高中英語讀后續(xù)寫命題與評分研究

高中英語讀后續(xù)寫命題與評分研究【摘要】：2014年9月，國家頒布了《全國統(tǒng)一考試管理辦法》，上海、浙江率先進行了新一次的高中教學(xué)變革。2016年，浙江省新一輪英語考試的試題內(nèi)容和題目都有了很大的改變，采用了英語讀后續(xù)寫。此后，又有8個省也參與了這一輪的改革。英語新題型讀后續(xù)寫在全國各地引起了廣大教師和教師的廣泛關(guān)注。本文從命題特點、評分標準、教學(xué)方法等幾個角度探討了這一問題。【關(guān)鍵詞】：新高考英語；新題型讀后續(xù)寫一、讀后續(xù)寫命題特點與評分標準讀后續(xù)寫一般提供一段350詞以內(nèi)的語言材料，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容、段落的開場白，補全（150字）。把它變成邏輯上的連貫，情節(jié)和結(jié)構(gòu)都很好的文章。(25)讀后續(xù)寫評分細則如下：（1）該題目的總得分為25，分為5個等級。（2）在打分時，首先依據(jù)所述文章的篇幅和文字，確定其等級，再按等級要求衡量、確定或調(diào)整，最終給予分數(shù)。（3）單詞總數(shù)低于130者，扣2分。（4）打分的時候要注意四點：①與所提供的文章和開頭之間的連貫性；②運用英語和詞匯的豐富與精確性；③文章前后一致。（5）在英語教學(xué)中，拼寫和標點都是衡量英語準確率的一個關(guān)鍵因素，因此，在打分時要根據(jù)學(xué)生對交際的影響來加以考量。（6）如果寫作質(zhì)量不好，會對交際造成不利的，可以把得分降一級。例如，在第5級（21-25）中，需要以下幾個條件：①良好的協(xié)調(diào)性，與所準備的各個章節(jié)的開頭語序相協(xié)調(diào)；②運用的句法和詞匯豐富、準確，可能會出現(xiàn)一些差錯，但不會對意思的表述造成任何的阻礙；③充分利用句子之間的銜接元素，使得文章的結(jié)構(gòu)更加簡潔。二、讀后續(xù)寫題型分析陶行知“六大解放”的思想，首先要強調(diào)的是：“教育要使兒童心智得到解放，使兒童的想像力和創(chuàng)造性得到最大限度地發(fā)展。”英語教學(xué)中的核心素養(yǎng)更是把語言教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相結(jié)合。英語讀后續(xù)寫的題型就是將“閱讀”、“分析”、“創(chuàng)造”、“寫作”等一系列的學(xué)習(xí)與思考過程結(jié)合起來，從而激發(fā)了他們運用英語來獲取信息、處理信息、分析解決問題的能力。三、學(xué)生讀后續(xù)寫中存在的問題新題目的出現(xiàn)，勢必會給學(xué)生們提出一些新的問題與新的挑戰(zhàn)。作者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，歸納出以下幾個問題：1.未能沒有抓住原文的主題，有的時候還出現(xiàn)了一些誤解和不明白的現(xiàn)象。2.寫（1）與原文的和諧程度不高，邏輯不連貫，或者認為續(xù)寫、摘抄等理所應(yīng)當；（2）詞語含義不清楚，意思表達錯誤；（3）語料混亂，造成了邏輯混亂，缺乏必要的轉(zhuǎn)折。四、讀后續(xù)寫的方法策略1.認真閱讀，理清故事發(fā)展脈絡(luò)考題中所選取的篇章往往是以時間、空間、情感等為線索的敘述結(jié)構(gòu)。在閱讀過程中，應(yīng)全面把文章的發(fā)展，特別是作家的情緒和思維方向。本文結(jié)合2021全國高考新高考Ⅰ卷，對其進行了詳細的剖析。本文以母親節(jié)為線索展開，講述了雙胞胎Jenna和Jeff為做早餐的故事。①由第一段首句“當雙胞胎失望地環(huán)顧四周時，他們的父親出現(xiàn)了?！笨芍?，第一段可描寫他們的父親指導(dǎo)幫助準備早餐。②由第二段首句“這對雙胞胎把早餐端到樓上，叫醒了他們的母親?！笨芍?，第二段可描寫母親收到孩子們的禮物，非常感動。續(xù)寫線索：幫助——指導(dǎo)——積極——獻禮——感動2.“出現(xiàn)問題→解決問題”的情節(jié)輪廓一個故事的發(fā)展規(guī)律一般是這樣的：即開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，其中的高潮便是出現(xiàn)問題，而接下來的情節(jié)，即結(jié)局就應(yīng)該是解決問題。讀后續(xù)寫一般在原文部分都會交代開端、發(fā)展、高潮。而結(jié)局，即解決問題的部分則會安排在續(xù)寫部分。高考作為選拔性的考試，也會考查考生的價值觀，主旋律必然是積極健康向上的，因此續(xù)寫部分的主題應(yīng)該是正面的。在這篇文章中原文交代了出現(xiàn)的問題：粥溢鍋了、面包糊了，廚房也一團糟。那么續(xù)寫部分就是解決問題的時刻，至于如何解決，除了確定是積極正面的，還需要借助段首句。3.“段首句”決定故事走向。續(xù)寫部分的兩個段首句為我們提供了線索，我們可以根據(jù)段首句提供的信息來獲得提示。根據(jù)第一個段首句Asthetwinslookedaroundthemindisappointment,theirfatherappeared.可知，“救世主”出現(xiàn)了，即雙胞胎的父親。根據(jù)第二個段首句Thetwinscarriedthebreakfastupstairsandwoketheirmotherup.可知，早餐最終做好了。顯然，第一個段首句后面的內(nèi)容應(yīng)該是父親幫助雙胞胎做好了早餐（解決了問題），第二個段首句后面的內(nèi)容應(yīng)該是母親見到早餐后很驚喜、很感動。大體走向確定了我們就可以添加細節(jié)了：第一段續(xù)寫：父親了解了情況父親讓雙胞胎打掃廚房（解決了廚房一團糟的問題）父親幫助做早餐（解決了早餐做失敗的問題）第二段續(xù)寫：雙胞胎祝母親節(jié)日快樂母親看到早餐后很驚喜母親吃了早餐母親贊揚了雙胞胎確定了故事的走向和細節(jié)，接下來就是遣詞造句了。4.遣詞造句4.1確定文章的語言風(fēng)格。讀后續(xù)寫的評分標準中有一項要求是“所續(xù)寫內(nèi)容與所給短文融洽度高”。續(xù)寫就是以作者的口吻接著寫下去，要和作者的語言風(fēng)格接近。本篇短文語言輕松活潑，有大量動作細節(jié)的描寫，所續(xù)寫的內(nèi)容也要保持一致。4.2細節(jié)描寫要有畫面感。所謂畫面感，就是要有生動形象的細節(jié)刻畫，可以通過三方面的描寫來實現(xiàn)：動作、情感和環(huán)境。本篇短文的故事發(fā)生在廚房，環(huán)境的刻畫沒有發(fā)展空間，這一方面可以弱化。本文主要想通過為母親做早餐來體現(xiàn)家庭成員間的溫情，所以應(yīng)著重于動作和情感這兩方面的描寫。結(jié)語總之，英語讀后續(xù)寫是一種綜合練習(xí)，將閱讀理解、分析創(chuàng)造和寫作表達于一身。該課程全面地訓(xùn)練和測試了學(xué)員運用英語進行信息獲取、處理和問題求解等方面的技能具有一定的應(yīng)用價值。參考文獻[1]湯杰禮.高考英語新題型實