科教版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊教案

1）：4、師：大家的意見不一樣，看來我們必須通過實(shí)1、師：該怎樣用實(shí)驗(yàn)來證明呢？大家說說要注意什么預(yù)設(shè)：制2板書板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思3244、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。參考資料：種最適溫度為20-25℃,最高為35℃。板板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思56綠豆種子會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？為什么我們這樣推測？仔細(xì)觀察還有什么板板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思71、我們先來研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3、出示實(shí)驗(yàn)器材，討論實(shí)驗(yàn)步驟：8板書設(shè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思9？（4、講述：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做4、概括：同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物5、說一說：萬一其中的一種生物滅絕了，會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？板書板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思（5）我們還可以在池塘里找到哪些非生物？它們對生物有什么作用？（非生物主要有空氣、水、泥土、巖石等）？（板書設(shè)計(jì)教板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思4、引導(dǎo)：減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)？（板板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【教學(xué)目標(biāo)】板書設(shè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【教學(xué)準(zhǔn)備】教師演示：有窗簾的教室板書板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系??影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系??影子產(chǎn)生的條件：不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏（墻面、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……；影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系……。4、根據(jù)觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子在一天中的變化規(guī)【教學(xué)重、難點(diǎn)】探究影子的特點(diǎn)【教學(xué)過程】法板書設(shè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【教學(xué)準(zhǔn)備】板板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思板板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做【教學(xué)準(zhǔn)備】教師演示：凹鏡、凸鏡，相關(guān)課件及圖片板板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思光快驗(yàn)點(diǎn)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師演示：人類利用太陽能的課件及圖片熱板板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思光4、認(rèn)識(shí)到科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然1、太陽能熱水器是利用多種科學(xué)原理設(shè)計(jì)出來的一種節(jié)能裝置，它思考：為了使熱水器盡快地升溫，需要考慮哪些問題？采取哪些措2、閱讀書上的設(shè)計(jì)方案后，學(xué)生分組自行設(shè)計(jì)3、小組之間交流各自的設(shè)計(jì)金點(diǎn)子三、完善我們的設(shè)計(jì)方案制作太陽能熱水器，準(zhǔn)備下節(jié)課展示板書設(shè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思光4、樹立開發(fā)利用太陽能有利于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：選擇并劃分場地，鐘表、冷水【教學(xué)過程】板板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思方嗎？從照片上，你可以感受到那里的地形嗎？你能說說它的地形特點(diǎn)嗎？學(xué)生回答，教師適當(dāng)糾正并補(bǔ)充介紹地形特點(diǎn)。從地形圖上我們可以知道哪些信息呢？請以小組為單位仔細(xì)觀察世界地形圖和中國地形圖，交流并注意記錄從地形圖中獲得的信息。1、關(guān)于地球的表面，我們還知道些什么呢？交流、討論。板書板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思地球表面的地形會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？是什么力量在作用它發(fā)生變化呢？今天這節(jié)課，就讓我們一起來好好研究一下吧！板板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思和沙，河道和海灘上的巖石都是圓圓的很光滑。我們看到過這樣的情景嗎？能解釋這是怎么回事嗎？2、學(xué)生猜測引起巖石模樣發(fā)生變化的原因。二、探索巖石變化的原因根據(jù)學(xué)生的猜測來選擇實(shí)驗(yàn)。度的變化對巖石的作用巖石會(huì)發(fā)生什么變化。板書板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義?！窘虒W(xué)過程】土壤的沉積物分成了哪幾層？試著解釋為什么會(huì)有這樣的順序？再做一次驗(yàn)證自己的想法。小組觀察后交流，并做好記錄。全班交流、匯報(bào)、小土壤里還有我們沒有發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)嗎腐殖質(zhì)、鹽分）現(xiàn)在我們能三、土壤和生命【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】教師演示：雨水侵蝕土地的圖片或錄象、介紹實(shí)驗(yàn)操作的課件。【教學(xué)過程】雨水會(huì)不會(huì)對土地產(chǎn)生影響？土地會(huì)發(fā)生什么變化？雨水會(huì)發(fā)生什么變3、好！今天這節(jié)課，我們就來探究一下這些問題。二、雨如何影響土地過程與方法：在交流的過程中，反思和修改實(shí)驗(yàn)方案中不合理的地按照已定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。板書設(shè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【教學(xué)過程】2、自然界中每時(shí)每刻都有侵蝕和沉積的現(xiàn)象板書設(shè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)】人類自身的活動(dòng)也在改變著地表的形態(tài)，我們要盡量減少土地遭受侵對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反思，并尋求改進(jìn)的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到各種力量在重塑和改變地表的地形地貌時(shí)，也給人們的生產(chǎn)和生活帶來正面或負(fù)面的影響。認(rèn)同人類活動(dòng)要尊重自然規(guī)律，減少因自身活動(dòng)帶來負(fù)面影響的觀認(rèn)識(shí)到土地對生命，以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。關(guān)注人類為防止水土流失，保護(hù)土地不被破壞而采取的各種措施?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反思，并尋求改進(jìn)的方法?！窘虒W(xué)過程】板書板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【教學(xué)目標(biāo)】1、提問：要把這輛小車改裝成小纜車，能改裝嗎？說說看怎么2、學(xué)生動(dòng)手操作：將粗線綁在小車上。3、提問：這樣的小纜車需要什么力量才能把它拉動(dòng)？4、提問：請你仔細(xì)想一想，可以用其它力量代替人的小車的運(yùn)動(dòng)速度越慢.板板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【教學(xué)目標(biāo)】彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀動(dòng)力；橡皮筋的彈力越大，作用時(shí)間越長，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行解釋的重要性。【教學(xué)重點(diǎn)】做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。【教學(xué)難點(diǎn)】數(shù)據(jù)的整理和解釋子板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【教學(xué)目標(biāo)】氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)河噴出方向相反的推力，叫反沖過程與方法：組裝氣球小車和研究小車的反沖運(yùn)動(dòng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)合作的重要性和形成不怕苦難的積極態(tài)【教學(xué)重點(diǎn)】研究小車的反沖運(yùn)動(dòng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對小車反沖運(yùn)動(dòng)的解釋。【教學(xué)過程】板書板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1板書板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【教學(xué)目標(biāo)】板書設(shè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】用對比實(shí)驗(yàn)證明同一物體滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦【教學(xué)難點(diǎn)】整理分析對比實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)，分析結(jié)果簧測力計(jì)、膠帶、大小瓶蓋、玻璃彈子【教學(xué)過程】板板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思【教學(xué)目標(biāo)】3、追問：他們分別是用什么方法來增大摩擦力或者減小摩擦力（1）增加接觸面的粗糙程度；（2）把滑動(dòng)摩擦改為滾動(dòng)摩擦4、學(xué)生討論交流。三