2024年一年級(jí)音樂的教案

2024年一年級(jí)音樂的教案

一年級(jí)音樂的教案1

教學(xué)目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受并表現(xiàn)大象的音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

用有感情的'聲音表現(xiàn)歆曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《小象》

(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。

(2)用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那

一組編唱的好。

(3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

(4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說出都是什么象？第一幅猛嗎象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。

通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人

們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。

(2)提示：為什么說大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊

表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

一年級(jí)音樂的教案2

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1聽音樂問好，律動(dòng)。

2新學(xué)期寄語

3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合

聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》

A完整地聆聽歌曲。

B提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？

C聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

D隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。

三結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地期察事物,鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作.

2、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較,

說出旋律相似的地方。

3、能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一開始部分：

1聽音樂問好！

2復(fù)習(xí)歌曲。

3復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二基本部分：

1、表演《拉勾勾》

a完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后呼歌曲

錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長？

B聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第

三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。

2、表演《拉勾勾》

a完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。

B再聽范唱v

C盡快用聽長發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將"沙沙沙"輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

三結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作拉勾勾的感受，提示學(xué)生注意

觀察生活，觀察大自然，積累自己的'生活常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開始部分：

聽音樂問好！

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

編創(chuàng)與活動(dòng)：

這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。

啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作感興趣。

允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。

在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬避免聲硬地讀，要

有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的自編動(dòng)作更形象、生動(dòng)、有趣。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)。

一年級(jí)音樂的教案3

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

正確、流^J、有感情的朗讀古詩。

二、過程與方法

了解古詩中的擬人寫法。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

感受本詩的意境美，激發(fā)學(xué)生樂于積累古詩文的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)

感受詩人描繪的美麗圖畫。

教學(xué)難點(diǎn)

從作者描繪的景物中讀出作者的思想感情。

教學(xué)方法

講授法。

課前準(zhǔn)備

多媒體與課件。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

講新課之前，同學(xué)們先讀一遍文章，使用"手機(jī)"錄音，收集學(xué)生典型成果，

在"授課"系統(tǒng)中展示。

解題：啟發(fā)學(xué)生用逐字理解、補(bǔ)充意思的方法讀懂詩題,初步了解這首潮B繪色的景象。

簡介作者：雷震，宋代詩人。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）初讀，感知詩意。

1.提出要求，指導(dǎo)自學(xué)。

2.檢查自學(xué)效果：

讀好詩句：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生按古詩的節(jié)奏讀好詩句。

草滿/池塘〃水滿陂

山銜/落日〃浸寒漪。

牧童/歸去〃橫牛背，

短笛/無腔〃信口吹。

（二）細(xì)讀，理解詩意。

1.默讀課文，劃出不理解的字詞，查字典并聯(lián)系上下文理解詩句的意思。

2.交流議答，使學(xué)生明確：

第一行詩：

指名讀。

這一行詩里的"池塘"和"陂"你是怎么理解的.？（池塘：池子的堤岸。塘：堤岸。陂:

池塘。）

看書上的插圖，哪部分是和這一行詩句意思相對(duì)應(yīng)的？

點(diǎn)示：由于"池塘"和"陂"意思相同

一年級(jí)音樂的教案4

《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.背唱歌曲《好朋友》。

2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.加入聲勢演唱歌曲。

2.創(chuàng)編歌詞演唱。

教材分析

《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構(gòu)成，每個(gè)樂句可分為兩個(gè)分句，在1、

2句及結(jié)尾處加入了小過門每個(gè)小過門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊："嘿!嘿!"，

極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情，

不要喊唱，拍手處和"嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“XXX"的'節(jié)奏，

教師應(yīng)及時(shí)糾正。學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊"嘿”要反復(fù)練習(xí)?！币黄鹩螒蛐?，

一起歌唱樂悠悠"這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)行歌詞改編演唱，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。

教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、談話導(dǎo)入

教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都2H十么？

生：做游戲、學(xué)習(xí)?？

教師：一個(gè)人沒有朋友行嗎？對(duì)，我們每個(gè)人都離不開朋友，都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大

家聽一首和好朋友有關(guān)的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么？

二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲

1.聲勢和動(dòng)作感受歌曲.

聆聽《好朋友》范唱。

提問：歌中都唱了什么？

學(xué)生回答：我們都是好朋友等。

教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。

提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？

學(xué)生回答：拍手的聲音。

教師評(píng)價(jià)并再次提問：對(duì)！我們來聽聽，共有幾處拍三聲音？

學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。

教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。

學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

提問：小朋友們在游戲時(shí)興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里?

學(xué)生回答："嘿嘿"在歌曲最后一句演唱完。

欣賞歌曲《好朋友》動(dòng)畫按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出"嘿嘿"。

2.學(xué)習(xí)歌詞。

出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀。

學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

3.演唱歌曲。

教師播放《好朋友》范唱。

出示《好朋友》歌曲譜例。

學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲.

教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。

教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。

學(xué)生集體完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？

生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。

教師總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。

學(xué)生分組討論后練習(xí)。

教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演。

四、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？學(xué)生自由回

答。

教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲（將"游戲"、"歌唱"改成"跳舞"、"畫畫"）。

提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？

學(xué)生聽后回答。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。

要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

學(xué)生加入聲勢和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好

朋友的友好?。?/p>

一年級(jí)音樂的教案5

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽：《你聽，什么敲響了》

2、唱：《動(dòng)物說話》

3、動(dòng)：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做

教學(xué)目標(biāo)：

1、能整齊的演唱《動(dòng)物說話》，會(huì)用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。

2、在生動(dòng)活潑的音樂中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。

3、能注意集中的'聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

歌曲《動(dòng)物說話》

教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞帶、音樂帶、鋼琴

教學(xué)過程：

一、聽：《你聽，什么敲響了》

1、聽，錄音機(jī)里都是自然界中動(dòng)物"唱歌"的聲音。你能聽出來嗎？

2、你能來模仿嗎？

二、唱：《動(dòng)物說話》

L音樂導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場看看。欣賞《請(qǐng)來看看我們美麗的村莊》。

2、有哪些小動(dòng)物？它們都想來唱歌。

工播放歌曲《動(dòng)物說話》.

4、聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)間奏處引導(dǎo)隨音樂一拍一下做動(dòng)作。分組唱、齊唱。

5、引導(dǎo)學(xué)生歌詞創(chuàng)編

小狗說話汪汪汪，小貓說話嘀嗡嘀，小豬說話噌嚕噌，小羊說話峰峰峰，小牛說話牟牟牟。

唱一唱（齊唱，分組唱）

三、動(dòng)：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做;與前兩項(xiàng)結(jié)合進(jìn)行。

1、引導(dǎo)欣賞各種動(dòng)物的唱歌聲。

2、說出各種動(dòng)物的名稱。

3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。

一年級(jí)音樂的教案6

教學(xué)目標(biāo)

1、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。

2、通過學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的It緒和力度變化°

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑，親切，風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》，并且提高學(xué)生對(duì)音樂中強(qiáng)弱

變化的感受和反應(yīng)能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力

3、用打擊樂器進(jìn)行簡單的即興演奏

教學(xué)準(zhǔn)備

小米粒，多媒體課件，打擊樂器鼓，

教學(xué)流程

1、組織教學(xué)

Q)師生問好(2)發(fā)生練習(xí)

2、音樂實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)一、介紹打擊樂器：鼓

方法步驟：

a.小朋友們看!做師很神氣的說)老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩盒」摹.鼓的結(jié)構(gòu)匕啜簡單,

是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體（教祠以敲一敲鼓），通常是用動(dòng)物的皮革蒙在

鼓框上，經(jīng)過敲擊或拍打使它振動(dòng)而發(fā)聲的（教師可以敲一敲鼓）;鼓身通常是用木頭做的，正是有

了空空的、大大的鼓身，才會(huì)和鼓面一起發(fā)出好聽的聲音呢！

c.學(xué)生看一看、摸一摸，感受鼓的構(gòu)造。

d.感受鼓邊、鼓身的聲音：小朋友，再敲一敲鼓邊呢?它和鼓心的聲音相同嗎?再敲一敲鼓身

呢?是什么聲音?（學(xué)生敲鼓邊，并模仿鼓邊的聲音：嗒嗒嗒）

小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽：教師敲擊節(jié)奏一.小鼓說了什么話?哦!小

e.|_X-||Of

鼓說了咚咚咚咚I咚咚咚-|讓我們一起來模仿一下小鼓的聲音！

g.教師小結(jié)：小鼓可喜歡我們的小朋友呢！

活動(dòng)二、音樂游戲：《鼓上的小米?！?/p>

方法步驟：

1、導(dǎo)語：小鼓它把自己的好朋友介紹給我們了。（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米

粒。）瞧!是一把五顏六色的小米粒，這可是不是T殳的小米粒，這些小米粒不僅漂亮,而且很神

奇，還會(huì)跳舞呢!不信，你們瞧！

2、音樂游戲：《鼓上的小米?！罚ń處熝菔荆豪蠋熌贸鲆恢恍」?，把五顏六色的小米粒放在

鼓面上擊鼓。以《小鼓響咚咚》的音樂作為伴奏。鼓點(diǎn)：一|_X-||

3、有小朋友想敲鼓嗎?好，我請(qǐng)這位小朋友上來。其他小朋友別著急，先看我來一遍!請(qǐng)大

家把自己的小凳子當(dāng)成小鼓為我伴奏好嗎?（教師播放音樂，一個(gè)學(xué)生敲鼓，其他同學(xué)可以先把自

己的大腿當(dāng)成是鼓，試著敲一敲。用_的節(jié)奏。）

4、（1漱師再次打揍，小朋友仔細(xì)觀察,并試著想一想，鼓聲響，小米粒跳得怎么樣?鼓聲輕，

小米粒跳得?（引出強(qiáng)弱關(guān)系）

（2）剛才小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)?，F(xiàn)在我們一起來做一個(gè)游戲：教室是一面大鼓（教師做動(dòng)作：

展開雙手，劃一個(gè)大圓）讓我們做鼓上五顏六色的小米粒，有節(jié)奏的跳一跳，好嗎?強(qiáng)拍上面老師

拍的重，你們就跳得高，更拍上面老師拍的輕，你們就跳的底，老師敲打鼓面表示強(qiáng)，敲打鼓身

來表示弱。（放伴奏音樂，教師敲鼓，學(xué)生跳。）

活動(dòng)三、學(xué)唱歌曲

方法步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語：剛才小朋友挑得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因?yàn)槔蠋?/p>

想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請(qǐng)大家仔細(xì)聽歌詞，聽聽我的這面

鼓是怎樣的呢?歌詞里面都唱了什么?（播放歌曲范唱。）

2、學(xué)生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？

3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂句，而每個(gè)樂句的節(jié)奏都是一樣

的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏，讓我們再來打打看！

（1）小朋友們仔細(xì)看，每一個(gè)樂句后面都有一個(gè)長音，他們分別是1-3-5.

（2）一邊做手勢一邊唱。

（3）我們還可以用身體來表示這三個(gè)音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站.

4、復(fù)聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強(qiáng)弱弱）

5、有節(jié)奏的‘朗讀歌詞。（要求學(xué)生仔細(xì)聽，老師讀的強(qiáng)，學(xué)生也要讀的強(qiáng)，老師讀的弱，

學(xué)生也要讀的弱.）

6、采用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。

（二）歌曲處理：

1、教師：小鼓真聽話，你叫它唱，它就"咚咚咚"。（教師用f的力度敲擊鼓面。）真神奇

啊!你們會(huì)不會(huì)神氣的唱一唱一段歌曲呢?（學(xué)生用神氣的聲音唱一段歌曲。）

2、教師：小娃娃在睡覺，它輕輕的說：“懂懂懂"。（教師用p的力度敲擊鼓面。）它懂事

嗎?我們應(yīng)該用怎樣的聲音呢?（學(xué)生如果回答不出來，教師可以問：聲音很大呢還是輕輕的?學(xué)生

再用輕輕的聲音唱第二段歌曲。）

3、神氣的、有力度變化的唱歌曲：我們能不能像剛才那樣唱呢?你叫它唱，它就"咚咚咚’；

小娃娃在睡覺，它輕輕的說："懂懂懂"。好，我們再唱一唱歌曲。（放范唱，教師指揮學(xué)生神

氣的、有力度變化的唱歌曲。）

活動(dòng)四、拓展

1、導(dǎo)語：其實(shí)啊，小鼓還有很多家庭成員呢!你知道還有哪些鼓嗎？

2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看!教師展示四川的

威風(fēng)鑼鼓、朝鮮長鼓、南美康加鼓、瑤族長鼓的圖片給學(xué)生看。

一年級(jí)音樂的教案7

一、歌曲分析

《兩只小象》是一首三拍子的兒童歌曲。歌曲旋律歡快，描繪出小象用鼻子互相問好，并一

同在河邊嬉戲的生動(dòng)場景。教學(xué)過程中，就小朋友對(duì)小動(dòng)物喜愛的心理特征，通過播放圖片的方

式激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)小朋友模仿小象的形態(tài)，使小朋友們真正參與到課堂中來，感受

小動(dòng)物的可爰，使他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物也是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能背唱歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律.

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能背唱歌曲《兩只小象》，了解三拍子旋律。

2、歌曲的動(dòng)作創(chuàng)編。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

播放教學(xué)點(diǎn)教育資源圖片(小象)。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了兩個(gè)新朋友，你們看它們是誰！生：小象。

師:哪個(gè)小朋友能給大家模仿一下小象的形態(tài)和動(dòng)作嗎？(學(xué)生上臺(tái)模仿小象，教師評(píng)價(jià)。)

師：有一首歌曲中唱的就是小象，我們一起來聽一聽吧。

2、歌曲學(xué)習(xí)

(1)感受三拍子韻律，

聆聽歌曲《兩只小象》(小朋友們可以一邊聽著音樂，一邊模仿小象走路的樣子。)

(2)學(xué)習(xí)歌詞。

a、請(qǐng)小朋友們先跟老師一起讀一下歌詞。

b、請(qǐng)小朋友們伸出雙手，跟老師一起一邊讀歌詞一邊拍節(jié)奏。注意：空拍處不拍，要注意

節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

(3)學(xué)唱歌曲。

播放教學(xué)點(diǎn)教育資源音樂。

a、教師范唱《兩只小象》第一段，學(xué)生輕聲哼唱。

b、學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。

c、隨電子琴唱《兩只小象》.

d、學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》第二段，教學(xué)方法同上。

注意：糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏，注意演唱時(shí)聲音要有彈性一些。

3、音樂活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。

抓住大象的‘主要特征：長鼻子、大耳朵。

注意幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作：揚(yáng)鼻子、握握手。

動(dòng)作設(shè)計(jì)：

我們彎下腰將自己的左手從右手的腋窩處握住右手大臂，模仿出小象的長鼻子的形態(tài)。一邊

唱著《兩只小象》，一邊腳踩節(jié)奏（踩節(jié)奏的方法如下圖設(shè)計(jì)），唱到"揚(yáng)起鼻子"時(shí)揚(yáng)起手臂，

唱到"勾一勾呀"時(shí)放下手臂握握手。腳踩節(jié)奏時(shí),右手可隨節(jié)奏左右擺動(dòng)。

右腳表示跺右腳

左腳表示跺左腳

強(qiáng)、弱、弱表示第一拍腳要踩得重些。

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)在臺(tái)上同學(xué)表演時(shí)齊唱歌曲《兩只小象》。

也可分組進(jìn)行表演比賽。

小結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友（兩只小象），我們非常友好地把自己最動(dòng)聽的歌聲和最優(yōu)美的

舞蹈作為見面禮送給他們了，他們非常開心，要向你們說聲謝謝呢！你們應(yīng)該說什么呢？（不用

謝）我們小朋友也應(yīng)該像兩只小象一樣做個(gè)懂禮貌的好孩子，而且在學(xué)習(xí)中要和你的好朋友一起

學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。今天小朋友表現(xiàn)得都很好,老師就把這朵友誼之花作為見面禮送給你們吧！愿

小朋友之間的友誼之花開得更加燦爛，更加鮮艷！

教學(xué)反思

這節(jié)課以圖片的形式把學(xué)生帶人了音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，再通

過音樂創(chuàng)編讓學(xué)生在舞蹈的過程中，不知不覺的了解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和律動(dòng)。由于一年級(jí)學(xué)生

沒有什么音樂基礎(chǔ)，對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握稍弱一些，所以教師在歌曲教唱時(shí)要特別耐心和細(xì)心一

些，幫助學(xué)生更好的找到音樂的感覺。讓學(xué)生跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，使學(xué)生在不知

不覺中學(xué)會(huì)歌曲，并能很好的演唱。為發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生模仿小象和創(chuàng)編舞蹈進(jìn)行歌曲

表演，使課堂氣氛達(dá)到高潮?？傮w來說，整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效

果不錯(cuò)。

一年級(jí)音樂的教案8

教學(xué)內(nèi)容：

接力出版社音樂教科書一年級(jí)（上冊）第四單元30頁歌曲《走路》第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

L知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲，幫助學(xué)生初步認(rèn)知小動(dòng)物的形態(tài)，

動(dòng)作等特征。

2、過程與方法：嘗試用動(dòng)作，歌聲表演等藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情，并從中體

驗(yàn)成功的樂趣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：本課通過歌唱,表演等藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，

引發(fā)孩不門對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)爰。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)歌曲《走路》，讓學(xué)生感受不同動(dòng)物所表現(xiàn)的不同情緒，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造

力。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物走路，在游戲和多媒體等多種教學(xué)形式輔助下，使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到

難度的情況下完成。

教學(xué)過程：

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家模仿你們最喜歡的小動(dòng)物走路的動(dòng)作偷快的走進(jìn)教室。

一、師生問好

123|345|5654|321||

同學(xué)們你們好，老師您好！

二、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們啊，今天是美好的一天，森林里的小動(dòng)物想邀請(qǐng)我們一年級(jí)的小朋友去參加他

們的音樂會(huì)，你們想不想去?。浚ㄏ耄┖?，那么現(xiàn)在我們就坐上我們的"小火車"一起去參加音

樂會(huì)吧。

師：對(duì)了，親愛的小朋友們，既然我們要去參加音樂會(huì)了，可不能兩手空空呀？黃老師有個(gè)

提議，今天我們就盡量放飛心情，把分享到的快樂帶給那些可愛的小動(dòng)物們，你們同意嗎？

生：同意

師：好，那么下面，就讓我們在《走路》這首歌曲中找到屬于你們自己的快樂！

三、新課教授

1、按節(jié)奏念歌詞

師：小朋友們，坐好了嗎？一聽，我們的小火車開動(dòng)了（在課件上插入火車開動(dòng)的聲音

點(diǎn)擊），遠(yuǎn)處傳來了小動(dòng)物們的鼓聲（師用琴打鼓）

琴聲：xxx|xx|xxxx|xO|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚（停）

師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)（點(diǎn)擊課件）

師：（生學(xué)完）直不錯(cuò).按這個(gè)節(jié)奏用你們的小嘴巴買學(xué)學(xué)打鼓的聲音.

師：現(xiàn)在我們用剛才的打鼓聲來念這兩個(gè)句子.

xxx|Xx|xxXX|x0I

小兔子走路跳呀跳呀跳（停）

小鴨子走路搖呀搖呀搖（停）

師：小朋友們念得可真好，聽，鼓聲又傳來了。

琴聲：xxx|xx|xxxx|x一|

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

師：下面請(qǐng)跟老師的琴聲來念一念這個(gè)鼓聲。

師：我們用/」但龜走路的句子念念這條節(jié)奏。

xxx|xx|xxxx|x—|

小烏龜走路爬呀爬呀爬（爬兩拍）

師：真棒！看看這個(gè)鼓聲，你能模仿嗎？（點(diǎn)擊課件）

Xxx|XX0|XX|x0I

咚咚咚咚咚（停）咚咚咚（停）

生：能！

師：好，跟老師的琴聲一起來。

生：跟著琴聲讀

師：我們再把小花貓的句子放到節(jié)奏里面念一念。

xxx|xx0|xx|x0|

小花貓走路靜悄悄

生：跟著琴聲念句子。

師：直不錯(cuò)，下面我們把剛才學(xué)的句子連起來念一遍.

xxx|xx|xxxx|xO|

小兔子走路跳呀跳呀跳

小鴨子走路搖呀搖呀搖

XXX|XX|XXXX|X一|

小烏龜走路爬呀爬呀爬（兩拍）

xxx|xxO|xx|xO|

小花貓走路靜悄悄

（注:休止符的手式。）

師：一（1）班的小朋友真厲害，

2、初聽歌曲

師：在愉快的音樂火車游戲后，不知不覺，我們的小火車已經(jīng)到站了，音樂會(huì)開始了，聽,

有趣的音樂響起來了，咱們一起來感受一下。

（聽后）師：小朋友們，這首歌好聽嗎？

生：好聽。

師：是啊，這首歌曲不僅好聽而且還挺有趣的呢，如果你們能學(xué)好這首歌啊，小動(dòng)物們就更

加喜歡你們了，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌吧。

3、哼唱歌曲

師：下面讓我們張開可爰的小嘴跟著音樂輕輕哼唱歌曲《走路》，準(zhǔn)備好了嗎？

生：好

師：好，老師放音樂。注意歌曲的情緒。

4、集體跟琴學(xué)唱歌曲

師：小朋友們學(xué)得可真認(rèn)直，接下來讓我們跟琴一起買唱一唱這首歌“

師：小朋友們已經(jīng)跟老師學(xué)了很多遍了，你們會(huì)唱了嗎？

生：會(huì)了

師：下面請(qǐng)你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.

5、通過動(dòng)物走路特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲

師:小朋友們學(xué)得真快，一下子就能唱下來了，下面我們一起來看一看小兔子怎么跳的?一

出示小兔子跳的課件。

師：你們看兔子跳得多開心?。啃⊥米由碜雍苄。运臅r(shí)候要怎么樣?。?/p>

生:輕快。

師:你們來示范一下.（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來模仿或者個(gè)別組來表演）

師:我們唱第一句小兔子走路的時(shí)彳星這里有幾個(gè),看象倒三角型的符號(hào)，這個(gè)叫頓音記號(hào)，就是

叔娥的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來，我們大家來試試看.（還不夠快.再唱得輕快點(diǎn)）

師：小兔子蹦蹦跳，引來了小鴨子，它在干什么啊？

生酒潴?！鍪拘▲喿訐u的課件

師：它是是怎么成哪的？大家可以模仿一下。

生模仿

師:小鴨子走路都是翹起它的小屁股搖來搖去多可愛啊.所以我們在唱小鴨子時(shí)候也要唱得

非常得高興.我們大家來試試看.可以邊做動(dòng)作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象，學(xué)得最可

爰.（好的可以請(qǐng)上來表演）一出示小烏龜爬的圖片

師：看，它是誰呢？

生：小烏龜

師：小烏龜背著重重殼，會(huì)怎么樣?。?/p>

生：很重.

師：所以小烏龜走路會(huì)怎么?。?/p>

生：它走路的時(shí)候就很費(fèi)力。

師：老師請(qǐng)三個(gè)小朋友來模仿一下刁嗎龜走路是怎么費(fèi)力的。

生:模仿。

師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表揚(yáng)他們。

師:現(xiàn)在啊.大家就來模仿小烏龜走路很費(fèi)力的樣子來把第三句唱一遍一師:接下來到誰了？

生:小花貓

師:小花貓走路為什么是靜悄悄的？

生:因?yàn)樾』ㄘ堃ダ鲜笏园∫o悄悄，如果發(fā)出聲音的話，那么老鼠就會(huì)跑了。

師:我請(qǐng)幾位小朋友來模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的。

生:模仿小花貓抓老鼠。

師:這幾位小朋友學(xué)得像.小朋友們仔細(xì)看看，靜悄悄上面有條連線，這條線叫連音線，我們唱到

這里的時(shí)候要把靜悄悄唱得連貫唱）小花貓走路靜悄悄

師:大家邊做動(dòng)作邊唱唱看。

6、用正確的情緒演唱歌曲

師好了，現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用活潑、有趣的心情去唱這四種動(dòng)物。

四、律動(dòng)（鞏固練習(xí)）

1、準(zhǔn)備"音樂會(huì)"的節(jié)目

師：那么在這個(gè)音樂會(huì)上，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)全班同學(xué)來表演一個(gè)節(jié)目。小朋友們，你們愿不愿

意出個(gè)節(jié)目?。?/p>

生:愿意

師:現(xiàn)在啊，請(qǐng)每一組的司學(xué)表演一個(gè)小動(dòng)物.第一組模仿小鴨子，第二組模仿小兔子，第三組模

仿小烏龜，第四組表演小花貓.（分發(fā)頭飾）音樂一起啊，輪哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來邊唱邊表演,

我們看哪一組的小動(dòng)物唱得學(xué)得最象.請(qǐng)小朋友們做好準(zhǔn)備，

生：好！

2、學(xué)生分組進(jìn)行表演唱。

五、創(chuàng)作歌曲：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動(dòng)物走路特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞。

師：小朋友們，音樂會(huì)的小動(dòng)物們啊看見你們剛才表演的那么好,它們想請(qǐng)小朋友為它們改編

一首歌曲.你們可以完成這個(gè)任務(wù)嗎？

生:可以

師：除了小兔子蹦蹦跳，剛才圖面上還有什么小動(dòng)物是蹦蹦跳的？

生：小青蛙、小袋鼠等

師：什么動(dòng)物是搖呀搖呀搖？

生：小企鵝、小海獅等

師：什么動(dòng)物是爬行的？

生：小蝸牛、小壁虎等

師：什么動(dòng)物是靜悄悄？

生：小青蛇、小老鼠等（可用彩紙做好然后把創(chuàng)編好的動(dòng)物放在黑板生說一個(gè)貼一張）

師：（選出聽的動(dòng)物填進(jìn)歌譜里）

師：小朋友真聰明，能做出那么好聽的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌

詞已經(jīng)改編好了，老師給這首曲子安個(gè)名字好不好啊？

生好

師:動(dòng)物大家園、小動(dòng)物學(xué)走路你們喜歡哪一個(gè).

2、把改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動(dòng)作。

師：請(qǐng)你們把自己改編的歌曲唱一遍，可以邊唱邊模仿它們的走路動(dòng)作.

六、課堂小結(jié)

師：今天我們來到森林和許多小動(dòng)物交上了朋友，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?

生:喜歡

師:那既然你們是朋友了，那朋友之間要怎樣相處呢？

生:保護(hù)它,愛護(hù)它.不要傷害它.

師:對(duì)了，我們?nèi)绻芎托?dòng)物成為好朋友的話,我們的地球會(huì)更美麗.更和平.

師：好了，今天的音樂會(huì)也結(jié)束了，讓我們高高興興的模仿小動(dòng)物的走路的動(dòng)作回家吧！

七、跟著音樂學(xué)各種動(dòng)物走出教室（鈴兒響叮當(dāng)）（剪切音樂）

教學(xué)反思：

音樂是藝術(shù)。而音樂教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂反思性教學(xué)則是指運(yùn)用教育教學(xué)的有

關(guān)理論，對(duì)課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行科學(xué)分析和思考,

從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學(xué)提供重要的條件。實(shí)踐與研究證明“浮音樂實(shí)施反

思性教學(xué)是教師自覺探索解決音樂教學(xué)中的有關(guān)問題，不斷提升課堂教學(xué)效能的有效途徑，也是

促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段之一。

在音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中，我通過對(duì)教學(xué)《走路》這一案例進(jìn)行反思，具體地分析探索教學(xué)內(nèi)

容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等方面的反思與調(diào)整的過程與方法。

一、注重音樂與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思。

課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅具有音樂性、

審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)

容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材，把充滿生活情趣

的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想

學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)《走路》時(shí)，通過圖片欣賞并讓學(xué)生加以想象，我讓學(xué)生模仿兔子、烏

龜、鴨子、小花貓的聲音以及動(dòng)作。這樣在不知不覺的音樂活動(dòng)中才能激起學(xué)生對(duì)音樂的內(nèi)化，

體會(huì)音樂藝術(shù)的美感。

二、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，進(jìn)行課堂目標(biāo)的反思

由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的，音樂課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的

科學(xué)的音樂教育觀，就必須以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的顯示發(fā)展水平。聯(lián)系學(xué)生的'客觀實(shí)際，

根據(jù)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂審美、情感態(tài)度和知識(shí)技能目標(biāo),

提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性，真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)

價(jià)作用，成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計(jì)《走路》這一課時(shí)定下了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與

技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲，幫助學(xué)生初步認(rèn)知小動(dòng)物的形態(tài)，動(dòng)作等特征;

過程與方法：嘗試用動(dòng)作，歌聲表演等藝術(shù)形式表達(dá)自己運(yùn)動(dòng)物的關(guān)愛之情，并從中體驗(yàn)成功的

樂趣;情感態(tài)度與價(jià)值觀：本課通過歌唱,表演等藝術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，引

發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛。

三、把握學(xué)生認(rèn)知心理，進(jìn)行課堂教學(xué)策略的實(shí)施要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

從小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，平等的融入學(xué)生，站在孩子的角度去考慮教學(xué)。在不同的教學(xué)階

段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知心理、對(duì)音樂的興趣爰好與情感反應(yīng)等，合理安排課堂教學(xué)策

略，盡可能的使學(xué)生積極主動(dòng)的，全身心的感知并參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

四、圍繞主體，緊扣主題，集體協(xié)作是反思教學(xué)必要補(bǔ)充

兩年來的教學(xué)實(shí)踐證明：小學(xué)音樂的反思性教學(xué)，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，從學(xué)生生活實(shí)際和

認(rèn)知心理出發(fā)，通過對(duì)音樂課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等多角度、多形式進(jìn)

行科學(xué)反思.從成功的課例中我們應(yīng)該反思：”為什么成功？”"成功的理論依據(jù)是什

么？""教學(xué)的設(shè)計(jì)與過程有什么特色？""如何錦上添花富有創(chuàng)意？”等等，從中總結(jié)規(guī)律,

提煉經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)踐。從失敗的課例中我們應(yīng)該反思："失敗的主要原因是什么？”如：是教育

思想還是教育理念的問題是目標(biāo)的設(shè)定還是內(nèi)容的失當(dāng)、是教學(xué)設(shè)計(jì)還是方法手段的應(yīng)用等等，

從中吸取教訓(xùn)，從而更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、達(dá)成；教學(xué)策

略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性"教學(xué)隨筆真正起到反思、調(diào)整、改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的積極作

用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高學(xué)生的音樂感受力和音樂審美能力。

一年級(jí)音樂的教案9

教學(xué)內(nèi)容

（課題）

第三課手拉手

共（2）教時(shí)

第（1）教時(shí)

授課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，引導(dǎo)同學(xué)探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲

音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自身對(duì)歌曲的理解。

3、通過自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌

曲的演唱更為生動(dòng)有趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞歌曲《讓我們手拉手》，聽唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》。.

難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)

自身對(duì)歌曲的理解。

2、編動(dòng)作與活動(dòng)。

課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)和思路

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟

隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1.聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)n至聽時(shí)能發(fā)明性地運(yùn)用打擊樂器為歌

曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？

2）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作扮演。

個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白

教學(xué)過程設(shè)計(jì)和思路

2.聽歌曲錄音《一對(duì)好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容

3.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4.歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5.通過自編游戲扮演歌曲《一對(duì)好朋友》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)同學(xué)在樂句結(jié)束處加上?；?/p>

鴨的叫聲），從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演.

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。

個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白

教學(xué)內(nèi)容

(W)

第三課手拉手

共（2）教時(shí)

第（2）教時(shí)

授課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)同學(xué)感受樂曲的強(qiáng)弱所帶來的變化，以和感受音樂

作品中鴨子的生動(dòng)形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)同學(xué)能以歌聲、動(dòng)作來表示自身熱愛生活，喜爰小

動(dòng)物的情趣。感受不同音樂要素的表示的不同動(dòng)物的形象和場景。

3、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表示體驗(yàn)自身的'情感，引導(dǎo)同學(xué)參與

音樂實(shí)踐活動(dòng)。

4、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)和思路

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟

隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

3.二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨"du"和鴨子叫"ga”;后全起來。

二、新課學(xué)習(xí)：

1.欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白

教學(xué)過程設(shè)計(jì)和思路

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)同學(xué)自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。

2.歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨不半嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動(dòng)作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3.通過自編游戲扮演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)

行扮演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。

個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白

一年級(jí)音樂的教案10

教學(xué)內(nèi)容：

唱《懶情人與勤快人》

動(dòng)《粉刷匠》《憫農(nóng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能影5的背唱有表情的演唱《懶惰人與勤快人》

2、通過參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的‘想象力得

到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從口體會(huì)到成功的快樂。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論

2、貼畫,聽音樂。

3、一部分學(xué)跟錄音唱《粉刷匠》，另一部分學(xué)生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以"刷一I刷刷“

的聲音或“刷刷|刷刷"

二、新授

1、師：粉刷匠很愛勞動(dòng)，人人都稱贊他是個(gè)勤勞的好孩子。勤勞的人總會(huì)有很多收獲。聽

《懶惰人與勤快人》

2、你又聽到了哪一種人？懶惰人會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？

3、學(xué)習(xí)歌曲

a、師范唱,生為師伴奏。

b、生學(xué)唱。

c、自由做動(dòng)作。

d、兩兩面對(duì)面分別做勤快人與懶情人表演。

4、勤快人還會(huì)做哪些活呢？｛自編歌詞｝

a、小組討論

b、分4小組回答討論結(jié)果

c、4小組唱出自編歌詞

d、學(xué)生評(píng)價(jià)

三、我的創(chuàng)造

1學(xué)生自由朗讀詩歌，再讓學(xué)生按一定節(jié)奏朗讀，請(qǐng)學(xué)生說哪種讀法更具音樂性。

2讓學(xué)生按課本上圖示練習(xí)二聲部朗讀｛制作卡片｝

3請(qǐng)學(xué)生按自己的設(shè)想移動(dòng)卡片上的文字，并按新排歹J節(jié)奏作誦讀練習(xí)。

四、結(jié)束。

一年級(jí)音樂的教案11

教學(xué)目標(biāo)

3.能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

4.能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。

5.難點(diǎn)：能分辨其音色，說出其名稱。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、打擊樂器若干

教學(xué)過程

五、情境導(dǎo)入

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）

六、自制簡單的打擊樂器

1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。

3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型,

讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。

4、教刷單奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的’“樂器”，用一些簡單的節(jié)奏型為曲

調(diào)即興表演。

七、認(rèn)識(shí)四種打擊樂器

邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生"敲一敲，聽一聽”。

八、學(xué)唱《蒙古小夜曲》

1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。

2、唱一唱

(7)范唱。

(8)邊想像邊跟唱一唱,邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境。

3、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)誰配得最好。

九、結(jié)束

小朋友們，天快黑了，我們該回家了?？?，小火車來接我們了。

課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。

聽音樂出教室。

一年級(jí)音樂的教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自編自演簡單的故事情節(jié)。

2.分辨簡單的節(jié)奏型并正確的打擊節(jié)奏。

3.學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》，創(chuàng)編動(dòng)作自由歌舞。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)的手段表達(dá)自己的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：正確的打擊節(jié)奏型，了解其中的不同點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，節(jié)奏卡片，教學(xué)光盤等。

教學(xué)過程：

一、師生禮儀

1.師生問好。

2.復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》、《兩只老虎》、《小老鼠，上燈臺(tái)》。

二、導(dǎo)入

1.猜謎語：年紀(jì)不算大，胡子一大把，愛吃青青草，總是喊媽媽？（4洋）。

2.請(qǐng)小朋友們說說小羊的形象。分享一些關(guān)于"羊”的成語故事，聽同學(xué)講,說說這個(gè)成語

故事告訴我們的道理。

3."今天林老師也準(zhǔn)備了一個(gè)故事，想聽嗎？"，（想）"那就清你認(rèn)真聽好了，因?yàn)楣适?/p>

可不會(huì)白聽的，過會(huì)林老師可是有任務(wù)要請(qǐng)小朋友們完成的"

三、聽故事，學(xué)表演

1.教師講保護(hù)小羊的故事，并出示動(dòng)物圖片，引起學(xué)生的興趣。"一天，一群小羊上山岡吃

草……它們高興的唱起了歌?！保úシ鸥枨侗Ｗo(hù)小羊》）

2.給歌曲起個(gè)好聽的名字。（保護(hù)小羊）

3."小朋友們真棒,我們愿意和小羊一起來唱這首歌嗎？"（愿意）"那就請(qǐng)你把書翻到

18頁「

4.學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》。

a.跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。

b.聽老師范唱，找哪幾句歌曲的旋律是基本相同的。

c.學(xué)唱歌曲。

d.創(chuàng)編歌詞唱一唱。

四、演一演

L"剛聽故事之前林老師說有任務(wù)的，還記得嗎？"（記得）"就是我想請(qǐng)小朋友們把這個(gè)

故事表演出來，誰來？我看誰最勇敢？"

2.學(xué)生表演時(shí)，教師打擊節(jié)奏。

3.表演結(jié)束，拍手表揚(yáng)。

4."細(xì)心的小朋友一定記得，剛剛林老師在四個(gè)小動(dòng)物出場的時(shí)候用小鼓打擊了四條不一樣

的節(jié)奏，你們能聽出這四條節(jié)奏，分別是給這四個(gè)小動(dòng)物口誰的？"（配對(duì)）

（出示節(jié)奏卡片和動(dòng)物的卡片）

①X?|X?|大象

②XX|XX|狗熊

③XXX|XXX|小獵狗

④XXXX|XXXX|小刺猬

5.打擊節(jié)奏時(shí)注意強(qiáng)弱規(guī)律。在基本能聽出是哪條節(jié)奏以后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來打小鼓，其他學(xué)

生猜是哪條節(jié)奏，在猜出來以后用動(dòng)作表演出這個(gè)小動(dòng)物。

五、歌曲表演唱

1."小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作學(xué)的可真好，你能把這些動(dòng)作加進(jìn)歌曲里邊唱邊表演嗎？"

（學(xué)生表演唱，可以請(qǐng)個(gè)別表演的好的小朋友上來帶其他小朋友一起表演.）

2.小結(jié):小朋友們可真是f表演家，不僅能歌唱，還能舞蹈，希望你們能在音樂的陪伴中

快樂的成長。

3.師生禮儀,結(jié)束下課。

一年級(jí)音樂的教案13

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《小象》

4、表演《兩只小象》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。

三、教材分析：

1.管弦樂《小象》

《小象》是美國亨利?曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小

象們玩耍嬉戲的情景。

2.管弦樂《大象》

《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象

生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

3.歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲.采用由一個(gè)問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu).歌曲的旋律抒情而優(yōu)

美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)

小動(dòng)物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷1以自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小

象愛媽媽的真摯情感。

4.歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)

而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對(duì)好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。

好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

四、學(xué)情分析

本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積

極性會(huì)非常的高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通

過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。

五、課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《小象》

2、學(xué)唱歌曲《小象》

3、表演歌曲《小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達(dá)的情

緒。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《小象》，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)

對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情.

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、投影

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟

隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3.進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1.聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）談?wù)?象"的有關(guān)知識(shí)；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從"歡快"與"優(yōu)美抒情"中選擇出樂

曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状?？

3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2.聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的

起伏。

3.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4.歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）0

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

課后反思：通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴

奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。歌詞用兒童的語言描述了一對(duì)好朋友用長鼻子

互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景.好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩

子。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《大象》

2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》

3、表演歌曲《兩只小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的.關(guān)系。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引

導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、投影

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟

隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

3.進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1.欣賞樂曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能

回答為什么是緩慢沉重