生銹與防銹（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊人教鄂教版

生銹與防銹（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊人教鄂教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：生銹與防銹

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊，人教鄂教版

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞生銹與防銹的原理及方法進行講解，幫助學(xué)生了解金屬生銹的原因和防銹措施，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實踐性與實用性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和好奇心，提升他們運用科學(xué)方法解決問題的能力，具體包括：

1.通過觀察和實驗，理解金屬生銹的條件和防銹的方法，培養(yǎng)觀察、實驗和推理的科學(xué)思維。

2.能夠?qū)⒖茖W(xué)知識應(yīng)用于生活實際，提高學(xué)生的實踐操作能力和社會責(zé)任感。

3.增強學(xué)生合作交流的意識，通過小組討論和分享，提升團隊協(xié)作和溝通能力。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，能夠通過觀察和實驗來探究自然現(xiàn)象。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的基本性質(zhì)，對金屬的物理和化學(xué)特性有了一定的了解。在能力方面，學(xué)生能夠獨立進行簡單的科學(xué)實驗，記錄實驗結(jié)果，并能夠初步分析數(shù)據(jù)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的探究精神和合作意識，但需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在實驗操作不夠規(guī)范、觀察不夠細(xì)致等問題，這可能會影響到他們對生銹與防銹現(xiàn)象的理解。此外，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣程度不一，部分學(xué)生可能對實驗操作充滿熱情，而另一部分學(xué)生可能對此不夠積極。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對生銹與防銹的概念可能較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來建立基本認(rèn)識。學(xué)生的先前知識、實驗?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)態(tài)度將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響，因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教鄂教版《科學(xué)》六年級上冊，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：收集與生銹與防銹相關(guān)的圖片、視頻，以及科普文章，以多媒體形式展示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備鐵釘、鹽水、植物油、塑料袋等實驗材料，以及必要的實驗工具，保證實驗安全、有序進行。

4.教室布置：劃分實驗操作區(qū)、觀察記錄區(qū)，確保學(xué)生分組實驗的空間充足，便于學(xué)生互動討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過展示生活中常見的生銹物品（如生銹的鑰匙、鐵器等）圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品為什么會生銹，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。隨后提出問題：“你們知道金屬生銹的原因嗎？我們又能如何防止金屬生銹呢？”從而自然引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解金屬生銹的原理，包括金屬與氧氣、水分的反應(yīng)過程，以及生銹過程中產(chǎn)生的氧化鐵。接著，通過實物展示和視頻資料，介紹幾種常見的防銹方法，如涂油、鍍層、使用防銹劑等。在講解過程中，鼓勵學(xué)生積極提問，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對生銹與防銹的基本概念和方法有清晰的認(rèn)識。

然后，進行課堂實驗。將學(xué)生分成小組，每組進行以下實驗：將鐵釘分別放入裝有清水和鹽水的試管中，觀察并記錄鐵釘在不同環(huán)境下的生銹情況。通過實驗，讓學(xué)生親自體驗金屬生銹的過程，進一步鞏固所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在學(xué)生理解了生銹與防銹的基本概念后，通過提問和討論的方式，讓學(xué)生舉例說明身邊常見的生銹現(xiàn)象和防銹措施。此外，可以出幾道相關(guān)的選擇題或判斷題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)金屬生銹的原因和防銹方法，以及實驗中觀察到的現(xiàn)象。同時，提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察和思考，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，設(shè)計一個防止家中某件金屬物品生銹的方案，并說明理由。要求作業(yè)具有實際操作性，能夠體現(xiàn)學(xué)生對課堂知識的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：《金屬的腐蝕與防護》、《生活中的化學(xué)——金屬生銹的奧秘》等科普書籍和文章，幫助學(xué)生更深入地了解金屬生銹的原理和防銹技術(shù)。

（2）視頻資源：播放《金屬生銹的微觀過程》科普視頻，讓學(xué)生直觀地看到金屬生銹的微觀變化，增強對生銹機制的理解。

（3）在線課程：推薦學(xué)生參加相關(guān)的在線科學(xué)課程，如“科學(xué)探究與技術(shù)應(yīng)用”系列課程，加深對科學(xué)探究方法和技術(shù)應(yīng)用的理解。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找生銹的物品，并嘗試分析其生銹的原因，以及可能的防銹措施。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬材料的選用與環(huán)境保護的關(guān)系，探討如何通過合理的材料選擇和防銹措施來減少資源浪費和環(huán)境污染。

（3）建議學(xué)生進行小規(guī)模的科學(xué)研究項目，如“不同金屬在不同環(huán)境下的生銹速度比較研究”，通過實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

（4）組織科學(xué)講座或討論會，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來講解金屬腐蝕與防護的最新研究成果，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)新思維。

（5）鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽，如科學(xué)小論文比賽、科技創(chuàng)新大賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（6）指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，幫助他們建立起系統(tǒng)的科學(xué)知識體系，并學(xué)會從多個角度看待和理解科學(xué)問題。

（7）利用假期或課余時間，組織學(xué)生參觀金屬加工企業(yè)或腐蝕防護研究所，讓學(xué)生親身體驗金屬加工和防銹技術(shù)的應(yīng)用，了解相關(guān)行業(yè)的最新發(fā)展。板書設(shè)計1.金屬生銹的條件和過程

①金屬生銹的基本條件：氧氣、水分

②生銹過程：金屬與氧氣、水分反應(yīng)生成氧化鐵

③生銹的化學(xué)方程式示例：4Fe+3O2+6H2O→4Fe(OH)3

2.防銹方法及其原理

①涂油：隔絕金屬與空氣、水分接觸

②鍍層：在金屬表面形成保護層，防止氧氣和水分