2024年小班好聽的聲音教案

2024年小班好聽的聲音教案

小班好聽的聲音教案篇1

活動目標(biāo)：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

出示空套桶，"今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”

教師搖動空套桶，"你們聽，怎么沒聲音？"

1、教師設(shè)問：

你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）

"我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好,握握緊，

搖一搖、聽一聽。“

幼兒探索、操作。

2、集體探索：

"你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。"（幼兒集體搖動套桶。）

“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”

3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）

它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。（集體）

這個聲音像什么？

二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動：

讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。

"小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和

現(xiàn)在的聲音一樣嗎？"

"小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?/p>

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

"你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？"

教師讓兩個幼兒比較，"你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

3、集體討論，請三位幼兒示范。

"小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?"

"請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？"

讓幼兒猜測，"你們猜的對不對呢？"

教師幫助個別幼J把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼1濫證猜的是否正確。

得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。

"你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干。"

“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？"

"你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么?"（幼兒猜測后，打開讓幼驗證）兩次。

"為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）

得出結(jié)論：一樣的東西,一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

"小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，刃哦們來為樂曲《小手爬》伴奏。"（集體伴奏

兩遍）

五、結(jié)束活動。

觀摩意見和建議：整個活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、

比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲

音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

小班好聽的聲音教案篇2

活動目標(biāo)

1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

活動準(zhǔn)備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖

片）。

活動過程一、生活中的聲音

1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗一汽車——問候（老師

好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

你聽！（播放寶寶笑聲）這是什么聲音?。浚ㄐβ暎┱l的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲?

你們猜對了，真棒！這是小寶寶在夢里笑出聲來啦?？墒翘炝亮耍瑡寢屢逡粋€小動物來叫醒這

個小寶寶，你猜猜是哪個小動物來叫醒寶寶的？（幼兒自由猜）（播放公雞叫聲音，幼兒：大公

雞?。┐蠊u怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？（小

狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼J攜仿）會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物

來叫小寶寶對嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在可能在干什么?（洗手、小便、

洗臉）洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼垼瑢殞氃撋嫌變簣@了，你聽聽寶寶坐的什么車去上學(xué)了？；氣車在馬

路上會發(fā)出什么聲音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

二、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。在寶寶們的小椅子下面有

一個瓶子，瓶子有聲音嗎？（沒有）你能讓它發(fā)出聲音嗎?（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：

碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）

2、用瓶子裝黃豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？請寶寶

們裝些黃豆進(jìn)去，裝完要將瓶蓋壓壓緊喔，不然黃豆寶寶會掉出來的。

3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎？有有有"有節(jié)

奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大41巧同，發(fā)

出的聲音輕響不同；下面老師想請寶寶們來模仿這兩種東西的聲音，是什么呀?（大鼓、小鼓），

我們一起用嘴巴來模仿一下，下面我們用黃豆寶寶來模仿一下把。（師幼一起唱）大鼓小鼓發(fā)出

來的聲音是怎樣的?。窟@次我們再來聽聽清楚喔。（繼續(xù)再一次）大鼓小鼓發(fā)出來的聲音是怎樣

的??？（大鼓要用力大，小鼓用力?。?、探索裝的多少也影響瓶子發(fā)的響聲。

老師這里有個空瓶子，看看老師裝幾顆黃豆進(jìn)去（2顆）剛剛寶寶們說力氣用的大就是打鼓

的聲音，我來試一試喔，是大鼓的聲音嗎？（不是，裝的太少了）那我裝多一點（裝滿）是大鼓

的聲音嗎？（不是，裝的太滿了）喔，刃峨倒掉一點,（剩半瓶的時候搖一搖）這樣是大鼓的聲

音了嗎？原來太少聲音小，太滿沒聲音，要不多不少，不多不少就是半瓶，這時候才會像大鼓的

聲音喔，現(xiàn)在金老師想請寶寶們?nèi)タ匆豢茨愕钠孔永镅b了多少豆子，請寶寶們也裝到不多不少的

樣子。老師看到寶寶們的瓶子里都裝了半瓶黃豆，我想你們的黃豆寶寶一定都想來表演一下啦，

我們開始啦。

三、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大

鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

老師還想給你們看一樣好東西（出示糖果）這個糖果如果放在瓶子里你覺得哪個是大鼓的聲

音哪個是小鼓的聲音？（幼1口青）這樣吧，我們來嘗一嘗，怎么嘗呢？請寶寶從這兩個盤子里每

個盤子里都拿一顆糖放到嘴巴里用牙齒咬一咬岐一咬你就知道哪個是大鼓的聲音哪個是小鼓的

聲音啦。（幼兒品嘗且自由說）現(xiàn)在告訴老師哪個是大鼓的聲音哪個是小鼓的聲音？請寶寶們?yōu)?/p>

自己喜歡吃的糖果伴唱吧。

四、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉磷與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小

鼓？請幼兒回去嘗一嘗棉花糖,聽聽到底是大鼓的聲音還是小鼓的聲音。

小班好聽的聲音教案篇3

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒知道耳朵具有辨別聲音的作用。

2、引導(dǎo)幼兒感受不同事物的不同聲音，能用耳朵感知生活的美好。

3、引導(dǎo)幼兒感知耳朵的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。

二、活動準(zhǔn)備

1、教學(xué)視頻、資料、相關(guān)圖片

2、發(fā)生玩具若干

3、不透明的箱子一個

4、故事《聰聰?shù)亩洹?/p>

三、活動過程

1、教師出示教學(xué)一體機(jī)，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，讓幼聆聽。

(1)你能聽到美妙的音樂聲嗎？

(2)請你告訴我是用哪一種器官聽到的？

2、教師出示發(fā)生玩具，請幼兒仔細(xì)聽每種玩具發(fā)出的聲音。

(1)玩具發(fā)出聲音了嗎？是什么樣的聲音？

(2)哪位小朋友能夠模仿出它們發(fā)出的聲音呢？

3、教師將玩具放入不透明的箱子里，請幼兒通過辨別聲音說出玩具的名字。

說說你是用什么來辨別玩具發(fā)出的聲音的？

4、教師請幼兒思考和回憶生活中能發(fā)出聲音的物品。

我們的小耳朵真厲害，請你想一想生活中還有哪些東西能夠發(fā)出聲音。

5、教師帶領(lǐng)幼兒探索環(huán)節(jié)，請幼兒認(rèn)真仔細(xì)地聆聽。

(1)請你們聽聽這是什么聲音？你們能模仿出來嗎？

(2)原來我們守衛(wèi)到處都有各種各樣美妙的聲音，你覺得這些聲音好聽嗎？

6、請幼兒欣賞故事《聰聰?shù)亩洹?，初步感知耳朵的重要?了解保護(hù)耳朵的方法。

(1)耳朵可以幫助我們聽到這么多好聽的聲音，可是有個叫聰聰?shù)男∨笥丫尤徊幌胍约?/p>

的耳朵了，我們一起來聽聽這是為什么吧!

(2)聰聰?shù)亩錇槭裁床灰娏?

(3)聰聰沒了耳朵以后會發(fā)生了什么事情？

(4)經(jīng)過這些事情后，聰聰怎樣了？

(5)耳朵的作用這么大，怎樣保護(hù)好我們的小耳朵呢？

不隨便挖耳朵，不拿細(xì)4廂尖利的東西放大耳朵里。聲音太大時，一定要捂住耳朵走開或者

是張大嘴巴等等。

四、活動延伸

教師帶領(lǐng)幼1噂仿途中各種小動物的叫聲。

五、活動總結(jié)

活動中教師也可以添加一些小游戲，小小傳話機(jī)或者打電話等等，將幼兒分組，說悄悄話傳

話或者打電話，請幼兒依次傳話和模仿打電話看看那一敘的幼兒又快又準(zhǔn)確、模仿的最像等等。

本游戲可增加趣味性,讓幼兒進(jìn)一步感知小耳朵的神奇作用。

小班好聽的聲音教案篇4

活動目標(biāo)

1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂器好聽的聲音。

2、初步了解幾種民族樂器的名稱和簡單的彈奏方法。

活動準(zhǔn)備

古箏、揚琴、二胡、琵琶等民樂若干。

活動過程

一、激發(fā)幼兒的探索興趣

1、教師：小朋友你們看，這兒有很多樂器，它們能發(fā)出好聽的聲音，你們想聽嗎？

2、請幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂所發(fā)出的聲音。

二、說說喜歡聽力附樂器發(fā)出的聲音。

1、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂器情況。

2、請學(xué)過民樂的幼兒介紹樂器的名稱并演示簡單的彈奏方法，感受力的彈法聲音最好聽。

重點：介紹揚琴的彈奏方法，并演奏樂曲。

三、游戲：小小樂器手

1、教師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了這些樂器，現(xiàn)在請大家一起做個游戲：小小樂器手。

2、方法：老師指出一樂器，幼兒說出名稱并說說怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音。并一起模仿演

奏的動作。

3、邊念兒歌邊做動作：我是〃川\二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好聽的聲音。

4、分別請幼兒創(chuàng)編其它樂器的兒歌及動作。

三、再次體驗擺弄民樂的樂趣。

1、請學(xué)過民樂的朋友做小老師。（掛標(biāo)示）

2、幼兒運用學(xué)會的簡單動作再次擺弄樂器并可以向小老師請教。

3、進(jìn)一步感受彈奏民樂的樂趣。

小班好聽的聲音教案篇5

活動目標(biāo)

1、能辨別生活中不同的聲音

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的輕響

3、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受

活動準(zhǔn)備

1、幼兒生活中的聲音音頻

2、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干

活動過程

一、生活中的聲音

聽聲音（以幼＞1厚晨的生活背景）笑聲一雞鳴一盥洗一汽車一問候（老師好）引

導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音

（教師事先準(zhǔn)備3個瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）

1、師：看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的桌子上面，

把瓶子拿起來玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢？（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音

的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就

會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發(fā)幼兒瓶子

是因為裝了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實）。

小結(jié)：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音，請個別幼兒示范操作，教師指導(dǎo)。

3、幼兒集體操作裝黃豆

瓶子有聲音了嗎？我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個響聲大一個響聲小）怎

么回事？幼兒討論發(fā)表自己的見解。

小結(jié)：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝

滿沒聲音，感受事物的相對性）

三、游戲《大鼓和小鼓》

師：知道了瓶子的這個秘密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是

一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚可進(jìn)行兩次）大鼓的聲

音用黃豆多的瓶子用力搖，小鼓的聲音用黃豆少的瓶子輕輕搖。

小班好聽的聲音教案篇6

活動名稱：

世界上最好聽的聲音

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認(rèn)為自己最動聽的聲音是什么。

2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個人都有自己認(rèn)為最好聽的聲音。

3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

6、積極的參與;舌動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第U-13頁、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽的音樂。

活動過程：

一、播放錄音引入課題

1、師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎？

2、師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的聲音？（教師根據(jù)幼兒的回答，簡

單的做出小結(jié)）

3、師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢？讓我們一

起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧！

二、欣賞故事

1、教師結(jié)合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個故事的名字叫什么？師：故

事里面都有誰？師：鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么？師：長毛狗覺得世界上最好聽的聲

音是什么？師：小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么？

2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解三、說說自己的看法1、師：小朋友們你

們覺得世界上最好聽的聲音是什么？

2、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？

3、為什么我們每個小朋友喜歡的聲音也不同？

4、發(fā)給幼兒活動材料，閱讀活動材料。

活動反思：

本節(jié)活動從構(gòu)思到定案,修改了若干次，每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有經(jīng)驗的老教

師探討、學(xué)習(xí)一次，我總要做一次修改，希望能夠查漏補(bǔ)缺，盡可能完善它。但活動過程中還是有很

多問題。

活動準(zhǔn)備不足：水果店的貨架我用的桌子代;替的,但桌子對于小班的孩子來說太高了，不能一

目了然，不方便他們拿取，他們需要伸長脖子去找自己要買的水果，桌子不夠長，孩子們買水果的時

候顯得比較擁擠。改進(jìn)方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架，這樣的高度適合小

班幼兒，方便他們選取，可以多放兩個貨架，將水果擺的分散一些，這樣不會招擠。

活動過程不足：目標(biāo)沒有達(dá)到，因為我缺乏經(jīng)驗，語言組織不夠豐富，孩子們一活躍自己就亂了

方寸。活動過程中，也沒有能夠很好的引導(dǎo)幼兒,導(dǎo)致目標(biāo)沒有達(dá)到。改進(jìn)方法：不時的提醒幼兒

要用禮貌用語，并且積極示范，將禮貌用語貫穿于整個語言活動，讓幼兒時時刻刻都處于學(xué)習(xí)禮貌

用語的語言環(huán)境中。要多給幼兒表達(dá)的機(jī)會，給予說的好的幼兒肯定及鼓勵。要說總結(jié)發(fā)言，為幼

兒做學(xué)習(xí)總結(jié)。

小班好聽的聲音教案篇7

活動目標(biāo)

1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。

指導(dǎo)要點

1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

活動反思

1、細(xì)細(xì)品味應(yīng)老師的教學(xué)言行，深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力?；顒又猩罴?xì)節(jié)

得到自然而巧妙的整合，再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗，還有游戲化的設(shè)計恰到好處、貫穿始終，很有借鑒

意義。

2、過程設(shè)計貼近幼兒生活。借助幼兒熟悉的娃娃笑、公雞叫、水聲、車鈴、大小鼓鳴等進(jìn)

一步辨別生活中常見聲音，拓展生活經(jīng)驗。擇取的教具均來自日常生活，如口香糖空瓶、黃豆、

軟硬糖塊等，讓幼兒與熟悉的物品親密接觸，在擺弄中感知和探索。這些都受到幼兒的歡迎，因

為它們親切自然，有一種無形的吸引力吸引著幼兒熱情快樂的參與。

3、操作游戲滿足幼兒心理需求。教師將香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊賦予生命擬人化，激發(fā)

幼J與之游戲的意愿，幼兒依次玩游戲，一系列的游戲都是那么輕松、和諧。從操作探究空瓶無

聲到有聲，到填裝黃豆聲音變化，再到辨別咀嚼軟硬糖塊聲音大小等，幼兒通過親歷體驗，初步

的聲音大小變化的有趣和奇妙，樂在其中。

小班好聽的聲音教案篇8

活動目標(biāo)：

1.了解故事內(nèi)容，理解詞語"寂寞"、"孤零零"，學(xué)說短句："我來陪陪你"。

2.運用探究、表演等方法，感受小動物與老公公之間的情感。

3.體驗給別人帶來快樂時的愉悅心情，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖《最好聽的聲音》。

2.鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。

活動過程：

（-）教師出示教學(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

1、教師:這個小院子里住著誰？找一找，有沒有住著其他的人?老公公一個人住在院子里，

他的心情怎么樣？從哪里看出他不高興？（豐富詞匯：孤零零）

2、教師：老公公一個人孤零零地住在小院子里很不快樂，你有什么好辦法使老公公快樂起

來呢？

3、幼兒自由講述。

教師：剛才，小朋友想了很多辦法使老公公快樂，下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么快

樂起來的？

（二）講述故事，并通過提問鼓勵幼兒講述。

1.教師講述故事的前半部分。

教師：小鳥和小貓是怎樣關(guān)心老公公的？它們對老公公說了些什么？（學(xué)說短句"我來陪陪

你"）老公公怎么會快樂起來的？可是，天天聽小鳥、小貓叫聲，日子久了也會聽膩的，這怎么

辦呢？

2.幼兒自由講述，教師對回答正確的幼兒給予表揚和鼓勵。

教師：小鳥想出什么辦法使老公公更加快樂了呢？

（三）教師講述故事后半部分。

1.教師：圖上有哪些小動物？是怎么唱歌的？

2.教師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂？小鳥和其他小動物看到老公公很高興，

它們自己覺得快樂嗎？為什么它們也會覺得很快樂呢？

3.教師：幫助和關(guān)心別人是T牛快樂的事情。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說？

（四）集體完整欣賞故事。

教師邊出示圖邊完整地講述故事。

（五）表演故事。

教師扮演老公公，幼兒自選角色，創(chuàng)造性的.進(jìn)行故事表演游戲。

活動延伸：

語言區(qū)活動：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。

家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽。

活動反思：

本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的興趣。中

班幼J懷善于集中注意力"聽講"，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重。

小班好聽的聲音教案篇9

1、感受親子間活動的樂趣，增強(qiáng)孩子與母親積極交往的體驗。

2、能辨認(rèn)媽媽的聲音，會聽媽媽的指令。

1、邀請班級每位家長來參加活動。

2、圍裙（口袋里裝有故事中小熊、小鳥、長頸鹿、大象等動物粘貼）、磁帶、手絹。

3、兩排弧形座位，前排坐幼兒、后排做家長。

一、初步理解故事的基本情節(jié)。

1、教師："寶寶好，老師穿著什么？"（圍裙）"還有誰穿過？"（媽媽）。"我穿圍裙

不做飯，它是小動物們的家。是誰的家呢？"出示小熊并粘貼在圍裙上。

2、欣賞故事的前半段，初步理解故事內(nèi)容。

提問："小熊在干什么？誰起來了？小動物發(fā)出什么樣的聲音？小熊被吵醒了嗎？”幼J導(dǎo)

學(xué)小動物發(fā)出的聲音。

教師:小熊在睡覺，小動物們韶殳有喊醒，那你們來幫幫忙吧!（幼兒齊聲喊:小熊醒來吧?。?/p>

提問："什么樣的聲音能把小熊吵醒呢？”

3、完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事中的母子情感，知道媽媽的聲音很親切、很好聽。

提問："是誰把小熊喊起來的？用什么樣的聲音把小熊喊起來的？"（幼兒學(xué)小熊對媽媽說:

"媽媽，我睡得多香呀！"）

提問："為什么熊媽媽輕輕地說話，小熊就醒了？"（因為它是小熊的媽媽，每個孩子對自

己媽媽的聲音都是最熟悉的。）

二、通過游戲，進(jìn)一步感受、體會媽媽的聲音很親切、很好聽。

1、引用故事情節(jié)，和媽媽一起玩："小熊醒來吧！”的游戲。

幼兒出來扮演"小熊”做游戲，瞇著眼睛不出來。媽媽一個一個地喊："小熊，快起來廣，

寶寶聽到自己媽媽的聲音就回到媽媽的身邊。

2、親子游戲：找媽媽。能聽聲音，尋方向找媽媽。

(1)媽媽對寶寶說：學(xué)XX動物的聲音。

(2)拉著媽媽的手用圉K:媽媽讓寶寶跳幾下,寶寶就跳幾下。

(3)寶寶蒙上眼睛,媽媽們相互換位置(媽媽起來干活了).媽媽喊：小熊晴來吧！寶寶

聽聽是不是自己的媽媽在喊，是媽瑪?shù)穆曇艟桶衙稍谘劬ι系氖纸伳玫簟?/p>

三、總結(jié)。

媽媽是我最親的人，媽媽的聲音真好聽，我們都很喜歡媽媽的聲音。在《世上只有媽媽好》

的音樂伴奏下，和媽媽親親、抱抱、唱唱歌，結(jié)束活動。

注：根據(jù)參加家長的具體情況，確定"媽媽"或"爸爸"的聲音真好聽。

附：童話《小熊醒來了》

熊媽媽很早起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱："滴哩哩，滴哩！滴哩！"老鼠叫："支

支支，支支支！"小狗喊："汪汪汪,汪汪汪！"小熊睡得很好，什么也聽不見。"啪嗒！啪嗒！"

長頸鹿來了，小熊還在睡著。“蓬蓬！蓬蓬！”大象走過，把地都震動了。小熊還在睡著。

熊媽媽回來了，輕輕地對小熊說："小熊醒來吧！”小熊聽的很清楚，回答說："噢！媽媽，

我睡得多香啊！"小熊醒來了！

媽媽的聲音是世界上最好聽的聲音，此次活動小朋友和自己的媽媽進(jìn)行了一次別開生面的親

子活動，理解故事中只有媽媽的聲音才能把小熊叫醒,增進(jìn)了家長和孩子之間的交流，更深刻地

讓孩子體驗了親情，感受到了母愛,從而激發(fā)了他們對媽媽的爰。

小班好聽的聲音教案篇10

設(shè)計意圖：

隨著幼兒身心的發(fā)展，大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸、動，見

到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的興趣

都十分濃厚，由此，一方面結(jié)合《綱要》中強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，探索意識，以幼兒的實

現(xiàn)生活為軸心開展活動的指導(dǎo)，以孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)大班幼J庫齡特點，設(shè)想通過《好聽

的聲音》這一活動，讓孩子們了解什么是好聽的聲音，對聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識，另一方面選材能

進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒了解自然的事物,為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。

課時安排：1課時

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對聲音感興趣，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音時不同的。

2、引導(dǎo)幼兒感受樂音和噪音的區(qū)別，知道噪音的危害。

3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

L不同材料與質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體。

2、錄有各種不同聲音的錄音帶（如樂曲聲、歌聲、鳥叫聲、流水聲以及槍炮聲、電鉆聲、

鞭炮聲、市場的叫賣聲、汽車的喇叭聲、工地的機(jī)械聲等。

3、繪畫紙，水彩筆，剪刀，圓形卡片，小木棍，長方形卡紙以及制作安靜標(biāo)志的靜字。

活動過程：

（一）開始部分

通過游戲，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。

請幾名幼兒分別藏在遮擋物后面，并請幾名幼兒分別對小朋友們和老師說一句心里話，小朋

友根據(jù)說話的聲音，分辨是誰在說話。

（二）基本部分

1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音。

教師；人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰？下面我

們來玩玩這些物品，聽聽它們發(fā)出的聲音。

（讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多

樣物品的碰撞發(fā)出來的）

2、討論：怎樣讓物體發(fā)出聲音？物體發(fā)出聲音的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、教師小結(jié)：敲鼓，鼓面振動發(fā)出聲音，攪水，水振動發(fā)出聲音，……物體振動發(fā)出聲音，

不同物體發(fā)出的聲音時不同的。

4、你們再去玩一玩，找一找,哪些物體發(fā)出的聲音是你喜歡的，哪些是你不喜歡的，為什

么？（讓幼兒演示手中的物體并告訴幼J杯好聽的聲音是噪音，好聽舒服的聲音稱它為樂音。）

怎樣做能讓這些噪音變得好聽一點呢？（幼兒自由討論：如輕輕敲、有節(jié)奏的敲）

5、引導(dǎo)幼兒感知樂音與噪音。

教師播放優(yōu)美的音樂，幼兒隨著音樂做動作，突然錄音機(jī)中傳出刺耳的電鉆聲。

引導(dǎo)幼兒討論：剛才是什么東西發(fā)出的聲音，聽起來有什么感覺？

6、教師播放小鳥的叫聲，啟發(fā)幼兒說說聽到這種聲音的感受。

7、教師小結(jié)；我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音，把刺耳的聲音叫做噪音。

8、播放小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲。

引導(dǎo)幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪音，請幼兒用動作來表示樂音和噪音。

9、教師：你們還聽到哪些噪音，噪音就在我們身邊，你們喜歡嗎？

10、教師：噪音的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪音呢？哪些地方需要安靜？

（三）結(jié)束部分

1、啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作安靜標(biāo)志。

2、帶領(lǐng)幼兒把自己的設(shè)計，制作的各種安靜標(biāo)志貼到幼兒園中適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

活動效果：

這節(jié)課，幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)，幼兒對此活動十分感興趣，幼兒的學(xué)習(xí)

態(tài)度，思維靈活性及動手操作能力等能在輕松偷快的過程中得到發(fā)展和提高，幼兒成為活動中真

正的主人，師幼之間能有效地互動，效果很好。

小班好聽的聲音教案篇11

活動目標(biāo)：

1、探索生活中的聲音。

2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個。

活動過程：

一、情景表演，引題。

師：小朋友，今天有為小客人要來我們班做客，李老師去給客人倒杯水，他來了，小朋友記

著告訴老師哦當(dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你們怎么知道他來了？

1、引導(dǎo)幼兒說一說生活中的聲音。

2、那在我們生活中還有那些好聽的聲音？

幼兒自由交談，有汽車的聲音，笑的聲音、下雨的聲音等。教師小結(jié)：在我們的生活中，到

處都有好聽的聲音。除了生活中有聲音，我們小朋友會不會發(fā)出聲音呀？

二、認(rèn)識身體樂器。

師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，

也是T牛樂器。

1、認(rèn)識"嘴巴"樂器。

A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顆等。

B、播放一E殳音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

2、3環(huán)節(jié)為：認(rèn)識"手"樂器和認(rèn)識"腳"樂器，方法同1環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、游戲：看指令，選樂器。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分