統(tǒng)編版小學語文《寒號鳥》教案設計

統(tǒng)編版小學語文《寒號鳥》教案設計

1.教學目標1.1知識與技能目標-認識“堵、縫”等15個生字，讀準多音字“號、當”，會寫“面、陣”等8個字，會寫“山腳、當作”等12個詞語。-分角色朗讀課文，能讀出寒號鳥和喜鵲的不同語氣。1.2過程與方法目標-通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受寒號鳥和喜鵲對待生活的不同態(tài)度。-引導學生通過聯(lián)系上下文、結合生活實際等方法理解文中的重點詞語和句子。1.3情感態(tài)度與價值觀目標-懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。2.教學重難點2.1教學重點-認識生字詞，分角色朗讀課文，體會寒號鳥和喜鵲的不同態(tài)度。-理解課文內(nèi)容，懂得故事所蘊含的道理。-在教材中，通過描寫寒號鳥和喜鵲在冬天來臨前的不同表現(xiàn)，如“寒號鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺”“喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩”，可以讓學生清楚地看到兩者對待生活的不同態(tài)度。我們可以引導學生找出這些描寫的語句，反復朗讀，從而體會其中的差別。2.2教學難點-理解寒號鳥最后被凍死的原因，以及故事所傳達的深刻寓意。-寒號鳥的行為是一種得過且過、懶惰的表現(xiàn)，對于小學生來說，理解這種抽象的行為及其后果可能存在一定難度。例如，課文中寒號鳥在寒冷的夜晚說“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩”，但到了第二天又忘記做窩，繼續(xù)玩耍。學生需要深入思考這種行為背后的原因，以及這種行為最終導致被凍死的必然結果，從而理解故事的寓意。3.教學方法3.1朗讀法-安排學生多次朗讀課文，包括自由朗讀、分角色朗讀等。在朗讀過程中，讓學生注意語調(diào)、節(jié)奏的變化，通過朗讀來感受寒號鳥和喜鵲不同的性格特點。例如，在朗讀寒號鳥的話時，可以用比較慵懶、拖延的語調(diào)；而朗讀喜鵲的話時，則用勤勞、積極的語調(diào)。3.2情境教學法-創(chuàng)設冬天寒冷的情境，讓學生想象寒號鳥在寒風中的可憐模樣，以及喜鵲在溫暖的窩里的舒適狀態(tài)。還可以通過多媒體展示相關的圖片或視頻，如寒冷的夜晚，寒號鳥凍得瑟瑟發(fā)抖的畫面，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。3.3問題引導法-在教學過程中，提出一系列問題引導學生思考。比如“寒號鳥為什么不做窩呢？”“喜鵲為什么要早早做窩呢？”“如果你是寒號鳥，你會怎么做？”通過這些問題，促使學生深入理解課文中的人物形象和故事寓意。3.4小組合作法-組織學生進行小組合作學習，讓他們討論寒號鳥和喜鵲的不同做法，以及自己從這個故事中學到了什么。小組內(nèi)成員可以互相交流、分享自己的看法，然后在全班進行匯報。4.教學過程4.1導入新課-展示寒號鳥和喜鵲的圖片，問學生是否認識這兩種動物。然后引導學生觀察它們的外形特征，簡單說說對它們的了解。-接著，老師可以說：“今天我們要學習一個關于寒號鳥和喜鵲的故事，這個故事里藏著一個很深刻的道理呢，讓我們一起去看看吧。”4.2初讀課文，認識生字詞-學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。-教師出示生字卡片，檢查學生對生字的認讀情況。-認讀“堵、縫”等15個生字，可以采用開火車讀、指名讀等方式。對于讀錯的字，教師要及時糾正，并引導學生分析錯誤原因。-教學多音字“號、當”，通過組詞的方式讓學生區(qū)分不同讀音下的用法，如“號叫（háo）”“口號（hào）”，“當然（dāng）”“上當（dàng）”。-教師再出示含有生字的詞語，如“山腳、當作、縫隙、喜鵲、銜來”等，讓學生認讀，并結合課文內(nèi)容理解詞語的意思。4.3再讀課文，整體感知-學生再次朗讀課文，思考課文主要講了一個什么故事。-教師引導學生概括課文內(nèi)容：寒號鳥和喜鵲是鄰居，冬天快要到了，喜鵲忙著做窩，寒號鳥卻整天出去玩，還不聽喜鵲的勸告。到了冬天，寒號鳥沒有窩，被凍死了。4.4精讀課文，分析人物形象-分角色朗讀課文，讓學生分別扮演寒號鳥和喜鵲，注意讀出它們不同的語氣。-分析寒號鳥的形象-找出描寫寒號鳥的語句，如“寒號鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺”“寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：‘哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。’”-讓學生討論寒號鳥的性格特點，引導學生理解寒號鳥是一個懶惰、得過且過的動物。-分析喜鵲的形象-找出描寫喜鵲的語句，如“喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩”。-學生討論喜鵲的性格特點，教師引導學生理解喜鵲是一個勤勞、有遠見的動物。4.5深入理解，體會寓意-引導學生思考寒號鳥最后被凍死的原因。-學生討論后回答，教師總結：寒號鳥被凍死是因為它懶惰，總是拖延，不及時做窩，還不聽喜鵲的勸告。-讓學生聯(lián)系生活實際，說說身邊有沒有像寒號鳥這樣的人或者自己有沒有類似寒號鳥的行為。-例如，有的學生可能會說自己在寫作業(yè)的時候總是拖延，想著明天再做，結果到最后作業(yè)寫不完。教師可以引導學生認識到這種行為是不好的，要像喜鵲一樣勤勞、有計劃。-教師總結故事的寓意：這個故事告訴我們，懶惰、得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。4.6課堂練習-看拼音，寫詞語。-shānjiǎo（山腳）、dāngzuò（當作）、féngxì（縫隙）、xǐquè（喜鵲）-多音字組詞。-號：háo（號叫）、hào（口號）；當：dāng（當然）、dàng（上當）-選擇正確的詞語填空。-勤勞、懶惰-喜鵲是（勤勞）的小鳥，寒號鳥是（懶惰）的動物。4.7寫字指導-教師出示“面、陣”等8個字，引導學生觀察字的結構和筆畫特點。-教師示范書寫，重點講解筆畫順序和書寫要點。-例如，“面”字是獨體字，書寫時要注意橫畫的長短和間距；“陣”字是左右結構，左窄右寬，注意右邊“車”字的筆順。-學生練習書寫，教師巡視指導，及時糾正學生的書寫姿勢和筆畫錯誤。4.8課堂小結-回顧課文內(nèi)容，再次強調(diào)故事的寓意。-鼓勵學生在生活中要做一個勤勞、有計劃的人，不要像寒號鳥一樣懶惰、得過且過。4.9布置作業(yè)-把這個故事講給家人聽，并說說自己從中學到了什么。-找一找其他的寓言故事讀一讀，下節(jié)課和同學們分享。5.教學資源5.1寒號鳥和喜鵲的圖片。5.2多媒體設備，用于展示相關的圖片和視頻。5.3生字卡片。6.教學評價6.1對學生學習過程的評價-觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，