計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)冀教版

計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間》旨在讓學(xué)生掌握如何計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差，培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生的時(shí)間觀念和邏輯思維能力。通過(guò)冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材中的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，通過(guò)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受時(shí)間單位的變化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和時(shí)間觀念。同時(shí)，通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，以及在實(shí)際情境中解決問(wèn)題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生形成科學(xué)合理的時(shí)間管理習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握如何計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的經(jīng)過(guò)時(shí)間。具體包括：

-理解時(shí)間的基本單位（小時(shí)、分鐘、秒）及其換算關(guān)系。

-學(xué)會(huì)使用時(shí)鐘和時(shí)刻的概念來(lái)計(jì)算時(shí)間差。

-能夠?qū)r(shí)間差應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

例如，教材中可能會(huì)提供一個(gè)場(chǎng)景：小明上午9:30開(kāi)始做作業(yè)，10:45完成，要求計(jì)算小明用了多長(zhǎng)時(shí)間。教師需要強(qiáng)調(diào)的是如何從9:30到10:45這段時(shí)間內(nèi)，正確地計(jì)算分鐘數(shù)，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的理解和計(jì)算過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題。具體包括：

-學(xué)生可能難以理解分鐘與小時(shí)之間的換算關(guān)系，例如60分鐘等于1小時(shí)。

-在計(jì)算時(shí)間差時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在進(jìn)位時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如從59分鐘加1分鐘變成1小時(shí)0分鐘。

例如，當(dāng)遇到計(jì)算從下午1:20到下午3:50的時(shí)間差時(shí)，學(xué)生需要先計(jì)算出從1:20到2:20是1小時(shí)，然后再計(jì)算從2:20到3:50是1小時(shí)30分鐘，最后合并時(shí)間時(shí)需要理解2小時(shí)30分鐘實(shí)際上等于2小時(shí)+60分鐘。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在小時(shí)與分鐘之間的轉(zhuǎn)換上遇到困難，需要教師通過(guò)具體示例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一本，以便跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電子時(shí)鐘模型、時(shí)間換算表以及相關(guān)的時(shí)間計(jì)算練習(xí)題，通過(guò)實(shí)物和視覺(jué)輔助幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)保持教室整潔，確保學(xué)生注意力集中。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“說(shuō)一說(shuō)你昨天做了哪些事情，分別用了多長(zhǎng)時(shí)間？”的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)時(shí)間的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)鐘知識(shí)，包括時(shí)鐘的構(gòu)造、時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行規(guī)律。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解如何計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差，包括時(shí)間單位（小時(shí)、分鐘）的換算，以及如何進(jìn)行時(shí)間的加減運(yùn)算。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)例題，如“從早上8:00到8:30經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？”來(lái)解釋時(shí)間差的計(jì)算方法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組一個(gè)時(shí)鐘模型，讓學(xué)生模擬不同的時(shí)間點(diǎn)，討論并計(jì)算時(shí)間差，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在練習(xí)本上完成教材中的練習(xí)題，如計(jì)算不同時(shí)間段的經(jīng)過(guò)時(shí)間，以及解決與時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師觀察學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生理解正確。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間單位換算的重要性，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用時(shí)間計(jì)算。

-回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。書(shū)面作業(yè)要求學(xué)生完成一定數(shù)量的時(shí)間計(jì)算題目，口頭作業(yè)則是讓學(xué)生與家長(zhǎng)分享今天學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試計(jì)算家庭日?；顒?dòng)中的時(shí)間差。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意時(shí)間單位的一致性，以及計(jì)算的準(zhǔn)確性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的故事》：介紹時(shí)間的起源、時(shí)間單位的發(fā)展以及時(shí)間在人類(lèi)歷史中的重要作用。

-《生活中的時(shí)間管理》：講述時(shí)間管理的重要性，以及如何在日常生活中合理安排時(shí)間，提高效率。

-《時(shí)間的科學(xué)》：深入探討時(shí)間與物理、天文等科學(xué)領(lǐng)域的關(guān)系，拓展學(xué)生對(duì)時(shí)間的科學(xué)理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察并記錄自己一天中各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，分析時(shí)間分配是否合理，并提出改進(jìn)措施。

-探究時(shí)間單位的歷史，了解不同文化中時(shí)間單位的不同表達(dá)方式，如中國(guó)的時(shí)辰、西方的分鐘和秒。

-設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間計(jì)算游戲，如制作一個(gè)時(shí)間換算卡牌游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固時(shí)間計(jì)算能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)時(shí)間管理的書(shū)籍或文章，學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃的方法，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-觀察并記錄一周內(nèi)的日出和日落時(shí)間，繪制時(shí)間變化圖表，分析日出日落時(shí)間與季節(jié)變化的關(guān)系。

-探索時(shí)間與速度的關(guān)系，通過(guò)計(jì)算不同速度下完成相同距離所需的時(shí)間，加深對(duì)時(shí)間單位換算的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻教程，學(xué)習(xí)更多關(guān)于時(shí)間計(jì)算和管理的知識(shí)和技巧。

-組織一次時(shí)間主題的小組討論，讓學(xué)生分享自己關(guān)于時(shí)間管理和時(shí)間計(jì)算的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與時(shí)間相關(guān)的繪畫(huà)或手工作品，如制作一個(gè)時(shí)間主題的手抄報(bào)，展示時(shí)間的價(jià)值和意義。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了生活實(shí)例，如計(jì)算上學(xué)時(shí)間、做作業(yè)時(shí)間等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.設(shè)計(jì)了小組合作探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的合作能力和溝通技巧，同時(shí)也讓課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的理解不夠深入，導(dǎo)致在計(jì)算時(shí)間差時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是書(shū)面練習(xí)，未能充分涵蓋學(xué)生的口頭表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。

3.課堂管理方面，學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，影響教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)時(shí)間單位換算理解不足的問(wèn)題，計(jì)劃增加更多實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，如使用時(shí)鐘模型進(jìn)行時(shí)間差的直觀演示，幫助學(xué)生更好地理解小時(shí)與分鐘之間的轉(zhuǎn)換。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了書(shū)面練習(xí)外，增加口頭提問(wèn)和小組討論的評(píng)價(jià)，以及設(shè)置一些實(shí)際情境下的時(shí)間計(jì)算任務(wù)，全面評(píng)估學(xué)生的掌握情況。

3.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的討論規(guī)則，確保學(xué)生在小組討論時(shí)能夠有序進(jìn)行，同時(shí)教師需加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整討論方向和節(jié)奏。

4.在課后，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行時(shí)間管理的實(shí)踐，如記錄家庭活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和感受時(shí)間管理的重要性。

5.考慮與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等方式，讓家長(zhǎng)了解教學(xué)內(nèi)容和方法，以及如何在家中支持孩子的學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)