2024年大班臉譜教案

2024年大班臉譜教案

大班臉譜教案1

活動目標(biāo)：

1.鼓勵孩子用對稱的方法繪畫京劇臉譜,用夸張的線條、豐富的色彩表示。

2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

活動準(zhǔn)備：

黑色卡紙油畫棒音樂《戲說臉譜》視頻ppt

活動過程：

一、視頻導(dǎo)入：

師：小朋友，你們有沒有看過京戲？（看過了）今天老師也帶來了一段，我們一起看看這些

唱戲的人跟我們平時的人有什么不一樣？

提：有什么不一樣？（他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝）

小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的‘人的臉上的，京劇是我國特有的藝術(shù)，是中國的國

粹。

二、欣賞ppt

京劇人物臉上的臉譜都很特別，我們一起欣賞吧！

PPT1.

提：

（1）這張臉譜你看到了什么？（一只大蝴蝶）我們先看蝴蝶的身體在什么地方？

兩邊的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？

（2）我們再看看它的顏色，什么顏色最多？還有什么顏色？

小結(jié)：涂顏色也很重要，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實(shí)它們兩邊的顏色是對稱的，蓮藕非?？鋸埖?/p>

很漂亮。

ppt2.師：京劇里有各種各樣的臉譜，瞧！這張臉譜你看到的最多的顏色是什么？接下來我

們看都有哪些線條？

三、師范畫

師：小朋友，現(xiàn)在老師也想設(shè)計一張臉譜，我想……

四、幼兒作畫

大班臉譜教案2

材料與工具：

槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。

制作方法：

1、用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角

狀。

2、把槍蟹殼橫放當(dāng)狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。

3、剪兩塊三角形紅色海綿當(dāng)嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。

4、粘上兩顆黑豆當(dāng)眼睛（圖1）

京劇臉譜制作：

材料與工具：甲魚殼、毛筆、水粉顏料。

制作方法：將甲魚殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別

好（圖2）。

孔雀開屏：

材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。

制作方法:

1、先用毛筆給扇貝涂上藍(lán)綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。

2、把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長的'一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。

3、最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。

用途：以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作觀賞用。

大班臉譜教案3

一、教材依據(jù)

這首散文詩所表現(xiàn)的意境很美很神奇，天上的云彩抬頭便看得到不是完全脫離現(xiàn)實(shí)的想象，

適合大班幼兒的特點(diǎn)，同時它能激發(fā)幼兒更加關(guān)注周圍的事物、探究事物的變化。

二、設(shè)計思路

根據(jù)《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：

發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答

的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。

因此，我選擇了幼兒常見的云彩，作為教學(xué)契機(jī)，抓住了幼兒的興趣，來給幼兒創(chuàng)造想說、喜歡

說的機(jī)會，來達(dá)到我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用圖文結(jié)合的方式幫助幼兒理解散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩，并愿意大膽講述。

3、激發(fā)幼兒對大自然的喜愛,體驗(yàn)主動學(xué)習(xí)的快樂。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

通過圖文方式讓幼兒理解散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

理解散文詩，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂(雪之夢)、與詩文相關(guān)的課件、圖片、白云頭飾(若干)、棉花若干、操作紙、范畫

4份。

七、教學(xué)過程：

(-)猜謎引入：今天杜老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？

1、師念謎面，引導(dǎo)幼青謎。

謎面：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什么？(云彩)

2、那跟老師一起去看云彩吧。

(1)看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？

(2)這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的？(風(fēng))

(二)幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。

1、今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一

聽，散文詩中的云彩會變成什么？

(1)誰來說一說云彩變成了什么？會在天上怎樣呢?

(2)那為什么說天上的云彩真有趣？(云彩能變成很多東西)

(3)云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大？讓我們來夸夸它們。

(三)讓我們欣賞散文詩，分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。

1、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？

2、吹呀吹,云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

3、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

(1)看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子?做的什么動作？誰見了笑嘻嘻?

(2)一起說一說。

（四）組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1、師：平時，你們看到天上的云還像什么？

2、引導(dǎo)幼兒用"吹呀吹，云彩變成……”的句式說出來。

師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用"吹呀吹，云彩變成……"把你看到的和想到

的說出來。

3、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

4、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動

作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著

變成他的樣子。

5、來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小

兔）

小結(jié)：小朋友們太棒了，你們今天表現(xiàn)特別棒，那你們想不想自己動手做T故呢？把你想到

的變在名氏上?

（五）幼兒操作。

教師分發(fā)棉花和操作紙每人T分，教師巡回指導(dǎo)。

八、教學(xué)反思

今天我們學(xué)習(xí)了散文詩《云彩和風(fēng)兒》，從學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)，孩子們的思路能夠跟上老師

的提問，使整個學(xué)習(xí)過程比較輕松自然的過度。下面是整個活動的環(huán)節(jié)反思：

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶云彩的千變?nèi)f化，提問，云彩怎么會有那么多變化的啊？直奔

主題，打開孩子思路。孩子們的‘回答也精彩紛呈。有的說，水珠少了就變化小，水珠多了就變

化多。還有孩子說，地球在自轉(zhuǎn)的時候大氣層被滾動，所以把云彩轉(zhuǎn)出了各種形狀。有個孩子說，

是因?yàn)轱L(fēng)把云彩吹出了形狀，我抓住了孩子的精彩瞬間，直接引入詩歌：天上的云彩真有趣，天

上的風(fēng)JLM能干。

第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)散文詩。利用多媒體動畫展開想象，學(xué)習(xí)詩歌。孩子們一看到課件的畫面又一

下被吸引住了，當(dāng)欣賞完時，我的提問設(shè)計為"你最喜歡詩中的哪一句？"這樣讓幼1府回答的

基礎(chǔ)上再次練習(xí)，鞏固對詩句的掌握，當(dāng)幼兒說出喜歡的那句我們就集體學(xué)習(xí)，為接下的仿編句

式做了鋪墊。

第三環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作與創(chuàng)編詩句，在啟發(fā)性提問"你是風(fēng)兒，你還會把云彩變成什么呢？"孩

子展開自由想象，積極創(chuàng)編句子。

第四環(huán)節(jié)在用棉花作畫，幼兒能夠大膽想象做出很多圖畫，還能夠用完整的話表述?；顒咏Y(jié)

束，孩子們還沉浸在仿編的樂趣中，邊走還邊哼哼著自己的詩句。

大班臉譜教案4

設(shè)計思路：

主題活動《我是中國人》的開展過程中進(jìn)入站點(diǎn)”多彩的民間活動"，在孩子］口收集資料的

過程中發(fā)現(xiàn)有的孩子提到了"京劇臉譜"，說到了"喜歡京劇臉譜鮮艷的色彩"、"喜歡京劇臉

譜夸張的，畫得比較有特色的五官"……。為了將個體幼兒的經(jīng)驗(yàn)更好地傳遞給全班幼兒，激發(fā)

幼兒對中國國粹的興趣，我預(yù)設(shè)活動"京劇臉譜"?；顒迎h(huán)節(jié)一和二：以京劇和臉譜欣賞導(dǎo)入，

讓幼感受中國國粹之精彩，了解京劇臉譜的特征；環(huán)節(jié)三：討論和演示京劇臉譜的畫法，幼兒

嘗試創(chuàng)作；環(huán)節(jié)四：欣賞交流，幼兒戴著自己制作的臉譜演演京劇，更加深對京劇的喜愛。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用對稱的方法來畫京周臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到自豪。

重難點(diǎn)：

嘗試用對稱的方法來畫京劇臉造并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

活動準(zhǔn)備：

1、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。

2、畫有一半的.臉譜若干，京劇視頻，臉譜的欣賞范例若干

活動過程：

一、京劇欣賞

1、剛才聽到的是什么？（京?。┧悄膫€國家特有的？

2、小結(jié)：京劇是我們中國特有的戲劇，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，被稱為我國的國粹。

二、臉譜欣賞

京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。

出示四種顏色的臉譜

1、這些臉譜是什么樣的？（從顏色、圖案等討論）

2、京劇臉譜每種顏色都代表什么樣的人呢？

3、小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，

兩邊圖案的顏色、外形、位置是一樣對稱的。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；

黃色表示兇狠、殘暴；白色表示阻險狡猾的壞人。

三、聯(lián)想創(chuàng)作

1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢？

2、怎樣來設(shè)計京劇臉譜？誰有好辦法？示范

經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)一就是鼻子。然后再畫其他圖案

就很容易。

師提示：

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請幼兒觀察后再示范）0

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。

3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)

鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。

能力差的幼兒選用一半的臉譜完成作品

大膽嘗試用夸張的線條表現(xiàn)五官。

四、展示交流

1、互相欣賞同伴的作品。

2、京劇表演

大班臉譜教案5

活動目標(biāo)：

1、了解京劇臉譜常識。

2、學(xué)會欣賞京劇臉譜，掌握簡單譜式的繪制，初步學(xué)會民間工藝品的制作。

3、進(jìn)行熱爰祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的教育，培養(yǎng)民族審美情趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、京劇錄像活動過程：

一、學(xué)前導(dǎo)入，調(diào)動情緒。

1、放一段京劇錄象（1分鐘）。

提問：演員在化裝造型上有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：

我們看到演員們的臉上涂了顏色并畫成了花臉，這也是我國戲曲中特有的化裝藝術(shù)，尤以京

劇為典型，因?yàn)樗跇?gòu)圖、勾畫、涂色等方面都有一定的譜式，所以叫"臉譜"。

二、欣賞京劇臉譜

1、臉譜運(yùn)用夸張的手法，利用色彩和圖案，將角色的眉、眼、鼻、口及臉膛加以粉飾，從

而加強(qiáng)人物面部的特征顯示出劇中人物的性格特點(diǎn)。（出示人物未化裝于化完裝后的兩張圖片\

如：曹操的臉譜是在以白色為主調(diào)的臉上，描繪了又細(xì)又長的三角眼，以及眼角雜紋，揭示

出其工于心計、狡詐多疑的性格特點(diǎn)。（出示曹操的臉譜）

2、示若干不同顏色的'臉譜這些臉譜的顏色都一樣嗎？什么地方的顏色不一樣?

小結(jié)：它們的主色調(diào)不一樣。那么，在京劇中臉譜的主色也有其固定的寓意與象征。（在臉

譜畫面中加入“說唱臉譜”的音樂）。

討論顏色的不同寓意和象征：（結(jié)合相應(yīng)的臉譜進(jìn)行課堂討論）紅色——威武中正一關(guān)

公黑色——嚴(yán)肅剛正——張飛藍(lán)色一兇猛豪爽——斐爾嫩白色一陰險狡詐——曹操

大班臉譜教案6

活動目標(biāo)

認(rèn)識京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份、個性的關(guān)系。

感受臉譜色彩、圖案的鮮艷、夸張和對稱，能夠大膽繪畫。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“畫臉譜"圖片；"京劇臉譜"組圖。

紙面教具：《京劇臉譜》。

材料準(zhǔn)備：畫筆。

活動過程

出示圖片"畫臉譜"，引出活動主題。

熊貓奇奇有一張空白的面具，他想清小朋友們?yōu)樗暨x顏色，誰想試一試？

原來這是一張京劇臉譜，你認(rèn)識它嗎？

小結(jié)：京劇是中國特有的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，是我們的國寶。京劇演員在表演時會在臉上化非常

夸張的妝，這就是京劇臉譜。

出示組圖"京劇臉譜"，引導(dǎo)幼JL感受臉譜圖案、色彩的美和對稱的特點(diǎn)。

奇奇還帶來了一些京劇臉譜，它們的'圖案和顏色給你什么感覺？（豐富、鮮艷、夸張）

京劇臉譜的左邊和右邊有什么特點(diǎn)？（對稱）

?依次出示組圖"京劇臉譜"，引導(dǎo)幼兒了解不同臉譜與人物身份、個性的關(guān)系。

這張臉譜上有哪些顏色？這些顏色分布在什么地方？哪種顏色最多？

它給你什么樣的感覺？可以用來表示什么樣的性格？

小結(jié)：紅色臉譜表示忠誠、勇敢；黑色臉譜表示剛直；白色臉譜表示陰險狡詐;黃色臉譜表

示兇狠；藍(lán)色、綠色代表勇士。

分發(fā)紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆，引導(dǎo)幼兒大膽作畫并交流分享。

1.發(fā)放紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆，引導(dǎo)幼兒畫出圖案對稱、色彩豐富的京劇臉譜。

臉譜的圖案是對稱的，該怎么表現(xiàn)？（先畫半邊臉的圖案，再畫另外半邊臉的圖案）

臉譜的顏色這么豐富，該怎么上色？（先涂主色，再用其他顏色進(jìn)行補(bǔ)充）

2.組織幼兒分享作品。

誰愿意介紹一下自己的京劇臉譜？

你用了哪些顏色？

你畫的臉譜是什么性格？

活動延伸

區(qū)域活動

L在美工區(qū)投放京劇臉譜的彩色圖片或面具,請幼兒欣賞、感受京劇臉譜的對稱美。

2.在表演區(qū)投放京劇的服飾和音樂，請幼兒嘗試扮演，感受京劇文化的有趣。

大班臉譜教案7

1、能用分組接唱、加襯詞不同的手法來演唱《戲說臉譜》。

2、通過在看、學(xué)、唱中進(jìn)行趣味創(chuàng)編，鼓勵幼兒大膽演唱。

3、在活動中進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力。

多媒體課件，磁帶。

一、幼兒聽音樂走臺步上場、亮相。

誰能說說我們是怎樣上場的？幼兒討論。

教師小結(jié)：京劇里的臺步和亮相。

二、復(fù)習(xí)京歌

1、幼兒演唱《戲說臉譜》。

2、教師引導(dǎo)幼兒用合適的力度或表情演唱京歌。

（"藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬"最輕；"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺"稍用力；"花臉的孫猴"神氣「白

臉的曹操"奸詐；”黑臉的張飛叫喳喳"最響亮。）

3、引導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)臉肪浜?叫好"。

活動反思

在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格

特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌

詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉

譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣?；顒又械碾y點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過個別

唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)

歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

活動中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的‘力度演唱每個樂句，

用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?；顒雍笪疫M(jìn)行了反思，幼兒對難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把

握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會演唱。

活動中幼兒用動作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索

模仿；在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能

充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動

作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

大班臉譜教案8

一、活動目標(biāo)：

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

2、通過觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。

3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜爰京劇的情緒。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表

述。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

二、活動準(zhǔn)備：

1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

2、圓舞板、大鼓各一只。

3、戲說臉譜的伴奏帶。

三、活動過程：

（一）臉譜配對游戲，認(rèn)識張飛，以念的方式感受人物的性格。

1、觀看ppt,孫猴、奧爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺

放。

2、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢？

（二）說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

1、圓舞板也想來認(rèn)識他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。

4、大鼓也想加入呢?你會跟著大鼓完整地說一說嗎？

（三）通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜，體驗(yàn)京劇的唱腔。

1、告訴你們哦!這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師范唱。

2、想不想學(xué)呀？

3、唱的和說的有什么不一樣?電音——喳，出示圖譜多音一啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)

唱。

4、接龍游戲，教師與幼兒。

5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺是怎樣的?對呀!很有力也

很有節(jié)奏，你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎？

6、秘密導(dǎo)入，嘗試多次的比賽練習(xí)。

（四）觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。

1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力

量，那我們可以做什么動作呢？

2、我們一起來看看京劇演員他們是怎么做的？

3、跟著他們一起來做一

4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。

5、走到家長面前，與家長合作表演。

教學(xué)反思：

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用

了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)

設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

5、大班藝術(shù)活動戲說臉譜有感教案反思

《戲說臉譜》是大班“成長快樂”主題藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)歌唱活動?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在

藝術(shù)領(lǐng)域中提出兩個方面的目標(biāo)：一是培養(yǎng)幼兒的審美感受能力與審美情趣;二是培養(yǎng)幼兒的藝

術(shù)創(chuàng)造能力和創(chuàng)造意識。根據(jù)綱要要求結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：一是回

憶對既有人物臉譜的認(rèn)識。二是讓幼兒感受京劇獨(dú)特的曲調(diào)與韻味。第一個目標(biāo)是對已有知識的

回顧和加深，同時初步培養(yǎng)幼兒對國粹京劇的興趣。第二個目標(biāo)是引導(dǎo)幼1導(dǎo)唱具有京劇韻味的

歌曲《戲說臉譜》，感受京劇獨(dú)特的曲調(diào)和魅力。這是本次活動的難點(diǎn)，孩子會唱容易，可是要

唱出京劇的韻味卻很難。

根據(jù)這兩個活動目標(biāo)，我在活動前先給孩子進(jìn)行了關(guān)于臉譜和面具的知識準(zhǔn)備。平時幼兒已

經(jīng)認(rèn)識了各式各樣的面具，因?yàn)槊婢呤怯變撼Ｒ姟⒊４鞯膼鄄会屖值耐婢?，比如：孫悟空、奧特

曼、各種各樣動物面具等等，為了拓寬孩子的知識面，認(rèn)識更多新奇的面具,我把暑1段旅游參觀

博物館的照片帶給孩子fl］看。另外,還在家教園中請家長配合帶一些資料來豐富資料區(qū)，讓孩子

們自由觀看和討論。在美術(shù)角里，我為孩子們準(zhǔn)備了一些京劇的人物臉譜，讓孩子們自由學(xué)畫,

同時在故事課上用一個個小故事介紹臉譜人物。這樣通過欣賞、繪畫、制作、游戲、舞蹈等多種

形式開展了主題系列活動”有趣的直具:

有了這些活動的鋪墊，我覺得孩子I門學(xué)習(xí)歌唱活動《戲說臉譜》自然會得心應(yīng)手些。我按照

一貫的教學(xué)程序，課前準(zhǔn)備了各種臉譜、掛圖、碟片等。導(dǎo)入部分我出示了許多臉譜，幼兒興致

勃勃，因?yàn)榛顒忧耙呀?jīng)熟悉，所以幼兒對臉譜所代表的人物和性格特征有了初步了解，導(dǎo)入部分

進(jìn)行的順利流暢，為學(xué)唱歌詞做好鋪墊。有了這些知識準(zhǔn)備，接著用兒歌的形式對歌詞內(nèi)容進(jìn)行

朗誦。開展部分欣賞唱段《說唱臉譜》，引導(dǎo)幼兒說說與平時歌曲有什么不一樣，對難點(diǎn)唱句進(jìn)

行了模仿練習(xí)。通過個別唱、小組唱、集體唱等多種形式，讓幼兒掌握京劇唱段?；顒邮前床烤?/p>

班的完成了，可過程中遇到了很多課前沒有預(yù)料到的問題。開展部分我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然很快就學(xué)

會哼唱了，但是，畢竟對京劇很陌生，要唱出京劇的韻味很難，特別是后面的"啊"，尾音此起彼

伏，高低長短都不同，總是唱不好。無奈，我便通過個別唱、小組唱、集體唱等多種形式，讓幼

兒反復(fù)唱，還是唱不出京劇的韻味。孩子漸漸不感興趣了，沒辦法活動就草草結(jié)束了。感覺活動

的難點(diǎn)完成得不夠好，成了本次活動最大的‘遺憾，得想辦法補(bǔ)救。于是，我決定為這次活動延

伸一個課時，來彌補(bǔ)第一課時的不足，進(jìn)一步完善教學(xué)目標(biāo)。

在設(shè)計延伸活動時,我仔細(xì)的回憶了上次活動的過程，同時反思遺憾之處的原因。其實(shí)活動

的遺憾之處不能怪孩子，因?yàn)槲易约簩﹦〕ň颓啡表嵨?，怎么能教好孩子?為了上好第二

課時的活動，我苦下了一番功夫。先是繼續(xù)給孩子們講些關(guān)于臉譜人物的故事，以及人物的性格

特征。然后又在網(wǎng)上找了一些京劇段子，反復(fù)的聽唱，對著鏡子找感覺，為了更深情并茂些，我

跟朋友借了套戲服，真真切切過了把戲癮，孩子們看了我的表演，高興的手舞足蹈，學(xué)的有模有

樣。我把第二課時變成了個戲曲表演。孩子們非常感興趣。這次活動充分的體現(xiàn)了師幼間的互動

性、參與性。一方面加深了幼兒對人物的情感體驗(yàn);另一方面促進(jìn)幼兒在感知京劇內(nèi)涵中表現(xiàn)自

我和創(chuàng)造自我?；顒舆^后，家長反映孩子回家都嚷嚷著要看戲曲頻道，都成小戲迷了。說張老師

會唱戲，看看電視里有沒有張老師。我樂了，終于自己的努力沒有白費(fèi)，有付出就會有回報，這

就是幸福，哈哈……孩子fl］成了我的粉絲啦！

波斯納提出"經(jīng)驗(yàn)?反思=教師成長"反思本次活動，重點(diǎn)并不是幼兒把這首歌唱的有多好,

而是培養(yǎng)幼兒對我國國粹京劇的興趣，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂，而不是枯燥和壓力，讓他們

在課后還能保持對京劇的興趣并回味無窮。

活動目標(biāo)

1.愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

2.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動反思

在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格

特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌

詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉

譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣?；顒又械碾y點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過個別

唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)

歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

活動中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，

用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?；顒雍笪疫M(jìn)行了反思，幼兒對難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把

握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會演唱。

活動中幼兒用動作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索

模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能

充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動

作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

大班臉譜教案9

教案前：

大班美術(shù)欣賞活動《京劇臉譜》

設(shè)計意圖:

京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的,

通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一

個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),

為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長

帶著孩子fl］一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動中,給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步

地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性

的知識、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特

點(diǎn)有所了解，也能對"對稱"、"夸張"等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

一、活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

2.初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。

二、活動準(zhǔn)備：

油畫棒、墊板、空白臉譜人手T分

三、活動過程：

1.欣賞京劇片段：

(1)請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣。

(2)請幼兒說一說在片段里,你看到了什么，聽到了什么。

(3)幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上

很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表

不同的人物。

2.討論京劇臉譜的裝飾方法:

(1)教師與幼兒觀察臉譜，評論：臉譜是由哪些顏色畫成的?它的圖案都是什么樣的？從

哪兒開始裝飾呢？

(2)歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為

中心進(jìn)行裝飾。

3.介紹各種工具和材料：

(1)出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜

(2)提醒幼創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對稱。

4.創(chuàng)作京劇臉譜：

幼J導(dǎo)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

5.展示幼兒作品：

請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說說原因。

活動后的反思：

整個活動上下來大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課，

就讓孩子＜門了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對

稱的圖案設(shè)計京劇臉譜，在活動中只體現(xiàn)了用對稱的方法來設(shè)計臉譜，色彩鮮艷和夸張在活動中

基本沒有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛，如果既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮

艷、對稱地畫臉譜，可以把活動分為2個活動時間，第一個活動可以把重點(diǎn)放在讓孩不門欣賞

京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美(為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊)。第

二個活動就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來看，活動中孩子的自主性學(xué)習(xí)

體現(xiàn)的不夠，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，帶動孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動者。整個活動開展下來，

發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡單，難度不大孩子I門只是選擇顏色圖畫，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己

創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。

通過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點(diǎn)：1.了解孩子是實(shí)施教育行為

的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個性特性。2.教

師的語言是一門藝術(shù)，怎樣的語言能給孩子起到一個提升的作用，正確引導(dǎo)孩子操作是我值得

深思的一個問題。3.創(chuàng)造一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表

自己的意見和看法是必備的。

改進(jìn)后的教案：

大班美術(shù)欣賞活動《京劇臉譜》

一、活動目標(biāo)：

1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)，我將活動目標(biāo)改為：

1.學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2.能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

二、活動準(zhǔn)備：

教師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉

譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。

幼J㈤料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓（人手一份）,第二

層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份），第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜（每

組一份），勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

在活動材料上做了很大的改動，首先本節(jié)活動增加了難度，為幼兒提供了只有一個橢圓形臉

的'輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡單的涂色活動。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)

習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時，更清晰明了。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒

好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時遇到困難或者不會畫的幼兒提供一個參考對象。

三、活動過程：

(-)導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。

1.幼兒欣賞京劇選段。

(1)師："今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么。

(2)幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到

京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。

(由京劇片段導(dǎo)入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。)

(二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力：

1.幼兒觀察臉譜,感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。師：我這兒有許多臉譜，

你喜歡哪一個？喜歡它的哪里？

(1)當(dāng)幼兒說到"我喜歡它的顏色。"

教師提問"它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們再看看其它臉譜，它們又用了哪

些顏色？(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很鮮艷，有的色彩的對比很強(qiáng)烈。

(2)當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的花紋。"

教師提問："這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪

些紋樣？”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓

臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

(3)教師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方？(若幼兒說不出對稱，

教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。）

2.小結(jié)：臉譜的色彩夸張，五官的紋樣夸張、特別，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

（這一過程主要是讓孩子們掌握臉譜的對稱性和夸張性特點(diǎn)，分為三點(diǎn)來分析：顏色、圖案

以及對稱，請幼兒自由選擇喜歡的臉譜來

說，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過程中，清小朋友說，老師幫忙總結(jié)，代替了原本的

教師說，幼兒聽的模式，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會和表達(dá)想法的機(jī)會。）

（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜：

1.幼兒觀察教師演示操作方法。

教師提問：這些臉譜是本來就長在演員的臉上的嗎？怎么上去的？

（教師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個已對稱的方法貼在人臉底板上形成完整

的已勾勒好地黑白臉譜，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作

的方法。）

2.明確操作要求：先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以

選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。（教師出示供幼兒欣賞、選

用的紋樣圖案）

3.教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

（教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo)，若有的幼實(shí)在不會畫，就給他提供第二層次

或者第三層次的操作紙。）

（根據(jù)大班幼兒的能力,教師提供空白臉譜，幼明艮據(jù)自己的意愿設(shè)計創(chuàng)作臉譜，在原本的

基礎(chǔ)上增加了難度。整個活動將了解京劇文化省去，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計和創(chuàng)作上，主題更

明確。在有限的時間內(nèi)也能相對輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時，教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式

讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟，簡單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展，教師可

設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等，讓幼兒對中國京劇有一個初步的了

解。）

（四）展示作品，相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅：

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。

2.幼J磔合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評。

師：請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。

（教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進(jìn)行講評。）

（五）活動延伸：

師幼戴著京劇臉譜一起共樂。

幼兒園教學(xué)案例的改進(jìn)評析：

大班美術(shù)欣賞活動《京劇臉譜》

高郵市城北實(shí)驗(yàn)4浮幼兒園王麗

美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個重要內(nèi)容，而美術(shù)欣賞活動卻是教育實(shí)踐的冷門。如何在

美術(shù)欣賞教育實(shí)踐中切實(shí)體現(xiàn)新《綱要》精神呢？這是一個值得我們思考的問題。

從教材分析，京劇臉譜是我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，極富有民族特色，它歷史悠久，樣式很多，

具有很高的藝術(shù)欣賞價值，但我們的孩子們對京劇臉譜了解的少之甚少，因此為了讓幼兒了解京

劇是中國的國粹,讓孩子初步接觸到京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來

了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，

為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，通過本次活動讓幼

兒能更深刻地了解了臉譜的種類，各種臉譜的意義培養(yǎng)幼兒對中國特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣。

根據(jù)對教材的分析，我為本次活動制定了兩個目標(biāo)，第一個目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉

譜，認(rèn)識臉譜的基本特征。第二個目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。

在此活動前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認(rèn)識，然后

又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇一京

劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表

了不同的含義，慢慢的孩子對臉譜有了一些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣了，而我們的活動

也將開始了。

本次活動我是以傳統(tǒng)藝術(shù)---京劇臉譜作為欣賞對象，讓幼兒對我國的國粹有了更進(jìn)一步的

了解。京劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)幼兒的興趣，提

高幼感受美、表現(xiàn)美的能力。在活動中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，我采用了多媒體演示法,

通過欣賞經(jīng)典的京劇表演音像片段，讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術(shù)的魅力，使幼在輕松

的學(xué)習(xí)環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀

察討論時，我采用實(shí)踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼J僦發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特

點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性，教師起到一定的引到作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。由此我

感受到幼兒在主動學(xué)習(xí)中構(gòu)建的知識是多么的重要。

在美術(shù)活動中，我改進(jìn)了教學(xué)手段,利用了多媒體課件，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、激情

高漲的學(xué)習(xí)情境。它以方便、快捷、高效、直觀的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動的教學(xué)

情景走近了幼兒。它將聲音、圖形、影像等多媒體結(jié)合，幫助幼兒打開眼、耳、手、口、腦等多

種感知通道，發(fā)揮聽覺、視覺、運(yùn)動覺、語言等多種感官的作用，使幼兒更容易遷移自己的生活

經(jīng)驗(yàn)理解作品背后畫家的情感、態(tài)度以及人類文明的諸多領(lǐng)域乃至整個人類文化的輔助手段，

從而提高了幼兒對美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。在

活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣，開拓了他們的

視野，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn)。

一、課件激發(fā)欣賞興趣，增強(qiáng)趣味性：

”興趣是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，

使他們思維積極，想象豐富，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展。多媒體

聲色并茂、動靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，是傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直

觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，激發(fā)幼J府多樣化的活動過程中多方位、多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美和表

現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)

和情感，在情感共鳴中獲得滿足。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時，幼1僦會用動作或美術(shù)的手

段來表達(dá)自己的感受。例如：《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼中，京劇臉譜并不是國粹，而是普

通的面具，而且還有一點(diǎn)可怕。可設(shè)計一個教學(xué)課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精

美的圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒大開眼界，輕松地掌握京劇臉譜的特征，使

孩子興趣大增，畫出了各具特色的京劇臉譜，真是栩栩如生，充滿童趣。

二、課件內(nèi)容豐富，增強(qiáng)欣賞品質(zhì)：

課前我通過上網(wǎng)、下載、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)圖片，通過軟件制成的課件,

讓幼到畫面品質(zhì)完好的作品，解決了沒有真實(shí)作品讓幼兒欣賞的難題。

同時還增加了京劇表演的片段《五臺山》和同齡孩子的京劇作品，配上音樂、畫面、文字提

示等，在欣賞的過程中，孩不口都情不自禁的模仿起來。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜

的各種知識，豐富了孩子的知識面。又豐富了教師講課內(nèi)容，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、課件發(fā)散思維，增強(qiáng)創(chuàng)造性：

21世紀(jì)人們稱之為信息時代、多媒體時代、創(chuàng)造性時代。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育

就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性。美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造

性，同時當(dāng)今社會又是一個瞬息變化的社會，他需要有創(chuàng)造性的人才來適應(yīng)和推動。而課件的應(yīng)

用，在幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢。在《京劇臉譜》教學(xué)中，在欣賞同伴作品

以及一些夸張的作品中，讓幼兒體驗(yàn)到作品的滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象，同時也消

除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎(chǔ)上，我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點(diǎn)撥，幼兒思路開闊，

想象力，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動了。

多媒體課件的運(yùn)用，使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動。使幼兒多角度、多方位地參與

美術(shù)活動，也是一種極有效的教育方法，促進(jìn)了教師教育活動過程中"教"的趣味性，為課堂增

添了活力！但我還覺得有些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣

的地方時，幼兒最先提到的是顏色（這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)），可依據(jù)幼兒的思路來——探

究，就從顏色著手，讓幼兒說出顏色中隱藏的秘密，接著再是圖案花紋等等。

另外，在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的象征意義進(jìn)行討論的時候，可出示代表人物的圖片，比如黑

臉的代表人物是包公，白臉的代表人物是曹操,金臉的代表人物是孫悟空，使小朋友們一看就能

大概的了解其中的含義。在引領(lǐng)幼J點(diǎn)受臉譜的色彩上我有些急于總結(jié)，應(yīng)該給幼兒更多自由議

論和互相交流的時間，然后再讓幼人表達(dá)對臉譜的感受，另瞭幼兒才能充分表達(dá)對臉譜的感受,

而不是單純的"旁觀者"和"聽眾"，使每個幼兒都切實(shí)參與到活動中來。最后表演的內(nèi)容也可

以豐富一些,可先讓小朋友們選擇自己喜歡的臉譜,說出自己對臉譜的理解，再戴上進(jìn)行表演，

這就起到了一定的鞏固作用，幼兒在表演活動中充滿興趣，過目不忘。

民族的就是世界的，我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，萌發(fā)作為中國人的

自豪感！在今后的教學(xué)實(shí)踐中我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時我也將不斷探索

美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

勤思才能出好課，每一次教學(xué)活動的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中，才

能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己，不斷成長！

大班臉譜教案10

活動目標(biāo)：

初步了解中國戲劇中的京劇臉造通過活動讓幼兒認(rèn)識我國的國粹一京劇臉譜，掌握基本

的線條勾畫法。

學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

活動準(zhǔn)備：

教師范例、幼兒繪畫用品

活動流程：

欣賞講解一教師示范一幼兒作畫一小結(jié)

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣

教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎?來洎.大;考吧;幼?師網(wǎng);京劇是一個什么樣的戲

劇呢?知它的來歷嗎?（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的f傳統(tǒng)戲劇，有幾

百年的‘歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能夠表現(xiàn)各種

不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些京劇臉譜人物呢？

二、教師演示，幼J睜習(xí)繪畫

京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型，小朋友在

其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個點(diǎn)，左右

畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一

下子畫成。

教師演示多種臉譜的畫法。

三、布置作業(yè)，幼兒活動

要求幼兒選擇一個臉譜進(jìn)行作畫,按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴

之間不干擾，安靜的進(jìn)行活動。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導(dǎo)能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號

筆畫到桌上，看范例作畫。

五、講評小結(jié)，結(jié)束活動

請畫的上匕較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗(yàn)，方法,畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。

大班臉譜教案11

活動目標(biāo)：

1、在欣賞活動中，感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法寬大表現(xiàn)臉譜特征。

3、感受瓶上作畫的快樂，喜歡并主動參與活動。

活動準(zhǔn)備：

玻璃瓶、排筆、勾線筆、抹布人手T分，顏料盤、奶粉罐等。

活動過程：

一、播放課件，歌曲《戲說臉譜》導(dǎo)入。

1、師：小朋友們，你們聽過這首歌嗎？會唱的小朋友一起唱吧。

2、教師出示歌曲中的五個人物的臉譜，請幼兒觀察、猜測。

提問：你們知道他們是歌曲中唱到的誰嗎？

師提示：這是藍(lán)臉的竇爾敦；這是紅臉的關(guān)公，他在沙場上殺起敵人很勇敢，不怕困難；白

臉的曹操雖然很狡猾，但他很聰明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時總是喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的

地方都能聽見呢！

二、引導(dǎo)幼兒觀察臉譜，了解臉譜的主要特征一夸張、對稱

師：臉譜非常的漂亮，它是一種化在臉上的妝，我們一起來看看臉譜上有什么?

引導(dǎo)幼兒從臉譜的眼睛、嘴巴,鼻子、眉毛等處來分析，如:臉譜的眉毛彎彎的，往上翹,

像一團(tuán)火焰一樣，看起來特別兇……

個別幼兒交流。教師小結(jié):臉譜非常的夸張，顏色也^常的鮮艷。師提問：那么我們再看看，

臉譜的左邊和右邊怎么樣？個別幼兒交流。教師小結(jié)：臉譜是左右對稱的，它的'左邊和右邊是

完全一樣的。

三、欣賞臉譜工藝品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂趣。

師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，我們一起來欣賞一下。

四、聯(lián)想創(chuàng)作。

1、師：老師看了這些工藝品，心里特別激動，我也做了一個，你們瞧瞧我是用什么做的呀？

（玻璃瓶）漂亮嗎？你們想不想也來做一個？今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一個漂亮的臉譜工

藝品吧。

2、教師簡單講解并示范：先在玻璃瓶上用勾線筆畫出臉譜的輪廓，然后上色，并強(qiáng)調(diào)臉譜

的主要特征：夸張、對稱。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒畫的大一些。

五、作品展示并講評。

師引導(dǎo)幼兒自由交流討論：你最喜歡哪一個?為什么?

活動反思：

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣

的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸

變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對

稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將瓶畫臉譜安排在大班后期，能夠從臉

譜的選色中逐步讓幼J感受主色與配色的映襯效果為幼）施今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)

主題情感作了T鋪墊。本次活動，孩子們的積極性和興趣較高，但是在操作環(huán)節(jié)，大部分幼兒

畫的都大同小異，教師沒有預(yù)期到這方面的結(jié)果，所以在講評時語言組織的不夠好。

大班臉譜教案12

活動目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

活動準(zhǔn)備：音樂，臉譜圖片，操作材料等。

活動過程：

一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動，引起幼兒對京劇的興趣。

（今天帶來一段好聽的音樂，告訴我聽到了什么？）提問：你聽到什么？你感覺這段音樂和

我們之前的音樂有什么不一樣？

小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。

1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

（老師把京劇里的'幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰？）總結(jié)：在京劇里有

紅、黃、藍(lán)、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人

還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，

藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。

2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個很重要的特點(diǎn)。

提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。

臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。

四、展示幼兒作品

活動反思：

我的目標(biāo)一是認(rèn)識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系，對于這個目標(biāo)來說,

幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識了京劇臉譜，但是只

有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,

萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時

間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了.導(dǎo)致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的

那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，

也有自己想怎么畫就這么畫的。

大班臉譜教案13

活動目標(biāo)：

1、使幼兒簡單了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，萌發(fā)幼兒對我國傳統(tǒng)曲藝的好奇心和喜愛之情。

2、使幼步了解有關(guān)京劇人物，知道京劇是我國特有的戲曲種類，是我國國粹。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識京劇特有的臉譜，了解典型、簡單的京劇唱腔及臺步。

4、大膽說出自己對的理解。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備：

1、請幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照、臉譜。

2、準(zhǔn)備京劇小戲裝，錄音磁帶，橢圓形紙及彩筆若干。

3、準(zhǔn)備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象。

活動過程：

1、請幼互交流對京劇的感受與認(rèn)識。如：你聽過京劇嗎？你喜歡京劇嗎？

2、觀賞京劇劇照、臉譜、服飾等，了解劇照和圖片中有關(guān)京劇人物（生、旦、凈、丑）。

3、比一比、找一找。（1）匕限幾種京劇臉譜的差異。（2）找出臉譜上的額頭、眉毛、鼻、

嘴等處花紋對稱的特點(diǎn)。

4、觀看京劇錄象片段，并鼓勵幼J序習(xí)和模仿典型易學(xué)的唱腔及臺步（生、旦、丑……）。

5、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝，并涂上自己喜歡的人物的顏色。

6、帶上自制臉譜，相互欣賞，并穿戴小戲裝，在京劇唱腔的伴奏下，進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

延伸活動：

1、可展示一些京劇劇照、名家、臉譜等，以豐富幼兒對京劇的認(rèn)識。

2、表演區(qū)可播放京劇經(jīng)典唱段，讓幼J噂仿其中易學(xué)的唱段。

活動反思：

在這個活動的.設(shè)計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微

忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時間，

我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

小百科：京劇，曾稱平劇，中國五大戲曲劇種之一，場景布置注重寫意，腔調(diào)以西皮、二黃

為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，中國戲曲三鼎甲"榜首"。

大班臉譜教案14

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養(yǎng)幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的

欣賞與表現(xiàn)能力。

2、實(shí)踐目標(biāo)：鼓勵幼兒嘗試用對稱的方法設(shè)計臉譜圖案，并能細(xì)致、耐心地進(jìn)行描繪與涂

色。

3、情感目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛京劇臉譜的情感，培養(yǎng)民族自豪感

活動準(zhǔn)備：京劇臉譜欣賞、示范畫（共4張）；范例步驟圖4張；幼兒臉譜設(shè)計用紙人手

活動過程：

一、引出臉譜話題：

孩不