？

生：應(yīng)該考慮詳寫和略寫的問(wèn)題。

師：是的。文章中要有一兩處細(xì)致描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳細(xì)得當(dāng)了。下面

我們來(lái)共同研究一下詳寫部分。

生：重點(diǎn)描述的地方也要有一定的順序。

師：很好。首先要確定“立足點(diǎn)”，也就是觀察點(diǎn)，然后按方位描述景物，并在字里行間表

達(dá)自己的情感。

現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)練寫一個(gè)詳寫片斷。

〔板書：三、詳細(xì)描寫（重點(diǎn)段落）

（一）確定立足點(diǎn)

（二）按方位描述

（三）表達(dá)真情實(shí)感〕

生：寫片斷后談：我走出教學(xué)樓，首先映入我眼簾的是樓旁左側(cè)的參天的古槐。夏天，那茂

密的枝葉遮住了陽(yáng)光，我們?cè)跇涫a下跳皮筋，做游戲。再往前走，有幾棵石榴樹，結(jié)的石榴又紅

又大，真想摘下一個(gè)嘗嘗鮮。不，那是集體的財(cái)富。接待室的兩側(cè)的柿子樹更引人注目，在這金

秋季節(jié)，深綠色的葉子中透著紅，紅中閃著亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像火焰一般。走近一看，一個(gè)個(gè)熟透的

柿子，墜在樹上，把樹枝都?jí)簭澚?。這一棵棵高大的樹木，把我們的校園裝點(diǎn)得多美呀！

生：教學(xué)樓里有幾個(gè)專用教室,我特別喜歡四樓的計(jì)算機(jī)教室。這里全是先進(jìn)設(shè)備。地上鋪

著木紋地板革，看上去是那么柔和、舒服。抬頭望去，哨，一盞盞圓形花紋吊燈，鑲嵌在屋頂。

平視教室，數(shù)十臺(tái)中華學(xué)習(xí)機(jī)和"310”機(jī)整整齊齊地排成兩列長(zhǎng)隊(duì)。瞧，正中的那臺(tái)就是我用

的。雪白的外殼，紅色的鍵盤，打開顯示器發(fā)出了“嘟嘟”的響聲。在這里上課真是一種享受。

二、教師總結(jié)：幾位同學(xué)寫的內(nèi)容都較具體。在完成全篇作文時(shí)，不僅寫景物，還要寫出人

的生活，要有生活氣息。

資料提供者：

我們的校園教案4

一、學(xué)生基礎(chǔ)

"我們的校園"是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，它是在學(xué)生對(duì)新教材內(nèi)容有了一定認(rèn)知，如：20以內(nèi)

的加法知識(shí)，幾和第幾等知識(shí)后進(jìn)行的綜合活動(dòng)課，其中滲透統(tǒng)計(jì)思想。

二、作用

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生加深理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容，體驗(yàn)自己校園生活存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題，

從而培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和"用數(shù)學(xué)"的意識(shí)。另外，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初

步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理，看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，為今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)打基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求

①培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

②讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理，看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

③培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)片段

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、課件播放學(xué)校全景。

2、引出課題。

師：同學(xué)們，你知道這是哪里嗎?

生：我們的學(xué)校。

師：猜對(duì)了，這就是我們的校園，也就是我們平時(shí)生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。課間或活動(dòng)課時(shí)，校園

可熱鬧了，有許許多多豐富多彩的活動(dòng)。可是你們知道嗎，這些活動(dòng)里面還有一些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢。

這一節(jié)課老師要帶領(lǐng)小朋友再次走進(jìn)美麗的校園用我們所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決活動(dòng)中的一個(gè)

個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)最棒了，好嗎？（板書：我們的校園）

（二）課件展示"我們的校園”活動(dòng)

課件播出大操場(chǎng)上有人在跳繩，做游戲，跑步，出板報(bào)，練武活動(dòng)。

師：你們看到了什么？想提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（選幾個(gè)有代表性的問(wèn)題寫在黑板上）

生1：叔㈱的有多少人？

生2:踢球的有多少人？

生3:跑步的有多少人？

生4:他們分別是第幾名？

生5:出黑板報(bào)的有幾人？練武的有幾人？

小組交流匯報(bào)：

①、20以內(nèi)加減法知識(shí)

教師結(jié)合學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的方法得出各項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)，對(duì)于有道理的都予

以肯定。如結(jié)合"踢球有多少人？.可以有多種方法：

生1:從圖上看到守門的有1人，踢球的有的14人，求一共有多少人？列式為1+14=15

（人）

生2:黃隊(duì)有7人,藍(lán)隊(duì)有8人，求一共有多少人？列式為7+8=15（人）

生3:戴帽子的隊(duì)員有1人，沒戴帽子的有14人，一共有多少人?列式為1+14=15（人）

②、幾和第幾的知識(shí)

師：剛才有小朋友提出跑步的分別是第幾名？小朋友們就來(lái)當(dāng)一回裁判，老師指著哪T立小

運(yùn)動(dòng)員，你們就舉起手中“第幾”的卡片來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的名次。

（三）嘗/計(jì)

按學(xué)生對(duì)活動(dòng)的喜好將學(xué)生分成五組。

每小組統(tǒng)計(jì)所學(xué)活動(dòng)的人數(shù)，用笑臉圖片表示，最后每一組把笑臉圖貼到教師出示的大統(tǒng)計(jì)

圖上。

觀察統(tǒng)計(jì)圖，解決問(wèn)題。

師：根據(jù)表中給我們的信息，你能提出什么問(wèn)題呢？

可能會(huì)出現(xiàn)：

生1:參加哪項(xiàng)活動(dòng)的人最少7哪項(xiàng)最多？

生2:踢球的比跳繩的多幾人?

生3:練武的和跑步的一共有多少人？

（學(xué)生集體回答）

師：想一想你還能提出哪些問(wèn)題?

可采用同桌互問(wèn)互答，一人問(wèn)全班答等形式。

（四）練習(xí)

師：小朋友們，我們的校園美麗嗎？

生：美麗。

師：為什么呢？

生：因?yàn)樾@里有許多花，許多樹。

師：說(shuō)的很好，其實(shí)這些花里面也有數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師這兒就有一朵，課件顯示：

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)正好等于花中心的這個(gè)數(shù)：6+7=13。

師：真聰明，請(qǐng)你們?cè)谧约旱木毩?xí)紙中把葉子和花用線連接起來(lái)，使葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)

的和是花中心的這個(gè)數(shù)。

課件出示：

學(xué)生反饋結(jié)果，課件演示正確答案。

（五）課后延伸，升華提高。

通過(guò)這節(jié)課，小朋友不但會(huì)自己提問(wèn)題、解決問(wèn)題，還制作了一張漂亮的統(tǒng)計(jì)圖，課后我們

可以統(tǒng)計(jì)一下我們班小朋友的課外活動(dòng)情況。

我們的校園教案5

1.讓學(xué)生參與多種活動(dòng)，加深理解所學(xué)知識(shí)，并滲透統(tǒng)計(jì)思想，我們的校園。

2.讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體驗(yàn)，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，能從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并能

運(yùn)用不同方法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生"用數(shù)學(xué)"的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第114~115頁(yè)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

錄像片、接力棒、小跳繩、籃球、沙包、統(tǒng)計(jì)彩圖、笑臉圖等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

談話引入

師：現(xiàn)在小朋友是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們喜歡我們的校園生活嗎？為什么？

［從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，以談話的方式營(yíng)造出寬松、和諧的氛圍，將學(xué)生帶進(jìn)課堂之中。］

生：在這里我們可以學(xué)到知識(shí)。

可以交朋友。

可以做游戲。

師：小朋友說(shuō)的不錯(cuò)，我們的校園生活的確是多姿多彩的，不僅能學(xué)到知識(shí)，交到好朋友,

還能開展豐富的課外活動(dòng)。

師：小朋友你們都看到過(guò)哪些校園活動(dòng)呢？

生：我們看到跑步；看到過(guò)打籃球……

師：你們參加過(guò)什么課外活動(dòng)？

生：我們參加過(guò)四隹龜;我們做過(guò)擲沙包的游戲……

師：今天我們接著熟悉"我們的校園"（板書課題）。

播放錄像，回顧知識(shí)

1.放錄像：出現(xiàn)美麗的校園，多種校園活動(dòng)（有跳繩，有跑步，有J丁籃球……）

［設(shè)置情境，鼓勵(lì)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,允許學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。］

師：從校園里你們都看到了什么?想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

生：我想知道跳繩的一共有多少人？

師：這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)答？

生：共有10人，我是數(shù)出來(lái)的，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《我們的校園》。

生：我是算出來(lái)的，我看到男生有5人，女生有5人，加起來(lái)是10人。

師：小朋友解決問(wèn)題的方法真不少，有的是數(shù)出來(lái)的，有的是算出來(lái)的，最后I幽導(dǎo)出參加各

項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。下面我們到室外去做各自喜歡的活動(dòng)，然后用不同的方法得到參加每項(xiàng)活動(dòng)的

總?cè)藬?shù)。

嘗試統(tǒng)計(jì)，感知統(tǒng)計(jì)，滲透統(tǒng)計(jì)思想

1.室外活動(dòng)，分組嘗試統(tǒng)計(jì)。

在教室外有五個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地，第一個(gè)是接力跑，第二個(gè)是跳短繩，第三個(gè)是拍皮球，第四個(gè)是

擲沙包，第五個(gè)是游戲（轉(zhuǎn)移目標(biāo)），大家可以任意結(jié)合在一起進(jìn)行活動(dòng)，每組選一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

活動(dòng)5分鐘后，統(tǒng)計(jì)出本組的人數(shù),選代表來(lái)匯報(bào)本組的統(tǒng)計(jì)方法。

2.各組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

跳繩組匯報(bào)：我們組有12人參加。有的是用數(shù)的方法；有的是根據(jù)分工的不同來(lái)計(jì)算的,

有6人記數(shù)，6人跳，合起來(lái)是12人，我們貼出12張笑臉。（把彩色笑臉貼在空白圓上）

擲沙包組匯報(bào)：我們的問(wèn)題是“一共有多少人擲沙包？”我們每人一張笑臉圖，一張一張數(shù)

出來(lái)共8張，有的是一組一組地?cái)?shù)，一組有4人，兩組應(yīng)該是8人，我們貼出8張笑臉。

［把課堂教學(xué)由室內(nèi)延伸到室外。在學(xué)生的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的‘合作意識(shí),在合作中嘗試簡(jiǎn)單

的數(shù)據(jù)收集,使學(xué)生在玩中學(xué),樂中悟。］

3.觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答相關(guān)問(wèn)題。

師：大家看這幅你們自己整理的活動(dòng)笑臉圖，多漂亮呀！這實(shí)際上也是我們活動(dòng)情況的統(tǒng)計(jì)

圖。從圖中我們能清楚地了解到咱們班小朋友都開展了哪些活動(dòng)？（5項(xiàng)活動(dòng)）

哪些活動(dòng)最受歡迎？哪項(xiàng)活動(dòng)參加的人數(shù)最少？

跑接力和擲沙包的一共有幾人？

跳短繩的比擲沙包的多幾人？

［由學(xué)生觀察笑臉統(tǒng)計(jì)圖，使他們初步了解統(tǒng)計(jì)的用途和意義,獲得初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。］

4.想一想，你還能提什么問(wèn)題？

a.同桌兩人先互相提問(wèn)，然后解答。

b.b.一人提問(wèn)，全班解答。

全課總結(jié)

今天通過(guò)開展活動(dòng)，小朋友又重新認(rèn)識(shí)了我們的校園。通過(guò)大家的努力，把我們的活動(dòng)作了

清楚的統(tǒng)計(jì)，還會(huì)根據(jù)活動(dòng)的情況提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用不同的方法進(jìn)行解決。小朋友真能

干！

課堂中或課外再次實(shí)踐

下面，老師還有個(gè)任務(wù)要交給小朋友，你們能完成嗎？打開書第114頁(yè)，請(qǐng)大家把書中的

活動(dòng)也作一下統(tǒng)計(jì)，并把第115頁(yè)中的笑臉涂上顏色，試著回答問(wèn)題和提出問(wèn)題，好嗎?

我們的校園教案6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)課題研究過(guò)程、研究性學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生提高調(diào)查研究、綜合分析、解決問(wèn)題的能

力和對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

2、通過(guò)調(diào)直、研討、設(shè)計(jì)、展示，運(yùn)用美術(shù)的知識(shí)，對(duì)校園建設(shè)的理念、校園環(huán)境的改造

等問(wèn)題進(jìn)行探究，提高藝術(shù)審美觀與綜合實(shí)踐能力，為學(xué)生今后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、學(xué)習(xí)對(duì)信息的歸納、統(tǒng)計(jì)、整理的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)轆念。通過(guò)調(diào)查、研討、設(shè)計(jì)、展示，學(xué)生會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的新理念有更深層次的認(rèn)

識(shí)。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)稿的繪制與模型的制作。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）展示課前布置的任務(wù)

1、分組實(shí)地考察我們的學(xué)校，有條件可以進(jìn)行數(shù)碼攝影，思考：我們學(xué)校的‘環(huán)境建設(shè)哪方

面比較成功，哪方面需要改進(jìn)？

2、課堂中進(jìn)行展示、交流，教師也需準(zhǔn)備一些我們學(xué)校校園環(huán)境圖片，當(dāng)學(xué)生交流無(wú)圖片

時(shí)，可直觀展示。

（二）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)新理念

1、展示、欣賞一組國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀校園環(huán)境圖片，吸引學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)這一主題的關(guān)注,

同時(shí)提高設(shè)計(jì)理念。

2、教師在欣賞的過(guò)程中，可以提出幾個(gè)設(shè)計(jì)方面急需解決的問(wèn)題，同時(shí)展開討論，使學(xué)生

對(duì)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)知識(shí)有所掌握，提高設(shè)計(jì)水平和審美能力。

（三）討論改造方案

1、確定改造主題。

2、組內(nèi)討論改造方案。

3、全班交流，改進(jìn)方案。

（四）繪制方案

同學(xué)們可以根據(jù)自己組員的美術(shù)能力，選擇繪制平面圖或立體圖或制作模型等。

（五）交流、展示、評(píng)價(jià)。

1、表?yè)P(yáng)出色的小組。

2、展示優(yōu)秀作業(yè)。

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

（六）課堂延伸

可以將好的方案提供給校方，根據(jù)學(xué)?；ㄐ枰皩?shí)際情況采用部分方案，并進(jìn)行公示和表

彰，提高學(xué)生的成功感。

我們的校園教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪問(wèn)、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親

近感。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣

中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲,也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)人談話：

小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息。想知道嗎？請(qǐng)你用心聽。

2、播放多媒體錄音："開家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員"

3、提問(wèn)：小朋友，你聽到了什么好消息？能說(shuō)一說(shuō)嗎？

學(xué)生說(shuō)，老師板書：我們的校園

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（-）通過(guò)錄象了解校園

1、說(shuō)到我們的校園，你知道些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言（示范小學(xué)、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長(zhǎng)、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋，看來(lái)你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，

能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）

5、在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打

算介紹哪里呢？（學(xué)生說(shuō)，老師板書：教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場(chǎng)所，真讓人眼花繚亂！如果

這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來(lái)想個(gè)辦法，給它們分個(gè)類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場(chǎng)所：教室（微機(jī)、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池

下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室

老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室

3、這樣看起來(lái)既清楚又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找

到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。

4、注意事項(xiàng)：

說(shuō)話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問(wèn)老師。

三、參觀校園

1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小朋友們要認(rèn)真觀察，找一個(gè)自己最感興趣

的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校園。

四、分組匯報(bào)

1、你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組，下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。持上不同的旗子。

3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量：

⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？

⑵它有什么作用？

⑶需要注意些什么？

4、分組匯報(bào)

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓,女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓

中間；老師辦公室在一樓。

注意事項(xiàng)如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時(shí)排隊(duì)，小心

燙水。

5、評(píng)選介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的.同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。

6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來(lái)嗎？

7、交流優(yōu)秀"創(chuàng)意作品"

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過(guò)自己的觀察、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還準(zhǔn)備好了

向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過(guò)，我們的學(xué)校在不斷地變化，我（門周圍的事物也在不斷

地變化,希望大家在以后能繼續(xù)認(rèn)真觀察周圍的事物！

我們的校園教案8

課題二：穿出我們的風(fēng)采

課時(shí)：1課時(shí)

課型：綜合?探索

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)校服的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)著裝美

的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中把握大體比例

課前準(zhǔn)備：

教師教具：服裝設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體課件；人體模特圖投影片及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合

投影片。

學(xué)生學(xué)具：搜集若干服裝設(shè)計(jì)效果圖、照片等圖片參考資料；鉛筆、彩色水筆、各種布頭或

彩紙，剪刀，膠水等。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方，大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢？那么

讓我們獻(xiàn)出智慧與熱情，為我們的校園添色彩吧

1、學(xué)生討論"如何為我們的校園添色彩"這課題，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、請(qǐng)數(shù)名已準(zhǔn)備好的,學(xué)生"模特”進(jìn)入教室進(jìn)行服裝表演。

3、師生討論：購(gòu)買服裝時(shí)如何進(jìn)行選擇？

學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn)？(請(qǐng)同學(xué)們各抒已見)

學(xué)生回答：顏色比較鮮艷的、寬松休閑的、適合運(yùn)動(dòng)的。有的喜歡顏色比較素淡的、比較合

身的衣裙等等。

學(xué)生裝的特點(diǎn)：寬松休閑、適合運(yùn)動(dòng)，顏色搭配適中。

二、新授

1、欣賞服裝設(shè)計(jì)作品多媒體課件；引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計(jì)作品，介紹服裝設(shè)計(jì)過(guò)程的幾個(gè)

環(huán)節(jié)：

(1)、服裝的款式造型設(shè)計(jì)：從整體入手，用簡(jiǎn)單的幾何形概括的把握服裝的廓形，要與

人的職業(yè)、身份相實(shí)用。

(2)、服裝的色彩設(shè)計(jì)：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成對(duì)比或調(diào)和的關(guān)系,也要考慮

到人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的搭配方法有同種色組合、類似色組合、對(duì)比色組合。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校服設(shè)計(jì)練習(xí)。(請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳?

⑴、用鉛筆設(shè)計(jì)草稿、用水彩筆著色完成。線條應(yīng)簡(jiǎn)練概括，涂色不必過(guò)于均勻，只做標(biāo)示

性涂繪，體現(xiàn)生動(dòng)的效果。

⑵、用簡(jiǎn)練的線條勾畫出人體的大體輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。

(3)、要求每位同學(xué)任選一種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。(在設(shè)計(jì)的過(guò)程中放輕音樂，調(diào)節(jié)課堂氣氛)

三、評(píng)講作業(yè)

結(jié)合學(xué)生作業(yè)讓同學(xué)們一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，好在那里，缺點(diǎn)如何進(jìn)行改正會(huì)更

好，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

四、課后拓展

⑴、評(píng)選出最優(yōu)秀的校服作業(yè)，向?qū)W校推薦，爭(zhēng)取用于今后本校校服設(shè)計(jì)制作的備選方案。

⑵、留心生活中各種不同職業(yè)、身份人的不同著裝，分析其優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處。運(yùn)用所

學(xué)知識(shí)在父母、親友購(gòu)買和定做服裝時(shí)，嘗試為他們提供參考意見。

⑶、舉辦校服設(shè)計(jì)作業(yè)展覽、交流、評(píng)議活動(dòng)。

⑷、根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿，利用報(bào)紙、布料、包裝紙等材料制成服裝，用圍巾、帽子、樹葉、

花瓣作為飾物，進(jìn)行時(shí)裝表演。

札記：本課通過(guò)校服的設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)著裝美

的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。服裝設(shè)計(jì)過(guò)程

中把握大體比例。

我們的校園教案9

1、情感目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱爰學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。

2、行為目標(biāo)：

①通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。

②懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

3、知識(shí)目標(biāo)：

熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、談話：小朋友，開學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不

久，還有好多地方不臧，給大家的生活帶來(lái)許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉

快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來(lái)玩"參觀校園”活動(dòng)。

2、先選出四個(gè)參觀小組的組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽。

第一條參觀路線：小操場(chǎng)一階梯教室

第二條參觀路線：大操場(chǎng)一信息教室

第三條參觀路線：自然實(shí)驗(yàn)室一教師辦公室

第四條參觀路線：飲譽(yù)教室一舞蹈房一食堂

二、活動(dòng)進(jìn)行階段：

1、教師交待注意事項(xiàng)。如：遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，注意保持安靜，學(xué)習(xí)用多種方式去觀察，

聽到鈴聲回教室等。

2、各條路線的參觀小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng)。

第二課時(shí)

三、活動(dòng)交流階段：

1、小朋友，你們?cè)趨⒂^校園的過(guò)程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的?老師請(qǐng)各小組的同

學(xué)先在一起討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào)。

2、小組交流

3.全班交流。你愿意利用課余時(shí)間做小向?qū)愕暮门笥讶⒂^。

四、活動(dòng)延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

1、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，想想你準(zhǔn)備怎樣

表達(dá)？

2、小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)表達(dá)自己的喜愛之情。如果你覺得

自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請(qǐng)你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

3、學(xué)生活動(dòng)

4、展示成果，教師給予評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)小結(jié)

小朋友，今天又對(duì)我們的校園有了新的認(rèn)識(shí)，你覺得我們的校園怎樣？

老師祝愿大家在我們美麗、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長(zhǎng)！

我們的校園教案10

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉自己的校園，對(duì)校園生活充滿期待。

2、通過(guò)觀察、參觀等活動(dòng)熟悉校園環(huán)境。

3、了解校園，認(rèn)識(shí)校園的場(chǎng)館、設(shè)施等。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：全面認(rèn)識(shí)校園，知道各個(gè)教學(xué)樓的位置、識(shí)別各個(gè)專業(yè)教室的名稱和具體位置以及認(rèn)

識(shí)與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位。

難點(diǎn)：能夠識(shí)別、分辨、獨(dú)立照認(rèn)各個(gè)學(xué)校設(shè)施所在位置。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間，我們都要

共同愛護(hù)我們的學(xué)校，你對(duì)我們學(xué)校了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)所呢，這些場(chǎng)室各有

什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)：我們的校園。

二、認(rèn)識(shí)我們的活動(dòng)空間

1、引導(dǎo)學(xué)生參考教材第20頁(yè)的內(nèi)容，這里有很多新伙伴，提示學(xué)生觀察圖片，新伙伴分

別在哪里參加什么活動(dòng)？

2、提示學(xué)生仔細(xì)看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什么地方，它

們與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系呢？

小結(jié)：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是有很多地方與我們學(xué)校的實(shí)際情況有所

不同。我們的校園有著自己的特點(diǎn)，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧。

三、這里是我們共同的家（課前布置任務(wù)，讓學(xué)生自己觀察我們的校園）

1、首先請(qǐng)校園小小探秘員來(lái)匯報(bào)展示自己的發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生回應(yīng)探秘員帶來(lái)的圖片是哪里，并鼓勵(lì)學(xué)生就此提出自己的問(wèn)題。

（學(xué)生：這是哪里？這里可以幫助我們進(jìn)行什么學(xué)習(xí)內(nèi)容？我們什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)課程？我

們平時(shí)沒有這個(gè)課的時(shí)候可以到專業(yè)教室里來(lái)嗎？進(jìn)入這些地方，我們需要注意什么？）

3、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的理解，不規(guī)范的地方教師給出指點(diǎn)。

4、為小小探秘員沒能說(shuō)出的其他場(chǎng)館或?qū)I(yè)教室名稱進(jìn)行補(bǔ)充。補(bǔ)充的學(xué)生說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)

這些場(chǎng)所的地點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

（小結(jié)：同學(xué)們用一雙雙充滿好奇、充滿愛的眼睛，大膽地去探秘我們的校園，你們的積極

表現(xiàn)，已經(jīng)為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活做出了非常好的鋪墊。）

四、我知道怎么做

1、教師出示圖片，展示全部的專業(yè)教室的照片、教學(xué)樓的照片、衛(wèi)生室、體育室、教師辦

公室、操場(chǎng)國(guó)旗桿下、校園花園等的場(chǎng)景。

2、學(xué)生分小組討論，出入這些地點(diǎn)，需要注意什么？學(xué)生分組：專業(yè)教室組、辦公室組、

樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。

3、小組討論后向全班5匚報(bào)，其余組可以補(bǔ)充。

（小結(jié)：我們的校園好大，我們每一個(gè)人都清楚地知道了我們?cè)撊绾螑圩o(hù)我們這個(gè)家，如何

從行為上來(lái)表現(xiàn)出一年級(jí)學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們開展各種課程和活動(dòng)的、空間也很多，這里

將成為你新的家，你新的學(xué)習(xí)生活的開始。那接下來(lái)，老師將和你們一起走進(jìn)它們，讓我們來(lái)真

正地認(rèn)識(shí)他們吧?。?/p>

五、游戲：貼名片、認(rèn)校園

1、看看我們的教室里有什么？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學(xué)生對(duì)照實(shí)物貼一貼。

2、玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的

內(nèi)容，與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來(lái)做朋友。

（小結(jié)：游戲中我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)了這些教室、公共區(qū)域的功能，希望同學(xué)們能記住他們，并

和他們成為共同學(xué)習(xí)的好朋友總結(jié)通過(guò)四個(gè)活動(dòng)，我們已經(jīng)非常清楚各個(gè)專業(yè)教室的特點(diǎn)了，

已經(jīng)能非常清楚它們的長(zhǎng)相了，隨著慢慢逐步熟悉校園，同學(xué)們也會(huì)越來(lái)越喜歡我們的校園?。?/p>

板書設(shè)計(jì)

1、校園探秘我發(fā)現(xiàn)校園里有XXXX

2、我最喜歡的地方說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？

我們的校園教案11

教學(xué)內(nèi)容

教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第114~115頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.借助"我們的校園"這一學(xué)生熟悉的題材，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景，提出

并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生加深理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

2.讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活中存在的數(shù)學(xué)，感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提

出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和"用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓

學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景，提出問(wèn)題，并利用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備

錄像、課件、多媒體設(shè)備、各項(xiàng)活動(dòng)圖片及頭像圖片。

學(xué)具準(zhǔn)備

同桌兩位同學(xué)一幅花朵配葉子的圖。

教學(xué)過(guò)程

一、引入

師：小朋友們，剛才下課時(shí)，你們都去哪兒活動(dòng)了？(校園里)你們?cè)谛@里進(jìn)行了哪些活

動(dòng)？你最喜歡什么活動(dòng)？

學(xué)生說(shuō)完后，計(jì)算機(jī)放映校園里課外活動(dòng)的錄像。

師：小朋友們，你們喜愛我們的校園嗎？校園就是我們平時(shí)生活學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。課間或活動(dòng)課

時(shí)，校園可熱鬧了，有許許多多豐富多彩的活動(dòng)?？墒悄銈冎绬?這些活動(dòng)里面還有一些數(shù)學(xué)

問(wèn)題。這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們?cè)俅巫哌M(jìn)我們美麗的校園，用我們所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決活動(dòng)中

的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)最靈活，好嗎？

板貼：

二、活動(dòng)

(-)介紹各種活動(dòng)情況并分組解決

［教師課前先將全班學(xué)生按每4個(gè)人分為一組］

課件出示“我們的校園"第114~115頁(yè)各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景圖，并配有國(guó)外音："小朋友們，快

到校園里來(lái)參加我們的活動(dòng)吧！"教師結(jié)合大屏幕場(chǎng)景圖向?qū)W生介紹以下各項(xiàng)活動(dòng)。

1.跳繩活動(dòng)。

師：大家看，教學(xué)樓旁邊的小樹下面有很多小朋友，他們?cè)诟墒裁?？（跳繩）［跳繩場(chǎng)景圖

閃動(dòng)］。

教師讓學(xué)生具體地說(shuō)出這幅圖的圖意，說(shuō)到哪些人，大屏幕畫面中哪些人就相應(yīng)地用勵(lì)閃爍

一下。

師：有個(gè)同學(xué)就給我們提出問(wèn)題了［課件顯示出問(wèn)題：印檢星的有多少人？］問(wèn)我們什么？哪些

小組的小朋友喜歡跳繩？請(qǐng)舉手,等一會(huì)兒這個(gè)問(wèn)題就交給你們解決。

2.踢球活動(dòng)。

師：操場(chǎng)上面也有很多小朋友，他們?cè)谀莾焊墒裁矗浚ㄌ咔颍厶咔驁?chǎng)景圖閃動(dòng)］

教師讓學(xué)生說(shuō)出圖中所提供的信息。學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)隊(duì)和哪個(gè)人，大屏幕的畫面中哪些人就相

應(yīng)地3勵(lì)閃爍一下。

師：根據(jù)這幅圖你能算出踢球的共有多少人嗎？除了這個(gè)問(wèn)題以外，你還可雌出什么樣的

問(wèn)題？怎樣解答？【課件顯示出問(wèn)題：踢球的一共有多少人？還可以1什么問(wèn)題？怎樣解答？］

哪些小組的同學(xué)喜歡踢足球？［學(xué)生舉手］踢足球活動(dòng)的這么多問(wèn)題等一會(huì)就交給你們來(lái)解

決。

3.跑步活動(dòng)。

師：快來(lái)看，跑道上的這么多小朋友在于什么？（跑步）［跑步場(chǎng)景圖閃動(dòng)］

師：一個(gè)女同學(xué)跑第一，一個(gè)男同學(xué)跑第五［畫面上跑第一的女同學(xué)和跑第五的.男同學(xué)叔勵(lì)］

下面的小方框里要我們填什么？（跑步的名次）你還能從跑步這項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？能自己

解答出來(lái)嗎？

讓喜歡跑步的小組的同學(xué)來(lái)解答跑步中的問(wèn)題。

4.辦板報(bào)、練武活動(dòng)。

教師介紹這兩項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，這兩個(gè)場(chǎng)景圖閃動(dòng)，教師可以問(wèn)學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)活動(dòng)可以提哪些他

們想知道的數(shù)學(xué)問(wèn)題，又該怎樣解答，然后按各自所感興趣的活動(dòng)進(jìn)行分組。

5.踢鏈子活動(dòng)。

［這項(xiàng)活動(dòng)教材沒有,因大多數(shù)學(xué)生對(duì)它非常熟悉，教師特別設(shè)計(jì)此活動(dòng)場(chǎng)景。］

師：在這塊空地上這三個(gè)小朋友在干什么？（踢犍子）［踢健子場(chǎng)景圖閃動(dòng)］

師：哪個(gè)同學(xué)正在踢？（小麗）小麗第一次已經(jīng)踢了幾個(gè)了？（6個(gè)）1、2、3……就說(shuō)明

小麗第二次已經(jīng)踢到了3個(gè)，還沒踢完。

師：根據(jù)這幅圖，可以提出什么問(wèn)題？你們會(huì)解答這些問(wèn)題嗎？［課件顯示：可以提什么問(wèn)

題？怎樣解答？］哪些小組的小朋友喜歡踢著子，你們就來(lái)想一想這個(gè)問(wèn)題。

（二）各小組討論交流、活動(dòng)、共同解決問(wèn)題，教師巡視、指導(dǎo)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)

［教師指出：本組的問(wèn)題討論解決完以后，也可以幫助別組的同學(xué)解決問(wèn)題，大家共同進(jìn)步。］

數(shù)人數(shù)的時(shí)候，數(shù)的方式不受限制，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，還可以一組一組地?cái)?shù)，也可以用加

法計(jì)算出來(lái)，只要能正確得出人數(shù)的都要給予肯定，使各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得到保護(hù)。

教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)每幅圖的圖意發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題并自己解答。使學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地運(yùn)用已有的

知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（三）各個(gè)小組匯報(bào)各組討論的結(jié)果并在全班交流

讓每一組的代表說(shuō)一說(shuō)本組所討論的結(jié)果，自己不同的思路，自己不同的數(shù)法，提出的不同

問(wèn)題，怎樣解答，是怎樣想的，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題。

根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件演示。

（四）評(píng)價(jià)

讓學(xué)生評(píng)議一下哪些組觀察仔細(xì)，問(wèn)題提得好？哪些同學(xué)積極發(fā)表意見、想的方法好。

教師結(jié)合實(shí)際，充分肯定學(xué)生取得的成績(jī)。

三、指導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖

(—)完成統(tǒng)計(jì)圖

師：小朋友們，剛才我們又進(jìn)入了一次校園參加了活動(dòng)，你們都解決了哪些活動(dòng)中的問(wèn)題？

學(xué)生每說(shuō)出一種，教師就在黑板上貼出這項(xiàng)活動(dòng)的圖片。

師：小朋友們的本領(lǐng)可真大，再讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)辦板報(bào)的有幾個(gè)人？(4個(gè)人)打開教學(xué)書

第115頁(yè)看一看，我們就在第一欄辦板報(bào)的這幅圖的右邊把4個(gè)頭像涂上了顏色，表示力板報(bào)

的有4個(gè)人。［教師板貼出4個(gè)頭像］。大家會(huì)照樣子把其他幾項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)也涂出來(lái)嗎？

學(xué)生各自進(jìn)行涂色練習(xí)，涂完后讓一個(gè)學(xué)

生上黑板板貼頭像，集體訂正。

(二)回答統(tǒng)計(jì)圖下面的問(wèn)題

教師指著黑板上的統(tǒng)計(jì)圖問(wèn)：根據(jù)我們校園里的這個(gè)活動(dòng)〃梢案，你們能解決數(shù)學(xué)書上給我

們提出的幾個(gè)問(wèn)題嗎？

課件顯示教科書上的4個(gè)問(wèn)題：

(1)參加哪項(xiàng)活動(dòng)的人最多?哪項(xiàng)最少？

(2)的比的多幾人？

(3)的和的一共多少人？

(4)想一想，還能提什么問(wèn)題？

讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)圖,回答圖下面的前三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生直觀匕匕較，得到答案后說(shuō)

出自己的想法。對(duì)于第(4)個(gè)問(wèn)題，先讓同桌同學(xué)相互提，然后在班上展開交流，每提出一個(gè)

問(wèn)題都讓學(xué)生自己解答。學(xué)生提出的問(wèn)題，可能有的目前他們還解答不了，但只要合情合理，都

要肯定。

課件演示。

四、開放式練習(xí)(花朵配葉子)

師：小朋友們，我們的校園美麗嗎？為什么呢？（因?yàn)樾@里有許多花，許多樹）這些花里

面也有數(shù)學(xué)問(wèn)題。

老師這兒就有一朵花［課件顯示：］葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)正好等于花中心的這個(gè)數(shù)：6+7

=13。請(qǐng)你們?cè)谧约旱膱D中，把葉子和花用線連接起來(lái)，使葉子上的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)的和是花中

心的這個(gè)數(shù)。

同桌兩位同學(xué)進(jìn)行連線練習(xí)。

課件顯示學(xué)生的圖（見圖1）。

學(xué)生反饋結(jié)果，課件演示正確答案（見圖2）.每連對(duì)一朵花，計(jì)算機(jī)里發(fā)出"你真棒"

的鼓勵(lì)聲。

師：校園里的花很美麗，可看見這么多好看花，小朋友能不能把它們摘回家？我們要愛惜花

草樹木。

五、課堂總結(jié)

師這節(jié)課我們快要上完了，下課后小朋友們又能進(jìn)人我們的校園去參加你們所喜歡的活動(dòng)。

當(dāng)你再次進(jìn)入校園里活動(dòng)時(shí)，你想到了什么?

六、課后實(shí)踐活動(dòng)

下課后到校園里活動(dòng)時(shí)去發(fā)現(xiàn)一些類似的數(shù)學(xué)問(wèn)題，把它編成題，自己來(lái)解答。

板書：

我們的校園教案12

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體

2、畫紙、彩色筆

二、教學(xué)過(guò)程

（-）活動(dòng)一，爭(zhēng)做小導(dǎo)游。

1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）

2、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色，還知道許多和景點(diǎn)

相關(guān)的故事傳說(shuō)和典故，讓我們來(lái)領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。

3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。

4、你們覺得這個(gè)導(dǎo)游在向大家介紹景點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言、神態(tài)怎樣？（學(xué)生交流）

5、今天，老師也想請(qǐng)T立對(duì)學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，把學(xué)校介紹給大家。

誰(shuí)愿意？

6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

7、要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事，你們?cè)敢庖黄饋?lái)為這個(gè)〃導(dǎo)游出謀劃策嗎？

8、學(xué)生交流，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：

Q）普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮。

（2）熟知校園環(huán)境。

（3）確定路線，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說(shuō)出所參觀地方的作用。

9、準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跟著力導(dǎo)游"去參觀校園吧。導(dǎo)游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的

學(xué)習(xí)活動(dòng)處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所涉及的場(chǎng)所要重

點(diǎn)指出，學(xué)生說(shuō)得不完善時(shí)，老師及時(shí)I卜充或請(qǐng)相關(guān)部門。

（二）活動(dòng)二，我是小畫家。

1、小朋友們，剛才我們跟隨4、導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍，你們覺得哪個(gè)地方給你留下的

印象最深呢？

2、學(xué)生交流

3、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)拿起畫筆，當(dāng)一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來(lái)，等一下，

我們來(lái)開一個(gè)小小畫展，老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容。

1、生畫畫，師巡回檢查指導(dǎo)。

2、同桌小組交流所畫內(nèi)容。

3、小小畫展，（多媒體出示個(gè)別較好的同學(xué)畫的畫）全班交流。

（三）活動(dòng)三，我做校園小主人

L在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！可是前幾天，康康熊卻看到了這樣的一

幕（多媒體出示視頻）

視頻1:一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。

（1）老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫畫，可是他這樣做對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生

交流）

視頻2:一個(gè)小朋友在花圃里采花。

（1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎？如果是你，

你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生交流）

視頻3:上課的時(shí)候，一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

（1）你們說(shuō)這樣做，課桌疼不疼?。咳绻阋舶l(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)

生交流）

2、作為學(xué)校的小主人，老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？

（學(xué)生討論交流）

3、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機(jī)出示：

a、愛護(hù)校園里的每一草，每一木

b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔

c、愛護(hù)校園里的每一樣公共設(shè)施

（四）總結(jié)：

小朋友們，通過(guò)今天的活動(dòng)和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家一乘航小學(xué)了，祝

愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

（播放FLASH《校園的早晨》）

三、制作和使用的設(shè)想

本課的首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望，然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游

的條件，幫助學(xué)生當(dāng)好〃導(dǎo)游，在學(xué)生對(duì)校園有了一定的了解和感情以后,在制作過(guò)程中，插入

一些破壞校園環(huán)境的視頻，讓學(xué)生從反面認(rèn)識(shí)到愛護(hù)校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任，誰(shuí)都不能破

壞校園。最后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓學(xué)校變得更美，根據(jù)學(xué)生的交流，出示相應(yīng)做法，指導(dǎo)

學(xué)生的行為，使學(xué)生真正成為校園的小主人，最后在FLASH《校園的早晨》中結(jié)束本課。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

1、在本課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好4導(dǎo)游，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，因此在組織教學(xué)

時(shí)，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致，指導(dǎo)到位，不一定要達(dá)到多高的水平，至少也要能把整個(gè)過(guò)程有條理地

完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來(lái)，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的全面認(rèn)識(shí)，了解校園

不同崗位的工作人員，僮得尊重，學(xué)會(huì)感謝，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

2、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時(shí)，不僅要鍛煉學(xué)生的畫畫能力，也要努力提高校園美在每個(gè)小朋友心

中的分量，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛校園的感情。

3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時(shí)，不僅要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因，更要在以后的‘學(xué)習(xí)生活中避

免出現(xiàn)這樣的情況。提高學(xué)生的辨析能力，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛護(hù)校園。

本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：

《我們的校園》是蘇教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教材第一單元《我上學(xué)了》的第二課，本課

的設(shè)計(jì)重在讓兒童熟悉校園環(huán)境，克服對(duì)環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)在新環(huán)境下的新生活。并依據(jù)

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》"愉快、積極的生活"中要使兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn)，

懂得和諧的集體生活的重要性,發(fā)展主體意識(shí),形成開朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì),為兒童形成樂觀向

上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)；以及"動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活”中發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒

童能利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分的展現(xiàn)

并提升自己的智慧而設(shè)計(jì)的。

低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物充滿了好奇，但是記憶力卻不太好，對(duì)新環(huán)境適應(yīng)較慢，

對(duì)周圍的環(huán)境熟悉需要時(shí)間的特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重教學(xué)設(shè)施資源的利用，通過(guò)一系列有

組織的探究活動(dòng)使學(xué)生對(duì)校園的設(shè)施、設(shè)備有更多的了解，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的親近感。在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)

識(shí)相關(guān)設(shè)施時(shí)，教師要在課前設(shè)計(jì)好活動(dòng)路線，與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)

部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。讓學(xué)生有意識(shí)地去記住這些地方。再利用游戲配對(duì)、導(dǎo)游帶領(lǐng)參觀校園、

畫圖、做練習(xí)等一系列活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生記憶，讓學(xué)生盡快熟悉環(huán)境。

在熟悉環(huán)境的基礎(chǔ)上，設(shè)置了幾種在學(xué)校常見的情形、情景模擬、生活辨析等小練習(xí)，通過(guò)

這些模擬練習(xí)，使學(xué)生更加熟悉校園環(huán)境,認(rèn)識(shí)到校園設(shè)施和我們每日學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，同時(shí),

在模擬的過(guò)程中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文明禮貌教育。整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，如畫畫、

辨析、小導(dǎo)游、找朋友等，有利于學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展。值得注意的是，本課的教學(xué)方式比較靈

活多樣，教師在指導(dǎo)的過(guò)程中要抓住精髓，讓學(xué)生真正體會(huì)到要愛護(hù)校園，做好校園的小主人。

同時(shí)，教師要視整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程為學(xué)習(xí)人際交往、培養(yǎng)鍛煉能力的過(guò)程，其中隱含的非智力因素發(fā)

展目標(biāo)不容忽視，而不是流于形式，看熱鬧而已。

總之，學(xué)習(xí)《我們的校園》這一課，就是要讓學(xué)生盡快適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變，盡快適

應(yīng)小學(xué)生活。

我們的校園教案13

第一課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、你們每天來(lái)學(xué)校上學(xué)，你對(duì)學(xué)校的哪個(gè)地方最熟悉

（有的說(shuō)操場(chǎng)，有的說(shuō)教室，有的說(shuō)門口）

1.引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們的教室星有什么？有什么用處？

2.講故事《桌椅的對(duì)話》，