《IPv6技術(shù)與應(yīng)用（華三）》課程標(biāo)準(zhǔn)

《IPv6技術(shù)與應(yīng)用（華三）》課程標(biāo)準(zhǔn)1.前言1.1課程的性質(zhì)本課程的主要內(nèi)容是圍繞培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)設(shè)備能力模塊中路由交換設(shè)備的配置與管理技能。課程在內(nèi)容選取主要依照企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)管理崗位所要求的IPv6技術(shù)的配置與管理技能為教學(xué)的主要內(nèi)容。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握IPv6地址、本地地址、鄰居發(fā)現(xiàn)、地址沖突檢測、IPv6靜態(tài)路由、IPv6默認(rèn)路由、OSPFv3、IPv6訪問控制列表、IPv6手動隧道、IPv6自動隧道、isatap隧道的規(guī)劃設(shè)計與實現(xiàn)等技能。該課課程的前序課程為《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》《路由與交換技術(shù)》，后續(xù)課程為《路由與交換技術(shù)（高級）》《SDN應(yīng)用技術(shù)》等。1.2課程學(xué)習(xí)路徑1.3課程教學(xué)資源1、課程教學(xué)資源構(gòu)成本課程資源包含項目化案例、教學(xué)大綱、授課計劃、教學(xué)PPT、操作指導(dǎo)視頻、實訓(xùn)題目、實訓(xùn)指導(dǎo)書、配套工具包、作業(yè)題目、作業(yè)答案、模擬試卷等內(nèi)容，可滿足多種形式的教與學(xué)要求。資源類型數(shù)量教學(xué)大綱（份）1授課計劃（份）1教學(xué)PPT（頁數(shù)）500項目化案例（頁數(shù)）150講解&操作指導(dǎo)（分鐘數(shù)）120實訓(xùn)題目（份）15實訓(xùn)指導(dǎo)書（份）15配套工具包1作業(yè)題目（題目數(shù)）50作業(yè)答案（題目數(shù)）50模擬試卷（份）1綜合實訓(xùn)（份）12、課程實訓(xùn)平臺概述1)學(xué)習(xí)功能學(xué)生考勤、互動問答、在線討論、在線資源學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、上課、習(xí)題練習(xí)、作業(yè)、支持學(xué)生遠(yuǎn)程實訓(xùn)、線上自動測評、實驗報告輸出等2)教學(xué)功能自定義教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)計劃、建課、授課、任務(wù)布置、互動答疑、學(xué)習(xí)進(jìn)度過程&行為督導(dǎo)、自動批改作業(yè)&實驗報告、答疑等3)AI功能（智能的數(shù)據(jù)分析）自動測評、學(xué)習(xí)過程追蹤、學(xué)習(xí)行為分析、崗位能力模型、能力畫像；幫助老師批改作業(yè)和批閱試卷，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程、行為分析、學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析，協(xié)助教師提高備課的效率和質(zhì)量，把老師從繁重的體力勞動中解放出來，做更有創(chuàng)造性和更高價值的工作。學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析將每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行“透視”，分析出學(xué)習(xí)成績與性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭背景等方面的聯(lián)系，幫助老師根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和情況制定差異化的教學(xué)計劃。4)開放平臺平臺開發(fā)式支持建立院校私有云課程資源中心，按照權(quán)限分離和數(shù)據(jù)加密技術(shù)，標(biāo)準(zhǔn)化課程資源制作標(biāo)準(zhǔn)，可以將自定義課程全兼容模式植入到平臺，為老師制作的課程資源提供良好的資源建設(shè)服務(wù)，并應(yīng)用與教學(xué)。5)質(zhì)管中心管理者將通過大數(shù)據(jù)教學(xué)平臺，檢查各班的教學(xué)開展情況，并不定期對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作進(jìn)行抽查，包括教師在線時長、上傳學(xué)習(xí)資源以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。保證在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實質(zhì)等效。1.4設(shè)計思路本課程的設(shè)計思路是按照基于工作過程的職業(yè)能力來進(jìn)行課程開發(fā)，邀請企業(yè)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)專家對ICT專業(yè)群所涵蓋的崗位群進(jìn)行工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，確定并綜合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)工作的行動領(lǐng)域，確定《IPv6應(yīng)用技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。并進(jìn)一步按照工作任務(wù)到工作結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)情景的設(shè)計開發(fā)，參照國內(nèi)外的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計教學(xué)單元，同時開發(fā)教材、PPT、實訓(xùn)指導(dǎo)視頻、教學(xué)視頻、企業(yè)案例、項目實訓(xùn)等立體化教學(xué)資源包，對教學(xué)過程的組織、教學(xué)條件、課程評價都進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計，最終完成本課程整體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實施的整體設(shè)計。1、課程內(nèi)容面向企業(yè)的實際工作任務(wù)在工作過程導(dǎo)向課程開發(fā)過程中，本課程內(nèi)容選擇主要依據(jù)網(wǎng)絡(luò)管理員路由交換技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)可靠性、無線管理及配置、自動化運(yùn)維等工作，明確了具體的工作任務(wù)就確定了課程的授課內(nèi)容。通過對典型的工作任務(wù)進(jìn)行歸納，按照TCP/IP協(xié)議由低層到高層這一規(guī)律，設(shè)計進(jìn)階式項目案例，將網(wǎng)絡(luò)知識融入到各學(xué)習(xí)情境中，構(gòu)建該課程的教學(xué)內(nèi)容。2、教學(xué)過程面向?qū)嶋H的工作流程本課程采用了“案例教學(xué)法”、“問題導(dǎo)向教學(xué)法”、“分組討論教學(xué)法”等多種教學(xué)方法，在每個學(xué)習(xí)情境教學(xué)過程中引入一個真實的企業(yè)案例，通過網(wǎng)絡(luò)管理員的工作流程，即：接受任務(wù)->分析需求->提出解決方案->論證方案可行性->實施方案->測試驗收等工作流程。通過實現(xiàn)一個完整項目案例，教學(xué)過程通過“分析問題，提出問題，解決問題”這一規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生去解決實際問題。多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，能有效的解決理論與實踐相脫節(jié)的難題。3、課程評價借鑒國內(nèi)高校及微軟職業(yè)資格考核標(biāo)準(zhǔn)通過和高校、系統(tǒng)集成商、IT服務(wù)商、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等單位的合作，并在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，在課程考核中借鑒了相關(guān)“1+X”認(rèn)證的考核方式，將職業(yè)資格認(rèn)證的評價標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)。主要采用基于工作任務(wù)的項目考核，重點考查學(xué)生能否將所學(xué)的知識運(yùn)用于解決實際問題，以便能真實反映學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。2.課程目標(biāo)本課程培養(yǎng)學(xué)生掌握IPv6地址、本地地址、鄰居發(fā)現(xiàn)、地址沖突檢測、IPv6靜態(tài)路由、IPv6默認(rèn)路由、OSPFv3、IPv6訪問控制列表、IPv6手動隧道、IPv6自動隧道、isatap隧道的規(guī)劃設(shè)計與實現(xiàn)等技能。本課程主要以項目實訓(xùn)為主，教師講授為輔，在操作練習(xí)過程中穿插必要的操作技能和方法的講解，以達(dá)到熟練掌握和運(yùn)用。2.1知識目標(biāo)掌握IPv6基礎(chǔ)掌握IPV6地址原理掌握IPv6鄰居發(fā)現(xiàn)原理掌握DHCPv6原理掌握IPv6靜態(tài)鄰居原理掌握IPv6靜態(tài)路由原理掌握OSPFv3原理掌握雙棧技術(shù)原理掌握IPv6OverIPv4隧道技術(shù)原理掌握6to4隧道知識IPv6ISATAP隧道原理掌握IPv6訪問控制列表原理掌握VRRPv3原理掌握多生成樹知識掌握企業(yè)總分部IPv6網(wǎng)絡(luò)聯(lián)調(diào)2.2職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)具備在windows系統(tǒng)中使用ipv6地址能力具備在交換機(jī)上配置IPv6地址能使用IPv6地址連通交換機(jī)和PC能力具備配置IPv6的無狀態(tài)地址自動獲取能力具備通過配置DHCPv6來讓設(shè)備獲取所需網(wǎng)絡(luò)參數(shù)的能力具備IPv6默認(rèn)路由配置與管理能力具備配置IPv6靜態(tài)鄰居能力具備在交換機(jī)和路由器上配置靜態(tài)路由連通交換機(jī)和PC能力具備配置OSPFv3路由區(qū)域能力具備配置雙棧網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，實現(xiàn)雙棧網(wǎng)絡(luò)能力具備IPv6OverIPv4GRE隧道配置與管理能力具備6to4隧道配置與管理能力具備IPv6ISATAP隧道配置與管理能力具備配置VRRPv3搭建多出口網(wǎng)絡(luò)能力具備配置MSTP和VRRP搭建高可用網(wǎng)絡(luò)能力具備企業(yè)總分部IPv6網(wǎng)絡(luò)聯(lián)調(diào)能力2.3職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生掌握故障分析和排除的方法；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識、協(xié)作意識、表達(dá)能力和文檔能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度和工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維；培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)意識、操作規(guī)范意識、服務(wù)質(zhì)量意識、尊重產(chǎn)權(quán)意識及環(huán)境保護(hù)意識；培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識。3.課程內(nèi)容和要求序號工作任務(wù)知識內(nèi)容與要求技能內(nèi)容與要求課時1公司IPv6網(wǎng)絡(luò)測試掌握IPv6基礎(chǔ)能在windows系統(tǒng)中使用ipv6地址22公司創(chuàng)建基于IPv6的部門VLAN掌握IPV6地址原理能在交換機(jī)上配置IPv6地址能使用IPv6地址連通交換機(jī)和PC23基于ipv6無狀態(tài)的PC自動獲取地址掌握ipv6鄰居發(fā)現(xiàn)原理掌握IPv6的無狀態(tài)地址自動配置44基于DHCPv6的PC自動獲取地址掌握DHCPv6原理能夠通過配置DHCPv6來讓設(shè)備獲取需要的網(wǎng)絡(luò)參數(shù)45基于靜態(tài)路由的總部與分部互聯(lián)掌握IPv6靜態(tài)鄰居原理能配置IPv6靜態(tài)鄰居46基于RIPng的園區(qū)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)掌握IPv6靜態(tài)路由原理能在交換機(jī)和路由器上配置靜態(tài)路由連通交換機(jī)和PC47基于OSPFv3的公司與多個分部互聯(lián)掌握OSPFv3原理能夠配置OSPFv3路由區(qū)域48公司基于IPv4與IPv6的雙棧網(wǎng)絡(luò)搭建掌握雙棧技術(shù)原理能配置雙棧網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，實現(xiàn)雙棧網(wǎng)絡(luò)49使用GRE隧道實現(xiàn)公司與分部的互聯(lián)掌握IPv6OverIPv4隧道技術(shù)原理能夠配置手動隧道IPv6OverIPv4GRE達(dá)成區(qū)域間通信410使用6to4隧道實現(xiàn)公司與分部的互聯(lián)掌握6to4隧道原理能配置6to4隧道411使用ISATAP隧道實現(xiàn)公司IPv6網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通掌握IPv6ISATAP隧道原理能配置IPv6ISATAP隧道412使用ACL6限制公司網(wǎng)絡(luò)訪問掌握IPv6訪問控制列表原理能配置ACL6訪問控制列表413公司基于VRRP6的ISP雙出口備份鏈路配置掌握VRRPv3原理能夠配置VRRPv3搭建多出口網(wǎng)絡(luò)414公司基于MSTP和VRRP的高可靠性網(wǎng)絡(luò)搭建掌握生成樹原理能夠配置MSTP和VRRP來搭建高可用網(wǎng)絡(luò)415公司總部及分部IPv6網(wǎng)絡(luò)聯(lián)調(diào)掌握總分部IPv6網(wǎng)絡(luò)聯(lián)調(diào)能夠組合運(yùn)用各項技術(shù)實現(xiàn)綜合項目配置44.實施建議4.1各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配建議周次計劃學(xué)時主要教學(xué)內(nèi)容講授實訓(xùn)其他備注12公司IPv6網(wǎng)絡(luò)測試11講授/實訓(xùn)22公司創(chuàng)建基于IPv6的部門VLAN11講授/實訓(xùn)34基于ipv6無狀態(tài)的PC自動獲取地址13講授/實訓(xùn)44基于DHCPv6的PC自動獲取地址13講授/實訓(xùn)54基于靜態(tài)路由的總部與分部互聯(lián)13講授/實訓(xùn)64基于RIPng的園區(qū)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)13講授/實訓(xùn)74基于OSPFv3的公司與多個分部互聯(lián)13講授/實訓(xùn)84公司基于IPv4與IPv6的雙棧網(wǎng)絡(luò)搭建13講授/實訓(xùn)94使用GRE隧道實現(xiàn)公司與分部的互聯(lián)13講授/實訓(xùn)104使用6to4隧道實現(xiàn)公司與分部的互聯(lián)13講授/實訓(xùn)114使用ISATAP隧道實現(xiàn)公司IPv6網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通13講授/實訓(xùn)124使用ACL6限制公司網(wǎng)絡(luò)訪問13講授/實訓(xùn)134公司基于VRRP6的ISP雙出口備份鏈路配置13講授/實訓(xùn)144公司基于MSTP和VRRP的高可靠性網(wǎng)絡(luò)搭建13講授/實訓(xùn)154公司總部及分部IPv6網(wǎng)絡(luò)聯(lián)調(diào)04實訓(xùn)合計5614424.2教學(xué)建議1、案例教學(xué)引入企業(yè)的工程項目，作為典型案例，緊扣課程應(yīng)解決的理論和實際問題，對案例的過程進(jìn)行詳細(xì)的分析、解剖、總結(jié)。教學(xué)過程中由老師講解案例操作步驟和相關(guān)知識，然后由學(xué)生仿照老師的演示實現(xiàn)服務(wù)器架構(gòu)。通過對老師操作視頻的觀看，提高了同學(xué)們對知識點的應(yīng)用的理解，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣力，掌握相應(yīng)崗位技能。2、講練結(jié)合對基礎(chǔ)知識精心講解，并配合課堂練習(xí)，加強(qiáng)了師生的及時交流，便于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，也便于對基本知識的牢固掌握。在每一次授課過程中，教師先闡述本章項目驅(qū)動部分的任務(wù)，然后針對提出的任務(wù)，精心講解本章節(jié)的知識點，最后教師現(xiàn)場演示，解決問題，完成任務(wù)。在現(xiàn)場演示過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，完成部分功能的實現(xiàn)。通過講練結(jié)合，達(dá)到了舉一反三，靈活應(yīng)用的目的。3、課堂演示教師為每一章內(nèi)容精心制作了具有動態(tài)效果的幻燈片，以及便于對理論知識理解的實例代碼，隨堂演示，條理清晰，并在開發(fā)環(huán)境中演示實例運(yùn)行效果。在上新課前，對上節(jié)課的知識要點進(jìn)行回顧、講述本節(jié)課的目標(biāo)及重點、難點，知識點講解過程中，通過幻燈片動畫將知識點和問題逐一引入，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4、師生之間的良好互動，營造了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍在教學(xué)中，教師將學(xué)生視為等待老師去點燃的炭火，而不是讓老師去填充的容器。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各任務(wù)單元里精心設(shè)計的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)言，表達(dá)自己的設(shè)計思路，并請學(xué)生到教師機(jī)上演示案例，指出系統(tǒng)給出錯誤的原因，幫助排錯，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。5、任務(wù)驅(qū)動利用各章節(jié)分解的項目任務(wù)，培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。教師授課首先給出本章項目任務(wù)，針對任務(wù)講授相關(guān)知識點，然后利用這些知識點來解決問題，讓學(xué)生帶著問題聽課，培養(yǎng)了學(xué)生從多角度、多層次、寬范圍獲取和應(yīng)用知識的能力。6、現(xiàn)場教學(xué)依托企業(yè)，強(qiáng)化實訓(xùn)。讓具有豐富項目開發(fā)經(jīng)驗的雙師型教師或企業(yè)項目工程師在真實的職業(yè)環(huán)境中現(xiàn)場教學(xué)。授課內(nèi)容包括對某些知識點擴(kuò)展，新技術(shù)的應(yīng)用，當(dāng)前研發(fā)項目重點等。4.3教學(xué)評價總成績=平時成績10%+單項目實訓(xùn)成績20%+綜合項目考核成績30%+期末考核成績40%平時成績反應(yīng)學(xué)生項目參與情況；各單項目成績反應(yīng)學(xué)生各子項目的完成質(zhì)量，通過實訓(xùn)過程評價方法考核；期中和期末的考核項目都是基于一個實際的工作情景，讓學(xué)生分析需求，提出解決方案，并在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上實現(xiàn)項目配置?；诠ぷ魅蝿?wù)的項目考核，用于考查學(xué)生能否將所學(xué)的知識運(yùn)用于解決實際問題，能真實反映學(xué)生的職業(yè)能力。4.4課程資源的運(yùn)用課前測試所有實訓(xùn)題目基于工作過程系統(tǒng)化設(shè)計,包括項目要求、項目實踐,其中實踐業(yè)務(wù)規(guī)劃應(yīng)與【項目化案例】的項目規(guī)劃相對應(yīng),井含有特定標(biāo)識防止作業(yè)雷同及抄襲。每個實訓(xùn)題目設(shè)計多個實踐要求。1、復(fù)習(xí)上一項目知識2、為本項目講授不鋪墊課中教學(xué)提供基于項目化案例的配套PPT，包括把文字轉(zhuǎn)換成圖表、圖片等元素。每個項目化案例配套1個以上的操作指導(dǎo)視