第二單元課題3制取氧氣第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊

第二單元課題3制取氧氣第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊》第二單元課題3“制取氧氣”的第二課時，主要講解氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法、原理及操作步驟。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與第一課時所學(xué)的氧氣的性質(zhì)、用途等知識緊密相連。學(xué)生已經(jīng)了解了氧氣的性質(zhì)和用途，在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法，包括過氧化氫分解制取氧氣、加熱高錳酸鉀制取氧氣等，以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。這些內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識體系相銜接，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)驗(yàn)操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新實(shí)踐能力，通過氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解化學(xué)反應(yīng)原理，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

2.掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作技能，提高實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性和安全性。

3.增強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

4.激發(fā)對化學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)勇于探索、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了氧氣的基本性質(zhì)、用途以及相關(guān)的化學(xué)概念，如分子、原子、化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)氧氣的制取方法奠定了理論基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣：九年級學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作具有濃厚的興趣，對氧氣制取實(shí)驗(yàn)充滿好奇心，有利于激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠按照要求完成實(shí)驗(yàn)操作。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過動手實(shí)驗(yàn)和觀察現(xiàn)象來理解化學(xué)知識，合作學(xué)習(xí)能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-實(shí)驗(yàn)操作中可能因?yàn)椴僮鞑灰?guī)范導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，需要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

-對氧氣制取原理的理解可能不夠深入，需要通過講解和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式加強(qiáng)學(xué)生的理解。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察可能不夠細(xì)致，需要引導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確記錄和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版九年級化學(xué)上冊教材

-實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置及試劑

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-實(shí)驗(yàn)操作視頻資料

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全手冊

-實(shí)驗(yàn)報告單

-黑板與粉筆

-教學(xué)PPT教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過播放一段關(guān)于氧氣應(yīng)用的視頻，如潛水員使用氧氣罐的場景，激發(fā)學(xué)生對氧氣的興趣。

2.提出問題：教師提問“我們?nèi)绾沃迫⊙鯕?？?shí)驗(yàn)室中常用的制取氧氣的方法有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解氧氣制取的原理：教師詳細(xì)講解過氧化氫分解制取氧氣和高錳酸鉀加熱制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理。

2.實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，展示過氧化氫分解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程，并講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

3.學(xué)生操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和原理，完成相關(guān)練習(xí)。

2.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

四、課堂提問與互動（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對氧氣制取的原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟等知識點(diǎn)進(jìn)行提問，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的理解和掌握。

2.互動環(huán)節(jié)：學(xué)生之間進(jìn)行問答互動，分享實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和體會。

五、創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)新設(shè)計(jì)：教師提出“如何改進(jìn)氧氣制取實(shí)驗(yàn)裝置？”的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并設(shè)計(jì)方案。

2.分組討論：學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)方案，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的建議。

六、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)氧氣制取的原理和實(shí)驗(yàn)操作的重點(diǎn)。

2.反饋環(huán)節(jié)：學(xué)生反饋學(xué)習(xí)過程中的疑問和收獲，教師給予解答和肯定。

七、課堂結(jié)束（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)報告。

2.教師提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識的應(yīng)用。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：提供關(guān)于氧氣發(fā)現(xiàn)歷史、氧氣在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用等相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更全面地了解氧氣的重要性。

-相關(guān)化學(xué)反應(yīng)：介紹與氧氣相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，如氧氣與金屬、非金屬的反應(yīng)，氧化還原反應(yīng)等，加深學(xué)生對氧氣化學(xué)性質(zhì)的理解。

-實(shí)驗(yàn)拓展：提供不同條件下氧氣制取的實(shí)驗(yàn)方案，如使用不同催化劑對過氧化氫分解速率的影響，以及氧氣制取過程中的能量變化等。

-安全教育資源：提供實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)范、化學(xué)物質(zhì)的安全數(shù)據(jù)表（MSDS），以及緊急事故處理指南，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀科學(xué)雜志、科普書籍中關(guān)于氧氣的文章，以增加對氧氣知識的興趣和認(rèn)識。

-建議學(xué)生在家中嘗試簡單的氧氣制取實(shí)驗(yàn)，如使用檸檬酸和過氧化氫制取氧氣，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討氧氣在生活中的應(yīng)用，如氧氣療法、氧氣助燃等，并撰寫研究報告。

-建議學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)工廠，實(shí)地了解氧氣的工業(yè)生產(chǎn)過程和應(yīng)用。

-提供在線學(xué)習(xí)資源，如教育平臺上的化學(xué)課程，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)氧氣相關(guān)的知識點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或俱樂部，通過實(shí)踐活動提高科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-定期組織化學(xué)知識講座，邀請專業(yè)人士分享氧氣的研究進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氧氣制取的原理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：過氧化氫分解反應(yīng)、高錳酸鉀加熱分解反應(yīng)

-重點(diǎn)詞匯：催化劑、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)

②實(shí)驗(yàn)操作步