蘇教版六年級(jí)小學(xué)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案

XXX學(xué)校一、基本情況分析本學(xué)期任教六年級(jí)的科學(xué)。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識(shí)淡薄，科二、教材分析本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質(zhì)在變化，探索宇宙，假設(shè)與實(shí)驗(yàn)等。從探究對(duì)象上看，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)與功能、認(rèn)識(shí)事物的相互關(guān)系、認(rèn)識(shí)事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“顯微要是從人類探索地球的形狀開始，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識(shí)地球；“物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個(gè)個(gè)變化入手，提升學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)概念的過程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過程，提高科學(xué)探究的水平，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)鍛煉自己的毅力，讓學(xué)生通過了解人類對(duì)宇宙奧秘的探索，認(rèn)識(shí)科學(xué)的進(jìn)步和人類智慧的潛力，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入天文這座神圣的殿堂，打開宇宙這本突出事物變化的一般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán)。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測(cè)量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型三、教學(xué)基本目標(biāo)認(rèn)識(shí)。不僅關(guān)注資料的收集和實(shí)驗(yàn)的探究，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行交流。進(jìn)一步理解控制變量對(duì)比實(shí)驗(yàn)的意義和方法，開始學(xué)習(xí)用模擬實(shí)2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化，對(duì)宇宙充滿探索的欲望，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究的更四、教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模五、教學(xué)措施4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)1234567899元旦放假1、能夠運(yùn)用放大鏡和顯微鏡觀察微生物，并做好觀察記錄。2、知道微生物是個(gè)體微小、分布極廣的生命體，絕大多數(shù)要用顯微鏡才能看到。樣引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)交流水樣的采集地點(diǎn)，肉眼觀察的發(fā)現(xiàn)和想進(jìn)一步了解的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二、用顯微鏡觀察水樣三、認(rèn)識(shí)微生物，了解列文虎克生物的分布1、出示水樣，要求學(xué)生把采集的水樣由瓶子倒進(jìn)燒杯，提醒保持桌面整潔。3、教師質(zhì)疑學(xué)生發(fā)現(xiàn)：水滴里面除了一些肉眼可以看見的小顆粒外還有有其他的嗎？借助什4、教師示范用法。強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。（1）反光鏡不能直接對(duì)著太陽，否則會(huì)傷害眼（2）使用時(shí)要小心，鏡頭不要碰著玻片；（3）不能用手觸摸目鏡和物鏡。6、教師小結(jié)：在一滴水中，生活著許許多多個(gè)是水藻，有藍(lán)藻、團(tuán)藻、金藻等。運(yùn)動(dòng)的微生物中有鐘形蟲、草履蟲等。7、簡(jiǎn)單介紹列文虎克的故事。8、生活中哪些地方可以找到微生物？怎么證明4、小組匯報(bào)交流，選取代表進(jìn)行全班交流。5、學(xué)生觀察投影中的的微生物，了解微生物的特6、學(xué)生讀列文虎克的故7、請(qǐng)學(xué)生小組為單位課1、能嘗試自己動(dòng)手做酸奶或泡菜，知道酸奶是乳酸菌使牛奶發(fā)酵變成的。2、知道細(xì)菌是一類分布極廣地微生物，以及它們對(duì)人類有正反兩方面地作用。2、教師示范做酸奶的方法。學(xué)生回去后有條件的嘗試制作。①牛奶加熱過程中要注意安全，最好請(qǐng)家長(zhǎng)幫助，加熱后一定要冷卻二、指導(dǎo)學(xué)生②加入酸奶后要保溫5～6小時(shí)。制作酸奶③酸奶做成后放入冰箱不可太久，變質(zhì)的酸奶不可以飲用。教師準(zhǔn)備：視頻資料、一、品嘗酸二、認(rèn)識(shí)酸奶拿出來進(jìn)行品嘗，選出每小組一名2、教師介紹：細(xì)菌體積微小（幾萬繁殖迅速（幾小時(shí)內(nèi)可以繁殖出幾3、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，并計(jì)算出細(xì)5、引導(dǎo)學(xué)生討論：今天我們認(rèn)識(shí)了細(xì)菌的特點(diǎn)，你能聯(lián)系生活說說生活中細(xì)菌有著怎樣的作用？又有哪6、引發(fā)我們生病的細(xì)菌我們稱之為病菌，你有哪些好的辦法幫助我2、學(xué)生可以就自己對(duì)細(xì)菌的了解進(jìn)4―8―16―32―64―128―256―512-1024－2048－4096－8192－16384-32768－65536（16代）―131072―2097152（21代）5、交流匯報(bào)：捂住鼻子打噴嚏、勤洗手、用熱水沖洗筷子等。2、能夠設(shè)計(jì)有控制變量地探究性實(shí)驗(yàn)，研究物體發(fā)霉的條件。3、能夠用圖和文字表示顯微鏡下霉菌的特點(diǎn)。4、指導(dǎo)霉菌也使微生物的一種。5、知道霉菌對(duì)人類有正反兩方面地作用。6、知道發(fā)霉的原因，了解防止發(fā)霉的方法。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、用肉眼和了解到霉有教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二、用顯微鏡觀察，認(rèn)識(shí)到霉有形狀差三、探討發(fā)霉的條件。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研2、請(qǐng)學(xué)生借住放大鏡3、分發(fā)顯微鏡，要求仔細(xì)觀察，用圖畫畫下所看到的霉菌樣子。4、師給于肯定，提出質(zhì)疑：這些霉菌在什么請(qǐng)各小組根據(jù)自己的1、學(xué)生觀察帶來的發(fā)霉食物，比較其顏色，認(rèn)識(shí)到顏色多樣：黃、綠等2、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：在放大鏡下看到的霉成顆粒狀或3、按小組進(jìn)行觀察，邊看邊畫，師給于指導(dǎo)。5、學(xué)生根據(jù)預(yù)測(cè)，小組討論如何實(shí)驗(yàn)。預(yù)測(cè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。比一比誰最快發(fā)霉，發(fā)霉最6、師分發(fā)同樣對(duì)的同一、展示霉菌生長(zhǎng)情況，比較得出：溫暖潮濕的環(huán)境中最容易發(fā)三、霉的功與1、請(qǐng)同學(xué)們出示各小組地饅頭發(fā)霉情況，比較生霉的多少。2、師小結(jié)：霉菌在溫暖潮濕的環(huán)境中3、引發(fā)討論：那么我們?cè)撛趺磥矸乐?、介紹其他一些防止生霉的方法：真空包裝、放干燥劑、低溫保存太陽曝6、霉菌在生活中經(jīng)常可見，我們有時(shí)要運(yùn)用它，有時(shí)要避開它。介紹霉的功與過。（制醬、做腐乳、生產(chǎn)農(nóng)藥、發(fā)酵飼料、弗萊明－青霉菌－青霉素，使食物霉變）1、小組展示并介紹饅頭是在什么3、討論得出：寒冷、炎熱、干燥4、黃梅天氣后曬衣服，食物的存1、能有調(diào)試好的顯微鏡觀察洋蔥表皮和人體表皮細(xì)胞。2、知道構(gòu)成生命體的基本單位是細(xì)胞。3、知道細(xì)胞有不同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1、知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過程。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二、了解人類2、談話：這是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍蚣?、教師補(bǔ)充介紹古代中國(guó)人對(duì)地球形狀的4、張衡有著怎樣的大膽認(rèn)識(shí)？他的認(rèn)識(shí)根2、閱讀資料。說說自己的4、進(jìn)一步閱讀資料，張衡和亞里士多德的大膽推論。認(rèn)識(shí)地球形5、教師補(bǔ)充介紹，強(qiáng)調(diào)：張衡能夠認(rèn)識(shí)到5、普通百姓通過出航與歸狀的過程地如雞卵是很了不起的。航的船只認(rèn)識(shí)到地球的形認(rèn)識(shí)地球的介紹麥哲倫的環(huán)球航行。身的精神是值得學(xué)習(xí)的。地球是個(gè)球體為什么古時(shí)候的人們沒有認(rèn)根據(jù)資料測(cè)量繞地球行走2、認(rèn)識(shí)一些典型的地貌。3、能夠制作地貌模型并交流地貌特點(diǎn)。2、學(xué)生交流后匯報(bào)：沙漠、高山、河流、海洋、島嶼、綠洲、4、學(xué)生以小組為單位用準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種典型地貌。師介紹其特點(diǎn)。4、想不想把這些特別的地貌制作出來二、制作地表模型要求用大塊玻璃把制作的地形畫下來，并試著畫到紙上，用各種顏色表示不同的地貌：綠色是平原，黃色是高原，藍(lán)二、總體認(rèn)識(shí)色是河流或海洋等等。地球表面形師補(bǔ)充：地圖由此得來。狀我們地球表面的情況十分復(fù)雜，前人制作一份地圖非常的不容易。補(bǔ)充介紹現(xiàn)今人們可以憑借的手段，及1、知道地球內(nèi)部構(gòu)造是科學(xué)家根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測(cè)出來的。二、討論地球1、出示暗盒，你們不打開能否知道3、組織交流匯報(bào)：你們小組認(rèn)識(shí)是什么？根據(jù)是什么。4、師引導(dǎo)，那么我們有什么方法來5、引導(dǎo)學(xué)生觀圖，思考：地震、火山爆發(fā)、地?zé)岬痊F(xiàn)象對(duì)于我們認(rèn)識(shí)地6、師介紹人類所認(rèn)識(shí)的地球內(nèi)部情7、我么來制作一個(gè)地球的構(gòu)造模型。4、學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)所得并發(fā)言：搖一搖，聞一聞，聽一聽，嘗一嘗，在對(duì)地球的認(rèn)識(shí)有所改變。5、了解地球內(nèi)部的成分。了解地1、知道火山與地震是地球內(nèi)部?jī)?nèi)力作用的結(jié)果。2、會(huì)做模擬火山噴發(fā)和地震的實(shí)驗(yàn)。3、知道火山與地震的形成原因以及預(yù)防地震的措施。4、知道我國(guó)是世界上最早研究地震的國(guó)家之一，了解張衡及他的貢獻(xiàn)。2、生說自己對(duì)于火山和地震的認(rèn)識(shí)。1、復(fù)習(xí)：你能向大家介紹一下2、談話因?yàn)榈厍騼?nèi)部的運(yùn)動(dòng)使得地球表面造成巨大的影響，比教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如火山爆發(fā)和地震，今天我們來教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二、探究火上二、探究火上噴發(fā)的原因3、播放錄像—火山爆發(fā)。4、火山爆發(fā)的原因和火山的結(jié)構(gòu)。4、火山爆發(fā)的原因和火山的結(jié)構(gòu)。5、教師對(duì)于學(xué)生的敘述適時(shí)給5、生領(lǐng)取材料根據(jù)教師要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。5、生領(lǐng)取材料根據(jù)教師要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。呢？我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生做火山爆發(fā)模擬實(shí)驗(yàn)。7、組織匯報(bào)交流：火山在即將一探究地震一探究地震火山很可怕，地震也很可怕，而且我國(guó)是一個(gè)地震很多的國(guó)家。我們國(guó)家是一個(gè)多地震的國(guó)家，我們國(guó)家是一個(gè)多地震的國(guó)家，生可以補(bǔ)充介紹有關(guān)張衡的資料。組織全班交流。師做小結(jié)：在室生小組討論內(nèi)應(yīng)該躲在空間狹小的地方，在生小組討論室外應(yīng)該跑到空曠的地帶，遠(yuǎn)離2、知道地表的變遷是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。5、知道人類的有些行為也會(huì)使地表產(chǎn)生變化。喜馬拉雅山教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二、初步探究是什么力量使地球表面1、出示喜馬拉雅山的圖片，引導(dǎo)2、師質(zhì)疑：為什么喜馬拉雅山上4、喜馬拉雅山只是地球上的一個(gè)地表現(xiàn)象，還有很多地表形態(tài)，5、引導(dǎo)學(xué)生觀賞書中的插圖：石林、火山口湖、風(fēng)蝕石、海邊礁石等，并質(zhì)疑學(xué)生它們的形成可2、生小組討論交流。并匯報(bào)：這里很久以前可能是海洋。是我們認(rèn)識(shí)過去的重要依據(jù)。4、生小組討論，并匯報(bào)：火山、地震、風(fēng)吹日曬雨淋等等自然界的力石林是因?yàn)轱L(fēng)、流水、碳酸鹽石材分解形成，風(fēng)蝕石是強(qiáng)風(fēng)對(duì)巖石的摩擦三、了解家鄉(xiāng)界的風(fēng)化和五、了解人類活動(dòng)對(duì)地表它們又是怎樣形成的呢？建議學(xué)生課后查找資料解釋。7、大自然真有這么巨大的力量嗎？我們借助實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。8、組織交流，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：日10、當(dāng)巖石因?yàn)槿諒埨淇s而變成沙粒和泥土后會(huì)怎樣呢？指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：水流對(duì)沙石泥土的搬運(yùn)。大自然發(fā)生變遷，你知道人類有12、組織匯報(bào)后教師補(bǔ)充“三峽7、小組交流如何來驗(yàn)證日曬雨淋的8、學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師提醒9、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小結(jié)：越細(xì)小的攔河筑壩、圍海造田、開采煤礦等。1、能從蠟燭溶化和燃燒的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)兩種變化的主要特點(diǎn)。2、能收集物質(zhì)變化的證據(jù)，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。3、知道物質(zhì)的變化有兩類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有變化新的物質(zhì)；另一類會(huì)產(chǎn)生教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)事物二、有根據(jù)的1、出示一支蠟燭，并點(diǎn)燃。引導(dǎo)學(xué)生觀察，蠟燭根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，蠟燭會(huì)有2、組織交流，并適時(shí)追問：蠟燭為什3、對(duì)于有價(jià)值的回答及時(shí)表揚(yáng)，并總結(jié)、板書：這叫受熱熔化、遇冷凝固。這是蠟燭的一種變化。4、我們看到蠟燭越燒越短，這是為什5、師追問：看來這也是一個(gè)變化，那1、學(xué)生：蠟燭變短、蠟燭燃燒的過程中會(huì)有一些蠟油留下來，并在蠟燭上結(jié)成塊、蠟燭的火焰有時(shí)候會(huì)跳躍或者抖動(dòng)、蠟燭的燈芯也會(huì)變短師給于指導(dǎo)。然后匯報(bào)。分析辨別變分析辨別變5、學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)黑煙、和產(chǎn)生煙霧，這就是變化成的新物一是形態(tài)的變化，二是產(chǎn)生新物質(zhì)的7、引導(dǎo)看31頁的圖，小組討論這分三、試驗(yàn)中觀三、試驗(yàn)中觀察，并分析得我們生活中有很多變化，分別屬于那學(xué)生觀察并匯報(bào)交流。一種呢？我們來研究研究。學(xué)生觀察并匯報(bào)交流。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生：把易拉罐擠壓至變形。用吸管朝澄清的石灰水中吹氣。匯學(xué)生：把易拉罐擠壓至變形。用吸管朝澄清的石灰水中吹氣。匯報(bào)出現(xiàn)情況和分析得出所屬變化類別織學(xué)生預(yù)測(cè)出現(xiàn)情況，展示，并總結(jié)：生雞蛋變軟，且出現(xiàn)氣泡，所以屬于產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。生活中變化無處不在，只要我們細(xì)心觀察一定能準(zhǔn)確的區(qū)分它們。聰明的人是不會(huì)被表象蒙蔽雙眼的，總能認(rèn)識(shí)真實(shí)的一面。1、通過觀察、實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。知道鐵生銹是一種化2、通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究鐵生銹的原因。3、懂得確定一種物質(zhì)是不是新物質(zhì)需要有足夠的證據(jù)，培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)。第一課時(shí)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入1、（拿出一塊生銹的鐵片和一塊不生二、觀察鐵銹銹的鐵片），這兩個(gè)都是鐵片，你發(fā)2、學(xué)生匯報(bào)觀察的方法?，F(xiàn)了它們有什么不同的地方？鐵生銹（1）顏色上觀察；？（我們用什么證據(jù)來證明自己的觀點(diǎn)（3）利用放大鏡觀察它們的空呢？隙；3、分組研究活動(dòng)。（4）4、匯報(bào)闡述，通過觀察比較得出鐵片（5）用錘子擊打；和鐵銹的不同點(diǎn)，得出鐵生銹產(chǎn)生了（6）用電路檢測(cè)器進(jìn)行導(dǎo)電性能第二課時(shí)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)探索鐵生銹1、在日常生活中，鐵在什么情況下容2、生匯報(bào)：鐵器可能放在潮濕處的原因易生銹？易生銹，在干燥處則不易；涂油3、由此可見鐵生銹與哪些因素有關(guān)漆或電鍍過的鐵器不容易生銹，而在空氣中的“裸”鐵器則易生而在空氣中的“裸”鐵器則易生5、討論后學(xué)生總結(jié)：5、討論后學(xué)生總結(jié)：（1）鐵器生銹是因?yàn)楹涂諝饨?、學(xué)生推論：如果第一個(gè)假設(shè)正確，觸，我們想是鐵和空氣中的氧氣則在干燥條件下，鐵在空氣中就能生發(fā)生了變化；銹；如果第二個(gè)假設(shè)正確，則鐵在水中并和空氣隔絕就能生銹；如果第三我們猜測(cè)是鐵和水發(fā)生化學(xué)反個(gè)說法正確，則必須在既有空氣又有應(yīng)；水分的條件下鐵才能生銹。你注意到河邊的那些自來水管8、學(xué)生經(jīng)過討論后，順利地分組課外延伸嗎？它們常常是上邊不銹，下邊不銹，課外延伸設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：只是靠近水面的那一段才生銹，這是（1）將潔凈的鐵釘放于干燥的試管中，用塞子塞緊；學(xué)生猜測(cè)：原來，只有當(dāng)空氣中的氧氣一旦溶解在水里，才會(huì)使鐵生管，放入潔凈的鐵釘，用塞子塞銹。在靠近水面的部分，與空氣距離緊，不留一點(diǎn)氣泡；最近，水中所溶解的氧氣也最多，所以容易生銹?？諝庵械亩趸既茉谥?，倒立于盛水的燒杯里，試管里只有少量的水和空氣，在試管外壁上標(biāo)記水面的位置，并放置外壁上標(biāo)記水面的位置，并放置1、知道日常生活中有呈酸性、堿性和中性的各種物質(zhì)。初步學(xué)會(huì)自制紫甘藍(lán)指示劑。能夠用自制的指示劑辨別幾種常見物質(zhì)的酸堿性。2、愿意探究變色花的秘密，意識(shí)到事物變化是有規(guī)律的。領(lǐng)悟到化學(xué)世界的奇妙，產(chǎn)生進(jìn)一步探究奧秘的愿望。3、意識(shí)到物質(zhì)的酸堿性可以改變。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)生活動(dòng)教學(xué)流程教師活動(dòng)教學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入1、今天老師要給同學(xué)們變一變魔術(shù)，你們相一、導(dǎo)入2、拿出第一朵花（花瓣已涂白醋，葉已涂洗（花為什么會(huì)變色？）衣粉水），這是一朵白花，顯得很單調(diào)，灑紫甘藍(lán)汁）；緊接著拿出第二朵，這下我要把它變成“綠花紅葉”；再拿出第三朵，我要把它變成全部紅色。3、看了老師的魔術(shù)，你們想到了些什么？4、這正是我們今天要研究的課題——變色花二、活動(dòng)研究（板書）二、活動(dòng)研究1、老師剛才是用什么使花變顏色的？（噴灑的水）3、出示實(shí)驗(yàn)一：做紫甘藍(lán)汁播放錄像，明確要求。8、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，整理板4、紫甘藍(lán)汁做好了，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出老師給你們的紙花，用剛才老師的方法使它變成“紅花綠葉”。（紙花不會(huì)變色）5、同學(xué)們的紙花為什么不會(huì)變色呢？老師在完成實(shí)驗(yàn)記錄表1。9、引導(dǎo)學(xué)生解釋：老師在6、為了徹底了解清楚花為什么會(huì)變色，請(qǐng)同7、出示實(shí)驗(yàn)二：在各種液體中滴入紫甘藍(lán)汁10、解疑，驗(yàn)證：（花瓣涂酸性物質(zhì)，葉子涂堿性物質(zhì)，噴灑紫甘藍(lán)汁，變成“紅花綠葉”）11、現(xiàn)在第一個(gè)問題解決了，老師還有一個(gè)問題要同學(xué)們來解決：怎樣使“紅花13、出示實(shí)驗(yàn)三：物質(zhì)酸堿性的改變14、學(xué)生按照要求完成實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行討論、記錄。完成實(shí)驗(yàn)記錄表2。15、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證使“紅花綠活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)小結(jié)日常生活中的物體有的是酸性，1、用自制的指示劑來檢測(cè)我們身有的是堿性，有的是中性。我們邊的物體，如：番茄醬、糖可以利用它們這些性質(zhì)來為我們果、調(diào)味劑、洗發(fā)水、化妝的生活服務(wù)。出示知識(shí)應(yīng)用。課后拓展2、寫一篇科學(xué)小論文：科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2、能用控制變量的方法研究不同洗滌劑的洗滌效果。3、能夠通過請(qǐng)教大人、查閱資料等方法，掌握去污的常用方法。二、進(jìn)行假設(shè)三、討論變量，制定實(shí)驗(yàn)四、小組實(shí)驗(yàn)，收集證五、交流研1、我們平時(shí)衣物上會(huì)沾上各種污漬，如油污、菜汁、墨汁等，你們知道怎樣洗去這些污漬2、哪一種污漬用哪一種洗滌用3、教師記錄下假設(shè)，提出：我們要是每一樣都研究就沒有這5、組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并請(qǐng)其它小組的同學(xué)提出質(zhì)疑和改進(jìn)9、生活中那么多洗滌用品其實(shí)各用用處，各有針對(duì)的污漬，所1、學(xué)生匯報(bào)想法，要求說說怎么知3、學(xué)生匯報(bào)，并小組討論選擇研究4、小組討論實(shí)驗(yàn)方法，并寫下來。5、學(xué)生提：它們?cè)鯓幼霾拍鼙容^得7、墨汁用洗衣粉最易去除，油污用洗潔精最易去除……洗滌是有學(xué)問的，要善于觀察、勇于實(shí)驗(yàn)……10、這些污漬到底是怎么洗去的3、知道人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，為人類探究月球提供了2、我國(guó)很早就有了探索月亮的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1、前段時(shí)間，我們國(guó)家發(fā)射了一顆衛(wèi)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3、組織學(xué)習(xí)資料，了解人類對(duì)月球的二、了解人類探索與取得的成績(jī)。對(duì)月球的探4、通過人類的不懈努力，人類對(duì)月球5、誤認(rèn)為環(huán)形山是火山爆發(fā)形成的，其實(shí)是隕石和流星的撞6、今天我們就來模擬曾經(jīng)在月球上發(fā)6、生分小組進(jìn)行討論設(shè)計(jì)實(shí)三、實(shí)驗(yàn)探究生過的隕石撞擊實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解隕石隕石坑的形坑的形成大小受到哪些因素的影響，想7、組織匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，請(qǐng)其它同鼓勵(lì)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，及時(shí)記錄。石子選擇要合乎要求，落下時(shí)應(yīng)該自然下落，總之要做到公9、組織匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和預(yù)測(cè)進(jìn)行發(fā)射，對(duì)月球的探索將不斷深入，不久的將來我們就能真的的奔月了，千年的夢(mèng)想將變成現(xiàn)實(shí)。對(duì)這些你們有什么感9、生：科學(xué)技術(shù)的力量是偉大3、能做陽光施舍與斜射形成溫差的實(shí)驗(yàn)。4、能夠用模擬實(shí)驗(yàn)探究行星與太陽的距離和行星公轉(zhuǎn)周期之間的關(guān)系。一、認(rèn)識(shí)日地運(yùn)動(dòng)3、學(xué)生觀圖，了解地球繞日轉(zhuǎn)動(dòng)的不4、太陽照射到地球上的位置發(fā)生變教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2、質(zhì)疑：地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈需3、我們生存的地球一年有四季二、認(rèn)識(shí)四季4、組織學(xué)生交流：通過觀察你二、認(rèn)識(shí)四季5、你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證直6、太陽系有還有很多成員，我們地球還有一些兄弟姐妹，你們化，所以溫度也存在差異。5、中午測(cè)量溫度，與上午8、9點(diǎn)測(cè)三、認(rèn)識(shí)太陽系的主要天7、組織交流：你們認(rèn)識(shí)哪些成體員了呢？你能代替他們中的一8、這些天體都繞著太陽轉(zhuǎn)，可是他們的轉(zhuǎn)速卻不一樣，為什么7、生將資料和搜集到的資料進(jìn)行整理。根據(jù)要求進(jìn)行匯報(bào)。想想為什么這樣做，要注意什10、匯報(bào)交流：離開太陽越遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)越慢，離太陽越近轉(zhuǎn)的越快。8、生根據(jù)提示制作實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)五、拓展延伸11、通過本課學(xué)習(xí)，你有什么什么收獲，心中有產(chǎn)生了哪些疑12、鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集資料或者3、認(rèn)識(shí)北斗星、北極星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北極二、建立我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)北極星和北斗七星三、了解銀河他們看起來眨呀眨的，古人就對(duì)他們非常感興趣了，仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，并把他們分成88個(gè)區(qū)域，稱為4、這些都是古人根據(jù)神話中動(dòng)物或者人物的名字命名的，我們也可以來命名啊。你們都看到哪些星星，都想給7、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)北極星和北斗七星的位置師補(bǔ)充介紹北極星和北斗七星的知8、如果今夜觀察，你預(yù)測(cè)一下，北斗9、鼓勵(lì)學(xué)生晚上觀察，如果天氣晴朗4、學(xué)生完成記錄，并小組內(nèi)交流給星座取的名字，和意義。8、學(xué)生欣賞短片，了解銀河系2、知道人類對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。1、談話：在我們生活著的地球之1、談話：在我們生活著的地球之1、學(xué)生匯報(bào)所收集的材料：面對(duì)著浩渺的宇宙，你了解宇宙的什么知識(shí)？海象知道宇宙的一、新課導(dǎo)入外，是一個(gè)廣闊無邊、無始無終的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿?。今天我教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)們就來了解一些宇宙的知識(shí)，進(jìn)行2、引導(dǎo)學(xué)生討論：古代的人根據(jù)什么天文現(xiàn)象，編傳了這些2、引導(dǎo)學(xué)生討論：古代的人根據(jù)什么天文現(xiàn)象，編傳了這些盤古開天辟地：古人對(duì)天地產(chǎn)嫦娥偷藥奔月：古人看到月亮那些星星比較熟悉和了解？利用多媒體展示星空的錄像，展示太陽系3、討論：在沒有先進(jìn)觀測(cè)儀器緣故時(shí)代，人們是怎樣認(rèn)識(shí)宇宙的？他二、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)4、談話：自古以來，人們對(duì)浩瀚的女媧煉石補(bǔ)天：古人看到天空歷人類觀察、探宇宙充滿了神奇與幻想，在科學(xué)技索宇宙的過程術(shù)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們通過編夸父持杖逐日：古人看到太陽對(duì)宇宙的探索和傳一些神話、傳說來寄托他們的向往和追求，這些神話也反映了古人的東升西落，對(duì)光明的向往。對(duì)宇宙的迫切了解與探索宇宙的強(qiáng)5、利用多媒體向?qū)W生展示四則神話故事：盤古開天辟地、嫦娥偷藥奔月、女媧煉石補(bǔ)天、夸父持杖逐日。6、談話過渡：古人不但為各種天象編寫了許多神話傳說，還作了大量的研究，并取得了豐碩的成果。7、了解古代科學(xué)家以及他們的研究科學(xué)家所取得的中國(guó)：張衡、祖沖之、僧一行、郭外國(guó)：哥白尼、布魯諾。8、展示中國(guó)古代的天象儀器，展示中國(guó)古老的星圖和對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)。9、介紹望遠(yuǎn)鏡：后來人們發(fā)明了望一次用望遠(yuǎn)鏡看到了月球上的環(huán)形4、介紹“光年”的含義：由于使用了望遠(yuǎn)鏡，人們看到了遠(yuǎn)處的各種星體，發(fā)現(xiàn)星體之間的距離非常大，用地球上的長(zhǎng)度單位來計(jì)算很不方便，于是人們就用光在一年中所走的路程作為星體之間的長(zhǎng)度單位。木星和它的衛(wèi)星（多媒體展示木星陽系，隨著設(shè)備的更新和技術(shù)的提高，人們又觀察到更遠(yuǎn)的天體。10、介紹現(xiàn)代的望遠(yuǎn)鏡：1、巨型圖片）隨著科技的發(fā)展，望遠(yuǎn)鏡的制造越來越先進(jìn)，口徑也越來越大，光每秒鐘走30萬千米，一年走示“光年”的含義和光年的距三、總結(jié)宇宙的人們也能夠看得越來越遠(yuǎn)。最大的特點(diǎn)望遠(yuǎn)鏡的口徑可達(dá)到4米多。2、鏡的圖片）電磁波發(fā)現(xiàn)之后，人們又發(fā)明了射電望遠(yuǎn)鏡，這種望遠(yuǎn)鏡12、總結(jié)：人類正逐漸向宇宙的深處進(jìn)軍探索，現(xiàn)在我們不僅能在地球上研究宇宙，還可以利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)、星際探？（四、布置學(xué)生課測(cè)器等手段進(jìn)入到宇宙空間，接近遙遠(yuǎn)的星球，探索更多的宇宙奧秘。（播放各種航天探測(cè)器）然而，浩瀚的宇宙總讓人感到神秘和無限，同學(xué)們，讓我們一起努力，去揭開13、觀察星空，像古人一樣選擇幾顆有特點(diǎn)的星星，建立一個(gè)自己的星座，給自己的星座起一個(gè)好聽的名字，并了解這幾顆星星的有關(guān)知名字，并了解這幾顆星星的有關(guān)知識(shí)，寫一份星座說明書。以小組為第四單元探索宇宙5.地球以外有生命么1、能夠依據(jù)生命存在的基本條件推測(cè)可能有生命的星球。2、了解人類探索地外生命的一些基本活動(dòng)。題。論。不過，自從人們開始研究太空以來，就想知道是否有像地球人一樣的高級(jí)智慧生識(shí)。書：地球以外有生命嗎?3、你知道有生命有哪些類型？地球以外指4、這些星球都是在我們的太陽系內(nèi)，其實(shí)在宇宙中，還有無數(shù)個(gè)像太陽系一樣的星二、查閱資系。由于科技水平的限制，我們目前所了解料，自主探的也只能是在太陽系內(nèi)的一些信息。所以這節(jié)課我們主要來探索地球以外的太陽系以5、我們一般可以憑什么來推斷地球以外的星球有生命呢？根據(jù)學(xué)生回答，板書：水、空氣、陽光……三、發(fā)揮想象，繪畫交四、了解現(xiàn)實(shí)，解讀名6、接下來，我們都來做一回小小的科學(xué)家，研究一下太陽系內(nèi)除地球外的星球是否有生命的存在。科學(xué)研究需要一種求是、持之以恒的精神，更需要一種專注的、團(tuán)結(jié)協(xié)作有理有據(jù)，的確像個(gè)小科學(xué)家?？茖W(xué)家研究科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)