2024年小班教案《大皮球》

2024年小班教案《大皮球》

小班教案《大皮球》1

設(shè)計思路：

玩皮球是孩子們所寵愛的一項戶外活動。盡管小班孩子小，動作協(xié)調(diào)性差，較難駕馭玩球的

技巧，但他們始終對此有著深厚的愛好。張文豪小摯友說：為了讓孩子們了解為什么大皮球這么

淘氣？由此選擇了這一活動主題。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒的新奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。

2、培育幼兒的視察、想象、口語表達及分析、解決問題的實力,提高動作的協(xié)調(diào)性。

3、了解皮球的外形特征及各種玩法。

活動打算：

1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。

2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。

3、請家長幫助搜集各種類型的球充溢體育角，打算各種球類運動的圖片、光碟資料。

4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

活動建議：

一、大皮球，滾得快。

1、幼兒自由玩俅，主動探究球的各種玩法。

2、激勵幼兒主動說出并示范自己的玩法。

3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。

4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。

5、嬉戲：(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。

二、大皮球，跳得高。

1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼視察探討：癟皮球有什么特點?為什么B壞起來？怎樣

才能跳得高？

2、為癟皮球充氣，幼兒細致視察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球漸漸鼓脹的過程。探討：

能不能填充別的東西？

3、拍球競賽：我的?皮球跳得高。在拍球過程中探究：怎樣讓球跳得高？

4、收放好皮球。嬉戲："皮球漏氣了”。

三、大皮球，伙伴多。

1、探討：你知道的球類有哪些？怎樣玩？

2、視察各種實物球說出它們的相同點與不同點。

3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培育集體榮譽感。

4、任選一球玩。

四、皮球是我的好摯友。

1、探討：玩兒皮球的好處。

2、裝扮"我的好摯友"：自選所喜愛的各色五官裝飾皮球。

3、我和"好摯友”一起玩。活動延長：請家長利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球，進一步

加深對球的相識。

活動反思：

"物”雖一般，切入點有新意。多玩"中"物"和"玩"是詼個關(guān)鍵詞。在T）多玩

的活動中即離不開"物"，也離不開"玩"。在選擇了"球"為本次活動的"物"后，怎么玩？

引導(dǎo)幼兒怎么新奇的玩是我不斷思索的問題。分析孩子對球的原有閱歷，孩子們從小班起先就能

滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學期假如還是重復(fù)這些他們已經(jīng)駕馭的技能，對孩子們來

說還會有愛好嗎？所以我在引導(dǎo)孩子們動腦筋"一球多玩”的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球，讓孩子們學習

"控球”的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。

小班教案《大皮球》2

設(shè)計意圖：

小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調(diào)實力發(fā)展得不夠好，許多幼兒還不懂走拍球，為了更好地發(fā)展

幼兒的平衡、協(xié)調(diào)實力,及愛動腦、愛實踐的實力。我設(shè)計了這個嘗試性、實踐性的學習活動。

活動目標：

1.發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)實力。

2.培育幼兒愛動腦、愛實踐的實力。

3.熬煉幼J仔臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追逐的樂趣。

5.培育競爭意識，體驗嬉戲帶興的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動打算：

每人一個皮球。

活動過程：

L教學活動導(dǎo)入每位幼J仔拿皮球做球操（打算動作）。

老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)當怎么玩嗎？

幼兒表現(xiàn)：幼兒自由玩球，激勵幼兒用各種不同的方法玩球。這時，老師發(fā)覺了有的孩子在

拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小摯友們看，接著讓孩子們也一起玩,

最終激勵幼兒想更多的玩球方法。

教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師

再總結(jié)，然后大家跟著學，最終又i二孩子O自己用不同的方法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新

2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識，學習一物多玩。

老師：現(xiàn)在老師請小摯友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的方法多。

幼兒表現(xiàn)：因為讓他們用不同的方法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的愛好很高。

老師：剛才老師看到有的小摯友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小摯友們看

看？

幼兒表現(xiàn)：孩子們搶著演示他們的方法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流

老師就要求幼兒用比較完整的.語言說，耐性地給他們以其次次機會，激勵他們把話說完整，走

得更好。

教學反思：嘗試起先時，幼兒只是象平常一樣，拍球，都沒想到什么別的方法。這時老師一

言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有許多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新實力。

當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們

感受到勝利的喜悅。平常很少說話的小摯友，在老師的耐性引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決

問題了。

3.激勵幼J陪同伴合作。

老師：剛才老師發(fā)覺了新的壬就方法，是可以兩個人玩的,現(xiàn)在老師去邀請T立小摯友來和

我一起玩。（老師去邀請一位幼兒一起自己獨創(chuàng)的玩球方法）

演示完后，老師提問：剛剛小摯友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小摯友一起

玩，現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿从押湍阋黄鹜媲蚝脝幔?/p>

活動反思：

本次活動的全過程體現(xiàn)了幼兒嘗試教化中應(yīng)當培育"嘗試”精神的要求,它基本遵循了“問

題---嘗試（實踐）---發(fā)覺，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)覺……"這一不斷嘗試，不斷探究,

不斷發(fā)覺，使相識不斷深化的對科學現(xiàn)象的相識規(guī)律。

本次活動涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，最終

玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。

本次活動存在的問題是，個別幼J施嘗試活動中不主動嘗試只是跟著別人發(fā)覺的方法來玩,

自己并沒有發(fā)覺什么新的玩球方法。建議以后賜予孩子更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

小班教案《大皮球》3

設(shè)計意圖：

在新綱要的思路理念指導(dǎo)下，針對本教材的主導(dǎo)思想與整合的理念，依據(jù)小班幼J庫齡小、

好動、新奇、詳細形象思維等特點，選擇了主題"好玩的大皮球"，這一活動。因為球?qū)τ變簛?/p>

說有著深厚的愛好，只要抓住幼兒的愛好，就能使幼J麻活動中得到認知和發(fā)展，這次活動設(shè)計

是以故事的情景，讓幼兒通過看圖片，在觀賞故事中，在視察表演中，操作活動中，了解球的

種類和用途，依據(jù)故事內(nèi)容進行探討的，激發(fā)幼兒的愛好和探究的欲望，使幼兒在活動中獲得歡

樂，為了讓幼兒更多了解球的學問，探究球的、特性，進一步探討沉與浮的原理，擴展幼兒的學

問面，我設(shè)計了《大皮球扔給誰》這個活動。

活動目標

1、理解故事《大皮球扔給誰》并嘗試情景表。

2能區(qū)分會游泳和不會游泳的動物3讓幼J用識、理解了"上浮"、"下沉"的科學概念活動

打算：

1、故事、圖片、語言磁帶《大皮球扔給誰》兩只大皮球。

2、每個幼兒頭飾一個：小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊頭飾。

3、背景圖老師自制一個大船，動物教具：小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊。

4操作材料皮球小鋼珠球,乒乓球玻璃球彈彈球石子、雪花插片、橡皮泥、空盒子、

泡沫板、塑料吸管、舊報紙、玻璃球、積木塊、大水盆等日常生活中可收集的東西。

活動過程：

一、觀賞故事老師邊出示圖片，邊講解并描述故事《大皮球扔給誰》

二、探討：

<-)出示背景圖：老師邊搖擺故事中的小動物邊提問。

(1)老師：故事中有哪此小動物？它們今日要乘船去哪里？后來發(fā)生了什么事？

(2)老師：小熊為什么把大皮球拋給了小貓和小雞？這樣做對不對？為什么小熊不把大皮

球不拋給小鴨、小狗、和小貓呢？

三、幼1居次觀賞故事一遍；配上動作表演，老師放語言磁帶；幼J居次觀賞故事，老師：

能說說哪些會游泳的動物嗎？為什么小熊要扔皮球？皮球在水里會怎么洋呢？請幼兒說說在日

常生活中，你知道哪些動物是在水里游的？哪些動物不會游泳的？小熊為什么把大皮球拋給了小

貓和小雞？因為小貓和小雞不會游泳？它們抱住皮球就不會沉下去，因為皮球會浮在水面，而小

鴨、小狗、和小貓它們會游泳不須要皮球？

四、情景表演：

(1)請個別幼兒扮演故事中的角色，進行情景表演，要求幼學說一句話："快把大皮球給

我吧！”也可以創(chuàng)建性地進行表演，說一句自己想說的話。

(2)老師扮小熊，全班幼兒戴上動物頭飾分角色進行表演。

五、延長活動：

(1)在操作活動中，重點引導(dǎo)幼兒理解什么球會沉在水底？什么球會浮在水面？清幼兒講

解并描述自己的操作過程。

(2)進一步探究石子、雪花插片、橡皮泥、空盒子、泡沫板、塑料吸管、舊報紙、玻璃球、

積木塊、在水中的改變，理解了"上浮"、"下沉的概念。

小班教案《大皮球》4

目標

1、使幼兒產(chǎn)生玩球的愛好和愿望。

2、活動幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，熬煉幼兒腿部肌肉力氣和平衡實力，提高限制身體動作的

實力。

打算

皮球若干個（中等大小，適合幼J廝耍）O

過程

1、老師邊演示邊對幼兒說：大皮球很好玩，拍一拍，它就會跳一跳；可以在地上滾球，也

可以用腳踢球.引發(fā)幼兒玩球的愿望。

2、幼兒每人拿一個皮球，在活動場地上自由活動，可以滾球，可以拋球，可以踢球，可以

拍球等等（假如沒有足夠的皮球，可以分組玩）。老師和幼兒一起玩，并賜予剛好指導(dǎo)。

3、老師表演花樣玩球，如，自拋自接、拍球轉(zhuǎn)身等，吸引幼兒，使幼兒對玩球產(chǎn)生更深厚

的愛好。告知幼兒，以后老師會教他們玩這些拍球嬉戲。

建議

1、這種玩球嬉戲，可以多次組織，老師要不斷激發(fā)幼兒對各種玩球方法的.大膽嘗試的探究，

與幼兒一起玩，并進行必要的個別指導(dǎo)。

2、小班幼兒的運動實力較差，要留意幼兒活動中的平安。

3、可以裝飾一下皮球，如畫上不同圖案，系上彩帶等，增加愛好。

小班教案《大皮球》5

活動目的：

（1）會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。

(2)能留意咬字清楚、精確，并回創(chuàng)編簡潔的動作做表演。

活動打算：各種各樣的球、錄音機、錄音帶

活動過程：

一、律動：《可愛的小動物》

能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象

二、練聲：歌曲《小火車》

能唱準火車的"嗚“音

三、學習新歌

(1)熟識旋律(1—2次)

(2)學唱新歌

咬字要清楚、精確。

(3)老師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲(1—2次)

(4)請個別幼兒出來唱歌

(5)歌表演：《好玩的大皮球》

讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡潔的動作，協(xié)作歌曲一起表演唱。

(6)請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒進行表演。

四、音樂嬉戲：《小青蛙》

在嬉戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準或踏準節(jié)奏。

活動反思：

小班歌曲《好玩的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡潔，比較適合小班幼兒的教學，而且在平

常的活動中，幼兒對玩皮球很感愛好。在歌曲的學唱過程中，選擇與孩子們生活中寵爰的事物

一大皮球"相結(jié)合，整個活動在老師嬉戲口吻帶動下，可以讓孩子們的整個學唱過程顯得更為

生活化、更為嬉戲化。在教學活動的起先，我先讓幼結(jié)合閱歷熟識理解歌詞，組織幼1百習歌

詞”看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么

玩呢？拍的時候會怎么樣的？”激勵幼兒結(jié)合閱歷說說拍皮球的時候你有沒有發(fā)覺什么隱私呀？

還邊拍邊問為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發(fā)覺拍的輕球跳的低拍的重球跳的

高，與此同時引導(dǎo)幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。

由上可見，幼兒園的歌頌活動應(yīng)當是生活化、嬉戲化的歌頌活動，是集多種領(lǐng)域相互滲透式

的歌頌活動。我們可以通過以下幾點優(yōu)化歌頌活動教學組織：

1、用多種方式練習，提高學習的趣味性。在幼兒進行練習、鞏固的.時候，不能簡潔、機械

地重復(fù)，老師要擅長視察孩子的狀況，剛好總結(jié),并在音準、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方

面對孩子提出恰當?shù)囊?。同時還要留意個人、小組、集體相結(jié)合，即可以預(yù)防孩子歌頌疲憊，

又可以使孩子養(yǎng)成留意傾聽他人習慣。

2、用多種多樣的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。任何手段都是為了達到目的而創(chuàng)建和采納的，

我們在進行教學的時候，可以用一種，也可以同時采納幾種方法，教學有法，但無定法。

3、充分運用各種感官，增加活動的樂趣。德國聞名作曲家、音樂教化家卡爾?奧爾夫提出把

語言、動作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進行教學，充分發(fā)揮幼兒學習的主體性。在歌頌活

動中，我們也可以依據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的實力，適當?shù)睦奂觿幼饕蛩?、語音因素、嬉戲因素等，

還可以組織幼兒體驗領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌頌的樂趣，豐富歌頌的內(nèi)容。

在了解幼JL年齡特點的基礎(chǔ)上通過以上幾點可以有效消退反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯

燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌頌活動顯得如此自然和順理成章。在整個

活動中，也能使幼兒心情高漲,興致盎然。同時，老師也要在歌頌活動中盡可能地供應(yīng)給幼兒合

適的合理的操作機會，有了肯定操作閱歷的孩子們，更能真正成為主動學習的主子。

小班教案《大皮球》6

一、活動目標：

1.結(jié)合閱歷，在做做、玩玩中理解熟識歌詞，初步演唱歌曲。

2.感受拍球的輕重，嘗試用較輕和較響的聲音演唱。

二、活動打算：

1.幼兒有過拍皮球的閱歷。

2.大皮球一只。

3.圖譜T分。小狗、小貓的圖片

三、活動過程：

（一）練聲《我愛我的小動物》，引起幼兒活動愛好：

1.出示小狗和小貓的圖片：

（1）老師：誰來了？它們要唱歌了，誰的聲音輕誰的聲音響呢？（幼兒結(jié)合閱歷說說）

（2）小結(jié)：對呀，小狗的聲音很洪亮，小貓的聲音很輕，我們也來學一學好嗎？

2.組織幼兒練聲：

如：

老師：5654|31|3234|5一|

我愛我的小狗小狗怎樣叫一|

幼兒：333|555|3322|1一||

汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪一||

（提示幼兒用輕輕的聲音唱小貓，用洪亮的聲音唱小狗）

（二）結(jié)合閱歷熟識理解歌詞：

1.老師出示大皮球，組織幼兒學習1—4句歌詞：

⑴老師：看小貓和小狗給我們帶來了什么呀?大皮球長得什么樣呀？

你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的？

(2)激勵幼兒結(jié)合閱歷說說，老師邊出示相應(yīng)的圖譜邊小結(jié)成歌詞，司時組織幼兒邊做動作

邊練念歌詞前四句：大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。

2.結(jié)合閱歷組織幼兒學習5—8句歌詞，并能用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞：

(1)老師：拍皮球的時候你有沒有發(fā)覺什么隱私呀？(假如幼兒說不出有時候跳的高，有時

磁州低。)

老幣可以邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？(練習方法同上)

(2)老師：拍的輕我們的聲音念起來可以怎么樣呢？拍的重呢？

(引導(dǎo)幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。配班老師配上樂曲旋律。)

3.引導(dǎo)幼J修習最終兩句歌詞：

老師：看我在做什么？(老師做將皮球接住的'動作。)

引導(dǎo)幼兒邊說邊做：我的皮球接住了。

4.組織幼兒看著圖譜，邊做動作完整練念歌詞，配班老師配上樂曲旋律。(重點引導(dǎo)幼兒留

意用較輕的聲音念5—6句和較響的聲音念7—8句。)

(三)組織幼J序唱歌曲：

1.組織幼兒觀賞樂曲旋律：

(1)第一遍：老師：我們拍皮球也累了吧！我們聽著音樂休息一下吧。

(2)其次遍：老師：這首音樂好聽嗎？聽了你覺得怎么樣呀？

2.組織幼J評唱歌曲：

(1)第一遍：引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

(2)其次遍：激勵幼兒將聲音放出來，用較洪亮的聲音唱。

(3)第三、四遍：引導(dǎo)幼感受拍球的輕重，嘗試用較輕和較響的聲音演唱。

（四）組織幼兒進行歌表演：

引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

小班教案《大皮球》7

活動目標：

1、通過學習歌曲，讓幼兒駕馭歌曲的名字。

2、引導(dǎo)幼兒在視察、感知拍皮球動態(tài)的基礎(chǔ)上，感受輕重，并分別用較輕、較響的聲音演

唱。

3、教幼兒依據(jù)詞意進行歌表演，激勵幼兒主動開心地參加嬉戲。

活動打算：

大皮球一個、風琴、在日?；顒又杏變阂延信那蚺牡弥厍蚓吞母撸牡幂p球就3州低的閱

歷。

活動過程：

一、起先部分

1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《撓癢癢》《珍寶，在哪里》

2、律動練習：《生活仿照動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開》《我們大

家做的好》

二、基本部分

出示皮球幫助幼兒理解歌詞學習演唱歌曲。

1、小摯友看這是什么？（大皮球）這個大皮球是什么樣子的呀？（圓又圓）老師邊拍皮球，

邊提問：拍一拍，皮球怎么樣？（跳一跳）拍得輕，皮球就怎樣呀？（跳的底）拍得重呢？（跳

得高）最終，老師接住皮球，并說：我的皮球接住了！利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒感知拍得重和拍的'

輕時皮球的動態(tài)改變。

2、同時引導(dǎo)幼J睜念歌詞。

3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個好聽的名字叫《大皮球》小摯

友聽。

4、老師彈唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么？（請幼兒完整的回答）

5、播放錄音磁帶歌曲，引導(dǎo)小摯友仔細傾聽。

提問：小摯友聽到歌曲里唱了什么？（老師小結(jié)幼兒回答）

6、請幼兒跟隨老師隨音樂完整念歌詞。

7、請幼兒跟隨老師完整學唱歌曲。

8、引導(dǎo)幼兒用歌聲表示樂曲的強弱。

—老師略夸張地用先弱后強的力度彈奏"拍得輕跳的低；拍得重跳的高"一句，并讓幼

兒用動作表現(xiàn)以感受力度的不同。

—教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師："拍得低跳得低，我們用什么聲音唱？拍得重跳得高，

我們用什么聲音唱？"

9、請幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)活動狀況下課！

2、歌表演《大風和樹葉》離開活動室。

小班教案《大皮球》8

設(shè)計思路：

玩皮球是孩子們所寵愛的一項戶外活動。盡管小班孩子小，動作協(xié)遁性差，較難駕馭玩球的

技巧，但他們始終對此有著深厚的愛好。張文豪小摯友說："大皮球太淘氣了，一點也不聽話。"

為了讓孩子們了解為什么大皮球這么淘氣？由此選擇了這一活動主題。

活動目標：

1.激發(fā)幼兒的新奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。

2.培育幼兒的視察、想象、口語表達及分析、解決問題的實力，提高動作的協(xié)調(diào)性。

3.了解皮球的外形特征及各種玩法。

4.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5.讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動打算：

1.與幼兒同等數(shù)量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。

2.癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。

3.清家長幫助搜集各種類型的球充溢體育角，打算各種球類運動的圖片、光碟資料。

4.用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

活動過程：

一、大皮球，滾得快1.幼兒自由玩球，主動探究球的各種玩法。

2.激勵幼兒主動說出并示范自己的'玩法。

3.幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。

4.通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。

5.嬉戲：(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。

二、大皮球，跳得高1.清兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒視察探討：癟皮球有什么特點？為

什么用壞起來？怎樣才能跳得高？

2.為癟皮球充氣，幼兒細致視察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球漸漸鼓脹的過程。探討：

能不能填充別的東西？

3.拍球競賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探究：怎樣讓球跳得高？

4.收放好皮球。嬉戲："皮球漏氣了"。

三、大皮球，伙伴多1.探討：你知道的球類有哪些？怎樣玩？

2.視察各種實物球說出它們的相同點與不同點。

3.觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培育集體榮譽感。

4.任選一球玩。

四、皮球是我的好摯友1.探討：玩兒皮球的好處。

2.裝扮"我的好摯友"：自選所喜愛的各色五官裝飾皮球。

3.我和"好摯友”一起玩。、

活動反思：

"物”雖一般，切入點有新意。多玩"中"物"和"玩"是兩個關(guān)鍵詞。在一^多玩

的活動中即離不開"物"，也離不開"玩"。在選擇了"球"為本次活動的"物"后，怎么玩？

引導(dǎo)幼兒怎么新奇的玩是我不斷思索的問題。分析孩子對球的原有閱歷，孩子們從小班起先就能

滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學期假如還是重復(fù)這些他們已經(jīng)駕馭的技能，對孩子們來

說還會有愛好嗎？所以我在引導(dǎo)孩子們動腦筋"一球多玩”的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球，讓孩子們學習

“控球”的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。

小班教案《大皮球》9

活動目標

L通過閱讀好玩的兒歌，增加小摯友學習語言的愛好。使幼兒歡樂識字。

2.幼兒在集風光前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠仔細傾聽同伴講解并描述。

3.激發(fā)幼兒新奇心和豐富幼兒想像力。

4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)建性思維和發(fā)散性思維。

5.加強幼兒的平安意識。

6.能大膽創(chuàng)編動作并在集風光前表現(xiàn)。

活動打算

1.教學光盤

2.大皮球一個

3.一只小猴的畫

活動過程

一.導(dǎo)入新課

1.出示大皮球

提問：(1).小摯友快來看，今日老師給你們帶來了什么？(大皮球)

(2)大皮球上有什么呢？(一只小猴)

(3)你們喜愛小猴嗎？誰來學一學小猴的'樣子。

(4)大家玩過皮球嗎？好玩嗎？

2.播放光盤

今日我們來學習一首關(guān)于大皮球的兒歌，讓我們來聽一聽吧。

小結(jié)：想學這首好玩的兒歌嗎？那位小摯友表現(xiàn)好，大皮球就會和他玩嬉戲。

二新授

L老師范讀

2.領(lǐng)讀兩遍

3相識字幼兒"個""拍"

三.鞏固新知

1.嬉戲：

(1)變魔術(shù)

變魔術(shù)的時間到了，讓我們來變變變，看變出了誰(個.拍)

(2)傳皮球

嬉戲規(guī)則：讓我們坐成一個大圓圈在音樂聲中來傳皮球，音樂停下的，皮球也停，皮球在誰

手中，誰就要回答老師問題。答對的小摯友可以和小猴玩一會，想擬敲嗎？

A.和我們玩嬉戲的有幾個皮球？

B.你知道那個字幼兒是"個"嗎？

C.你抱著大皮球想怎樣玩？(拍)還可以怎樣玩？(踢)

D..你知道那個字幼兒是“拍”嗎？

(3)送字寶寶回家

字寶寶已經(jīng)玩了很長時間了，清小摯友找到字寶寶的家并送它回家。

2.創(chuàng)編動作

(1)個別幼兒創(chuàng)編

(2)師生共同創(chuàng)編

3.發(fā)書

(1)從教學書中找字寶寶

(2)看圖讀文

四課外延長：

(1)是誰買的皮球？

(2)媽媽為什么給小摯友買皮球？(因為愛小摯友，想讓小摯友歡樂。)

(3)你是如何關(guān)切家人，照看摯友的呢？

五.總結(jié):

小摯友，今日我們學了一首兒歌,兩個字寶寶，許多的小摯友表現(xiàn)特別棒，個別小摯友還須

要加油。你們知道嗎？皮球娃娃很會跳舞，它是怎樣跳的，讓我們來看一看（用力拍和輕輕拍時

皮球?qū)W勵的不同角度）你們想拍嗎9今日回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，下節(jié)課，讓我們和皮

球一起跳舞，好不好？

板書：

大皮球

媽媽買個皮球，

上面畫個小猴，

我來拍拍皮球，

小猴翻個跟頭。

教學反思：

整個活動幼兒們玩的很快樂，留意力也很集中。上課時，幼兒有時不會給我回應(yīng)，以為他們

沒聽懂，但在操作當中我發(fā)覺，幼,赭B聽進去了，都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動手,多動腦,

是幼兒全面發(fā)展。

皮球的分類：分真皮球,橡膠球、Pu球和PVC球。

小班教案《大皮球》10

活動目標

1、練習一個跟著一個沿圓圈走，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)實力。

2、培育幼兒按規(guī)則進行集體嬉戲的意識

3、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了學問。

4、遵守嬉戲規(guī)則，體驗與同伴合作嬉戲及限制性活動帶來的'歡樂。

活動打算

1、寬敞、平坦的軟場地

2、兒歌（見嬉戲資料）

活動過程幼兒扮演.大皮球"，老師帶領(lǐng)幼兒走到場地中間，幼兒手拉立手，面朝圓圈中心,

圍成一個圓圈，手放下，立定站好。

老師說兒歌："大皮球，圓又愿，滾呀滾,漸漸滾。"說完，老師帶領(lǐng)全體幼兒向左轉(zhuǎn)身90

度，沿圓圈向順時針方向慢走一圈老師邊走邊說兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾，快快滾。"

說完，老師帶領(lǐng)全體幼兒一個跟一個接著沿圓圈向順時針方向快走一圈。

老師再邊走邊說兒歌："大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳J全體幼1屏口老師原地立定站好，

跳一跳。

老師邊走邊再說兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾快快滾。"說完老師帶領(lǐng)全體幼兒向后轉(zhuǎn)身

一個跟一個沿圓圈向逆時針方向快走一圈老師邊走邊又說兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾，漸

漸滾。"說完老師帶領(lǐng)全體幼兒一個跟一個接著沿圓圈向逆時針方向慢走一圈。

老師又邊走邊說兒歌："大皮球，圓又圓，滾不動，停下來。"說完老師帶領(lǐng)全體幼兒原地立

定站好。

嬉戲可反復(fù)進行了嬉戲規(guī)則：

1、幼J展留意聽老師的口令，按口令進行活動。

2、幼兒一個跟著一個走時，留意與前面的幼兒保持距離，不要太遠也不要太近。

指導(dǎo)建議：

1、若幼兒駕馭不好自身走圈，老師可以利用場地的圓圈進行嬉戲，或在地面上畫個圓圈，

引導(dǎo)幼兒沿著圓圈走。

2、剛起先走時，老師發(fā)出口令可以慢一些3、嬉戲可以反復(fù)進行3~4次。

4，兒歌中可以加入.按一按、蹲一蹲”等新動作以增加嬉戲性。

嬉戲資料:

兒歌大皮球，圓又圓，滾呀滾，漸漸滾。

大皮球，圓又圓，滾呀滾，快快滾。

大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。

大皮球，圓又圓，滾呀滾，快快滾。

大皮球，圓又圓，滾呀滾，漸漸滾。

大皮球，圓又圓，滾不動，停下來。

教學反思：

通過這一節(jié)教學活動，我充分相識到在體育課中，要在"引導(dǎo)幼兒探究動作、相互溝通，駕

馭動作要領(lǐng)"上下功夫，讓孩子在探究中，相互學習中提高學習動作的主動性。能擅長充分利用

空間、大膽利用材料，老師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動

才能真正的使幼兒體質(zhì)漸漸增加、動作發(fā)展更完善。

小班教案《大皮球》11

活動設(shè)計背景

剛?cè)雸@的小班幼兒，絕大多數(shù)都以"自我為中心”，在嬉戲活動中更是如此，他們還不習慣

聽從他人的吩咐集體行動。所以讓孩子通過嬉戲活動積累有關(guān)"只有聽得清、才能做得對，玩

得快樂”的閱歷和體會是很有必要的從情感入手培育孩子逐步養(yǎng)成留意傾聽的看法和好習慣。

活動目標

1、培育幼兒留意傾聽的看法和習慣。

2、發(fā)展幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、在嬉戲中體驗按指令活動的開心。

教學重點、難點

1、培育幼兒留意傾聽的看法和習慣。

2、要求幼兒按指令活動（做動作）

活動打算

1、在操場上將幼兒的小椅子擺成一個大圓圈。（椅子間隔5厘米左右）

2、聽口令和老師一起踏步來到操場，按依次T幼兒坐TEd端子。

活動過程

一、起先環(huán)節(jié)

1、向幼兒介紹本節(jié)課嬉戲內(nèi)容。

2、引發(fā)幼兒傾聽的愛好。

二、基本環(huán)節(jié)

1、談話引入

師：剛才我們在來的路上，大皮球給我打了個電話，它說"老師，今日誰最聽話，我就和他

交摯友。"，那你們想和他交摯友嗎？

2、請你照我這樣做（培育幼兒留意傾聽的看法）

（幼兒和老師一起做）：踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。

3、坐在4前子上用腳踢球：

要求幼不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有當皮球滾到自己腳邊時才能用腳將球踢向

同伴。老師和幼兒一起玩，同時提示那些犯規(guī)的小摯友，幼兒犯規(guī)，老師將收一個球。此時，場

地內(nèi)球的、個數(shù)漸漸削減，同時也讓幼兒漸漸學會等待，調(diào)整自己的動作C

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

當剩下最終一個時，老師把它抱起來，告知幼兒"大皮球也玩累了，我們讓它去休息吧!"°

表揚今日玩得好的小摯友激勵實力較差的幼，"今日你們玩得快樂嗎？”請幼兒全體起立兒,

按依次依次離開自己的座位，聽口令開火車離開操場，活動結(jié)束。

延長活動：

激勵幼Jj口同伴或者爸爸、媽媽一起比一比，看誰踢得好、踢得準，熬煉幼兒的敏捷性和協(xié)

調(diào)性。

教學反思

在活動過程中，皮球個數(shù)打算得不夠充分，以致讓有的幼兒等得太久，給幼兒的時間很短,

沒能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學活動設(shè)計中留意這方面的問題，接著學習，努力提高自

己的專業(yè)技術(shù)實力。

小班教案《大皮球》12

設(shè)計意圖：小班的孩子很喜愛跑跑跳跳，但動作還不協(xié)調(diào)，很簡單摔跤。為了熬煉孩子身體

的平衡實力和協(xié)調(diào)實力，我設(shè)計了一節(jié)戶外活動《愛跳的大皮球》。想通過本次活動，讓每個孩

子都能夠得到熬煉和發(fā)展，讓每個孩子學習到新的玩法，感受嬉戲的歡樂。

活動目標：

1、練習雙腳行進跳，并學習雙腳向上跳過障礙物的動作。

2、引導(dǎo)幼兒初步感知顏色對應(yīng)，并能依據(jù)顏色進行分類嬉戲。

3、激發(fā)幼兒主動英勇地參加體育嬉戲，體驗活動的歡樂。

活動重點：

弓I導(dǎo)幼兒練習雙腳行進勵州動作技能，并在嬉戲的過程中能初步感知顏色的對應(yīng)。

活動難點：

引導(dǎo)幼J睜習雙腳并攏向上跳的動作技能。

活動打算：

1、材料打算：音樂《小星星》和《寶寶熱身操》、紅黃藍顏色皮球圖片各三個、紅黃藍

色的海洋球若干個、草莓、蘋果、香蕉圖片各一個、一個帶哭臉的皮球。

2、場地布置：

活動過程：

一、熱身活動

1、聽音樂"火車開了"跑進場。

一老師：小摯友們，跟著老師來，我們開著火車一起去玩嬉戲。

2、依據(jù)音樂《寶寶熱身操》進行熱身運動。

二、基本部分。

1、以情境"找摯友”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學習雙腳向前行進跳的愛好，并介紹活動場地。

?一老師：看看老師手上拿的是什么呀？（皮球）它怎么啦？（哭了）你們知道它為什么會哭

嗎？因為它想自己的好摯友紅球、黃球和藍球了。你們能幫助它嗎？（能）

2、老師帶領(lǐng)幼兒延著箭頭來到活動場地并介紹：小摯友，要到達紇球、黃球和藍球的家，

得經(jīng)過一條像迷宮一樣的路。哦，你們看，有三條路，一條草莓路，一條香蕉路，一條蘋果路,

它們都能到達好摯友的家，你們可以自己選擇路?，F(xiàn)在我們該怎么過去呢？

3、幼兒自由探究找尋到達好摯友家的方法，老師巡回指導(dǎo)。

4、老師邊示范邊總結(jié)玩法：首先我們要雙腳并攏，膝蓋稍彎曲，然后向前跳，跳過障礙物

也是要雙腳并攏，膝蓋稍彎曲，然后雙腳并攏向上跳，最終原路返回排隊。

5、嬉戲：幫小皮球找摯友。

--老師進行示范并提出要求：讓全部的小摯友自由選擇香蕉組、蘋果組、草莓組，然后讓他

們分別都站在相對應(yīng)的起始點上，再雙腳并攏向前跳過每個呼啦圈，然后再雙腳并攏向上跳過障

礙物，最終順手從地上的筐里拿起一個海洋球并放進與它們顏色相對應(yīng)的筐子里，并快速的返回

到起點接著嬉戲。并告知幼兒留意在嬉戲的.過程中，避開與他人發(fā)生碰撞。

一老師請實力強的幾個幼兒進行示范。

??幼兒起先嬉戲，老師相宜的指導(dǎo)。

5、小結(jié)：小摯友剛才表現(xiàn)的都很英勇，現(xiàn)在我們一起來看看你們幫小皮球找對摯友沒有,

不對的剛好訂正。嬉戲可以反復(fù)玩2--3次（這時香蕉組、草果組、草莓組可以調(diào)換路途，而且

可以增加障礙物的高度與此來滿意不同幼兒的須要）。

三、放松活動。

幼兒聽音樂做放松之后離開操場，回到教室。

小班教案《大皮球》13

活動目標

1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)實力。

2、培育幼兒愛動腦、愛實踐的實力。

3、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

4、培育機靈、英勇、敏捷及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動打算：

每人一個皮球。

活動過程（實錄）

1、教學活動導(dǎo)入

每位幼1仔拿皮球做球操（打算動作）。

老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)當怎么玩嗎？

幼兒自由玩球，激勵幼兒用各種不同的方法玩球。這時，老師發(fā)覺了有的孩子在拍球，有的

在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小摯友們看，接著讓孩子們也一起玩，最終激勵幼

兒想更多的玩球方法。

教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師

再總結(jié)，然后大家跟著學，最終又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新

意識。

1、教學活動之一

老師：現(xiàn)在老師請小摯友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的方法多。

因為讓他們用不同的方法玩球，具有創(chuàng)新性,所以幼兒的愛好很高。

老師：剛才老師看到有的小摯友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小摯友們看

看？

孩不門搶著演示他們的方法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流，老師就要求

幼兒用比較完整的語言說，耐性地給他們以其次次機會，激勵他們把話說完整，走得更好。

教學反思：嘗試起先時，幼兒只是象平常一樣，拍球，都沒想到什么別的方法。這時老師一

言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有許多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新實力。

當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓

他們感受到勝利的喜悅。平常很少說話的佳渤、宇侖、斯杰、文雋等小摯友，在老師的耐性引導(dǎo)

下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：

宇侖小摯友想與別的小摯友一起滾球時，她就會主動去找摯友玩，假如是以往的.話，她確

定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找摯友玩的。但在我的激勵下,她懂得說出："小敏，我

們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師剛好表揚了她，增加了她的自信念。

2、教學活動之二

針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)覺新的玩球方法，及不好意思去找摯友一起玩球的現(xiàn)象，我就

和一些大膽的小摯友演示給他們看，激勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

老師：剛才老師發(fā)覺了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請T立小摯友來和

我一起玩。（老師去邀請一位幼兒一起自己獨創(chuàng)的玩球方法）

演示完后，老師提問：剛剛小摯友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小摯友一起

玩，現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿从押湍阋黄鹜媲蚝脝幔?/p>

教學反思：

本次活動的全過程，，體現(xiàn)了幼＞1層試教化中應(yīng)當培育"嘗試"精神的要求，它基本遵循了

"問題一嘗試（實踐）---發(fā)覺，提出新的問題一再嘗試---再發(fā)覺……”這一不斷嘗試，不斷探

究，不斷發(fā)覺，使相識不斷深化的對科學現(xiàn)象的相識規(guī)律。

本次活動涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，最終

玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。

本次活動存在的問題是，個別幼JIZE嘗試活動中不主動嘗試只是跟著別人發(fā)覺的方法來玩,

自己并沒有發(fā)覺什么新的玩球方法。信任經(jīng)過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

小班教案《大皮球》14

設(shè)計意圖：

幼兒天生就喜愛動物：因為幼1盛妙的童年，生活總是和可爰的貓、機智的兔子、勤勞的小

雞、淘氣的小猴子等。童話幫聯(lián)系起來的，而皮球?qū)τ變簛碚f也會產(chǎn)生深厚的愛好，孩子們每天

來園，他們都會去拿皮球玩，有的拋接球、有的拍、有的滾，為了讓孩子們更多了解球的學問，

探究球的特性，進一步探討沉與浮的層理，擴展幼兒的學問面，因此，我設(shè)計了《大皮球扔給誰》

這個活動。

活動目標：1、理解故事《大皮球扔給誰》并嘗試情景表。

2、能區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

活動打算：1、故事、圖片、語言磁