第5課《合理消費(fèi)》第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊統(tǒng)編版

第5課《合理消費(fèi)》第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以四年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，圍繞統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊《合理消費(fèi)》第一課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的消費(fèi)行為，引發(fā)學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)的思考。接著，結(jié)合教材案例，引導(dǎo)學(xué)生探討合理消費(fèi)的方法和原則，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念。最后，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備合理消費(fèi)的理性思維，能夠?qū)€(gè)人和家庭消費(fèi)行為進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，形成科學(xué)的消費(fèi)觀。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其能夠自覺遵守消費(fèi)相關(guān)的法律法規(guī)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)其在消費(fèi)中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)金錢和購物有基本的認(rèn)識(shí)。他們在日常生活中可能已經(jīng)接觸過一些消費(fèi)行為，如購買文具、零食等，對(duì)價(jià)格、商品選擇等有了初步的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于與生活密切相關(guān)的消費(fèi)話題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的觀察力、思考能力和表達(dá)能力，能夠通過討論和案例分析來理解合理消費(fèi)的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，四年級(jí)學(xué)生更喜歡直觀、生動(dòng)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)消費(fèi)中的法律知識(shí)、金融知識(shí)理解不夠深入，對(duì)于如何判斷消費(fèi)是否合理可能會(huì)感到困惑。此外，他們可能還沒有完全形成自我控制的能力，對(duì)于廣告誘惑等外部因素影響下的消費(fèi)決策可能缺乏抵抗力。在課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥窒碜约旱挠^點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用案例分析法，通過現(xiàn)實(shí)生活中的消費(fèi)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討合理消費(fèi)的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-運(yùn)用情境模擬法，模擬購物場景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)合理消費(fèi)的決策過程。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放與消費(fèi)相關(guān)的視頻資料，增加教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

-使用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)合理消費(fèi)的知識(shí)。

-利用電子白板展示教學(xué)內(nèi)容和案例，便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)信息的傳遞效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是合理消費(fèi)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于消費(fèi)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受合理消費(fèi)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹合理消費(fèi)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.合理消費(fèi)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解合理消費(fèi)的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解合理消費(fèi)的定義，包括其主要組成元素或特征。

詳細(xì)介紹合理消費(fèi)的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.合理消費(fèi)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解合理消費(fèi)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的合理消費(fèi)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解合理消費(fèi)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用合理消費(fèi)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論合理消費(fèi)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與合理消費(fèi)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)合理消費(fèi)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括合理消費(fèi)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用合理消費(fèi)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于合理消費(fèi)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《兒童理財(cái)指南》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解消費(fèi)和理財(cái)知識(shí)。

-拓展視頻：觀看財(cái)經(jīng)類節(jié)目，如《財(cái)經(jīng)新聞》、《消費(fèi)者報(bào)告》等，了解最新的消費(fèi)動(dòng)態(tài)和理財(cái)信息。

-拓展活動(dòng)：參加模擬購物、理財(cái)規(guī)劃等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)合理消費(fèi)的技能。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母一起制定家庭消費(fèi)計(jì)劃，學(xué)會(huì)如何合理安排家庭開支。

-建議學(xué)生收集并分析身邊的廣告信息，判斷其真實(shí)性，提高對(duì)廣告誘惑的抵抗力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公益活動(dòng)，了解如何通過合理消費(fèi)支持社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)。

-推薦學(xué)生閱讀《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的消費(fèi)知識(shí)競賽或講座，拓寬知識(shí)面，提高合理消費(fèi)的認(rèn)知水平。

-建議學(xué)生利用節(jié)假日時(shí)間，參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，通過實(shí)踐體驗(yàn)合理消費(fèi)的社會(huì)意義。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，了解不同經(jīng)濟(jì)政策對(duì)消費(fèi)行為的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、調(diào)查等方式，研究不同人群的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)觀念，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)可持續(xù)發(fā)展和綠色消費(fèi)的資料，了解如何在消費(fèi)中做出環(huán)保選擇。

-建議學(xué)生在日常生活中，嘗試運(yùn)用所學(xué)的合理消費(fèi)知識(shí)，對(duì)自己的消費(fèi)行為進(jìn)行反思和調(diào)整。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我對(duì)《合理消費(fèi)》這一課時(shí)進(jìn)行了深入的教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略，如案例分析、小組討論等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握合理消費(fèi)的概念。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)消費(fèi)話題充滿了興趣，他們能夠積極參與到課堂討論中，分享自己的消費(fèi)經(jīng)歷和看法。這一點(diǎn)讓我非常欣慰，說明我的導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，成功引起了學(xué)生的興趣。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂活動(dòng)中來。

在教學(xué)方法上，我覺得自己做得比較好的是案例分析法。通過具體案例的講解，學(xué)生們能夠更直觀地理解合理消費(fèi)的內(nèi)涵和重要性。同時(shí)，小組討論法也讓學(xué)生們在合作中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生對(duì)于如何提出創(chuàng)新性的想法或建議還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。課堂秩序良好，學(xué)生們能夠按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^于興奮而影響到其他小組的活動(dòng)。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和管理，確保每個(gè)小組都能夠有序地進(jìn)行討論。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生們在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅了解了合理消費(fèi)的基本概念和原則，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的消費(fèi)行為。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)合理消費(fèi)的態(tài)度也變得更加積極，意識(shí)到合理消費(fèi)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要意義。

然而，我也認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過程中還存在一些問題和不足。例如，在講解合理消費(fèi)的原理時(shí)，我可能沒有講解得足夠透徹，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于某些概念的理解不夠深入。此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生們足夠的思考時(shí)間，使得他們的回答不夠充分。

針對(duì)這些問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解概念和原理時(shí)，更多地使用生動(dòng)的案例和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生們更多的思考時(shí)間，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和看法。

3.加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和管理，確保每個(gè)小組都能夠有序地進(jìn)行討論，同時(shí)鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極參與。

4.在課后，與學(xué)生進(jìn)行更多的交流和溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①合理消費(fèi)的定義與原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：合理消費(fèi)的定義、消費(fèi)原則

-重點(diǎn)詞語：理性、節(jié)約、環(huán)保

-重點(diǎn)句子：合理消費(fèi)是理性、節(jié)約、環(huán)保的消費(fèi)行為。

②合理消費(fèi)的方法與技巧

-重