八年級語文上冊第三單元課外古詩詞誦讀課件新人教版

課外古詩詞誦讀一、庭中有奇樹《古詩十九首》文本背誦名句理解默寫自測庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時。

此物何足貴？但感別經(jīng)時。賞析：詩人原極力贊花，可寫到這里，突然又說“此物何足貴”，未免使人有點驚疑。其實，對花落下先抑的一筆，正是為了后揚“但感別經(jīng)時”這一相思懷念的主題。這一抑一揚，詩的感情增強了，最后結(jié)句也顯得格外突出。

理解默寫：1.“

，

”寫主人公情不自禁地折下一枝花，想把它贈送給遠方的親人，寄托了她深深的思念之情。2.詩中起到卒章顯志、點明詩旨、升華情感的句子是“

？

?！迸蕳l折其榮

將以遺所思此物何足貴但感別經(jīng)時3.“

？

”表達了主人公無可奈何、自我寬慰的心情，同時也點明了全詩相思懷念的主題。此物何足貴

但感別經(jīng)時

文本背誦名句理解默寫自測神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。賞析：詩中這四句是千古傳誦的名句，筆力遒勁，韻律沉雄，內(nèi)蘊著一股自強不息的豪邁氣概，深刻地表達了曹操老當(dāng)益壯、銳意進取的精神面貌。

二、龜雖壽曹操理解默寫：1.作者用比喻的方法，以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限，慨嘆生命苦短的詩句是：“_________，__________；_________，__________?！鄙颀旊m壽

猶有竟時

騰蛇乘霧

終為土灰2.《龜雖壽》一詩中，表現(xiàn)詩人雖近暮年，仍然老當(dāng)益壯，雄心不減的詩句是:“________，_________；_________，________。”老驥伏櫪

志在千里

烈士暮年

壯心不已3.作者認(rèn)為只要發(fā)揮主觀能動性，順其自然，始終保持樂觀的精神，就能延年益壽的詩句是：“_________，__________；_________，__________。”盈縮之期

不但在天養(yǎng)怡之福

可得永年文本背誦名句理解默寫自測亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，

終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。豈不罹凝寒？松柏有本性賞析：最后兩句變換句式，以有力的一問一答作結(jié)。詩人由外而內(nèi)，由表層到深層，把讀者眼光從“亭亭”“端正”的外貌透視到松樹內(nèi)在的本性，以此表明松樹之所以不畏狂風(fēng)嚴(yán)寒，是因為有堅貞不屈的高風(fēng)亮節(jié)。

三、贈從弟(其二)劉楨理解默寫：1.陳毅詩中寫道：“大雪壓青松，青松挺且直。”本詩中與此意思相似的詩句是：“_________，__________?！?.《贈從弟（其二）》中贊美松柏風(fēng)中雄姿的反復(fù)句是：“_________，__________?！北龖K凄終歲常端正風(fēng)聲一何盛

松枝一何勁3.《贈從弟（其二）》中贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品性，勉勵從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的詩句是：“

？

?！必M不罹凝寒

松柏有本性文本背誦名句理解默寫自測八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。賞析：柴門簡陋凄清，在海風(fēng)中搖蕩，狐貍、兔子在屋檐下飛來竄去。這些環(huán)境描寫襯托出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚。承接前面的描寫，進一步抒發(fā)了感慨，深化了主題。

四、梁甫行曹植理解默寫：1.意在提醒最高統(tǒng)治者普降恩澤，施惠于民的句子是：“

,

?！?.從“__________，_________?！敝形覀兛吹搅撕Ｃ褚虏槐误w、