2024年中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案

2024年中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案

中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案1

活動目標：

1、知道7添上1是8,并能認讀數(shù)字8。

2、理解8的實際意義知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、

位置的影響進行正確點數(shù)。

3、樂于參與數(shù)學活動，對數(shù)學活動感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

教學重點：理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。

教學難點：理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關系。

教學準備

1、動物磁性教具各8個，數(shù)字1-8磁性教具圖片

2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等3、操作材料、鋼琴。

教學過程

一、故事導入，激發(fā)興趣。

動物故事導語：森林里最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我

們一起去看看吧！瞧！小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。

二、創(chuàng)設情景，學習8的形成。

1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？用數(shù)學幾表示？瞧！

又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子？用數(shù)字幾表示？本來有7只小兔子，又來了一只小兔

子，變成8只小兔子，我們就可以說：.7添上1是8"（幼兒跟說）.

2、請幼兒為小兔子送謝蘿卜了，引導幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關系，理解7與8之

間多1少1的規(guī)律。

師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？請幼兒——對應送胡蘿卜圖片給小

兔子，數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜？（7個）用數(shù)字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？

（引導幼兒說出7比8少1,8比7多1）怎樣變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜（7添上1

是8）

3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的

形成的認識。

4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數(shù)。小兔子要為大家表

演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢（師將小兔子排列成圓形），瞧，排成什么形了呢？小兔子

有幾只呢？（師再變換一和排列方式讓幼兒點數(shù)總數(shù)）小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，

小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形？一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒有變化。

5、認識數(shù)字8,知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為

大家表演呢（8）我們可以用數(shù)字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么？8還可以表示什么？小朋

友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8。

三、調動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋

友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲：

1、聽音說總數(shù)老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下？

2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數(shù)量的比作：拍手、跺腳等3、看數(shù)發(fā)音請小

朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學小貓叫、小狗叫等四、操作學具，讓知識得

到進一步內化。

1）投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，請幼兒獨立完成。

2）教師批改，檢驗幼1得習成果3、點評操作材料：《春姑娘的好朋友》。

誰是春姑娘的好朋友？請將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準

備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的

主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案2

準備材料：

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。

2、形式排列卡三張：挑制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向

的箭頭。

3、牙簽若干

直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。

間接目的：

1、觀察能力的培養(yǎng)

2、邏輯思、維能力的培養(yǎng)

工遷移能力的培養(yǎng)

活動提示：

1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張，請幼兒回答："箭頭表示什么？"（從箭尾到箭頭表示一個方向。）

3、形式卡上按"糖、花生、棗"的順序連續(xù)重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三

小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。

4、請幼兒觀察并引導幼兒討論：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前?誰在后？誰在中間？

三組刊E列完全相同嗎？

5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵

幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、請幼^各實物與圖形從左往右對應,并按原有規(guī)津嵌續(xù)排列。

7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。

9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

錯誤訂正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導及幫助，

延伸變化：

1、學習將物體按組內數(shù)量遞增的規(guī)律重復排列。

2、學習將物體按組內數(shù)量遞減的規(guī)律重復排列.

3、學習將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。

活動目標

1.通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學習10的形成，理解10的實際意義。

活動準備

1.課件幻燈片兩張

2.數(shù)字卡片1-10每人一套

中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案3

活動目標：

1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識。

2、通過“聽聲音"默數(shù)6以內的數(shù),并能找出相應的數(shù)字,嘗試著了解“多一"或■少一'的數(shù)

3、鼓勵幼兒積極、大擔的參與游戲活動。

活動準備：

1、紙板6塊，上面寫有1-6數(shù)字；

2、鈴鼓

活動過程：

游戲導入：幼兒圍成一個圓圈，玩"桃花幾朵開"的游戲，教師數(shù)到幾，就幾個小朋友抱在一

起。

玩法一:今天老師想某小朋友玩?zhèn)€游戲，我們一起來玩"聽聲音數(shù)數(shù)"的游戲。小朋友用耳朵

聽老師拍了幾下鈴鼓，請你說出這個數(shù)字.再次游戲時加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起

耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說出答案，待老師請到你才能大聲站起來大

聲告訴大家。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度，聽到

拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。

玩法二：

■今天老師還帶來了許多的紙板，上面有數(shù)字哦，我起來看看是幾呀?”老師一邊放，一

邊讓孩子認認上的數(shù)字。

“這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師拍了幾次鈴鼓，

聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的紙板。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老師說"開始"，幼兒才能離開座位去踩數(shù)字。

3、踩數(shù)字時不能擁擠,用腳碰到就可以了。

玩法三：

1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，

聽完后等老師說開始，小朋友要跑到比這個數(shù)字多一個的數(shù)字板板上，站對的孩子待會有獎勵喲!

2、也可以用同樣的方法玩"少一”的游戲。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音.

2、老師說"開始"，小朋友才能離開座位去踩板板。

中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案4

活動目標

1、正確感知10以內的數(shù)量，并學習進行記錄。

2、鍛煉幼兒思維的靈活性和敏捷性。

3、幫助幼兒體驗成功的快樂。

重點、難點重點:

根據(jù)標記正確點數(shù)相應的圖形數(shù)量。

難點：

對總數(shù)標記的認識

活動準備

教具：幾何實物圖片1張（紅色、藍色的三角形、圓形、正方形統(tǒng)計表一張。

學具：幼兒操作材料人手T分，鉛筆，橡皮

活動過程

一、集體活動

1、正確感知10以內的數(shù)量。

教師：”圖上有什么？它們有什么不同的地方？"（顏色、形狀不同）"它們分別有幾個？"

2、認識統(tǒng)計表,學習記錄。

教師："這張表格上有什么？"幫助幼兒理解統(tǒng)計表的含義。重點幫助幼兒認識各標記的含

義。

教師："這是什么標記，表示什么意思?”（圓形標記，表示所有的圓形；這是紅色圓形標

記，表示紅色的圓形。）

教師：”這個統(tǒng)計表該怎樣進行記錄？”幫助幼兒在圖表相應的位置上記錄。

提醒幼兒根據(jù)標記將所點圖形的數(shù)量記錄在標記后面的橫線上。

3、幼J■艮據(jù)標記點數(shù)當形數(shù)量，教師記錄。

二、小組活動：圖形分類記數(shù)。

1、教師講解活動要求：在對應的標記后面點數(shù)圖形的個數(shù)，用數(shù)字進行相應的記錄。

2、幼兒操作，教師巡回觀察指導,幫助能力弱的幼兒。

三、活動評價

將個別幼兒的作業(yè)進行展示，引導幼兒集體進行評價。

中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案5

活動目標：

1、知道7添上1是8,并能認讀數(shù)字8。

2、理解8的實際意義知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、

位置的影響進行正確點數(shù)。

3、樂于參與數(shù)學活動，對數(shù)學活動感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

教學重點：理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。

教學難點：理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關系。

教學準備

1、動物磁性教具各8個，數(shù)字1-8磁性教具圖片

2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等3、操作材料、鋼琴.

教學過程

一、故事導入，激發(fā)興趣。

動物故事導語：森林里最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我

們一起去看看吧！瞧！小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。

二、創(chuàng)設情景，學習8的形成。

1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？用數(shù)學幾表示？瞧！

又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子？用數(shù)字幾表示？不來有7只小兔子，又來了一只小兔

子，變成8只小兔子，我們就可以說：“7添上1是8"（幼兒跟說）。

2、請幼兒為小兔子送麗蘿卜了，引導幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關系，理解7與8之

間多1少1的規(guī)律。

師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請幼兒一對應送胡蘿卜圖片給小

兔子，數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜？（7個）用數(shù)字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？

（引導幼兒說出7比8少1,8比7多1）怎樣變成一樣多？我們再來送一個胡蘿卜（7添上1

是8）

3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼固剛剛對8的

形成的認識。

4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數(shù)。小兔子要為大家表

演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢（師將小兔子排列成圓形），瞧，排成什么形了呢？小兔子

有幾只呢？（師再變換一和排列方式讓幼兒點數(shù)總數(shù)）小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，

小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形？一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒有變化。

5、認識數(shù)字8,知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為

大家表演呢（8）我們可以用數(shù)字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么？8還可以表示什么？小朋

友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8。

三、調動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋

友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲：

1、聽音說總數(shù)老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下？

2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數(shù)量的就作：拍手、跺腳等3、看數(shù)發(fā)音請小

朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學小貓叫、小狗叫等四、操作學具，讓知識得

到進一步內化。

1）投放自制操作材料”春姑娘的朋友"，請幼J序立完成。

2）教師批改，檢驗幼1厚習成果3、點評操作材料：《春姑娘的好朋友》。

誰是春姑娘的好朋友？請將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準

備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的

主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案6

活動目標

1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學探索興趣。

活動準備

1、課件-圖示：光的折射

2、科學發(fā)現(xiàn)室光學區(qū)域。

活動指導

1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質的發(fā)光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。

2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子

給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播一?一三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關鍵作用;

第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直

線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊伍對齊："向右看齊＞■

3、幼在光學區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

(1)課件演示：光的折射

通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

(2)實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

(空氣和水就是兩種不同的介質)

(3)指導幼在光學區(qū)域,積極嘗試運用各種材料進行實驗，

在操作中初步感受和了解光的折射。

(4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么？

中班數(shù)學教案：認識硬幣

活動目標：

1、初步認識5角、1元的硬幣.

2、能夠區(qū)分兩種硬幣，

活動準備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7

張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張)，捐物箱

2個，玩具若干，長桌2張。

活動重難點：

1、活動重點：認識5角、1元的硬幣

2、活動難點：區(qū)分兩種硬幣

活動過程：

1、開始部分

出示存錢罐，激發(fā)幼兒學習的興趣。

小朋友，你們看這是什么？(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請出來和小朋

友交朋友。

2、基本部分

(1)幼兒找"朋友"，進行認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個

"朋友"。

提問：

a、你找的"朋友"是什么形狀的?

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

(2)幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識.

現(xiàn)在請小朋友都把自己的“朋友"送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面一提問：

a、這是多少錢的硬幣？(5角)

b、它的正面上有些什么？

反面一提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什么圖案？（荷花）

正反面一這就是5角硬幣的正面和反面，清你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）

提問：

a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不*的）

b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）

認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面一提問：

a、它是多大面值的硬幣？（1元）

b、上面都有些什么？

反面一提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什么圖案？（菊花）

正反面一這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）

提問：

a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）

b、數(shù)字是幾？（1）

c、上面的漢字是什么？（元）

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小結：都是圓形的，都是硬硬的,凹凸不*的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大〃不同，

數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。

我們認識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少

錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的

硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老

師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元

的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速

度摸出一個5角的。

3、結束部分

教師小結并進行簡單的購物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元?？?，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿

姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面

有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩

一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友.請1、2組的"小朋友拿硬幣買玩具，清3、4組的小朋友拿硬

幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。（甘紅梅）

中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案7

活動目標：

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數(shù)7以內的物體，提高點數(shù)能力。

3、學習7的形成，認讀數(shù)字7。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：知道7的形成，正確點數(shù)7以內的物體。

活動難點：理解7的實際意義。

活動準備：白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置

七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

活動過程：

一、導入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室,引起幼J導習興趣。

2、復習6的形成和數(shù)教師：瞧!小矮人真的來了!出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮

人?（5個）又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?（6個）問：5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。

二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示?出示相應的圓

點。又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?6個小矮人添二1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)（7

個），后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點.6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6

添1是幾?小結：6添1是7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果（6個）齊數(shù)，又摘了一個

蘋果，現(xiàn)在是幾個蘋果?6添1是幾？

3、師:小矮人把蘋果雌白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!每桌都有一盆花,

請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好?？砂籽┕饔?個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友

再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?小結：現(xiàn)在好了，7個小

矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有木眼送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?6個紅蘋果添

上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾？

三、理解7的實際意義，認讀數(shù)字71、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字

幾來表示?出示數(shù)字卡片7,7象什么?2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?小結：凡是數(shù)量是

7的東西都可以用數(shù)字7表示。3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字

7來表示，集體驗證。四、活動延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體,

結束活動。

中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案8

活動目標：

1.學習并認識數(shù)字7。

2.逐步掌握數(shù)字的大小，學習正確判斷7以內數(shù)的多少，感受7以內數(shù)的實際意義。

3.靈活運用點數(shù)的方法判斷事物的多少。

活動準備：

L課件。

2.7種動物貼片，每種動物數(shù)量從1開始遞增.

3.香蕉卡片若干，每人一個魔法袋。

4.1~7數(shù)字貼片。

活動重點：

認識數(shù)字7并運用點數(shù)的方法感受7以內數(shù)字的組成。

活動難點：

正確理解7以內數(shù)字組成的方法。

活動過程：

一、教師帶領幼兒做手指游戲.咕嚕咕嚕變1~6"初步引入課堂。

二、播放課件。

教師：■小朋友們看,今天老師帶你們來到了森林里,因為今天森林里要舉辦文藝晚會。小

朋友們猜猜森林里的文藝晚會上會有哪些小動物參加呢?”幼兒自由作答。

三、依次出示7種動物貼片和數(shù)字貼片。

1.教師展示出1只小貓的貼片。教師:"小朋友們第T立參加演出的小動物是誰?哦，是小貓，

看看小貓有幾只?”"嗯，一只小貓我們用數(shù)字寶寶幾表示?”教師出示數(shù)字1貼片。

2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師："小朋友們快看第二位參加演出的小動物是誰?哦，原

來是小鴨子啊。數(shù)數(shù)看小鴨子有幾只?對，有2只，那我他應該用數(shù)字寶寶幾表示?”教師出示數(shù)

字2貼片。教師："小朋友們數(shù)數(shù)看，小鴨子比小貓多了幾只?”教師引導幼兒說出"1添上1是

2,2去掉1是1。

3.教師依次出示動物（小松鼠、小狗、大公雞、小兔）貼片，帶領幼兒復習1~6的數(shù)字，并引

導幼兒說出數(shù)與數(shù)之間的關系。

4.教師出示6個大象的貼片。教師："咦，小朋友們快看最后一位參加演出的小動物是誰?

原來是大象啊!小朋友們數(shù)數(shù)看大象有幾只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的個數(shù)一樣都

是6只啊!巧.教師故作敲門聲："呀，誰在敲門?哈哈，原來是一只遲到的大象啊!小朋友們，仔細

看，現(xiàn)在又來了一只大象，那現(xiàn)在大象有多少只了?1234567,哇，現(xiàn)在有7只大象，月域們應

該用數(shù)字寶寶幾表示?對，用數(shù)字寶寶7表示!"6.教師出示數(shù)字7貼片并播放幻燈片數(shù)字7。教

師：■小朋友們看，咱們的數(shù)字7寶寶像什么啊?"弓|導幼兒說出像鐮刀，教學兒歌"7像鐮刀割麥

草"。

四、幼兒操作，幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個魔法袋，里面裝有6個杳蕉卡

片。

1.教師："小朋友們知道大象表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技，這個演出

非常耗費體力所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道大象喜歡吃什么嗎?呦兒自由作答,

最后給出答案，大象最喜歡吃香蕉。

2.教師：”小朋友們看你們的桌子上，老師給你們每人準備了一個魔法袋，我們拿起來說個

咒語（七彩斑斕七彩斑斕變變變）變一些香蕉片給大象吃好嗎?”

3.教師："小朋友們，你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊，那

小朋友們剛才數(shù)了大象有幾只啊?對，有7只大象，月雌們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我

們還要再拿幾個香蕉片就夠7只大象吃了?■引導幼兒說出再擺1塊香蕉片。

4.每一張桌子上擺放有一個放香蕉片的盒子。教師："小朋友們看，你們的每張桌子上都有

一個放香蕉片的盒子，那是老師花了好大力氣變出來的香蕉片，有好多呢!我們就從盒子里再取

出香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說說看現(xiàn)在你們有6塊香蕉片要再從盒子里取幾個香蕉片才能

把它們變成7塊香蕉片啊?,引導幼兒說出再拿1塊香蕉片出來。

5.教師："哎呀，有一只大象它跟老師講說它已經(jīng)吃過飯了，它要先去擺放道具了，那小朋

友們數(shù)數(shù)看，走掉一只大象還剩幾只大象啊?對，剩6只大象，那6只大象它們一共需要幾塊香

蕉片啊?對，需要6塊，而我們盤子里現(xiàn)在有幾塊?對，7塊，另峨們應該取掉幾塊?是的，取掉

1塊香蕉!"引導幼兒說出："6填上1變成了7,7取掉1變成了6。"

五、數(shù)數(shù)看。

1.播放課件，并把剛才取掉的一只大象放回來。教師：“好啦，小朋友們，剛才去擺放道具

的大象已經(jīng)回來了，咱們的小動物們也準備好了，讓我們一^去文藝晚會的現(xiàn)場看看我們能發(fā)現(xiàn)

什么東西，然后來數(shù)數(shù)看哪些東西的個數(shù)是和我們新認識的數(shù)字寶寶7一樣。?

2.依次展示幻燈片，引導幼兒熟練說出"6填上1是7,7取掉1是6。"

3.教師："哇，這么多小動物準備了節(jié)目，咱們的小朋友是不是也有節(jié)目表演啊!好，咱們小

朋友把學習了的數(shù)字帶到數(shù)字歌里表演送好不好!好，數(shù)字歌，小手準備!*

六、將幼兒帶出活動場地,活動結束。

小朋友看，小動物們有話跟你們講，哦它們呀說歡迎小朋友們來觀看文藝晚會，讓咱們快點

去看!走吧，把小板凳帶著我們快去看表演吧！

中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案9

活動目標：

1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識。

2、通過“聽聲音"默數(shù)6以內的數(shù)，并能找出相應的數(shù)字，嘗試著了解.多一"或■少一'的數(shù)

3、鼓勵幼兒積極、大擔的參與游戲活動。

活動準備：

1、紙板6塊，上面寫有1-6數(shù)字；

2、鈴鼓

活動過程：

游戲導入：幼兒圍成一個圓圈,玩"桃花幾朵開"的游戲，教師數(shù)到幾，就幾個小朋友抱在一

起。

玩法一:今天老師想帶小朋友玩?zhèn)€游戲,我們一起來玩"聽聲音數(shù)數(shù)"的游戲。小朋友用耳朵

聽老師拍了幾下鈴鼓，請你說出這個數(shù)字。再次游戲時加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起

耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說出答案，待老師請到你才能大聲站起來大

聲告訴大家。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度，聽到

拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。

玩法二：

■今天老師還帶來了許多的紙板，上面有數(shù)字哦，我起來看看是幾呀?”老師一邊放，一

邊讓孩子認認上的數(shù)字。

"這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師拍了幾次鈴鼓，

聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的紙板。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老師說"開始"，幼兒才能離開座位去踩數(shù)字。

3、踩數(shù)字時不能擁擠，用腳碰到就可以了。

玩法三：

L接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，

聽完后等老師說開始，小朋友要跑到比這個數(shù)字多一個的數(shù)字板板上，站對的孩子待會有獎勵喲!

2、也可以用同樣的方法玩"少一”的游戲。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。

2、老師說"開始"，小朋友才能離開座位去踩板板。

中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案10

活動目標：

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數(shù)7以內的物體，提高點數(shù)能力。

3、學習7的形成，認讀數(shù)字7。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：知道7的形成，正確點數(shù)7以內的物體。

活動難點：理解7的實際意義。

活動準備：白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置

七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

活動過程：

一、導入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼J導習興趣。

2、復習6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧!小矮人真的來了!出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮

人?（5個）又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人?（6個）問：5添1是幾?一起數(shù)一數(shù).

二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示?出示相應的圓

點。又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?6個小矮人添二1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)（7

個），后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6

添1是幾?小結：6添1是7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果（6個）齊數(shù)，又摘了一個

蘋果，現(xiàn)在是幾個蘋果?6添1是幾？

3、師刁\矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!每桌都有一盆花，

請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好?？砂籽┕饔?個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友

再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?小結：現(xiàn)在好了,7個小

矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有木做）送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片,有幾個紅蘋果?6個紅蘋果添

上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾？

三、理解7的實際意義，認讀數(shù)字71、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字

幾來表示?出示數(shù)字卡片7,7象什么?2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?小結：凡是數(shù)量是

7的東西都可以用數(shù)字7表示。3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字

7來表示，集體9僉證。四、活動延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，

結束活動。

中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案10篇擴展閱讀

中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案10篇（擴展1）—中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案10篇

中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案1

活動目標：

1.在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

2.發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。

3.讓幼J導習簡單的數(shù)學題目。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

設計思路：

1.主題活動中融入的數(shù)活動

近日我班正在進行"動物世界真奇妙”的主題活動，在認識一些鳥類的過程中，孩子們開始

對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，將孩子匕啜熟悉與喜歡

的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既幫助孩子們積累了相關的數(shù)經(jīng)驗，同時也進一步地增強了

孩子們對于各種鳥卵的興趣與認識。

2.數(shù)活動中融入的趣味游戲

數(shù)活動本身邏輯性概念性較強，而幼兒又是具體形象性思維,在設計活動時，我將數(shù)活動融

入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過多種形式的操作,?富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，

在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。

3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗的最近發(fā)展區(qū)

有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為準確地點數(shù)，然而在

幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩布門在點數(shù)一些排列成封閉狀的物體時，由于缺少方法，常常

出現(xiàn)數(shù)錯與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點數(shù)經(jīng)驗，但是在點數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)

一些亂序排序與封閉式排序的物體時，出現(xiàn)了困難，因此，只要在方法上稍加引導，就能使幼兒

較好地掌握了。

4.活動中的生生互動

在學習活動中，孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受.數(shù)活動中我多采用了分

組教學的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼交大的選擇與

操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設計活動時

我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴

充分交流、分享各自的經(jīng)驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩子I門得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

活動準備：

1.連線紙、水彩筆

2.雞、鴨、鴿、鵲鶉匿片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的*面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、臂鶉蛋若干

4.數(shù)字卡片

5.錄音機、磁帶

活動過程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入

1.游戲《連線找客人》

2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。（注意排序：雞、鴿、

鴨、鶴鶉）

二、配對

1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、輻鶉蛋（特別介紹鶴鶉蛋）

2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

三、數(shù)雞蛋

1.教師出示雞蛋！

"雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”

2.發(fā)現(xiàn)問題?引導幼兒想辦法解決.

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。

"請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住

第一個數(shù)的那個蛋呢?”

2.總結交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗?？偨Y時，教師出示數(shù)字卡片。

幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多

五、游戲：母雞孵蛋

1.交代游戲規(guī)則

"著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦""快數(shù)

數(shù)你一共附了幾個蛋?”

2.游戲三邊

活動反思：

在學習活動中，孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分

組教學的方法，一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況，二來給幼J戚大的選擇與

操作空間。此次分組，我主要是隨機抽樣分組，幼兒中存在個體差異、能力差異，在設計活動時

我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴

充分交流、分享各自的經(jīng)驗，讓孩子來教孩子，從中又使孩不門得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

小百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數(shù)字，通常采用扳手

指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學行為。

中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案2

活動目標：

1、知道7添上1是8,并能認讀數(shù)字8.

2、理解8的實際意義知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、

位置的影響進行正確點數(shù)。

3、樂于參與數(shù)學活動，對數(shù)學活動感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

教學重點：理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。

教學難點：理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關系。

教學準備

1、動物磁性教具各8個，數(shù)字1-8磁性教具圖片

2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等3、操作材料、鋼琴。

教學過程

一、故事導入,激發(fā)興趣。

動物故事導語：森林里最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我

們一起去看看吧！瞧！小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。

二、創(chuàng)設情景，學習8的形成。

1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？用數(shù)學幾表示？瞧！

又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子？用數(shù)字幾表示？本來有7只小兔子，又來了一只小兔

子，變成8只小兔子，我們就可以說：-7添上1是8"（幼兒跟說）。

2、請幼兒為小兔子送用蘿卜了，引導幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關系，理解7與8之

間多1少1的規(guī)律。

師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？請幼兒——對應送胡蘿卜圖片給小

兔子，數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜？（7個）用數(shù)字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？

（引導幼兒說出7比8少1,8比7多1）怎樣變成一樣多？我們再來送一個胡蘿卜（7添上1

是8）

3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的

形成的認識。

4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數(shù)。小兔子要為大家表

演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢（師將小兔子排列成圓形），瞧，排成什么形了呢？小兔子

有幾只呢？（師再變換一和排列方式讓幼兒點數(shù)總數(shù)）小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演,

小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形？一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒有變化。

5、認識數(shù)字8,知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為

大家表演呢（8）我們可以用數(shù)字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么？8還可以表示什么？小朋

友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8。

三、調動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋

友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲：

1、聽音說總數(shù)老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下？

2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數(shù)量的劫作：拍手、跺腳等3、看數(shù)發(fā)音請小

朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學小貓叫、小狗叫等四、操作學具，讓知識得

到進一步內化。

1）投放自制操作材料“春姑娘的朋友"，請幼J口蟲立完成。

2）教師批改，檢驗幼1序習成果3、點評操作材料：《春姑娘的好朋友》。

誰是春姑娘的好朋友？請將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學者必艮薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準

備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的

主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案3

探究目標：

1、通過觀察知道畫面上都有那些東西，并會數(shù)一數(shù)。

2、通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學,可題，學會提出問題。

3、學會按一定的順序觀察（從上到下、從左到右等

探究過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

1、老師有件高興的事，你知道嗎？猜猜看?導課題《海底世界》。

二、自主探索，合作交流。

2、放錄相《海底世界》，提問：你看到了什么？

（魚、熱帶魚、珊瑚等）師：你們想不想看清楚點？（用投影放課本畫面），提問：你看到

了什么？會數(shù)嗎？

3、學生打開書教自己喜歡的海洋生物。

4、找學生到前邊來數(shù)海豚有幾條,熱帶魚有幾條等等。5、老師把數(shù)過的海洋生物用教具

貼在黑板上觀察。

6、指生上來繼續(xù)數(shù)沒數(shù)過的海洋生物，提問：你是怎么數(shù)出來的？（一行一行數(shù)的）師強

調要按一定順序數(shù)。

7、老師給學生講解有關海洋生物的知識。

三、拓展應用。

1、學生上來把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排.

2、老師講"0"數(shù)字寶寶的故事。

3、游戲：給數(shù)字娃娃找家

4、讓學生觀察周圍事物練習數(shù)數(shù)，從生活中找數(shù)學。

四、作業(yè)：布置學生回家數(shù)自己家里的東西，下一節(jié)課給同學們交流一下。

五、、自我評價。

老師和同學們一起參觀了《海底世界》，你看到了什么？你高興嗎？

六、教后札記

中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案4

準備材料：

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）.

2、形式排列卡三張：加制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向

的箭頭。

3、牙簽若干

直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。

間接目的：

1、觀察能力的培養(yǎng)

2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

3、遷移能力的培養(yǎng)

活動提示：

1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張，請幼兒回答："箭頭表示什么？"（從箭尾到箭頭表示一個方向。）

3、形式卡上按"糖、花生、棗"的順序連續(xù)重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三

小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。

4、請幼兒觀察并引導幼兒討論：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前？誰在后?誰在中間？

三組排列完全相同嗎?

5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵

幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、清幼J□各實物與圖形從左往右對應，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。

9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

錯誤訂正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導及幫助，

延伸變化：

1、學習將物體按組內數(shù)量遞增的規(guī)律重復排列。

2、學習將物體按組內數(shù)量遞減的規(guī)律重復排列。

3、學習將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。

活動目標

1.通過觀看課件進行自主學習,激起幼兒的學習興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力.

3.啟發(fā)幼兒用類推法學習10的形成，理解10的實際意義。

活動準備

1.課件幻燈片兩張

2.數(shù)字卡片1--10每人一套

中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案5

活動目標

1.知道"4”的形成和實際意義并會用語言進行表達。

2.逐步培養(yǎng)觀察能力及思維的擴散能力。

活動準備

L趣味練習-到5的數(shù)字2-13

2.數(shù)字卡片"4"每人一個。

教學具圖片

活動過程

一、導入

拍手游戲，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友我們來做拍手游戲，老師說數(shù)字幾，你們就來拍手幾下，復習3以內數(shù)的數(shù)

數(shù)。

小結：剛才小朋友真聰明，拍手游戲玩得對又好。

二、展開

1.在實際操作中學習4的形成

教師：花園里的花都升了，真漂亮呀！

(1)小瓢蟲也到花園里來玩了，來了幾只那蟲？怎樣才能變成4只瓢蟲呢？

(再添上1朵只瓢蟲)幼兒點數(shù)驗證是4只。

(2)先來了3只瓢蟲，后來又來了一只瓢蟲，變成了4只瓢蟲，3添1是幾？(3添1是

4)

教師小結：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.

(幼兒復述4的形成)。

2.教師利用螞蚊的圖示演示4的形成，

(1)教師：花園里的花來了勤勞的小螞蟻，先來3只螞蟻,請幼兒點數(shù)驗證，

(2)再來1只螞蟻，

(3)3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻？清幼兒點數(shù)驗證。

小結：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.

3.認讀數(shù)字4.

教師：4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數(shù)字幾來表示？

教師出示數(shù)字4,請幼兒認讀，問："4像什么？”

(4像小旗隨風飄)。

4.理解4的實際意義。

(1)問：4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻，還能表示4個什么？

啟發(fā)幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。

小結：4能表示所有數(shù)量是4的物體。

(2)課件，幼兒觀察數(shù)量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實際意義。

三、結束

播放音樂，請幼JLS教室里尋找能夠用4來表示的物體.

教師：在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，

音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！

中班數(shù)學《數(shù)數(shù)》教案6

活動目標：

1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識。

2、通過“聽聲音"默數(shù)6以內的數(shù)，并能找出相應的數(shù)字，嘗試著了解"多一"或"少一’的數(shù)

3、鼓勵幼兒積極、大擔的參與游戲活動。

活動準備：

1、紙板6塊，上面寫有1-6數(shù)字；

2、鈴鼓

活動過程：

游戲導入：幼兒圍成一個圓圈，玩"桃花幾朵開"的游戲，教師數(shù)到幾，就幾個小朋友抱在一

起。

玩法一：今天老師想帶小朋友玩?zhèn)€游戲，我們一起來玩"聽聲音數(shù)數(shù)"的游戲。小朋友用耳朵

聽老師拍了幾下鈴鼓，清你說出這個數(shù)字。再次游戲時加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起

耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說出答案，待老師請到你才能大聲站起來大

聲告訴大家。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度，聽到

拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。

玩法二：

"今天老師還帶來了許多的紙板，上面有數(shù)字哦，我41-起來看看是幾呀?”老師一邊放，一

邊讓孩子認認上的數(shù)字。

■這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師拍了幾次鈴鼓，

聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數(shù)字的紙板。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老師說"開始"，幼兒才能離開座位去踩數(shù)字。

3、踩數(shù)字時不能擁擠,用