認(rèn)識幾分之一（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

認(rèn)識幾分之一（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教材分析“認(rèn)識幾分之一（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版”

本節(jié)課選自人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第四單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》第一節(jié)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生感知分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號意識、幾何直觀以及數(shù)據(jù)分析觀念。通過學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念和讀寫方法，學(xué)生能夠提升對分?jǐn)?shù)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)數(shù)感；在分?jǐn)?shù)的比較和運(yùn)算中，發(fā)展符號意識；通過觀察和操作，培養(yǎng)幾何直觀，理解分?jǐn)?shù)與圖形的關(guān)系；同時，通過實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生形成系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)思維，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的學(xué)生為三年級學(xué)生，他們在知識方面已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如對整數(shù)的基本運(yùn)算較為熟悉，但對分?jǐn)?shù)的概念較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和動手操作能力正在逐步發(fā)展，但分析和解決問題的能力還需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的合作意識，但個別學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中表現(xiàn)出依賴性較強(qiáng)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生課堂參與度較高，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)和調(diào)整。

此外，學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣較濃，但面對新知識時可能會產(chǎn)生畏難情緒。因此，在教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，順利完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊

-課件（PPT）

-實(shí)物模型（如分?jǐn)?shù)餅圖）

-小黑板或白板

-粉筆或白板筆

-學(xué)生作業(yè)本

-計(jì)算器（可選）

-教學(xué)視頻（如分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用場景）

-紙質(zhì)教具（如分?jǐn)?shù)卡片）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括分?jǐn)?shù)的基本概念和實(shí)例，要求學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的組成和意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能舉例說明分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解分?jǐn)?shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，嘗試用生活中的實(shí)例來理解分?jǐn)?shù)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示切蛋糕的動畫，引出分?jǐn)?shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)的讀寫方法和意義，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的讀寫和比較。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，理解分?jǐn)?shù)的概念。

-參與課堂活動：學(xué)生參與分?jǐn)?shù)卡片游戲，通過實(shí)踐掌握分?jǐn)?shù)的讀寫和比較。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解分?jǐn)?shù)的基本概念和讀寫方法。

-實(shí)踐活動法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題，如“設(shè)計(jì)一個分?jǐn)?shù)調(diào)查報(bào)告”。

-提供拓展資源：提供分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用案例，如分?jǐn)?shù)在烹飪中的使用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固分?jǐn)?shù)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法，并通過實(shí)際應(yīng)用來加深對分?jǐn)?shù)的理解。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生逐步掌握分?jǐn)?shù)知識。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

一、教材分析

本節(jié)課“認(rèn)識幾分之一”選自人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，是分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的起始內(nèi)容。教材通過生活中的實(shí)例，如分蛋糕、水果等，引導(dǎo)學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義，難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的讀寫和分?jǐn)?shù)大小的比較。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識、幾何直觀和數(shù)據(jù)分析觀念。通過學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念和讀寫方法，學(xué)生將提升對數(shù)的敏感度，理解分?jǐn)?shù)作為一種數(shù)學(xué)符號的表示方法，通過觀察和操作幾何圖形來理解分?jǐn)?shù)，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

三、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解整數(shù)的基本運(yùn)算。他們對分?jǐn)?shù)的概念較為陌生，但好奇心強(qiáng)，愿意探索新知識。學(xué)生在課堂上的參與度較高，但注意力有時容易分散。本節(jié)課的教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過具體實(shí)例和生活情境，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義，并逐步掌握分?jǐn)?shù)的讀寫方法。

四、教學(xué)資源

-教科書及配套練習(xí)冊

-課件（PPT）

-分?jǐn)?shù)卡片和模型

-小黑板或白板

-粉筆或白板筆

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)視頻（分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用場景）

五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布分?jǐn)?shù)的基本概念和實(shí)例的預(yù)習(xí)資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能舉例說明分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解分?jǐn)?shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，嘗試用生活中的實(shí)例來理解分?jǐn)?shù)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示切蛋糕的動畫，引出分?jǐn)?shù)的概念。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)的讀寫方法和意義，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的讀寫和比較。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，理解分?jǐn)?shù)的概念。

-參與課堂活動：學(xué)生參與分?jǐn)?shù)卡片游戲，通過實(shí)踐掌握分?jǐn)?shù)的讀寫和比較。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題，如“設(shè)計(jì)一個分?jǐn)?shù)調(diào)查報(bào)告”。

-提供拓展資源：提供分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用案例。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固分?jǐn)?shù)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①分?jǐn)?shù)的概念與意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的各部分名稱（分子、分母、分?jǐn)?shù)線）、分?jǐn)?shù)的意義。

-重點(diǎn)詞：分子、分母、分?jǐn)?shù)線。

-重點(diǎn)句：分?jǐn)?shù)表示整體被平均分成的份數(shù)，分子表示取的份數(shù)，分母表示總份數(shù)。

②分?jǐn)?shù)的讀寫方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的讀寫規(guī)則、特殊分?jǐn)?shù)的讀法（如1/2讀作“二分之一”）。

-重點(diǎn)詞：分?jǐn)?shù)線、分子、分母。

-重點(diǎn)句：讀寫分?jǐn)?shù)時，先讀分母，再讀分子，分?jǐn)?shù)線讀作“分之”。

③分?jǐn)?shù)的大小比較

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)的大小比較、同分子分?jǐn)?shù)的大小比較、異分母異分子分?jǐn)?shù)的大小比較。

-重點(diǎn)詞：同分母、同分子、異分母、異分子。