2024年幼兒談話活動(dòng)教案

2024年幼兒談話活動(dòng)教案

幼兒談話活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)切、了解春季給人們的生活和植物生長(zhǎng)帶來(lái)的改變。

2、能用語(yǔ)言符號(hào)等形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)打算：幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《春天在哪里》。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解春季給人們的生活和植物生長(zhǎng)帶來(lái)的改變。

活動(dòng)難點(diǎn)：用語(yǔ)言符號(hào)等形式記錄

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引出主題：老師與幼兒交談，引導(dǎo)幼兒從自己穿衣的多少、幼兒園操場(chǎng)上植物的'

顏色改變等狀況，了解春天來(lái)臨的訊息。"你覺(jué)得最近的天氣和冬天相比有什么不同?"幼兒

相互溝通自己的感受和看法。老師歸納幼兒所提及的現(xiàn)象。

2、外出找尋春天：老師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《春天在哪里》記錄表的運(yùn)用方法，

幼兒帶著任務(wù)到室外找尋春天的跡象?！贝禾靵?lái)了，我們一起到室外看一看，草地上的小草長(zhǎng)

出來(lái)了嗎?柳樹(shù)發(fā)芽了嗎?你能找到春天在哪里嗎?然后，將你的發(fā)覺(jué)用圖、文的形式記錄在記錄

表《春天在哪里》上。"師生一同去室外找尋春天。

3、記錄自己的發(fā)覺(jué)：幼兒將自己的發(fā)覺(jué)記錄在幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)上。

幼兒談話活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒用連貫的語(yǔ)言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)別人談話，能快速地駕馭別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話閱歷。

3、在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，激勵(lì)幼兒大膽與別人交往。

活動(dòng)打算：

布置“繩子商店"，錄像，幼兒自帶一根繩子，師幼共同收集的線繩嬉戲材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)參觀導(dǎo)入談話話題。

1、老師帶小摯友參觀"繩子商店"，看看這個(gè)商店里有些什么東西?有什么特殊的地方?（幼

兒參觀后探討，回答。）

2、"繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來(lái)了什么繩子?它有什么用？

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。

1、老師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的摯友介紹你帶來(lái)的繩子。別的、小摯友在講的

時(shí)候，要仔細(xì)聽(tīng)、不插嘴，等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。老師留意傾聽(tīng)幼兒的談話,

引導(dǎo)幼兒留意圍繞話題，用輪番的方式交談。

2、集體談話"我?guī)?lái)的是什么繩子，有什么用?"老師請(qǐng)幾位幼兒向全班小摯友介紹自己

帶來(lái)的繩子。老師剛好幫助幼兒用連貫的語(yǔ)句表達(dá)，提示幼兒講話聲音洪亮。

三、豐富相關(guān)閱歷，拓展談話范圍。

1、你還見(jiàn)過(guò)哪些繩子?它們有什么用?引導(dǎo)幼兒講解并描述生活中望見(jiàn)的繩子及其用途。

2、請(qǐng)幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話閱歷。

3、老師小結(jié)：繩子的種類許多，有著各自的用處。我們把這些叫做"有用的繩子”。

4、老師提問(wèn)接著拓展話題：假如你有一根繩子，你可以用它做什么?幼兒小組探討后個(gè)別

回答。

四、繩子嬉戲。

1、繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們嬉戲時(shí)的好伙伴。你會(huì)用你手上的

繩子做哪些嬉戲呢?

2、幼兒分組自選嬉戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、接著引導(dǎo)幼視察繩子在日常生活中的各種用途。

2、利用繩子開(kāi)展各類嬉戲。

3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。

幼兒談話活動(dòng)教案3

一、案例背景：

在短短的三非常鐘內(nèi)，老師如何把教學(xué)活動(dòng)組織得富有創(chuàng)建性而又不失學(xué)科的本質(zhì)，在這次

常州市基本功競(jìng)賽之后，有感于本次封閉式命題借班上課，我對(duì)中班談尚舌動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》

進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，希望以下的拙見(jiàn)能夠給同事們有借鑒的價(jià)值、

整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程組織分為兩塊，一是教案的組織設(shè)計(jì)二是教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的組織梳理和反思、

教案的設(shè)計(jì)組織主要從幼兒基礎(chǔ)和教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)打算和活動(dòng)流程設(shè)計(jì)

五塊進(jìn)行組織；教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)主要是針對(duì)師幼的表現(xiàn)進(jìn)行梳理、

二、教案設(shè)計(jì)和分析

(-)幼兒基礎(chǔ)和教材分析

1、幼兒已有閱歷、初入中班的孩子已初步了解簡(jiǎn)潔常見(jiàn)的家禽家畜的外形特征和飲食習(xí)慣,

并對(duì)動(dòng)物園和海底世界的動(dòng)物感愛(ài)好、他們喜愛(ài)和同伴溝通，會(huì)在集體中發(fā)言，但看法還是有點(diǎn)

拘謹(jǐn)，表達(dá)不夠流暢、斷斷續(xù)續(xù)、幼在傾聽(tīng)和輪番溝通過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的狀況、

2、教材分析、《綱要》中指出中班幼兒"對(duì)老師及同伴的言談話語(yǔ)持有愛(ài)好，帶有親近感

傾聽(tīng)并參和談話；會(huì)用合適的語(yǔ)言習(xí)慣和同伴對(duì)話溝通，如輪番等"、本次活動(dòng)通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒已

有閱歷、不斷變換的嬉戲和視察發(fā)覺(jué)方式逐層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)動(dòng)物的聲音、外形等方面的可

愛(ài)之處，主動(dòng)交談，并通過(guò)動(dòng)作、輪番等不同的方式表達(dá)個(gè)人想法、活動(dòng)的價(jià)值在于樂(lè)意聽(tīng)、情

愿說(shuō)、并能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解、

3、教法分析、選用孩子較為喜愛(ài)且特征本事明顯的小雞、猴子、斑馬，兔子、長(zhǎng)頸鹿、大

象、狗等動(dòng)物和較有爭(zhēng)議的老虎、獅子，這些動(dòng)物是幼兒較為熟識(shí)同時(shí)又不常接觸，所以既有閱

歷基礎(chǔ)又有肯定的簇新感、采納視聽(tīng)結(jié)合的教化手段，視察、揣測(cè)、匕墩、爭(zhēng)辯等多種教學(xué)方法，

以及集體溝通、小組探討和個(gè)別講解并描述的形式層層深化不斷調(diào)動(dòng)幼和表達(dá)的主動(dòng)性、

老師反思：只有備好課才能上好課，設(shè)計(jì)教學(xué)是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的先決條件，肯定要建立在分

析幼1麗教材的基礎(chǔ)上，只有正確了解幼兒的閱歷、把握精確教材的核心價(jià)值取向、選擇相宜的

教學(xué)策略，才能讓孩子真正在教學(xué)活動(dòng)中有所"得"、這里的"得"更注意的是有益于幼兒"長(zhǎng)

遠(yuǎn)發(fā)展"的所得、這一環(huán)節(jié)主要分為幼兒基礎(chǔ)分析、教材分析和教法分析三塊，即老師在設(shè)計(jì)教

學(xué)活動(dòng)時(shí)一要了解學(xué)生、二要鉆研教材、三要考慮教法、

1、幼兒基礎(chǔ)分析包括兩方面，一是分析幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容這一載體的了解程度，如中班幼兒

對(duì)動(dòng)物的了解閱歷和愛(ài)好須要；二是分析幼JL在該學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法、思維方式、

學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的發(fā)展?fàn)顩r，如談話中幼兒的溝通基礎(chǔ)、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、表達(dá)的意識(shí)等、三是分

析幼1府新授過(guò)程中可能會(huì)有哪些困難，可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題等、

2、教材分析包括三個(gè)方面，一是老師要鉆研《幼兒園教化綱要（試行）》分析幼兒的發(fā)展

要求，如中班幼兒談話中聽(tīng)和說(shuō)的要求以及指導(dǎo)要點(diǎn)；二是要鉆研本學(xué)科教化用書(shū)、相關(guān)教學(xué)等

資料，把握本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科特質(zhì)，如中班談話的設(shè)計(jì)和組織特點(diǎn)要有中心話題、有多方

面的信息溝通、寬松的交談氛圍，談話的特質(zhì)是在聽(tīng)的過(guò)程捕獲有效信息、說(shuō)的過(guò)程發(fā)表個(gè)人見(jiàn)

解、學(xué)會(huì)交談規(guī)則、提高語(yǔ)言交往水平；三是要抓住本次教學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值，即對(duì)幼兒發(fā)展影

響最長(zhǎng)遠(yuǎn)的東西，如本次談話的核心價(jià)值定位在幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)并情愿說(shuō)、在分析教

材的過(guò)程中還須要老師"懂、透、化"，即懂教材的.思想、透教材的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用、化自身

思想和教材相溶、

3、教法分析主要是解決老師如何把已駕馭的教材"授漁"和幼兒、廣范圍的教法分析包括

教材的篩選和組織、確定教學(xué)活動(dòng)的類型、一節(jié)教學(xué)的支配和開(kāi)展、學(xué)法等，而我們平常一般會(huì)

關(guān)注教材的篩選和組織、教法和學(xué)法的支配、在選用教學(xué)和學(xué)法的同時(shí)肯定要關(guān)注幼兒的年齡特

征，考慮到相宜性、如動(dòng)物圖片的篩選是孩子較為熟識(shí)但又不常見(jiàn)的，所以會(huì)感愛(ài)好；學(xué)習(xí)方法

是幼喜愛(ài)的情境式的、爭(zhēng)辯式的方法、

養(yǎng)，包括科學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)科實(shí)力、學(xué)科精神和看法，精確把握學(xué)科的關(guān)鍵閱歷和實(shí)力、如，談

話中老師的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、關(guān)于動(dòng)物的精確的科學(xué)學(xué)問(wèn)和分析概括實(shí)力等、

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意參和可愛(ài)的動(dòng)物話題的溝通、

2、能用語(yǔ)言大方的在集風(fēng)光前較連貫地表達(dá)自己對(duì)"動(dòng)物可愛(ài)之處"的想法、3、有愛(ài)好

地傾聽(tīng)同伴及老師的談話、

老師反思:目標(biāo)的定位其實(shí)就是幼這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中究竟要獲得什么？我們一般會(huì)將目標(biāo)

的定位和幼兒的情感看法和價(jià)值觀、實(shí)力方法和習(xí)慣、學(xué)問(wèn)和技能結(jié)合起來(lái)，既考慮幼兒情感看

法、學(xué)習(xí)方法等長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的發(fā)展又考慮學(xué)問(wèn)技能的短期目標(biāo)的發(fā)展、目標(biāo)的表述習(xí)慣，一般將重

要的核心的目標(biāo)放在第T立，依次排列、如，本次談話活動(dòng)將核心價(jià)值定位在幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)并

情愿說(shuō)，所以第一目標(biāo)定位是幼兒參和談話的看法和意識(shí)；其次目標(biāo)定位是幼兒對(duì)于自身想法的

表達(dá)，以及表達(dá)的方法；第三目標(biāo)定位是關(guān)于傾聽(tīng)方面、

（三）活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠主動(dòng)、大膽表述自己對(duì)動(dòng)物的可愛(ài)之處的見(jiàn)解、活動(dòng)難點(diǎn)：幼J娃表達(dá)

過(guò)程中能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)、嘗試捕獲有效的語(yǔ)言信息、運(yùn)用基本的輪番交談規(guī)則、

老師反思：活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)置一般為本次活動(dòng)首要達(dá)到的目標(biāo)，而難點(diǎn)則是從幼兒的發(fā)呈現(xiàn)狀到

重點(diǎn)目標(biāo)之間有哪些困難，須要怎樣解決、如，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒在想說(shuō)、情愿說(shuō)的基礎(chǔ)上

能夠主動(dòng)、大膽地說(shuō)；難點(diǎn)是幼兒的說(shuō)的過(guò)程中表達(dá)的方法和規(guī)則、

（四）活動(dòng)打算

1、前學(xué)問(wèn)閱歷打算：對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的外形、聲音、飲食等已有初步的相識(shí)；能寧?kù)o傾聽(tīng)、知

道輪番發(fā)言、

2、物質(zhì)打算：

教具：教學(xué)ppt《可愛(ài)的小動(dòng)物》，其中包括聲音和外形的兩方面鏈接、

學(xué)具：動(dòng)物的局部特征和整體外形的圖片、

老師反思：活動(dòng)打算一般分為物質(zhì)打算和幼兒的閱歷打算兩方面，梳理閱歷打算的目的是為

了共享閱歷、引發(fā)幼兒的共鳴、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、物質(zhì)打算則依據(jù)實(shí)際須要合理、有效地進(jìn)行

教具、學(xué)具和座位的打算，建議教具和學(xué)具的打算能夠樸實(shí)、有效而不失愛(ài)好、

（五）活動(dòng)流程嬉戲"我演你猜"導(dǎo)入，激起幼兒談話的愛(ài)好一嬉戲"猜動(dòng)物"，引導(dǎo)

幼兒自由交談一集體談?wù)摚龑?dǎo)幼兒拓展談話范圍一總結(jié)溝通，遷移談話閱歷、

老師反思：活動(dòng)流程是依據(jù)幼兒發(fā)展須要以及學(xué)科特質(zhì)設(shè)計(jì)的組織程序，組織程序的設(shè)定主

要是為了更系統(tǒng)、有效地學(xué)習(xí)、一般教學(xué)活動(dòng)都有其固定的組織模式，如談話活動(dòng)第一步創(chuàng)設(shè)談

話情境、引出談話話題；其次步，幼兒圍繞話題自由交談；第三步引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍、

三、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄和老師反思

上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵，在這三非

常鐘前老師已經(jīng)做了細(xì)心地、才智地打算，而在這三非常鐘里則須要更多地才智、

幼兒談話活動(dòng)教案4

設(shè)計(jì)思路：

最近，我的搭檔鄧?yán)蠋熒×藞@內(nèi)的很多老師放棄休息來(lái)我班帶班，可我們的孩子卻并不

領(lǐng)情，有的來(lái)園時(shí)哭了，有的則表現(xiàn)出悶悶不樂(lè)，一臉的不興奮。但老師們不斷地努力著，用自

己的愛(ài)心去感染孩子、打動(dòng)孩子，慢慢地，孩子熟識(shí)了這些老師，常會(huì)說(shuō)"某某老師喜愛(ài)我""某

某老師真美麗""某某老師什么時(shí)候再來(lái)"……可以看出孩子們已經(jīng)感受到了老師們的關(guān)愛(ài)。

《課程指南》告知我們：小班的孩子已經(jīng)能用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)表達(dá)自己的感受，能感受老師的關(guān)

切，但常帶有很大的情景性。所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我通過(guò)錄像創(chuàng)設(shè)肯定的情境，給孩子供應(yīng)一個(gè)

暢所欲言的寬松空間。我認(rèn)為只有把自己與孩子放在同一位置時(shí)孩子便會(huì)活潑可愛(ài)、英勇開(kāi)朗;

而融洽的.師生關(guān)系更為孩子們營(yíng)造了"想說(shuō)愿說(shuō)敢說(shuō)”的氛圍。

當(dāng)然，在充分沐浴師愛(ài)的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)讓孩子們知道向老師回報(bào)自己的一份關(guān)愛(ài)。從小懂得

真愛(ài)是做人的道理，所以在最終的環(huán)節(jié)中孩子們又一次體驗(yàn)了”被別人愛(ài)是歡樂(lè)，愛(ài)別人也是歡

樂(lè)的”這一主動(dòng)情感——愿我們的孩子在“超市式"的環(huán)境、開(kāi)放式的教學(xué)、融洽的師生關(guān)系

中健康、歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、孩子情愿用一般話大聲地說(shuō)說(shuō)身邊熟識(shí)的事。

2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)爰他人的主動(dòng)情感。

活動(dòng)打算：

一些老師關(guān)切孩子的情景錄像以及過(guò)新年的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放過(guò)新年的錄像師：孩子fl],過(guò)新年快樂(lè)嗎？你有什么快樂(lè)的事告知我們，讓我們大

家一起快樂(lè)快樂(lè)！

二、邊看邊講：錄像一老師關(guān)切我們的快樂(lè)事師：過(guò)新年是快樂(lè)的事，其實(shí)在我們桃園

幼兒園、在我們菠蘿班每天象過(guò)年一樣，有許很多多快樂(lè)的事呢!有些什么快樂(lè)的事，來(lái)看錄像。

I鏡頭一：老師和孩子做嬉戲I鏡頭二：老師帶孩子看金魚(yú)I鏡頭三：老師和孩子一起唱歌

I鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮I鏡頭五：老師陪孩子們午睡（以上鏡頭老師以閑聊的

形式隨機(jī)插問(wèn)，并輔以順口溜提高說(shuō)話樂(lè)趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真快樂(lè)。老師

像媚媽，陪著我睡覺(jué)。我們是華蜜的小珍寶。）看完錄像，師：還有哪些老師也關(guān)切、幫助過(guò)我

們？

老師小結(jié)。

二、說(shuō)說(shuō)：我們惦念鄧?yán)蠋煄煟涸趺磿?huì)有那么多老師來(lái)到我們班呢？

師：又用師生病了，好久不來(lái)了，我真想她。吃飯時(shí)，我就想,鄧?yán)蠋煶燥埑缘枚鄦?有沒(méi)

有吃蔬菜？睡覺(jué)時(shí),我也在想，鄧?yán)蠋熕孟悴幌?，有沒(méi)有做夢(mèng)?做嬉戲時(shí)，我又在想，假如有

鄧?yán)蠋熢冢蔷透鞓?lè)了——（幼:我生病時(shí)，我想鄧?yán)蠋熡袥](méi)有吃藥？——）

師：你們都有一顆好大好大的愛(ài)心。鄧?yán)蠋煟懵?tīng)到了嗎？我們想你！來(lái)，我們一起喊："鄧

老師,我們想你！鄧?yán)蠋?，我們想你！……”（此時(shí)鄧?yán)蠋煶霈F(xiàn)，孩子們激烈地與她擁抱。）

師：鄧?yán)蠋熒眢w不好，我們請(qǐng)她坐下來(lái)。孩不門，剛才，我們說(shuō)了很多關(guān)切鄧?yán)蠋煹脑挘嚴(yán)蠋?/p>

沒(méi)聽(tīng)到?，F(xiàn)在我們說(shuō)給鄧?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)。（孩子們圍在鄧?yán)蠋熒磉呑杂山徽?；師：你幫我，我?guī)湍悖?/p>

我們都是好摯友；你爰我，我愛(ài)你，相親相爰是一家。（孩子們隨老師出去，自然結(jié)束。）

幼兒談話活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞主題.我會(huì)自己做事情’進(jìn)行談話，較完整地講解并描述句子"我會(huì)自己……\

2、樂(lè)意參加個(gè)別交談與集體談話i舌動(dòng)，大膽講解并描述自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講解并描

述。

3、體驗(yàn)成長(zhǎng)的驕傲感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。

活動(dòng)打算：

小貼畫(huà)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

提出談話主題，激發(fā)幼兒談話的愛(ài)好。

老師：現(xiàn)在我們小摯友越長(zhǎng)越大、越來(lái)越能干了，會(huì)自己做許多事情。說(shuō)說(shuō)看，你都會(huì)做哪

些事情呢？（激勵(lì)幼兒大膽講解并描述自己會(huì)做的'事情。）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題.我會(huì)自己

做事情”進(jìn)行談話。

（1）、老師請(qǐng)個(gè)別幼JL在集風(fēng)光前講解并描述自己會(huì)做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。

老師：請(qǐng)你選一件自己會(huì)做的事情來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，你會(huì)自己做什么事情？

你是怎么做事情的？自己做事情的時(shí)候你覺(jué)得心情怎么樣？

（老師在引導(dǎo)幼兒講解并描述自己閱歷的過(guò)程中，留意運(yùn)用追問(wèn)的方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上

三個(gè)問(wèn)題線索進(jìn)行講解并描述。）（2）、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)伴，相互說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)做的事情。

老師請(qǐng)你和你旁邊的小摯友相互說(shuō)一說(shuō)你會(huì)自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么

樣？

（老師巡回指導(dǎo)時(shí)，留意視察、了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)體差民，賜予剛好、相宜的幫助。）

（3）、集體溝通。

（重點(diǎn)激勵(lì)和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進(jìn)行講解并描述，講解并描述時(shí)用較完整的語(yǔ)句

表達(dá)自己的閱歷和想法，同時(shí)留意引導(dǎo)幼兒情愿傾聽(tīng)同伴講解并描述。）結(jié)束活動(dòng)。

發(fā)放小貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的驕傲感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。

老師：小摯友們會(huì)自己做這么多的事情，你們真是了不得！嘉獎(jiǎng)你們小貼畫(huà)！你們現(xiàn)在是能

干的好孩子了，以后學(xué)會(huì)自己做更多的事情，好嗎？

幼兒談話活動(dòng)教案6

一、活動(dòng)來(lái)源

國(guó)慶假期前，我們初步了解到,有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒

生活中的教化資源，抓住幼兒國(guó)慶外出旅游的機(jī)會(huì)，要求在家長(zhǎng)的幫助下，把外出照的相片、和

土特產(chǎn)帶回班上布置了一個(gè)展覽會(huì)，成為一種教化環(huán)境，使幼兒有充分的、和教化資源接觸的機(jī)

會(huì)、這就很自然的產(chǎn)生了談話活動(dòng)《在祖國(guó)各地旅游》這一活動(dòng)、

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒主動(dòng)參加談話，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受、

2、要求幼兒留意的傾聽(tīng)同伴談話，能快速的駕馭別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話閱歷、

3、在回憶性談話中萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)漂亮山河的情感、

三、活動(dòng)打算

1、讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來(lái)，還有旅游景點(diǎn)的紀(jì)念品和

土特產(chǎn)等、

2、打算一些聞名地區(qū)的旅游景點(diǎn)圖片播放給幼兒觀看、

3、布置一個(gè)旅游物品展覽區(qū)，把幼兒帶來(lái)的全部物品都展覽出來(lái)、

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)主動(dòng)參加談話，能用連貫的語(yǔ)句講清自己在旅游中的所見(jiàn)所聞與感受、這是因?yàn)橛?/p>

在談話時(shí)，為了使別人能明白自己所說(shuō)的內(nèi)容，就要努力把意思說(shuō)清晰、明確

2、難點(diǎn)幼兒獨(dú)立的完成講解并描述自己在旅游途中的所見(jiàn)所聞，且要清楚明確,這就要求

幼兒對(duì)事物有肯定的分析、綜合的實(shí)力，在講解并描述時(shí)，會(huì)選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述、

這對(duì)幼兒來(lái)講有肯定的難度、

五、活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題，激發(fā)幼兒談話愛(ài)好、

"今日，我們班辦一個(gè)展覽會(huì)、誰(shuí)能告知我這是一個(gè)怎樣的展覽會(huì)？”

"在國(guó)慶假期小摯友與父母外出旅游，帶回很多的照片、土特產(chǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們講一講在祖

國(guó)各地旅游的事情、"

在此環(huán)節(jié)話題用情景引入，可以提高幼兒談話的主動(dòng)性啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)閱歷的聯(lián)想，

作好談話的打算、

2、幼兒自由結(jié)伴，圍繞話題，開(kāi)展溝通、

在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中，老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅游時(shí)的感想、這個(gè)環(huán)節(jié)有兩

個(gè)作用,一是給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槿?0人以上的談話環(huán)境，不行能讓每個(gè)孩子

都到集風(fēng)光前談?wù)勛约旱?有關(guān)想法、假如幼J■活動(dòng)中缺乏表達(dá)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)降低參加的

主動(dòng)性，有可能導(dǎo)致在下個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象、二是給幼兒個(gè)別或小小組交談的

機(jī)會(huì)，這樣的談話和在集風(fēng)光前談自己的想法是有區(qū)分的、因此可以增加幼J懷同的談話閱

歷、

3、激勵(lì)幼兒在集體中溝通旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞與感受、

提問(wèn)：（1）、旅游時(shí)你看到些什么，你覺(jué)得最好玩的是什么？（2）、哪些事情是你第一

次經(jīng)驗(yàn)的？（3）、你帶來(lái)了什么紀(jì)念品或土特產(chǎn)？

在這一過(guò)程中，老師逐步提出問(wèn)題，層層深化引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想、不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)

圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺(jué)中完成傾聽(tīng)、對(duì)話等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語(yǔ)言交

往的實(shí)力、

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講解并描述在幼兒園發(fā)生的好玩的事情

2、思索外出旅游時(shí)應(yīng)當(dāng)帶哪些物品、

幼兒談話活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句表達(dá)自我喜愛(ài)爸爸媽媽的地方。

2、理解自我爸爸媽媽的喜好。

3、體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自我的關(guān)愛(ài)，嘗試關(guān)切自我的爸爸媽媽。

活動(dòng)打算

1、爸爸媽媽喜愛(ài)的東西。

2、請(qǐng)小摯友回家詢問(wèn)、理解爸爸媽媽喜愛(ài)吃的東西，并請(qǐng)他們幫助用文字或圖畫(huà)的方式記

錄下來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)活動(dòng)《好媽媽》引出主題

師：你喜愛(ài)你的媽媽嗎?我們一齊隨著音樂(lè)唱一唱《好媽媽》。

老師：你喜愛(ài)你的爸爸嗎?我們一齊來(lái)唱一唱《好爸爸》。

二、幼兒自主談?wù)撐蚁矏?ài)爸爸、媽媽……

師：小摯友，你喜愛(ài)爸爸媽媽的什么地方？

讓幼與同伴溝通自我對(duì)爸爸、媽媽的相識(shí)。

請(qǐng)個(gè)別幼J■團(tuán)風(fēng)光前講解并描述自我的爸爸和媽媽。

三、老師示范談?wù)撟晕业陌职只驄寢尅?/p>

師：我最喜愛(ài)我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長(zhǎng)又，在我小的時(shí)候，他經(jīng)常把我舉得高高的，

放下來(lái)，再舉得高高的，再放下來(lái)，可好玩了!我可喜愛(ài)我的爸爸了！

四、請(qǐng)幼在團(tuán)風(fēng)光前談?wù)劊何蚁矏?ài)爸爸媽媽……

五、圍繞我的爸爸、我的'媽媽，進(jìn)一步拓展談話資料。

師：你的爸爸媽媽最喜愛(ài)吃什么？

讓幼兒出示記錄表與同伴溝通自我爸爸媽媽寵愛(ài)吃的食物。

師：你的爸爸媽媽喜愛(ài)什么東西？

幼兒展示自我爸爸媽媽喜愛(ài)的東西，并與同伴溝通。

師：你明白爸爸媽媽最喜愛(ài)說(shuō)的話是什么?最喜愛(ài)做的是什么事嗎？

六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自我談?wù)撟晕业陌职趾蛬寢尅?/p>

師：你明白爸爸媽媽喜愛(ài)你什么地方？

師：你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？

師：你最喜爰和爸爸媽媽說(shuō)什么？

老師能夠借助錄音機(jī)或者文字的方式記錄幼兒的想法，激勵(lì)幼兒將自我的心愿告知自我的爸

爸和媽媽，增進(jìn)與父母之間的情感溝通。

幼兒談話活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴談話，并能用清晰、連貫的語(yǔ)言講解并描述自己對(duì)糖果的有關(guān)閱歷、

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我喜愛(ài)吃的糖果"，逐步深化地溝通自己的理解、

3、主動(dòng)參和小組探討，樂(lè)意在集風(fēng)光前自然大方地談話、

活動(dòng)打算：

幼兒自帶一顆自己喜愛(ài)吃的糖果、

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎，引出主題

謎語(yǔ)：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個(gè)甜寶寶、

二、相互溝通

請(qǐng)幼兒將自己帶來(lái)的糖果告知身邊的同伴，自己帶的是什么糖果，是什么樣子的？吃上去有

什么感覺(jué)？

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"糖果"的談話

1、請(qǐng)幾位小摯友在集風(fēng)光前溝通關(guān)于"糖果"的閱歷、

2、激勵(lì)幼兒聲音洪亮地在集風(fēng)光前介紹自己帶來(lái)的糖果，并要求其他幼兒寧?kù)o傾聽(tīng)、

四、引發(fā)豐富的話題、1、你喜愛(ài)吃什么糖果？為什么喜愛(ài)吃？

激勵(lì)幼兒在集風(fēng)光前談?wù)撟约合矏?ài)吃的糖果，激勵(lì)他們充分表達(dá)自己的見(jiàn)解、

五、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X(jué)得最好玩的糖果，以及最好玩的糖

果、例如：目蜴叫、口哨糖、海綿糖等,激勵(lì)幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨(dú)特感受等、

我從哪里來(lái)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

L通過(guò)看看、講講，初步了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程；了解家長(zhǎng)在哺育自己的過(guò)程中所付出的艱

辛苦動(dòng)、

2、在日常生活中能體諒、關(guān)切孕婦及自己的父母、

二、活動(dòng)打算：

1、錄像帶(寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程)

2、班上聯(lián)系懷孕的老師

3、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼J娛同完成調(diào)直表：小時(shí)候，爸爸娼媽為我做了什么？

三、活動(dòng)過(guò)程：

(-)初步了解孕婦在行動(dòng)上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)切、幫助孕婦的愿望、

1、小寶寶在誕生之前，生活在哪里?

幼兒：生活在媽媽的肚子里、

2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不便利？

幼兒1:做操不便利，彎腰不便利、幼兒2:姜老師上樓梯很累，我見(jiàn)過(guò)她扶著欄桿很累的、

幼兒3:她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)、

3、小摯友，你怎么關(guān)切姜老師？你能為他做什么？

幼兒1:看到她的東西掉在地上，我會(huì)幫她撿、幼兒2:我?guī)退磷雷印⑽規(guī)退烈巫?、?/p>

兒3:假如我和姜老師一起乘汽車..我就把座位讓給她、

4、小結(jié)：小摯友都情愿關(guān)切、幫助姜老師，姜老師心里肯定很興奮，小寶寶也會(huì)生活得更

舒適，長(zhǎng)得更健康、評(píng)析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講

解并描述過(guò)程中幼兒主動(dòng)性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對(duì)不同

的幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的教化，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)爰老師和幼兒自我教化的過(guò)程、

（二）看看、講講胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及父母的打算工作、

小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(zhǎng)大的？媽媽要為他打算那些事情?（看錄像）

幼兒1:小寶寶在媽媽肚子里漸漸長(zhǎng)大的，媽媽要為小寶寶打算小衣服、幼兒2:媽媽要吃

許多有養(yǎng)分的東西，媽媽要做操、

小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長(zhǎng)越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就誕生了、

評(píng)析：幼兒邊看錄像邊爭(zhēng)論：小寶寶汲取的是媽媽的養(yǎng)分，是靠臍帶汲取養(yǎng)分；長(zhǎng)大一點(diǎn)小

腳會(huì)踢來(lái)踢去還會(huì)翻身呢、孩子們的留意力完全被直觀形象的錄像吸引住了他們都發(fā)出驚羨：

我們小時(shí)侯都是這樣的.！幼兒了解了很多以前不知道的事情、

（三）溝通調(diào)杳信息："爸爸瑪媽為我做了什么？

小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事？

幼兒1：我生病住院時(shí)，媽媽好幾天沒(méi)睡覺(jué)，陪著我、幼兒2:小時(shí)侯我在夜里很會(huì)哭，爸

爸常常抱著我在房里走來(lái)走去、幼兒3:爸爸每天要給我泡許多奶粉，說(shuō)我是吃奶粉長(zhǎng)大的、

評(píng)析:在調(diào)查活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮、本次調(diào)查和溝通活動(dòng)，讓孩子感受到

父母的哺育之恩，體會(huì)了父母的艱辛苦動(dòng),特殊是家長(zhǎng)和孩子們共同完成調(diào)查表的過(guò)程，更是融

洽了親子關(guān)系、

（四）激發(fā)幼兒愛(ài)父母、感謝父母的情感、

探討：我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)切爸爸瑪媽？將來(lái)怎樣報(bào)答爸爸媽媽？

幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽、幼兒2:我媽媽在商場(chǎng)上班，每天站很長(zhǎng)

時(shí)間，我要給她敲敲腿、幼兒3:媽媽的心臟不好，我長(zhǎng)大了要掙錢，給媽媽看病、幼兒4:我

長(zhǎng)大了要買新居子給爸爸媽媽住……評(píng)析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對(duì)父母的辛苦有了更深刻

的相識(shí)，他們從心底里愛(ài)自己的親人、通過(guò)相互講解并描述，表達(dá)了自己關(guān)切報(bào)答父母的美妙愿

望、

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

L激勵(lì)幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事、

幼兒帶一套自小到大的照片，在語(yǔ)言區(qū)講解并描述自己成長(zhǎng)的趣事或故事、

幼兒談話活動(dòng)教案9

-活動(dòng)目標(biāo)

1.幫助幼J導(dǎo)會(huì)專注的傾聽(tīng)同伴談話，快速駕馭別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話閱歷。

2.培育幼兒圍繞肯定的話題談話實(shí)力，充分表達(dá)自己的想法見(jiàn)解。

3.幼兒能說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片及人物角色，并說(shuō)出緣由。

二活動(dòng)打算

1動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面。

2.打算各種動(dòng)畫(huà)片短小片段。

三活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，老師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫(huà)城老師：小摯友們，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？現(xiàn)在呀,

請(qǐng)大家閉上眼睛老師要帶你們?nèi)?dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片了哦。（將許多的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面呈現(xiàn)在幼兒面前）

老師：清小摯友們說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些動(dòng)畫(huà)片?這么多的動(dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢?

2、觀看動(dòng)畫(huà)片

(1)依據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動(dòng)畫(huà)片(2)老師：小摯友們，剛剛你們看了你們

喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)，為什么喜愛(ài)他？請(qǐng)你們告知我好嗎？

假如你是他，你最想干嘛？

(3)向伙伴共享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫(huà)片3、嬉戲仿照自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片里的角色老師：

剛剛小摯友都說(shuō)了自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片里的人物，那你們想不想當(dāng)小演員，來(lái)仿照自己喜愛(ài)的角色

呢？(請(qǐng)小摯友們仿照自己喜愛(ài)的角色說(shuō)話，走路等等)

(4)老師：小摯友們剛剛仿照的都很棒,動(dòng)畫(huà)城的小伙伴們要嘉獎(jiǎng)你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌，現(xiàn)

在讓我們聽(tīng)著歌曲，休息一下。

幼兒談話活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼J序會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言通過(guò)各種活動(dòng)，幫助幼兒把環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為。

2.發(fā)展幼兒細(xì)致的視察力和分析實(shí)力。

3.弓|導(dǎo)幼識(shí)幾種常見(jiàn)的環(huán)保標(biāo)記，知道它們所表達(dá)的意思。

4.能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源，相識(shí)其危害，感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

活動(dòng)打算：

L"小白豬市"和"小黑豬市”個(gè)掛圖一幅。

2.四周環(huán)境污染的照片。

3.垃圾箱、禁煙、節(jié)約用水、禁止砍伐樹(shù)木等環(huán)保標(biāo)記卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一.起先部分：

組織孩子們聽(tīng)著音樂(lè)撿院里的垃圾，并把撿到的垃圾送回家。(垃圾箱內(nèi))。教化孩子們看到

垃圾就撿起來(lái)，從小做一個(gè)愛(ài)惜環(huán)境衛(wèi)生的好寶寶。

二.、出示環(huán)保標(biāo)記：請(qǐng)幼識(shí)它們。

1.節(jié)約用水，禁止鳴喇叭禁止砍伐樹(shù)木，禁止亂扔垃圾等環(huán)保標(biāo)記卡。

2、分組視察，探討相識(shí)各個(gè)標(biāo)記，講一講在哪里見(jiàn)過(guò)。表示什么意思？

3、組織幼兒溝通所相識(shí)的'標(biāo)記，提出不相識(shí)的標(biāo)記:如禁止煙火，節(jié)約用水等孩子們能夠

知道它們的意思;砍伐樹(shù)木，孩子們就有些生疏,須要老師進(jìn)一步講解幫助孩子們相識(shí)。

4、老師引導(dǎo)幼兒了解這些標(biāo)記的作用，歸納這些標(biāo)記都是“環(huán)保標(biāo)記"。

5、出示"小白豬市"和"小黑豬市”教學(xué)掛圖，請(qǐng)小摯友當(dāng)評(píng)委，選一座"衛(wèi)生城市"你

會(huì)選哪個(gè)?為什么？

6、幼兒分組探討，怎樣治理"小黑豬市”如：幫助打掃衛(wèi)生，做環(huán)境宣揚(yáng)工作，貼標(biāo)記等。

7、為7J唯豬市"送標(biāo)記，并將標(biāo)記貼到圖中相應(yīng)的位置。

8、觀賞歌曲《家》。

歌詞：我家門前有小河，后面有山坡。山坡上面野花多，野花紅似火。小河里有白鵝，鵝兒

戲綠波，戲弄綠波鵝兒歡樂(lè)，昂頭唱起歌。

⑴老師和孩子們一^觀賞歌曲《家》.

(2)共同為《家》設(shè)計(jì)畫(huà)面：依據(jù)歌詞，老師在畫(huà)紙上畫(huà)出漂亮的家園。

(3)老師和孩子們?yōu)榧覉@進(jìn)行涂色。

三、結(jié)束部分：

把孩子們學(xué)到的學(xué)問(wèn)教給家人，一起爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們的家園變得更漂亮。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

聽(tīng)音樂(lè)做嬉戲《找標(biāo)記》：將標(biāo)記四散放在地上，幼兒邊唱邊做開(kāi)主的動(dòng)作，待音樂(lè)停止,

幼兒隨意拿起一個(gè)標(biāo)記，相互說(shuō)出是什么標(biāo)記，說(shuō)對(duì)的幼兒相互雙手擊掌，表示慶賀。

嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

留意：音樂(lè)停止才肯建標(biāo)記。

幼兒談話活動(dòng)教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能用清晰的語(yǔ)言"圍繞"我的進(jìn)步主動(dòng)、有序進(jìn)行交談。

2.學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話題。

3.感受到自己和他人的進(jìn)步，共享進(jìn)步的喜悅。

二、活動(dòng)打算

1.小紅花每人一朵，大紅花一朵

2,ppt《幸運(yùn)大搜尋》（將孩子的照片循環(huán)播放，老師聽(tīng)音樂(lè)隨意點(diǎn)擊停止，畫(huà)面就會(huì)停在某個(gè)

孩子的照片上）。

3.幼兒展示進(jìn)步須要的相關(guān)材料（照片、作品）。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能用清晰的語(yǔ)言"圍繞.我的進(jìn)步主動(dòng)、有序進(jìn)行交談。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話題。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用語(yǔ)言引導(dǎo)，通過(guò)同伴評(píng)價(jià)、作品呈現(xiàn)、照片協(xié)助三種修補(bǔ)方式引導(dǎo)談話，

豐富話題。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示照片，激發(fā)談話愛(ài)好今日老師帶來(lái)了一些照片，看看是哪位小摯友?他們都有哪些進(jìn)步?

老師小結(jié)：他們都有了進(jìn)步、XX學(xué)習(xí)方面有了進(jìn)步，XX現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。

2.請(qǐng)幼兒輪番說(shuō)說(shuō)自己有哪些進(jìn)步。

3.集中談?wù)?我最大的進(jìn)步"

（1）探討：什么是"最大的進(jìn)步..提問(wèn):你最大的進(jìn)步是什么?”最大”是什么意思?

小結(jié);:最大的進(jìn)步就是改變比較明顯的啟己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進(jìn)步。

（2）自由交談：我最大的進(jìn)步（請(qǐng)和旁邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)自己最大的.進(jìn)步）

4.嬉戲：《幸運(yùn)大搜尋》

老師：咱們一起玩《幸運(yùn)大搜尋》的嬉戲，搜到誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)說(shuō)，好嗎？

要求：幼兒談?wù)撟约哼M(jìn)步時(shí)，不光要說(shuō)有什么進(jìn)步，還要告知人家起先你怎樣，后來(lái)又怎樣

了，這樣別人對(duì)你的進(jìn)步就了解得更清晰了。

當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時(shí)可請(qǐng)同伴依據(jù)生活閱歷干脆用語(yǔ)言對(duì)該幼兒的談話

進(jìn)行補(bǔ)充充。如：你認(rèn)為他改變最明顯的地方在哪里？也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過(guò)照片呈現(xiàn),

幫助幼兒回憶生活閱歷，使話題得以接著和豐富。

5.想方法記住別人的進(jìn)步，觀賞別人。

我們都說(shuō)出了自己的進(jìn)步。現(xiàn)在，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能記住摯友的進(jìn)步?（這里是為了讓幼

兒關(guān)注自己的同伴，更重要的是引導(dǎo)幼兒有意傾聽(tīng)、有意留意。）6.談?wù)剟e人的進(jìn)步。

每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小摯友，并告知大家為什么哪這朵小紅花送給他。老

師要留意啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)個(gè)別幼兒的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)并表達(dá)出來(lái)。

7.小結(jié)老師從幼在園期間，一日活動(dòng)的各方面所取得的進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，也可舉某些幼兒

詳細(xì)的進(jìn)步事例來(lái)說(shuō)明或者班級(jí)參與幼兒園組織的活動(dòng)時(shí)取得的好成果進(jìn)行說(shuō)明。把大家的進(jìn)步

歸結(jié)到集體的進(jìn)步大家為集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)^巴一朵大紅花掛在教室的門口激勵(lì)幼J懷斷進(jìn)步，

樹(shù)立初步的集體榮譽(yù)感。

四、評(píng)價(jià)要素活動(dòng)中幼兒是否能大膽連貫的講解并描述，是否感受到自己和他人的進(jìn)步。

六、活動(dòng)建議

1.美工活動(dòng)：組織幼兒制作四種不同的"小獎(jiǎng)杯”分別送給班上學(xué)習(xí)好、身體好、團(tuán)結(jié)好、勞動(dòng)

好的孩子。

2請(qǐng)家長(zhǎng)以表?yè)P(yáng)信的形式將幼兒一年來(lái)取得的進(jìn)步寫(xiě)出來(lái)，公布在班級(jí)的一夸寶寶.專欄里。

2.引導(dǎo)幼兒圍繞"我的進(jìn)步"，學(xué)習(xí)用多種方法修補(bǔ)談話內(nèi)容，主動(dòng)有序地進(jìn)行交談。

幼兒談話活動(dòng)教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告"創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。

2.培育幼兒耐性專注地傾聽(tīng)同伴談話的好習(xí)慣,能理解別人談話的主要意圖。

（二）情感目標(biāo)

通過(guò)談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的愛(ài)好。

二、活動(dòng)打算

（一）物質(zhì)打算錄音機(jī)及錄好廣告詞的.磁帶，報(bào)紙。

（二）學(xué)問(wèn)閱歷打算在日常生活中，讓幼兒留意收看、收聽(tīng)廣告。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。

請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)錄音里放出的廣告詞再出示報(bào)紙上的廣告念一段廣告詞給幼兒聽(tīng)。提問(wèn)幼兒：

"剛才錄音機(jī)里放的、報(bào)紙上刊登的是什么?"（幼兒回答）老師提出話題："你們知道哪些廣告?

廣告上是怎么說(shuō)的?”

2.幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請(qǐng)幼兒將自己知道的廣告說(shuō)給同伴聽(tīng)。要求

說(shuō)清晰這是什么廣告，廣告詞是怎樣說(shuō)的。老師輪番參加各小組的談話。

3.激勵(lì)幼各自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小摯友聽(tīng)。老師剛好將好的語(yǔ)句反饋給全班

幼兒，讓幼JL學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。

4.老師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)出示的玩具5氣車及橡皮泥的樣子、用處來(lái)編廣告詞，激勵(lì)幼兒編出別出心裁的

廣告詞。表?yè)P(yáng)說(shuō)話聲音洪亮、表演精彩的幼兒。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué):引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告的作用。

藝術(shù)：通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒依據(jù)某種事物創(chuàng)作廣告畫(huà)。

五、生活中滲透

在日常生活中留意引導(dǎo)幼視察四周的各種事物，形成愛(ài)視察的好習(xí)慣，并學(xué)習(xí)描述某種事

物。

六、環(huán)境中滲透

在活動(dòng)室內(nèi)張貼廣告版的報(bào)紙及報(bào)刊，引導(dǎo)幼兒細(xì)心地視察。

七、家庭中滲透

與家長(zhǎng)聯(lián)系，在日常生活中引導(dǎo)幼兒留意收看、收聽(tīng)廣告。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒談話活動(dòng)教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)他人的談話。

2、培育幼兒圍繞肯定的話題談話實(shí)力，充分表達(dá)自己的想法見(jiàn)解。

3、幼兒能說(shuō)出自己喜愛(ài)以及不喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片及人物角色，并說(shuō)出喜愛(ài)的緣由。

二、活動(dòng)打算

1、打算幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片角色圖片，例如喜羊羊、超人、圖圖等。

2、打算各種動(dòng)畫(huà)片短小片段。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、播放動(dòng)畫(huà)片片段。老師提問(wèn)：小摯友們能快速的說(shuō)出這部動(dòng)畫(huà)片的名字嗎?我們一邊看

一邊說(shuō)。學(xué)生：《喜羊羊與灰太狼》、《超人》《大耳朵圖圖》等。動(dòng)畫(huà)片放映完，老師提

問(wèn)：小摯友你們最喜愛(ài)哪部動(dòng)畫(huà)片?學(xué)生：《喜羊羊與灰太狼》？?老師：刃哦來(lái)問(wèn)問(wèn)這位小摯友，

你為什么最喜愛(ài)這部動(dòng)畫(huà)片啊?（提問(wèn)多個(gè)學(xué)生）學(xué)生：因?yàn)橄惭蜓蚝苈敾??因?yàn)檫@部動(dòng)畫(huà)片很好

看?？

2、老師提問(wèn)幼J唇愛(ài)的動(dòng)畫(huà)角色人物及不喜愛(ài)的角色人物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出緣由。老師：小

3、老師發(fā)放幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片角色（盡量使每個(gè)幼1序里的動(dòng)畫(huà)片角色是幼兒自身喜愛(ài)的

角色）。老師：下