課題申報(bào)參考：“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課“學(xué)思研踐”教學(xué)模式研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！傲?xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課“學(xué)思研踐”教學(xué)模式研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀近年來，隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論課程在各大高校中得到了廣泛開設(shè)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在一定程度上存在重理論輕實(shí)踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)等問題，難以滿足新時(shí)代大學(xué)生全面發(fā)展的需求。因此，探索“學(xué)思研踐”教學(xué)模式，以提高學(xué)生的理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感，已成為當(dāng)前教育科研的重要課題。選題意義（1）理論意義：本研究旨在探索習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論課程的“學(xué)思研踐”教學(xué)模式，為高校思想政治理論課的教學(xué)改革提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。（2）實(shí)踐意義：通過“學(xué)思研踐”教學(xué)模式的實(shí)施，有助于提高學(xué)生的理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。研究價(jià)值（1）學(xué)術(shù)價(jià)值：本研究有助于豐富和發(fā)展思想政治教育理論，為高校思想政治理論課的教學(xué)改革提供新的思路和方法。（2）應(yīng)用價(jià)值：本研究成果可應(yīng)用于高校思想政治理論課的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）構(gòu)建習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論課程的“學(xué)思研踐”教學(xué)模式。（2）提高學(xué)生的理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感。（3）為高校思想政治理論課的教學(xué)改革提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。研究對象本研究以高校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生為研究對象，重點(diǎn)關(guān)注習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論課程的教學(xué)過程和效果。研究內(nèi)容（1）習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論課程的“學(xué)思研踐”教學(xué)模式的構(gòu)建。（2）學(xué)生理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。（3）教學(xué)效果的評估與反饋。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用理論分析與實(shí)證研究相結(jié)合的方法，首先對“學(xué)思研踐”教學(xué)模式的內(nèi)涵、特點(diǎn)、實(shí)施路徑等進(jìn)行理論分析，然后通過問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等實(shí)證研究方法，對“學(xué)思研踐”教學(xué)模式在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論課程中的實(shí)施效果進(jìn)行評估。研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解“學(xué)思研踐”教學(xué)模式的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表，對學(xué)生的理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感進(jìn)行調(diào)查。（3）訪談法：對教師和學(xué)生進(jìn)行訪談，了解“學(xué)思研踐”教學(xué)模式的實(shí)施過程和效果。（4）課堂觀察法：對“學(xué)思研踐”教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的實(shí)施情況進(jìn)行觀察和記錄。創(chuàng)新之處（1）提出“學(xué)思研踐”教學(xué)模式在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論課程中的應(yīng)用。（2）構(gòu)建一套完整的“學(xué)思研踐”教學(xué)模式實(shí)施體系。（3）通過實(shí)證研究驗(yàn)證“學(xué)思研踐”教學(xué)模式的實(shí)施效果。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)（1）課題組成員具有豐富的思想政治教育理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（2）課題組成員在思想政治教育領(lǐng)域已取得一定研究成果。保障條件（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視思想政治教育工作，為本研究提供了良好的政策支持和保障。（2）學(xué)校擁有完善的科研設(shè)施和條件，為本研究提供了必要的物質(zhì)保障。研究步驟（1）第一階段：文獻(xiàn)調(diào)研和理論分析（1-3個(gè)月）。（2）第二階段：設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表和訪談提綱（4-5個(gè)月）。（3）第三階段：實(shí)證研究（6-10個(gè)月）。（4）第四階段：數(shù)據(jù)分析與撰寫研究報(bào)告（11-12個(gè)月）。（課題設(shè)計(jì)論證共1468字）“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課“學(xué)思研踐”教學(xué)模式研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值研究現(xiàn)狀當(dāng)前，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想已成為全黨全國各族人民共同奮斗的思想基礎(chǔ)和行動(dòng)指南。在教育領(lǐng)域，如何有效開展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的教育教學(xué)工作，已經(jīng)成為各級各類學(xué)校和教育工作者面臨的重要課題。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往注重理論知識的傳授，忽視了學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。因此，探索一種符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)踐需求的教學(xué)模式，對于提高習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。選題意義本課題旨在探索“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課“學(xué)思研踐”教學(xué)模式，以提高學(xué)生的理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過對“學(xué)思研踐”教學(xué)模式的深入研究，可以為其他思想政治理論課程的教學(xué)改革提供有益借鑒，推動(dòng)思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。研究價(jià)值本課題的研究價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是理論價(jià)值，通過對“學(xué)思研踐”教學(xué)模式的深入研究，可以豐富和發(fā)展思想政治教育理論；二是實(shí)踐價(jià)值，通過探索和實(shí)踐“學(xué)思研踐”教學(xué)模式，可以提高習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代青年；三是社會價(jià)值，通過提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，可以為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力的人才保障。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)是通過深入研究和實(shí)踐“學(xué)思研踐”教學(xué)模式，探索出一種符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)踐需求的教學(xué)方法，提高“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課的教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。研究對象本課題的研究對象是“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課的教學(xué)模式，具體包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：（1）分析當(dāng)前“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課的教學(xué)現(xiàn)狀，找出存在的問題和不足；（2）研究“學(xué)思研踐”教學(xué)模式的內(nèi)涵、特點(diǎn)和實(shí)踐路徑；（3）設(shè)計(jì)“學(xué)思研踐”教學(xué)模式的具體實(shí)施方案，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等；（4）在“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課中實(shí)踐“學(xué)思研踐”教學(xué)模式，并對其效果進(jìn)行評估；（5）總結(jié)“學(xué)思研踐”教學(xué)模式的研究成果，提出改進(jìn)意見和建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路是：首先，通過文獻(xiàn)綜述和實(shí)地調(diào)研，了解當(dāng)前“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題；其次，借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果，深入分析“學(xué)思研踐”教學(xué)模式的內(nèi)涵、特點(diǎn)和實(shí)踐路徑；然后，設(shè)計(jì)“學(xué)思研踐”教學(xué)模式的具體實(shí)施方案，并在“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課中進(jìn)行實(shí)踐；最后，對實(shí)踐效果進(jìn)行評估，總結(jié)研究成果，提出改進(jìn)意見和建議。研究方法本課題將采用文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法和案例分析法等多種研究方法。具體來說，文獻(xiàn)研究法主要用于梳理和分析國內(nèi)外關(guān)于“學(xué)思研踐”教學(xué)模式的相關(guān)研究成果；實(shí)證研究法主要用于在“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課中進(jìn)行實(shí)踐，并對其效果進(jìn)行評估；案例分析法主要用于對實(shí)踐過程中的典型經(jīng)驗(yàn)和問題進(jìn)行總結(jié)和提煉。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是將“學(xué)思研踐”教學(xué)模式引入“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課的教學(xué)實(shí)踐中，為該課程的教學(xué)改革提供新的思路和方法；二是通過實(shí)證研究，驗(yàn)證“學(xué)思研踐”教學(xué)模式在提高學(xué)生理論素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神方面的有效性；三是提出改進(jìn)意見和建議，為其他思想政治理論課程的教學(xué)改革提供有益借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個(gè)方面：一是課題組成員具有豐富的思想政治教育理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)檎n題研究提供有力的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)；二是課題組已收集了大量的國內(nèi)外關(guān)于“學(xué)思研踐”教學(xué)模式的相關(guān)文獻(xiàn)資料，為課題研究提供了豐富的參考資料；三是課題組已與相關(guān)高校和科研機(jī)構(gòu)建立了良好的合作關(guān)系，為課題研究提供了有力的支持。保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個(gè)方面：一是學(xué)校和教育部門對思想政治教育工作的重視和支持；二是課題組成員具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠全身心投入課題研究工作；三是課題組已制定了詳細(xì)的研究計(jì)劃和實(shí)施方案，能夠確保課題研究的順利進(jìn)行。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個(gè)階段：（1）準(zhǔn)備階段：成立課題組，制定研究計(jì)劃和實(shí)施方案，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研等；（2）研究階段：分析當(dāng)前“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課的教學(xué)現(xiàn)狀，研究“學(xué)思研踐”教學(xué)模式的內(nèi)涵、特點(diǎn)和實(shí)踐路徑，設(shè)計(jì)“學(xué)思研踐”教學(xué)模式的具體實(shí)施方案等；（3）實(shí)踐階段：在“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課中進(jìn)行實(shí)踐，并對實(shí)踐效果進(jìn)行評估；（4）總結(jié)階段：總結(jié)研究成果，提出改進(jìn)意見和建議，撰寫研究報(bào)告等?？傊?，本課題將通過對“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想概論”課“學(xué)思研踐”教學(xué)模式的研究和實(shí)踐，為提高該課程的教育教學(xué)質(zhì)量提供有力支持，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代青年。（課題設(shè)計(jì)論證共2168字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點(diǎn)、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個(gè)）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價(jià)法對本課題效果運(yùn)用綜合評價(jià)法逐級計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、