2024年借生日教案

2024年借生日教案

借生日教案1

［教學(xué)目標(biāo)］

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫”今、正、雨、兩"4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)"公、牛"2個(gè)

偏旁。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：從故事中體會(huì)和感受母女之間的情感。

［課時(shí)安排］2課時(shí)

［教學(xué)過程］

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1.放生曰歌曲，提問：誰知道自己的"生日"是指哪一天？每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

（目的是激起學(xué)生對(duì)生日的美好回憶。）

2.平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，那么有誰聽說過借生日嗎？

（板書課題。）（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。）

二、初讀課文

1.要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。

2.再讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出帶生字的詞語。不會(huì)讀的向老師、同學(xué)請(qǐng)教。

3.你想讀哪個(gè)自然段？能讀給大家聽嗎？讀后評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

三、學(xué)習(xí)課文，讀中體會(huì)

1.看圖：圖上是誰？小云手里的布熊是從哪里來的？媽媽為什么要送給她布熊？

2.出示句式，練習(xí)說話。

今天是_____________媽媽祝小云___________________

3.讀一、二自然段。

4.如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情會(huì)怎樣？誰能把這種高興的心情讀出來？

5.小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真是忘了嗎？學(xué)生發(fā)表自己的意見。

（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）

6.小云放布熊時(shí)，心里是怎么想的?（讓學(xué)生明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，

同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。）

7.指導(dǎo)朗讀。

"您怎么從來不過生日？"沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出"從來"，讀出納悶

的語氣。最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的‘語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

8.聯(lián)系生活提問：你為媽媽過過生日嗎？是怎么過的？

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生從課文中人物的身上受到關(guān)心他人的教育.）

四、練習(xí)分角色朗讀

1.與老師合作，分角色朗讀課文。

2.同桌分角色練讀。

五、作業(yè)

了解爸爸、媽媽、爺爺和奶奶的生日是哪天。

借生日教案2

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"、牛"?會(huì)寫"今、正、

雨、兩"4個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字讀文

難點(diǎn)：讀懂課文，從故事中感受母女間的情感

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，會(huì)寫“今、正".

2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、認(rèn)字、寫字.

2、朗讀課文，感受母女間的情感。

一、談話導(dǎo)入

1、板書：借

問：平時(shí)你向別人或別人向你借過什么嗎？（生自由回答）

2、好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過生日嗎？（板書：生日）

3、師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎（讓學(xué)生提，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑）?

（預(yù)設(shè)：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？）

4、師：我們一起到課文中去找找答案吧！

請(qǐng)同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。

二、初讀課文，大體麟a課文內(nèi)容。

1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。

2、交流.

3、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理。

（預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？）

小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？

三、自學(xué)課文

1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，讀通句子。學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)

出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。

2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字。

3、教師出示今、正、放、班、快、禮、物、怎、拿等生字卡，請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說

是運(yùn)用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。

4、大聲朗讀生字詞。

5、檢查識(shí)字情況,學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)"個(gè)一飯，牛一

物"（學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識(shí)字方法）.

四、再讀課文，體會(huì)情感。

1、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報(bào)。2、4人一組讀全文，每

人一段，互相糾正字音，句子。

2、小組匯報(bào)，其它組認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問題。

3、集體評(píng)議、總結(jié)。

重點(diǎn)抓兩處：

①媽媽笑著說：我忘了.

②小云第二次說的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么.）

五、課間操：

為小云媽媽唱一支《生日歌》

六、指導(dǎo)書寫

1、生仔細(xì)觀察"今、正"的筆順及筆畫。

2、師范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)位置。

3、生練寫.

4、展示評(píng)議。

七、作業(yè)布置

1、認(rèn)讀本課生字新詞。

2、回家熟讀課文，思考：小云為什么把生日借給媽媽?

記住爸爸媽媽的生日，并為他們做一件事。

第二課時(shí)

1、會(huì)寫"雨、兩”.

2、進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

寫字、朗讀課文及理解課文.

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀生字.課件給予評(píng)價(jià)。

2、看誰說得多：給"放、班、正、快"擴(kuò)詞

二、感悟課文。

1、自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

2、學(xué)生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……（教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。）

（1）我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?

課件展示課文插圖1,并指導(dǎo)朗讀：你怎么從來不過生日？（抓住情景和問號(hào)讀出奇怪的語

氣）

（2）我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

課件展示課文插圖2,并指導(dǎo)朗讀：媽媽這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的

生日，今天我把生日借給您。

A追問：小朋友，如果你是小云，你喜歡過生日嗎？為什么？

小朋友自由回答后，師小結(jié)：是呀，每個(gè)小朋友都喜歡過生日.（課件展示過生日的歡樂場(chǎng)

景）你看，過生日時(shí)朋友們給了我們?cè)S多祝福，許多小禮物，還能吃跟大家一起分享香甜美麗的

蛋糕，可熱鬧了。生日是小朋友最快樂的一天，最盼望的'一天,最幸福的一天。

B追問：可是，小云要把這么幸福、快樂的一天借給媽媽，這說明了什么呢？她當(dāng)時(shí)是怎么

想的？（如，媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日，是覺得子女的生日比自己的生日更重要。

等）

3、有感情地朗讀全文。

三、拓展課文：小朋友，你們愛媽媽嗎？你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛？

1、自由表達(dá)

2、課間律動(dòng)：《好媽媽》（課件配樂）

四、學(xué)習(xí)寫字。（比賽:看誰寫得好）

1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的兩個(gè)字筆順和在田字格中的占位。（課件播放）

出示：兩、雨

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？出示：T

3、教師范寫，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

4、學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)評(píng)講。

四、布置作業(yè)（課件出示）

1、記一記媽娼的生日是幾月幾日

2、想一想你準(zhǔn)備怎樣給媽媽過生日

3、背一背《游子吟》

搜集描寫爸爸媽媽的故事。

板書設(shè)計(jì)：

借生日

小云愛媽媽

借生日教案3

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫今、正、雨、兩4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁個(gè)等。

2、正確、流有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭?/p>

自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

一、課前準(zhǔn)備

1、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

2、要求學(xué)生問問家長(zhǎng)什么叫生日，記住父、母親的生日。

二、認(rèn)字、寫字

1、認(rèn)字：注意讀準(zhǔn)正、怎飯、放禮、拿。要借助拼音正音，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表

（一），從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)正音師，選出合

適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對(duì)，大家不讀，請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為：放（f白nfang）

iE（zhen2卜。119）禮（11「1）飯（￡點(diǎn)門fang）zen2八6門）拿（1臺(tái)11

a）認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你還會(huì)記哪些

字，怎樣記住它。本課生字中，布、放、快、怎、禮、今、熊等都可用熟字換一部分來識(shí)記。教

師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記飯、物,隨生字認(rèn)識(shí)個(gè)、。

2、寫字：指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。今：

撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。正：注意橫、豎的

長(zhǎng)度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。雨：門要寬，中

間的豎不出框，最后四點(diǎn)，兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下.兩：門內(nèi)兩個(gè)人字分布均

勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。

三、詞句課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真實(shí)情感，可抓住兩處體會(huì)一下。一9馬媽

笑著說：我忘了。結(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎？學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非

忘記自己的生日，而是只想到別人.另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日

借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。通過討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽

了，讓學(xué)生受到感染。

四、朗讀文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。您怎么從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云

感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。最后對(duì)媽姆說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要

讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色

朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》.

五、實(shí)踐活動(dòng)

1、課后的讀讀說說，看誰說得多可鞏固生字，增加學(xué)生的詞;匚量。練習(xí)時(shí)，留出一兩分鐘

讓學(xué)生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本

組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個(gè)字比。如：甲說放心乙說放學(xué),

甲說開放乙說解放重復(fù)對(duì)方的詞或說不出為輸。

2、親手做一份小禮物（一幅畫、T牛紙工等）送給父親或母親，并說一句祝福的話。3、

想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

-啟發(fā)談話，揭示課題誰知道生日是指哪一天？師強(qiáng)化：每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日.

平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎？

二、初讀課文要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給

誰？

三、再讀課文，提出自己不理解的問題教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞借生日進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會(huì)

把自己的生日給忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?

學(xué)生提問后先讓大家討論，教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

四、練習(xí)分角色朗讀五、學(xué)習(xí)字詞

1、用生字卡片檢查生字讀音。

2、交流用什么方法記住這些生字。

3、完成課后讀讀說說.

六、學(xué)習(xí)寫字。

(1)學(xué)生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。

(2)小組合作交流觀察所得。

(3)學(xué)生練習(xí)寫字。

(4)展示學(xué)生的寫字本并評(píng)議。七、擴(kuò)展活動(dòng)要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。

1、將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合接受采訪。

采訪小云：

(1)小云同學(xué)，你不喜歡小布熊嗎？

⑵那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?采訪媽媽：你的女兒把小布熊送給你，你當(dāng)時(shí)心

里怎么想的？

2、你的女兒把生日借給你，你要嗎？

3、那你為什么說忘了？

4、小云媽媽，你把小云撫養(yǎng)長(zhǎng)大，一定吃了不少苦，你能講T牛典型的事情嗎？聽了媽媽

的訴說，請(qǐng)貼近媽媽的耳朵，說一句你心里最想說的話。

小結(jié)：愛的教育是人類永恒的話題。讓孩子^感受到濃濃的母愛!教師搭建一個(gè)采訪的平臺(tái),

在這個(gè)平等的對(duì)話場(chǎng)所，孩布門問自己想問的話，談自己心中真切的感受，他們?cè)诨?dòng)交流中袒

露心聲，傾訴真情，一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。

借生日教案4

1、認(rèn)識(shí)"放、步、熊、快”等12個(gè)生字，會(huì)寫"今、正、雨、兩"4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁

"牛"和嚏”.

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

4、體會(huì)小云愛媽媽的感情.

一、談話引入課題

出示一張印有“生日快樂”字樣的賀卡。小朋友們，老師今天收到了這張賀卡，你知道我的

朋友為什么送給我這張賀卡嗎？

老師根據(jù)學(xué)生的回答板書“生日"二字。

每個(gè)人都有自己的生日，這個(gè)生日能不能借給別人呢？本課講了一個(gè)“借生日”的故事。

（加上"借"字，學(xué)生讀課題。）

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊把生字從文中畫出來，再讀兩遍。

2、給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào).

3、選擇自己喜歡的自然段，讀給全班同學(xué)聽。

4、學(xué)生評(píng)議.

5、全班齊讀課文.

三、學(xué)習(xí)課文一二自然段

1、指名讀第一自然段：

如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情會(huì)是怎樣的？誰能把這種高興的心情讀出來？

(指名讀)

2、指名一學(xué)生與老師分角色朗讀第二小節(jié)：

老師當(dāng)媽媽，這位小朋友當(dāng)小云。我們比一比，誰當(dāng)?shù)酶瘛?/p>

3、同桌練讀第2、3句，男女生分角色讀第2、3句。

4、全班齊讀第一，二自然段。

四、認(rèn)記生字

1、抽生認(rèn)讀。

2、學(xué)生交流識(shí)字方法。老師強(qiáng)調(diào)每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)和偏旁部首名稱。選擇"物”為例進(jìn)行引

導(dǎo)。

這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?(左右結(jié)構(gòu))它的?部首名稱叫什么？(牛字旁)"牛"的讀音第一個(gè)

大寫字母是什么？

3、老師再選擇幾個(gè)典型字讓學(xué)生說說。

4、做擴(kuò)詞游戲：

(出示"放，快"兩個(gè)生字卡)這是兩列火車，分別代表男女生，兩列火車比一比，看誰拉

動(dòng)的車廂多？

放一()一()—()—()

快一()—()—()—()

五、書寫生字

1、學(xué)生觀察范字，然后分別描紅，再試寫一個(gè)。

2、對(duì)照范字評(píng)一評(píng)。選擇出現(xiàn)問題較多的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字評(píng)議。教師范寫，提示

要點(diǎn)。

3、強(qiáng)調(diào)每個(gè)字書寫的筆順規(guī)則和每個(gè)筆畫的名稱，以"回"為例：

"回"字的第一筆叫豎，"豎"的第一個(gè)字母是"S;"回"的最后一筆是"橫"，"橫"

的第一個(gè)字母是"H"。

4、讓學(xué)生相互說說其它幾個(gè)生字的書寫規(guī)則和每個(gè)筆畫的名稱，以及筆畫名稱對(duì)應(yīng)的第一

個(gè)字母。

六、擴(kuò)展活動(dòng)

自己動(dòng)手，做一件4冰胞送給父母，并說一兩句你想要對(duì)他們說的話.

借生日教案5

設(shè)計(jì)思路

《借生日》講述了：小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨?/p>

小云就想把自己的生日借給媽媽，并將布熊也送給媽媽。故事體現(xiàn)了母女間的真摯情感。我希望

通過故事讓幼兒感受母女間濃濃的愛，從而喚起幼兒的共鳴，讓幼J序會(huì)關(guān)心體貼媽媽，培養(yǎng)愛

他人的情感。

《借生日》的題材來源于生活，因此在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，我始終以幼兒的生;舌經(jīng)驗(yàn)為依托,

通過“借生日”這條主線，層層深入，從疑問"媽媽為什么從來不過生日"到找到原因，到再次

疑問"你們記得媽媽的生日嗎"，到提升"我們能為媽媽做些什么呢"?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼J席自

己的感悟與生活經(jīng)驗(yàn)融合,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，從這個(gè)意義上說活動(dòng)

也拓展了故事的意蘊(yùn)，幼在情感教育的感召下提高了語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事中小云"借生日"給媽媽的原因。

2.通過對(duì)故事的解析，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼J府家過生日和媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片。

2.《借生日》課件。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1.播放幼兒過生日的短片,幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌。

2.預(yù)設(shè)提問：

你們喜歡過生日嗎?你們知道自己的生日是哪天嗎?爸爸媽媽是怎么為你們過生日的？

二、觀看《借生日》課件，了解故事內(nèi)容

1.欣賞故事。

(1)讓幼兒傾聽故事，根據(jù)畫面提供的線索，進(jìn)行合理推測(cè)：小云為什么要"借生日”給媽

(2)借助動(dòng)畫情景，喚起幼兒想聽、想說的愿望。

2.為故事配音.

三、解析故事

預(yù)設(shè)提問：

1.媽媽為什么從來不過生日？

2.媽媽真的把自己的生日忘了嗎？

3.媽媽為什么記得小云的生日,卻不記得自己的生日呢？

4.媽媽到底忘記自己的生日了嗎？

5.小云為什么要把生日借給媽媽？

四、播放媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片

預(yù)設(shè)提問：

1.你們記得媽媽的生日嗎?

2.我們能為媽媽做些什么呢?

反思

《借生日》雖然比較短小，"生日”也和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，但要讓幼兒自己悟出故事中

的道理卻不是一件容易的事情。所以在活動(dòng)中我采取了"問題討論"的,方法，逐步遞進(jìn)和誘導(dǎo)、

適時(shí)點(diǎn)撥，在與幼兒的交流中促使其領(lǐng)悟母愛的偉大。當(dāng)我問及："媽媽為什么從來不過生日？

媽媽真的把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異，多數(shù)幼兒竟然認(rèn)為媽媽真的把自己的生

日忘記了。媽媽忘記自己的生日，在他們看來是自然而正常的事。

面對(duì)這樣的回答，我馬上拋出第三個(gè)問題："媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的

生日呢?”這時(shí)幼兒有點(diǎn)恍然對(duì)啊為什么媽媽記得小云的生日卻不記得自己的生日呢?這時(shí)，

有一個(gè)幼兒站起來說："媽媽沒有忘記自己的生日，只是她想省點(diǎn)錢，給小云買好的生日禮物。"

幼兒的回答雖然比較幼稚，但分明能看到幼兒的愛心已被悄悄"點(diǎn)燃"。這樣的情緒和情感馬上

彌漫在教室中。于是，我順勢(shì)引導(dǎo)幼兒，讓他們討論"媽媽到底忘記自己的生日了嗎”，幼兒的

回答各不相同，但都說明他們?cè)诨貞涀约簨寢寣?duì)他們的愛°通過討論，我欣喜地看到“愛媽媽"

的情感在幼兒心中蔓延。當(dāng)我再次問到“小云為什么期生日借給媽媽"時(shí)，幼J盅的情感再次

被我激發(fā)。

活動(dòng)結(jié)尾部分我引導(dǎo)幼兒觀看短片和他們一起總結(jié),并設(shè)想"我們能為媽媽做些什么呢"，

有效地對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行了深化，幼兒的自主性再次被調(diào)動(dòng)起來。

借生日教案6

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁個(gè)、牛。

2、正確、流有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、放生日歌曲，提問：誰知道生日是指哪一天,每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎?出示課題18、

借生日。

二、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文,了解大意。

2、提問：

課文中誰把生日借給誰?我指的是誰?

3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段？

三、學(xué)習(xí)課文

1、指名讀1、2自然段。

2、小云的媽媽為什么不過生日？為什么說忘了？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而

是只想到別人。）

3、指導(dǎo)朗讀：

您怎么從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的、語氣。

四、學(xué)習(xí)三、四自然段

1、指名接讀三、四自然段。

2、小云放布熊時(shí)，心里是怎么想的？你是怎么知道的？（大家討論后，明白小云在媽媽的

影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。）

3、指導(dǎo)朗讀：

最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

五、全文朗讀

1、分角色朗讀課文，師生讀，同拈同學(xué)讀。

六、擴(kuò)展活動(dòng)

親手作T牛小禮物送給爸爸媽媽，并說T）祝福的話。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、正確、流^有感情地朗讀課文。

2、練習(xí)書寫本課4個(gè)生字。

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。

教具準(zhǔn)備

生字卡片.

教學(xué)過程

一、檢直復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)讀生字。

二、分小組自學(xué)生字

要求：

1、讀準(zhǔn)字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音。

2、交流識(shí)字方法

3、做擴(kuò)詞游戲

三、分析字形，用不同的辦法來記憶，指導(dǎo)寫字：

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

正：注意橫，豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍凸起托

連豎。

雨：門要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：門內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。

3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。

四、指導(dǎo)完成課后練習(xí)。

課后反思

這篇課文贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，讀

出感情，體會(huì)小云母女間的情感，從而突破難點(diǎn)。體現(xiàn)了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。在識(shí)字教學(xué)中盡

量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性，互相交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律舉一反三，通過讀詞讀句的方

法檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。在寫字教學(xué)中注意范寫的有美感，有力度，在學(xué)生臨寫、描紅

時(shí)加強(qiáng)了巡視。

借生日教案7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，全寫四個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁"方"、”"，學(xué)會(huì)要求掌握的詞語。

2、正確、流有感情的朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心父母，孝敬長(zhǎng)輩。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì)母女間的親情

三、課前準(zhǔn)備：

課件及生字卡片

四、課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、談T炎：你自己與母親之間的愛。

3、讀課題，大膽質(zhì)疑。

二、初讀課文，自學(xué)生字.

1、自讀課文，圈出生字,讀準(zhǔn)字音，讀通句子、課文。

2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。

3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

4、全班交流，初步了解課文內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，感悟母女間的親情。

1、小組合作，讀一?,整理出重點(diǎn)的疑問。

2、展示疑難問題：

(1)媽媽為什么"忘了"自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？

(2)小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想什么呢？

(3)xx的小云之間有著什么樣的情感？

3、小組合作，探究解決問題。

4、觀察圖畫，理解感悟。

(1)指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。

(2)課件展示圖畫，體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛。

(3)理解第二次對(duì)話。

(4)邊觀察圖畫,分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情.

5、繼說：想象故事的‘結(jié)尾。

6、播放樂曲，分角色配樂朗讀。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維

1、夸一夸媽媽和小云。

2、讀一讀，悟一悟古詩《游子吟》。

3、說一說：我們應(yīng)該如何孝敬父母？

4、動(dòng)手制作T物眼給家長(zhǎng)，并說一句祝福的話。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化知識(shí)。

1、分角色朗讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。

3、舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。

二、自主探索，掌握方法.

1、做"摘蘋果”的游戲，學(xué)習(xí)生字。

2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)"正"、"怎"、"飯"、"放"、"禮"、"拿"等字的字音,要

借助拼音正音。

3、小組合作探究：用你喜歡的方法識(shí)記生字。

(1)交流：巾一布，方——放，能——熊，視——禮，飯——飽，用匕喉法識(shí)記偏旁

第"、"方".

(2)猜謎語法：編字謎，新舊字聯(lián)系。

(3)拆字法識(shí)記生字(加一加，減一減)。

4、反饋學(xué)習(xí)情況，5匚報(bào)學(xué)習(xí)情況，師生加以評(píng)價(jià).

5、通過讀詞讀句的方法,檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

6、做猜謎語的游戲。

7、學(xué)習(xí)寫字.

(1)學(xué)生觀察"雨"、"兩"兩年字在田字格里的位置。

(2)小組合作交流觀察所得。

(3)學(xué)生練習(xí)寫字。

(4)展示學(xué)生的寫字本并評(píng)議。

三、擴(kuò)展活動(dòng)，活躍思維。

1、比一比，誰記的生字多。

2、做找朋友游戲，I凡固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

3、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學(xué)生用不同形式說出詞語的意思。

4、以我愛為題,說一段說。

借生日教案8

1、認(rèn)識(shí)"放、布"等12個(gè)生字，會(huì)寫"今、正"等2個(gè)字.認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁牛字旁、食字

旁。

2、正確、流有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

4、感受體會(huì)媽媽對(duì)小云的愛以及小云也愛媽媽的母女情感.

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、從故事中感受體驗(yàn)媽媽對(duì)小云的愛以及小云也愛媽媽的真摯情感.

一、談話激趣，揭題導(dǎo)入

1、師：今天，周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想

聽?那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來欣賞。

（播放《生日歌》，大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕,美妙的音符在上空飄動(dòng)。）

2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?（生：《生日歌》。）小朋友們喜歡過生日嗎?（學(xué)生

暢談自己過生日的樂趣。）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文一《借生日》。（師板

書課題。）

3、生齊讀課題.

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、帶疑聽全文：

⑴過渡：

大家一定覺得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀，老師就要給大家來講一個(gè)“借生日"的故

事，小朋友們可要仔細(xì)聽，到底是誰把生日借給了誰呢？

（課件范讀。）

⑵故事聽完了，現(xiàn)在你知道故事里寫了誰把生日借給誰了呢？

2、自讀全文：

這個(gè)故事真是太好聽了!小朋友想不想自己來讀讀這個(gè)故事?那就請(qǐng)你打開書本，翻到96頁，

輕輕地來讀T賣吧!可是，新課文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字，怎么辦?（師根據(jù)學(xué)生的回答，

引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、聽讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。）下面請(qǐng)小朋友們伸

出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比,看誰讀的最流

3、識(shí)讀生字：

（1）大家讀得可真認(rèn)真，生字寶寶跑出來跟我們見面了，你認(rèn)識(shí)嗎?認(rèn)識(shí)就大聲交出他們的名

字。

⑵小老師教讀詞語。

⑶去掉好朋友，剩下生字寶寶你們還會(huì)讀嗎？

（4）開火車讀、男女生匕匕賽讀。

⑸我們都跟生字寶寶交上朋友了，這下子再去讀讀課文，你一定會(huì)覺得更加親切了。

（開小火車分節(jié)朗讀課文。）

三、朗讀課文，體會(huì)情感

1、小朋友，你喜歡故事里的小云嗎?為什么？

（小云是個(gè)善良的孩子，他愛媽媽把生日借給了媽媽。）

現(xiàn)在呀，老師想請(qǐng)你們來當(dāng)當(dāng)"小偵探"，想一想小云為什么要把生日借給媽媽呢?小偵探

們，咱們?cè)賮碜x讀課文,趕快把書上的話找出來吧！

（比一比哪個(gè)小偵探課文讀得最認(rèn)真、最仔細(xì)!）

2、反饋交流。

3、教師引導(dǎo)談話：

媽媽是真的忘記了自己的生日嗎?小云把生日借給媽媽，媽媽會(huì)對(duì)小云說什么？

（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）

師小結(jié)：我們的‘媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以

我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。

4、學(xué)生有感情的讀課文，讀出對(duì)媽媽的愛：

師：下面就請(qǐng)大家端起課本，有感情地朗讀課文,讀出你對(duì)媽媽的愛好嗎？

（生有感情地自由朗讀課文.）

師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽?（指名三一四位小朋友朗讀）你最喜歡哪位小朋友的朗

讀?誰來評(píng)價(jià)一下?（引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。）

5、練習(xí)分角色讀課文：

女生扮演媽媽，男生扮演小云，老師讀旁白。

四、寫字

師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀!我們也來為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎?我們就

在寫字本上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽。

1、學(xué)寫"今"：

播放課件，學(xué)生觀察書寫筆順。

伸出手指，書空一遍。

為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時(shí)候注意什么？

（請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，逐步掌握書寫規(guī)律。）

在寫字本上寫字。（播放優(yōu)美的音樂。）

2、學(xué)寫"正":

師：小朋友們寫的字可真漂亮!相信媽媽看了一定會(huì)非常高興。

五、作業(yè)

咱們班的小朋友也和書上的小云一樣，都是僮事、聽話的好孩子!最后，老師還想給大家布

置一個(gè)任務(wù)，親手做一份小禮物（T昌畫、T華虹等，送給父親或母親，并說一句祝福的話.）

《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時(shí)，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小

云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很

深?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個(gè)班的半個(gè)學(xué)

期，學(xué)生們常常為了T長(zhǎng)紙、先喝一口水……而爭(zhēng)吵不休。究其原因就是因?yàn)閺膩矶际莿e人關(guān)心、

照顧著他們，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照顧，他們的愛心也就被淹沒了。于是我

有了一個(gè)想法，一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱、發(fā)出光.

上那節(jié)課的開始，我讓學(xué)生讀課文后提出問題，同學(xué)們的問題提的非常好一"娼媽真的把

生日忘記了嗎?”“小云為什么把生日借給媽媽?”可對(duì)于第一個(gè)問題的回答卻是這樣的："大人

不過生日"“大人不饞好吃的""大人不用在生日時(shí)買好衣服""大人不需要生日禮物”……

他們的媽媽不過生日全都?xì)w功于"大人"二字上了，我感到悲哀。只好立刻把學(xué)生的注意力引到

第二個(gè)問題上："小云為什么把生日借給媽媽?”并以此展開小組討論。

孩子們的答案是完美的一"小云愛媽媽""小云關(guān)心媽媽”……由此可見，孩布門的內(nèi)心

深處知道對(duì)大人應(yīng)該有愛心，我非常高興。這時(shí)王臻說："今天是我生日，我也想把生日借給媽

媽，媽媽說晚上給我買生日蛋糕，插上蠟燭后，我讓媽媽吹，讓媽媽許愿，第一塊蛋糕讓媽媽吃?！?/p>

此時(shí)一只只小手都高高的舉起來："老師，等我過生日時(shí)，我也把生日借給媽媽，把生日禮物送

給媽媽。"……可透過這些手,我看到一個(gè)學(xué)生坐在那里，一聲不響，那是我班生活條件最差的

趙巖同學(xué)。我點(diǎn)了她的名字，她說："媽媽說要在我過生日時(shí)，買一個(gè)文具盒送給我，可我怎么

把文具盒送給媽媽呀?”我望著她那雙渴望得到幫助的目艮神，心沉了一下，"那你就送媽媽一句

話吧，大人不一定需要禮物的。"她頓時(shí)眼睛一亮，"我知道了，我想說：‘媽媽一我愛你’"

那聲音，回繞在教室的上空，回繞在全體同學(xué)的心中。

徐曉飛老師在這節(jié)課的教學(xué)過程中為學(xué)生搭建了一個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)。學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上質(zhì)疑，

釋疑，創(chuàng)作，唱歌，跳舞，講故事，誦讀詩歌……教師只是活動(dòng)的組織者，學(xué)生才是真正的主角。

他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上盡情地展示著自己的才華。正因?yàn)榻處煶浞值刈鹬貙W(xué)生，以學(xué)生為本，為學(xué)生

服務(wù)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的角度出發(fā)，采用了多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所以

學(xué)生一整節(jié)課熱情高漲，思維的火花不斷地涌現(xiàn)，每一個(gè)孩子都積極地參與到學(xué)習(xí)過程之中，每

一個(gè)孩子都在不同的程度上得到了提高。徐曉飛老師還特別注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)

境，說話訓(xùn)練到位，說話時(shí)想像意境美，學(xué)生從不同的角度展開說話.扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感!激

活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對(duì)彳氐年級(jí)學(xué)生來

說，這就是創(chuàng)新。

借生日教案9

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"個(gè)"等。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭?/p>

自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

一、課前準(zhǔn)備

1、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

2、要求學(xué)生問問家長(zhǎng)什么叫生日，記住父、母親的生日。

二、認(rèn)字、寫字

1、認(rèn)字:

注意讀準(zhǔn)"正、怎""飯、放""禮、拿"。要借助拼音正音，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字

表（一），從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)"正音師"，

選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對(duì),大家不讀,請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為：

放（f3nfang）正（zh@nzheng）禮（lini）

飯（f咨nfang）怎（z4nzhen）拿（15n旨）

認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你還會(huì)記哪些

字，怎樣記住它。本課生字中，"布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識(shí)記。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記"飯、物"，隨生字認(rèn)識(shí)”

2.寫字：

指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。

正：注意橫、豎的長(zhǎng)度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托

連豎。

雨："門"要寬，中間的"豎"不出框，最后四"點(diǎn)"，兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均

勻滴下。

兩:TT內(nèi)兩個(gè)"人"字分布均勻,"人"的"捺"均變?yōu)?點(diǎn)".

三、詞句

課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真實(shí)情感，可抓住兩處體會(huì)一下。一處是"媽媽笑著說：

‘我忘了J”結(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎？學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘

記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借

給媽媽前，心里會(huì)想些什么。通過討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，

讓學(xué)生受到感染。

四、朗讀

文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。"您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到

疑惑，要突出"從來”，讀出納悶的語氣。最后對(duì)媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要

讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣第如開

始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1、課后的"讀讀說說，看誰說得多"可鞏固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí)，留出一兩

分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選

出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個(gè)字比。如：甲說“放心"乙

說"放學(xué)"，甲說"開放"乙說"解放"……重復(fù)對(duì)方的詞或說不出為輸。

2、親手做TiHqL物（一幅畫、T牛紙工等）送給父親或母親，并說一句祝福的話。

3、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

一、啟發(fā)談話，揭示課題

誰知道"生日"曷旨哪一天？

師強(qiáng)化：每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎？

二、初讀課文

要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰?

三、再讀課文，提出自己不理解的問題

教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了？各人有自己

的生日，怎么能借？小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日？學(xué)生提問后先讓大家討論，教師

再點(diǎn)撥、小結(jié)。

四、練習(xí)分角色朗讀

五、學(xué)習(xí)字詞

1、用生字卡片檢查生字讀音。

2、交流用什么方法記住這些生字。

3、完成課后"讀讀說說".

六、指導(dǎo)寫字

七、擴(kuò)展活動(dòng)

要求學(xué)生動(dòng)手制作戚送給父母親。

1、將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合接受采訪。

采訪小云：

(1)小云同學(xué)，你不喜歡小布熊嗎？

⑵那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢？

采訪媽媽：

你的‘女兒把小布熊送給你，你當(dāng)時(shí)心里怎么想的?

2、你的女兒把生日借給你，你要嗎？

3、那你為什么說忘了？

4、小云媽媽，你把小云撫養(yǎng)長(zhǎng)大，一定吃了不少苦，你能講一件典型的事情嗎？

聽了媽媽的訴說，請(qǐng)貼近媽媽的耳朵，說一句你心里晟想說的話。

愛的教育是人類永恒的話題。上述片段沒有空談愛，卻讓孩子們感受到濃濃的母愛！教師搭

建一個(gè)采訪的平臺(tái)，在這個(gè)平等的對(duì)話場(chǎng)所，孩子們問自己想問的話，談自己心中真切的感受,

他們?cè)诨?dòng)交流中袒露心聲，傾訴真情，一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。

借生日教案10

教材分析：

《借生日》是小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生

日那天，媽媽送她一只布熊，因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布

熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

學(xué)生分析：

班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑，對(duì)父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的

培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快，又喜歡朗讀，特別是分

角色朗讀更受他們的歡迎.但他們有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。

設(shè)計(jì)理念：

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者.語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)

生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)

中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難，因此，教師的有效引

導(dǎo)顯得更為重要。

2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。

3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、

說；在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，從中了解母女間的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"、方"。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

1、播放《祝你生日快樂》。師：同學(xué)們，誰能說說這首歌的名稱？板書“生日"。

師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？為什么？

學(xué)生各抒己見，預(yù)測(cè)學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。

2、師：小朋友都喜歡過生日，可是有個(gè)小姑娘卻把她的生日借給了別人。今天我們要學(xué)習(xí)

的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書課題），齊讀。讀了課文，你想提出什么問題？

［興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，

而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。］

二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟。

（-）初讀課文

1、提出自讀要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，讀準(zhǔn)字音；認(rèn)真地讀課文，讀通句子；給課文標(biāo)

出自然段。（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）

［明確讀的要求,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良

好的閱讀習(xí)慣。］

2、檢查認(rèn)讀詞語

fagrave;ngzhebugrave;xioacute;ngkuagrave;ilegrave;zenmezaofagrave;

放著布熊快樂怎么早飯

shagrave;ngbannaqTzhegrave;ngyagrave;oliwugrave;jTntian

上班轉(zhuǎn)正要店方

（1）師：小朋友，你們看，生字寶寶和他們的朋友來了，認(rèn)識(shí)他們嗎？誰愿意當(dāng)＜1老師來

帶讀一遍。

（2）師：我把生字寶寶的帽子摘掉，你們還叫得出他們的名字嗎？（開火車讀詞語）

［鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)

氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。］

3、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字。

教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁"、方"并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記"飯、放"。

（t、方兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。）

4、讀句子練習(xí)

師小朋友對(duì)字詞的預(yù)習(xí)做得很充分對(duì)句子的朗讀怎么樣呢？老師寫了三個(gè)句子考考大家.

5、反饋。主要解決第一和三個(gè)問題。

（二）再讀課文

1、那么，小云為什么要把生日借給你呢？請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問題再次自由練習(xí)讀課文。

［以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)

生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí).］

2、感悟媽媽和小云說的話

（1）媽媽笑著說："我忘了"。

師：媽媽真的忘了嗎？

（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的.形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。讓

學(xué)生通過自己的思考得出媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）

師生對(duì)讀課文。

（2）小云第二次說的話

請(qǐng)大家想想：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？說說媽媽是怎樣關(guān)心'你的.

小結(jié)：現(xiàn)在你知道小云為什么要把生日借給媽媽了嗎？

讀了課文，你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子？想一想媽媽收到禮物，會(huì)對(duì)小云說什么？

（學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）

（3）小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她愛我們并且關(guān)心我們，總是只想著別人，

而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣愛自己的媽媽，關(guān)心自己的媽媽.

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

親手做一份小禮物（一幅畫、T牛紙工等,寫一句祝福的話，送給父親或母親。）

播放樂曲《天下的媽媽都是一樣的》，以此活躍氣氛。

借生日教案11

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁"、牛".

2、能正確、濟(jì)濟(jì)」、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

4、從故事中體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

《生日歌》錄音帶、生字卡片。

一、我要說

同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？

在過生日的時(shí)候，你們最希望的周十么？

平時(shí)你會(huì)向別人借東西嗎？

聽說過借生日嗎？

二、我要讀

誰想要讀課文？

一人讀一段。（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。）

三、我要問

誰要借生日給誰？

為什么要借生日？

四、我要想

媽媽笑著說："我忘了"。媽媽真得是忘了嗎？

小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么？

小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？

你覺得小云是個(gè)怎樣的孩子？

小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的‘人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己。所以我

們也應(yīng)該向小云一樣，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心自己的媽媽。

五、我會(huì)認(rèn)

會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。

六、我會(huì)記

指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁"、牛"并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物"。

用自己喜歡的方式記憶生字.

交流。

七、我會(huì)寫

你會(huì)寫哪個(gè)字?說說要注意什么？

指導(dǎo)書寫。

八、我會(huì)讀

練習(xí)分角色讀課文.

媽媽：老師。

小云：一女生。

敘述：其他同學(xué)。

播放樂曲，活躍氣氛。

九、我會(huì)接

想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

十、我要做

親手做一件小禮物（一幅畫、一個(gè)手工制作等，送給媽媽或爸爸，并寫上一句祝福的話.）

18、借生日

媽媽愛小云

小云愛媽媽

借生日教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)"放、布?等12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩"4個(gè)字.認(rèn)識(shí)食字旁、牛字旁。

2、能正確、流有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)難點(diǎn)：

從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、實(shí)物投影儀。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)"放.、"布?等12個(gè)生字和牛字旁、食字旁。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)過程：

一.課前準(zhǔn)備活動(dòng)。

L放錄音：世上只有媽媽好

2.教師在期間有意向T立同學(xué)借語文書翻看了一會(huì)兒，為揭題做鋪墊。

二.啟發(fā)談話，揭示課題。

1、教師很自然地一邊將剛才借的語文書還給同學(xué)，一邊說：老師平時(shí)留心觀察，發(fā)現(xiàn)我們

班的小朋友都很熱心，同伴一有困難，只要力所能及，都很樂意把自己的東西借給別人，是嗎?……

那你都借過什么東西給別人哪？

2、師微笑：借書、借錢、借椽皮……，那么有借過生日的嗎?……可確實(shí)有這么件希奇事發(fā)

生了。（x課件揭題，齊讀）

3.質(zhì)疑：咦，老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個(gè)個(gè)大問號(hào)，你們?cè)谄婀质裁囱?（預(yù)設(shè):

每個(gè)人都有自己生日，怎么能借?誰把生日借給誰了?為什么要借生日啊……）

師簡(jiǎn)單板書，預(yù)設(shè)：借生日

?借給？

為什么借？

怎么借？

三.初讀感知課文。

1.師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，一看題目就提出了一連串很有價(jià)值的問題，老師都被你們?nèi)堑煤?/p>

奇極了，我們趕緊一起去聽聽這個(gè)故事好不好？

2.聽教師范讀，生自主圈出易讀錯(cuò)的生字。

3.學(xué)生借助學(xué)具卡片，從自讀到同桌互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn)。

4.自學(xué)：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，帶著課前的質(zhì)疑（看板書）了解課文大意。

5.小組學(xué)習(xí)（師巡回了解，指點(diǎn)）

⑴選擇樂意的方式合作讀課文（齊讀、逐段讀、分角色讀等），互相指正。

⑵快速討論一下課臃出的問題（看板書）。

6.集體交流。

(1)朗讀反饋。

A請(qǐng)事先選擇逐段讀或分角色讀的