抓教育教學(xué)管理校長發(fā)言：保持距離營造公正教育環(huán)境

抓教育教學(xué)管理，校長發(fā)言：保持距離，營造公正教育環(huán)境親愛的老師們：今天，我想和大家嘮嘮我從老師變成管理者這些年的心得體會(huì)。以前，我站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課，現(xiàn)在呢，坐在校長辦公室里為學(xué)校的大小事兒操心。這可不光是換了個(gè)工作崗位，對(duì)我來說，簡直就是一次脫胎換骨的成長。一、思維轉(zhuǎn)變：從只看一點(diǎn)到關(guān)注全局剛當(dāng)上管理者的時(shí)候，我還帶著當(dāng)老師的習(xí)慣看問題，老是盯著教學(xué)里的小細(xì)節(jié)，卻沒顧上學(xué)校整體怎么發(fā)展。后來經(jīng)過好多事兒，我才明白：當(dāng)管理者，得有大視野，想問題得全面。就說咱們學(xué)校搞“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”課程改革吧。要是只從老師的角度琢磨怎么上課、怎么設(shè)計(jì)教學(xué)，這改革肯定搞不好。咱們得像安排一場大型演出一樣，方方面面都得考慮到，課程怎么設(shè)置、老師怎么培訓(xùn)、資源怎么分配，還有怎么和家長配合，把這些事兒都協(xié)調(diào)好了，改革才能成功。就像咱們這次課改，多虧了大家一起努力，才真正有了成效。二、提升管理能力：從憑經(jīng)驗(yàn)到靠專業(yè)大家要知道，課上得好，可不代表就能把管理工作做好。在管理崗位上，就得不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)能力。我給大家講個(gè)事兒。有一次，老師們之間鬧矛盾了，一開始我就按以前的經(jīng)驗(yàn)，去跟他們講道理，結(jié)果沒啥用。后來我學(xué)了一些現(xiàn)代管理的方法，用團(tuán)隊(duì)建設(shè)、處理沖突這些專業(yè)辦法來解決問題，效果就好多了。在管理工作中，有幾個(gè)能力特別重要：首先是做決策的能力。學(xué)校的每一個(gè)決定，都關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和大家的利益，這就需要咱們能全面分析問題。比如說制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我們到處收集信息，做了好多調(diào)研，最后才定出了一個(gè)既符合教育規(guī)律，又適合咱們學(xué)校的方案。還有就是統(tǒng)籌能力。學(xué)校就像一臺(tái)大機(jī)器，每個(gè)部門、每項(xiàng)工作都像機(jī)器上的零件，得一起配合才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。組織大型活動(dòng)的時(shí)候，我們就得把各個(gè)部門的工作安排好，讓活動(dòng)順順利利的。經(jīng)過這些事兒，咱們管理團(tuán)隊(duì)越來越默契了。三、管理風(fēng)格轉(zhuǎn)變：從下命令到做榜樣管理者的風(fēng)格對(duì)學(xué)校的氛圍和大家的工作狀態(tài)影響可大了。我慢慢發(fā)現(xiàn)，光靠下命令不行，得用更有人情味的方式來管理。這樣一來，大家的積極性和創(chuàng)造力都被激發(fā)出來了，學(xué)校也更有活力了。具體怎么做呢？第一，要營造民主的氛圍。學(xué)校有重要決策的時(shí)候，要多聽聽老師們的意見。我們定期開教師座談會(huì)，還設(shè)了校長信箱，讓大家能把想法說出來。就像制定教師績效考核方案，我們開了好幾次教師代表大會(huì)，收集了好多意見，最后定出來的方案大家都覺得不錯(cuò)。第二，要以身作則。我自己帶頭參加教研活動(dòng)，經(jīng)常去課堂聽課，和老師們一起討論教學(xué)問題。我怎么做，大家都看在眼里，這樣也能帶動(dòng)大家一起進(jìn)步。不過，在管理過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些老師不太適合走得太近。這里說的“走得太近”，不是說對(duì)他們不好，而是在工作關(guān)系里要保持合適的距離。有些老師，可能因?yàn)樾愿窕蛘咂渌?，總想著靠和管理者的關(guān)系來得到好處，比如爭取資源、獲得機(jī)會(huì)，卻不努力提升自己的教學(xué)能力。這樣不僅對(duì)其他老師不公平，還會(huì)把學(xué)校的風(fēng)氣搞壞。對(duì)于這些老師，我們要尊重他們，但是也要講清楚學(xué)校的規(guī)矩和要求。讓他們知道，在學(xué)校里，一切都要以教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展為重，個(gè)人發(fā)展得靠自己努力。同時(shí)，我們也要關(guān)注他們的工作情況，引導(dǎo)他們好好工作，提升自己的專業(yè)水平。咱們管理者也要注意，不能被人情左右。處理工作的時(shí)候，要依據(jù)事實(shí)，按照制度來，不能偏袒任何人。只有這樣，學(xué)校才能有一個(gè)公平、積極的環(huán)境，讓每位老師都能憑自己的本事發(fā)展，一起為學(xué)校的未來